小學生快速寫作文的步驟

一、審題

（1）認真閱讀作文題目，初步理解題目意思。

（2）在給出的作文材料中找出說明作文類型的句子。

（3）在題目中找修飾、限制中心詞的詞語，明確作文的範圍。

（4）理解中心詞後面用來說明作文要求的句子，審出作文要求。

二.選材

（1）．在題目規定的範圍內選擇材料。

（2）選擇熟悉的材料。

（3）選擇新鮮的材料。

（4）選擇能爲中心服務的材料。

三.構思

（1）按照時間順序構思。

即根據事例的每一時間段用一定的時間表達形式來安排段落。例如：按照“春—夏—秋—冬—”寫四段；按照“白天—黑夜—”寫兩段；按照“早上—中午—下午—晚上—”寫四段；按照“課前—上課—課後—”寫三段；按照“活動前—活動中—活動後—”寫三段；按照“過去—現在—將來—”寫三段；按照“8：00—10：00—12：00”寫三段。

（2）．按照空間順序構思。

也就是按照空間的組合規律來安排文章的段落層次。例如：按照“東方—南方—西方—北方—”寫四段；按照“上面—中間—下面—”寫三段；按照“前—後—左—右—”寫四段；按照“天空—地面—”寫兩段；按照“太陽—白雲—”寫兩段；按照“山—水—建築—”寫三段。

(3)分類安排段落:

即將同一事物的幾個方面或者幾個方面的同一事物進行分類記敘。例如：寫樹木按照“莖—葉—花—果—”寫四段；寫三好學生按照“學習—紀律—生活—”寫三段；寫活動按照“打球的—賽跑的—跳繩的—”寫三段。

（4）按照情感順序構思。

即作者站在一定的角度用對作文中的人、事、物的情感變化來安排文章的段落層次。例如：寫新轉來的學生按照“歡迎—幫助—學習—”三段；寫新來的老師按照“懷疑—證實—佩服—”寫三段。

（5）按照遞進式構思。

也就是一段比一段的意思明顯，一層比一層的意思程度深。例如：第一自然段寫事情的起因；第二自然段寫事情的經過；第三自然段寫事情的結果。

當然，以上構思方法應當避免公式化，成功的做法是：要求在分項訓練後根據情況靈活運用，這樣就可以在構思中培養創新能力，寫出構思新奇，主次分明，重點突出的作文來。