語文課原來如此精彩作文範文

自打升入九年級，我突然發現：原來語文課，是如此的精彩。

周老，成天笑容滿面，不大的臉龐配上那副厚厚玻璃片，真夠滑稽的，她可是我們課上的一寶啊！

另外，還有一寶，它的出現，充分調動了我們所有學生的學習熱情，這個寶，就是——活動單導學。

一陣急促卻很有節奏的腳步聲，踩着上課鈴走入教室，這是我們的第一節語文課。她的出現，不禁讓我們大跌眼鏡——矮矮的，胖胖的，最重要的是手裏還抱着一堆類似試卷的不明物，我們不禁暗歎：今後的日子不好過了！

可是，我看到她在笑，並且邊笑邊發邊說：“這是活動單，給你們發活動單的人是我——周小鷗”呀，好特別的自我介紹，看着她上揚的嘴角，眯成縫的眼睛，我想，這回語文課有望了！

不同凡響的老師，當然也有不同凡響的教學方法，我們學的第一篇課文，不是課本上的《七律·長征》，而是一篇關於阿里山的遊記，她讓我們按照活動單的要求，由組長牽頭，開始自學程序。

教室裏頓時炸開了鍋，組長講得眉飛色舞，組員的那個熱情啊，都能燃燒整個沙漠了，他們有的托腮側耳，凝神諦聽；有的唾沫橫飛，各抒己見；有時大膽質疑，耐心推敲。整個教室裏無一人不被感染，無一人不積極參與，而周老呢，則笑眯眯地看着我們，一副孺子可教的表情。

不一會兒，經六人深思熟慮後，每組都歸納出了結果，各組又都爭先恐後地將自己的小黑板掛起。於是大家在一起評論：什麼這一組的第幾題答案不完整啦，那個組的答案跟我們不一致呀，整個過程完全自主。看那邊，有兩組竟爭辯了起來，於是，周老搖身一變，成了“和事老”。

下課鈴聲響了，同學們竟意猶未盡，周老同志又耍花招似的說了一句：“咋？想知道最後答案，請聽下回分解。”“啊——”

一堂課之後，同學們都感慨：“太刺激了，不參與不行。”“我學會了！”此情此景，我不禁感嘆：上課可以不再是老師問學生答、老師講我們記，完全自主了！

有了活動單和周老這兩寶，語文課能不精彩嗎？