猜猜他是誰作文3篇

他的眉毛細長細長的，眼睛小小的，一笑起來眼睛都沒了。小嘴差不多跟櫻桃一樣大小，笑起來很可愛。兩邊的耳朵又圓又小，而且還會動耳神功呢！下面由小編爲您整理出的猜猜他是誰作文，一起來看看吧。

　　猜猜他是誰作文1

他，是一名教師，但完全褪去了“先生”的古板，可以說是成天成天地和我們“打成了一片”。我們非常喜歡他，甚至有點違背“學生定律”——喜歡上課，上他的課！

先從這“進門”開始說起吧。

他的衣服其實沒有一點兒時尚元素，頂多就幾套西服換着穿；他的相貌也不能算“很帥”。但是，只要他一進門，我們全班學生——不論高矮胖瘦，學習好壞——都不約而同地齊聲大呼：“哇！”然後，他頭一歪，嘴一撅，擠出一個笑容，慢悠悠地說“咋了？你們幾個意思？”“帥！”也不管違心不違心了，反正大家都這麼誇他。“那行！”說着，他的五官便又跳起舞來：眼彎嘴翹眉下垂，然後又是一個大大的笑容送給我們。

該講課了。他是走下講臺，雙手撐在前排學生的課桌上講課的。不幸的是，我就坐在第一排，一上課眼前就平添了一座小山，這讓我着實不適應，特別是一開始。我就像一隻小老鼠——一節課上左扭右躲地避着他的目光。後來他換了講課方式，離開我了，我反而又有點懷念他了。

與其說他是老師，不如說他是個說相聲的人。上他的課將近一年了，什麼“寫這點作業是輕鬆加愉快的了”、“孔子思想就是：只要人人獻出愛，世界將會變成美好的人間了”、“同學，請讀一下這段內容……好，請坐，這段內容沒什麼用，考的機率是負的了”……他講的好玩的歷史故事更是數不勝數。他簡直比哥倫布還厲害——每節課都能發現幽默詞語的“新大陸”。

還有不得不說的一點，就是他是真“懶”啊！這一點他自己也承認的。老師都說學生們幸福——坐着上課，他們得辛辛苦苦站一節課。但他，就成功地迴避了這一問題——一開始他雙手撐在我的課桌上授課，越講身子越前傾，都快“趴”到我的頭上了。而後，他乾脆坐着講課。有一次，他問我們：“這個同學怎麼沒來嘞？那個嘞？”“去老師辦公室了，一會兒回來！”“不是，我的意思是，有沒有凳子讓我坐啊！”

他批試卷也是別具一格。記得有一次，我們在考試，他就在講臺上批別的班的試卷。他“奮筆疾批”一兩張之後，便放下筆，踱到窗臺邊賞景、散步，玩了好一陣子，才又埋頭苦幹一會兒。後來乾脆不批了，掏出耳機塞到耳朵裏——玩手機。

我們最愛他的一點便是：“懶得”佈置作業。“同學們，這個學案印起來也怪麻煩，算了，咱不用了！”他也教我們如何“犯懶”——“別抄了，你把基礎訓練上的知識點撕下來貼在你課本上不就完了嘛！”

就是這朵“奇葩”老師，着實讓我們的學習變得“輕鬆加愉快”。大家猜到他是誰了嗎？

　　猜猜他是誰作文2

他是七（6）班的學生，是個男生，在班裏個子屬於中等偏矮，長着彎彎濃濃的眉毛，眉毛下面有一雙眯眯小眼，還有着嗅覺非常靈敏的鼻子，能夠在老遠就能聞見食物的香味，特別是在上午第四節課的時候，每當食堂的菜香味飄進教室，他只要一聞就能判斷今天中午的菜吃什麼了。他還有一張特別會吃的嘴巴，只要有東西吃，他的嘴一定不會停下來；一對耳朵鑲嵌在臉的兩旁，記得以前的時候，他去外婆家吃飯，他爸爸因爲有事遲一點到，當他吃到一半時，樓梯裏傳來他爸爸鑰匙的聲音，他就說是爸爸來了，沒一會爸爸真的出現了，這件事上看得出他耳朵有多麼靈敏啊。他最大的特徵就是胖，是班裏的“三胖”之一，而且三個“胖子”的個子也差不多，常以爲他們是三兄弟，家裏人都說他胖，他還不承認，還要爲自己辯解一下，說他很快就要減肥了，可是每當父母再次提醒時，他又說等吃完了纔有力氣減嗎！你看他是不是一個小胖墩。

他還是一個活潑、開朗的人，在學校裏，每堂課下課都會聽到他的大笑聲，這聲音傳向很遠，連老師在辦公室裏都能聽見，每次他活潑調皮的時候定會闖禍。那個中午，也許是因爲他太高興了，午睡時沒有安心睡覺，動來動去，被值日的班長提醒後，把他記在了值日本上。下課後，老師過來檢查值日本，他和其他幾個同學的名字被登記在值日本上，之後，他就和那些同學被叫到辦公室，又是捱了老師的一頓批評。這事過後，調皮的他仍是依然沒停下。當然，他也成了老師辦公室的“常客”。他說話時幽默風趣，時常還逗笑別人。他的日常行爲規範做得很不好，幾乎是班裏的“第一”，這就上課以及平時的表現，就拿一個早讀課來說，他都是老師來才裝模作樣讀幾句書，老師不進來時聊空天，值日的班長提醒他多次都沒有什麼改變，你們說他是不是應該被批評，當老師說起有的同學一個學期下來一分都沒扣，反而還加分了，這時他就向那些人投去讚許的目光，他心裏想到的是同樣是坐在教室裏學習，爲什麼差距那麼大呢？這位同學應該好好反省一下了。

再來看看他上課的表現，一堂課總是被老師點到名罰站，不被老師點到名的次數幾乎沒有。上課了不是和同桌打來打去，就是和別人講話，一堂課四十五分鐘，沒有一分一秒是停下不動的，活脫脫一個“大忙人”。下課後就更不用說了，別人是上課沒有聽懂的，題目不會做的在吃飯之前都要給他弄懂，他從來就沒有這麼好學過。下課了，要不就是玩，要不就是聊閒天，反正一定不會去回顧總結課上的知識，準備下堂課要上課的書，預習下堂要上的課，這就是爲什麼有聰明頭腦的他考不出優秀成績。課後坐在他後面的同學向老師告狀，他一堂課至少要轉頭三四十次。一堂課就四十五分鐘的時間，平均每分鐘轉一次頭，那還用聽課嗎。他就是一個明知那樣做是不對的，仍然要那樣做，說到底就是牛皮。

怎麼樣，你們猜到他是我們班的誰了嗎？

　　猜猜他是誰作文3

說起小A，他在我們班真是鼎鼎大名，每位任課老師每個同學都對他刮目相看。小A就像一塊大磁鐵，他走到哪裏就把我們的目光吸引到哪裏……

咳，別誤會，小A可不是什麼絕世美男子。他真正吸引我們的是他那前不見古人後不見來者的搞笑藝術。每次不論氣氛有多麼凝重，他總能出其不意地引得我們鬨堂大笑，連老師都被他逗笑了好幾次。最令人稱奇的是，小A從來不像小丑一樣故意做一些令人發笑的誇張動作，他只要板着臉說上幾句話就能讓我們捧腹大笑，這口才簡直可以做相聲演員了。

說到這裏，我不由得想起了上一次班級元旦活動上小A的爆笑小品。由於小A太愛講笑話，所以被老班強行拉進了“獻藝”名單。我們一羣同學都捂嘴偷笑：這下可有好戲看了！

元旦那天，終於輪到小A獻藝了。只見他氣定神閒，不慌不忙地走上臺去，一本正經地一拍桌子，瞪着眼說了起來：“從前有人做了個實驗……”“撲哧！”我聽着小A同學刻意裝出的抑揚頓挫的語調，一口氣沒憋住，捂着肚子放聲大笑，同桌更是誇張，望着小A同學笑得前仰後合。這笑聲像是會傳染，滿教室的笑聲馬上波浪般此起彼伏，一浪更比一浪高。

終於，在我們笑聲的輪番轟炸下，臺上那位憋不住了，不顧自己正在表演中的事實，呲牙咧嘴地大笑起來。頓時，我們都驚呆了——天哪！那是怎樣奇怪的笑姿啊！只見小A同學臉憋得通紅，笑得上氣不接下氣，還不忘搖頭晃腦，肩膀一聳一聳的，偏偏還弓着身子，像個上了年紀的駝背公公。即使笑得這般渾然忘我，他還十分敬業地努力想憋住笑意繼續講話，結果笑意沒憋住，反把自己弄得呲牙咧嘴，一臉猙獰。

“哈哈哈！”目睹小A笑姿的同學們再一次鬨堂大笑，差點沒把屋頂震塌。“哈哈！太……搞笑……了，哈！哈哈！加個胡……子，簡……簡直是張飛！”小B同學笑得根本停不下來，說了幾次才磕磕絆絆地說完一句話。我揉着笑得發痛的肚子想：“他哪裏是張飛，這壓根兒就是鍾馗！出去嚇小鬼，一嚇一個準兒！”

結果，那次元旦活動最大的亮點就是小A同學的即興演講，足見小A搞笑功力之深厚。看到這裏，你應該明白小A是誰了吧？偷偷告訴我吧，他是誰？