小學生作文頌師恩範文（通用28篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學生作文頌師恩範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生作文頌師恩 篇1

老師，是多麼的神聖。三尺講臺，裝不下老師對學生的盈盈熱情，一支粉筆寫不完老師對學生的無限關懷。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是老師職業生涯的真實寫照，從小到大，老師是我們很熟悉的人，他們關懷我們的生活，關心我們成長，也幫助我們學習成才。師恩深切，終生難忘!

記得那一次，是我上二年級的時候，我和同學們正在寫作業。寫着寫着，我感覺累了，便扒了下來想休息一會兒。可是我看看四周的同學都坐端正地寫作業，而且老師也在那邊向我投來溫和的目光，我低下頭又繼續寫了。沒多久我還是扒下去了，可這次我沒有停下手中的筆。突然一隻溫暖的手輕輕地撫摸着我的頭，說：“小琚明，怎麼了?身體不舒服嗎?寫字一定要注意‘三個一’喲!如果想寫好字，就得坐端正了。”我扭頭一看，原來葉老師正和藹可親地對我說着，並親切地看着我，隨之還耐心地給我做起了示範動作……看着老師的舉動，一股暖流不由得涌上心頭，我的心撲通撲通直跳。我萬分激動地對老師說：“老師，我，我沒不舒服。我知道自己怎麼做了。”說着，我便立刻直起腰桿寫作業，頓覺得渾身充滿了力量。望着老師走上講臺的身影，感激之情不由得在心頭盪漾……

從那以後，我牢記老師的諄諄教誨。寫字姿勢正確了，字也寫得非常好，鎮鋼筆字大賽中，我還獲得了一等獎，並且年年還是三好學生呢!現在我已五年級了，我深深地知道：這五年來，我的點滴成績都與老師您的心血是分不開的。謝謝您，老師!

敬愛的葉老師，我愛您!您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心。粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼，您兢兢業業，無怨無悔，您對我們的情和愛深似大海，高於藍天!您的教誨之恩，我終生難忘!在教師節來臨之際，我在此祝福您：節日快樂!

小學生作文頌師恩 篇2

有人說：“教師是人類靈魂的工程師。”也有人說：“教師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”我說：“老師就是一把雨傘，爲我遮風擋雨。”

記的上幼兒園時，有一天小朋友們排着隊高高興興地準備回家，我看着一個個小朋友活蹦亂跳地被大人帶走了。這時，我還沒看見奶奶，便向門外四處張望起來，等了許久，還是不見奶奶的身影，就着急得忍不住哭起來。老師看見了，走過來幫我擦乾眼淚，並安慰我說：“奶奶馬上會來的。”於是，我和老師回到教室，她拿起一本故事書，給我講起故事來。老師講得娓娓動聽、繪聲繪色，讓我聽得入迷，幾乎忘記了一切。故事講完了，奶奶還沒來接我。老師說“你奶奶一定是忘記時間了，我送你回家吧！”便拉着我的小手走了出去。

“老師，下雨了？”我驚奇地問。

“你沒看見閃電嗎？沒聽見雷聲嗎？”老師問。

我搖搖頭，說“老師，我在聽你講故事呢？”老師不由分說，把自己的衣服脫下來，給我披上，把我摟在身旁，在綿綿的春雨中把我送到家，然後扭身走了。我摸着自己乾乾的衣服，站在門前呆呆地望着老師的背影在細雨朦朧中遠去……

春天的雨點，落在草地上，草地正萌發着蓬勃的生機。春天的雨點兒，彷彿也落在了我的心裏。感謝老師對我的呵護！

小學生作文頌師恩 篇3

時光似箭，日月如梭。轉眼間，我已從懵懂的一年級小孩，變成了六年級即將畢業的少年。在這裏，我對所有陪伴着我度過六年光陰的老師們道一聲——謝謝您！

是誰，在我失敗後鼓勵我；是誰，在我生病時關懷我；是誰，在我誤入歧途時糾正我；又是誰，在分別之時讓我們充滿了不捨？是您——老師！您就像黑暗中的路燈，照亮我們前行的方向；您就像一縷陽光，溫暖我們這小小的幼苗；您就像一杯甘霖，滋潤我們的心田。啊，老師，我讚美您！

你可否注意到，在老師的眼角處已爬滿了皺紋？那是老師爲我們操勞留下的。而在老師生病時，我們又是否擔心過老師呢？時光荏苒，老師的頭髮漸漸被粉筆灰染白，我們才發現老師的付出。當老師提到“小升初”三個字時，我才猛然驚覺——啊，六年了！老師陪我們走過了六年的風霜雨雪，帶我們嚐遍了人間的酸甜苦辣。啊！老師，我歌頌您！

想當初，我並不喜歡老師。而現在，別離時才知道自己早已離不開老師。爲什麼等到失去才知道珍惜？我伸出手，想抓住那些點點滴滴的歡樂，它們卻如流沙一般從我的指縫間溜走。從一年級開始，一位位可敬的老師面龐，映照在蔚藍的天空中……

現在，已沒有時間讓我去肆意揮霍。我必須爲了未來去拼搏，我只能用我美好的未來，去報答老師的恩情。“滴水之恩當涌泉相報”，我會永遠銘記老師們的諄諄教誨，讓老師們爲我感到驕傲！

小學生作文頌師恩 篇4

我上小學五年級了，翻翻以前的日記，我會覺得幼稚、天真，也會認爲那些日記個個都是很棒的故事、也是很精彩很令人開心的故事。

我偶然翻到這頁，它便喚醒了我對幼兒時代的回憶——那時，我們都還在上二年級，二年級……最令我難忘的老師，就是教我們音樂的簡老師了。

翻上日記，我逐漸邁進了“幻想”的境界，深深地思念我最難以忘懷的老師——簡老師，簡老師上課萬分有趣，因爲簡老師是從農村上來的，最喜歡和孩子們一起看電影——學某片段歌曲，或者是愛與學生們講她小時候在農村裏難忘的故事。所以每到週二和週四，我們都期待着簡老師來上課。

我越想越入迷，彷彿身臨其境：有一次，週四，又是一節音樂課。這次，簡老師又將講啥好聽、動人又能令我們開懷大笑的故事呢？我們滿懷期待地看着簡老師。

“今天，我們要學的歌是‘小螺號’。”我們很失望，“不過我先講一講我童年時的‘小螺號’！”老師這一說，我們眼睛一亮滿臉春光！

“我小的時候家裏分老大、老二……到老五這樣排，我是老四，只能管理老五，其它別的事都是‘大哥’管理我們。”

“一天，我們五人就趁寫完作業一起來到海灘邊玩耍，一般我們都會以我們的‘習俗’來：先光着小腳丫在海灘周圍的一個魚塘的湖邊踩泥，大夥兒是分散開踩，老大要求我走西邊，也就是左邊，我們踩呀踩，越踩越有勁兒。”

“幾個人一看見有大人來就躲閃得遠遠的，閃一下就來到了海灘，我們光着黑‘豬蹄’提着自己的那雙拖鞋，像烤雞似的掂量在沙中……”老師話沒講完，全班同學仰面大笑：“烤雞，哈哈哈……”

簡老師也笑，不過一會兒又恢復了平靜。

簡老師接着唸叨：“我們走到海灘邊緣望着一望無際的大海，我們便開始‘環海’歌唱，一個個笑翻了蘋果般紅潤的小臉蛋，不過只有老三在傻笑，比鬼笑還恐怖、還難看！”全班同學再一次大笑，有的人也裝成個鬼臉來嚇人，同學們笑得更開懷、更豪放了……

一會兒後，簡老師繼續講：“我們唱了有關海的歌，比如說《大海啊故鄉》、《大魚小魚》和《小螺號》……‘小螺號，滴滴地吹，海歐聽了展翅飛，小螺號，滴滴地吹，阿爸聽了快快歸咯’……‘啊！’老五尖叫到，‘怎麼啦？！’老二很不爽地問，一看，原來是大閘蟹夾住他的腳了！”“哈！哈哈哈……音配得真不錯嘛！”全班同學前仰後合地笑着……

“好啦！我們該練唱了。”

“小螺號，滴滴吹……”

就這樣，全班一直沉浸在歡樂的笑聲之中，下課也這樣，放學也這樣。我相信，這歡樂的課堂永遠深刻在我、也在每一個人的心上，直到永遠。

“鈴鈴……”風鈴聲將我叫“醒”，回到現實中。如果簡老師還在教我們班就好了。不過，沒有昨天就沒有今天，老師教學生，十年樹木，百年樹人。我一定要打好音樂的基礎，往後成“才”了，我一定要努力地報答簡老師，因爲老師的每一句教誨都是無價之寶，我想告訴所有教過我們的老師：“師恩，永生難忘！”

小學生作文頌師恩 篇5

“小時候我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。小時候我以爲你很神氣，說上一句話來驚天動地……”每當聽到這首歌，都會讓我想起我的小學班主任老師。上小學二年級的時候，因爲爸爸工作的調動，我轉到了市第三小學讀書。當時的班主任是位年輕的男老師，姓王，有個跟《英雄兒女》裏王誠一樣的名字。那個時候，他剛剛從大學畢業不久，就像是一位大哥哥，和藹可親，瀟灑而又帥氣。

由於我勤奮刻苦、表現優異，轉入班級不久，我很幸運地成了王老師的得力助手——班長。當時，學習條件很艱苦，我們做的習題王老師都得親手抄在黑板上。看到王老師鋼筋有力的字體，我開始偷偷模仿起來。上了三年級以後，王老師便把在黑板上抄題和帶同學們早讀的任務交給了。今天想來，我能寫出一手好的粉筆字，王老師對我的影響是多麼有益啊！

隨着我們年級的增高，同學們的心思不在學習上了，動不動地還搞起了“分幫結派”。王老師把班級的實際情況看在眼裏，急在心上。一次，王老師帶我們全班同學組織了一次特殊的足球比賽。王老師不要求我們把球踢進球門，只要全班同學都參加，跟着球跑，每個人都能有機會踢到球就行。

操場上，王老師帶領我們一起奔跑，一起踢球。就連平時在班級分幫結派的同學們，也顧不得“私人恩怨”團結起來，爭先恐後地踢起球來。每當一個同學踢到球的時候，王老師都會把兩隻手放在嘴吧旁邊，衝那個同學大聲喊：“加油！”我也不甘示弱，風一般地在操場上飛跑，顧不得擦去頭上的汗水，只覺得踢到球時，腳尖隱隱作痛。再看看其他同學，有的汗流浹背，有的臉蛋紅通通的，還有的乾脆站在一邊休息了……當我們結束活動的時候，我才發現，我的那雙破舊的白球鞋已經壞了一個洞。同學們回到了班級。王老師爲我們揭開了這次踢足球的特殊意義：學習，就像踢球一樣，要有你追我趕的精神；友情，就像踢球一樣，關鍵的時候，要互相幫助，而不是互相排擠；我終於明白了王老師爲什麼要讓全班同學參加踢足球的活動了。有了這次活動，幾個鬧“分裂”的同學和好了，同學們的學習熱情漸漸地高漲了。別的班級的同學都羨慕我們有這樣一個年輕、有活力的老師。

小學畢業後的日子，我就沒再見過王老師。去年暑假回家，從一個小學好友那裏得知王老師的女兒考上了大學，我便去參加了她女兒的升學宴。如今的王老師，增添了許多的穩重與成熟，儼然是一個慈父了。他親切地對詢問我的工作和生活情況，讓我好像又回到了小學時代。

“長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”如今，我也是一名小學語文教師，爲人師走過的路，讓我感受到，用愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤……纔不愧於教師，這個太陽底下最光輝，最神聖的職業稱號。這些，也是我在王老師以及所有教過我的老師身上所汲取到的。師恩難忘，讓我對所有的老師深深地說聲“謝謝。”

小學生作文頌師恩 篇6

尊師重教是我們中華民族五千年來不變的優良傳統，國家要強大，民族要復興，個人要發展……這些都離不開老師爲我們傳道、授業與解惑。

知識爲人類開闢了通往世界的大門，而老師則帶領着我們打開了知識的大門，老師一直默默無聞的向我們傳遞知識，他們無私奉獻，任勞任怨，就這樣帶領着我走向詩與遠方……

我要感謝的是一位從幼兒園就開始教我的美術老師，從她那裏我懂了很多的道理。感謝她帶領我走上了通往美術的藝術之門，是我一生需要銘記的老師。

老師從來不對我們發火，總是把最好的情緒留給我們，不僅人很好，她的畫畫技術更是一流。速寫如同神來之筆，美麗極了！每當我快堅持不下去，想要放棄的時候，她總是給我耐心講解，分析利弊，我也是一點就通，老師的教導讓我受益匪淺。

現如今，我已經是畢業班的學生了，即將面臨小升初，成爲一名初中生，但我永遠不會忘記自己的本心，不忘老師們的教導。

小學生作文頌師恩 篇7

每個年齡段的成長，除了媽媽的精心培養，我最感謝的就是在不同階段遇到不同的老師，對我不同的教育和栽培，讓生性內向、膽小的我變化很大也很快。

記得在北方，我兩歲半就上了幼兒園的小託班，第一次去的時候想哭又害怕，連上廁所都不敢，好像是個冬天，內急在褲襠裏，別提多難受啦！可是和藹的康老師發現了，不但沒有訓斥我，也不嫌髒，給我洗乾淨了，還抱着我哄我親我呢！後來和爸媽來了南方，因爲住所不定，換了好幾個幼兒園，遇到的老師都沒有因我是外地來的，而忽視和冷淡我，使我從小就懂得：關愛是多麼重要！

後來家庭條件穩定了，正好面臨我上學，戶口落到了南京市，就讀於月牙湖小學。在我們學校，每個年級每兩年都要換一屆代課老師。我覺得我特別幸運，遇到的都是非常慈祥非常優秀的老師：一年級的班主任王玉老師是我至今最崇拜的一位，因爲她是最漂亮還最有耐心的老師，我從她身上學會了許多可以叫做美麗動人的故事；這時候音樂老師介紹我考南京電視臺的少兒舞蹈隊，加上媽媽也一直鼓勵我，出人意料我很快就考上了藝術團！感謝殷老師！三年級結識了一位最讓同學們佩服的班主任，他就是本校最年輕最有才也是最酷的，金亮老師，他是一位教我學會勇敢，而且要運用智慧面對問題和困難的男老師！

這年，結識了我最喜愛的電子科技班的張元慶老師，他是整個江蘇校園裏少有的才藝教師，還親自帶領我們去無錫參加過全省電子科技比賽，我們拿了團體第一名，我個人還獲得三級技師的稱號呢！正好同年，我們藝術團的王團隊給了我一次今生難忘的經歷和榮譽，我可以和其他學校選出來的十一位舞蹈團的孩子一起前往東歐參加國際文化交流節的演出。那次出國，豐富了我的學生生涯，還讓我長了見識，開了眼界！我們還獲得了國際金獎，並且帶回自己的祖國呢！讓我更加欣賞我們的編導，楊蘇蘇老師啦！最寶貴的是，我還在土耳其結拜了妹妹，認了爹地呢！今年五年級，又換了一位世界上最溫柔我最喜歡的班主任，笪老師，今後的兩年對我來說是小學最關鍵的階段，我一定要好好加油！

小學生作文頌師恩 篇8

甜甜的蜂蜜水——孔老師。

在我上小學的這段時間裏，老師是一直陪伴着我的好朋友。有的老師像一杯可樂：幽默風趣；有的老師像一杯苦咖啡：嚴肅認真；還有的老師像一杯甜甜的蜂蜜水：和藹可親。我的班主任孔老師就像一杯甜甜的蜂蜜水，在我心中留下了甜甜的滋味。

在我二年級的時候，我喜歡語文，有點不太喜歡數學，認爲數學是最枯燥無味的。有段時間，有一個問題一直在困擾着我：這9個數字怎麼能變出這麼多花樣，一會是乘法、一會是除法，令人費解。

有一天，孔老師在講臺上講課，那堂課講得很精彩，同學們也在積極發言，只有我在開小差。此時我的心已經飄出了十萬八千里遠了，心裏在想着“UFO和外星人”的問題……孔老師叫同學們做題，整個教室只有寫字的“刷刷”聲。孔老師走到了我的旁邊，我卻還是沒有發覺，望着窗外。孔老師輕輕地撫摸了我的頭，我回過神來，嚇了一跳。還好孔老師沒有批評我，見我紙上一片空白，以爲我不會做，便耐心的給我講起題來。孔老師溫柔的話語好像一把心靈的鑰匙，我一下子明白過來了。就因爲這小小的一件事，激起了我對數學的興趣。孔老師講的每一個字彷彿都會把我帶進奇妙的數學王國。

我心中甜甜的蜂蜜水就是孔老師，孔老師的恩情，我將永遠銘記！

小學生作文頌師恩 篇9

俗話說，見字如見人。的確如此，我的字曾榮登班級潦草字榜的NO.1，爲此，我也免不了被老師訓斥一頓又一頓。還記得那天，老師正在講臺上批作業，冷不丁的喊了我一聲，我心想不好，咬緊了牙關，已經做好了迎接“暴風雨”的來臨了！在我心中忐忑不安的時候，曾老師發話了：“你看看你寫的字，作爲一個女生，字應該秀氣好看點，否則，你的作業就在垃圾桶裏了！”這種語氣中包含了擔憂、批評，還夾雜着一絲不容反辯，我心中更是百感交集：對於老師的愧疚、感激，更是暗下決心，改正這個不好的習慣。我堅定地說：“嗯，我會的！”老師就這樣照亮了我的人生……

一日爲師，終生爲父；插柳之恩，終生難忘。師恩如山，是一份深重的情，是一種深遠的愛；師恩如太陽，是一縷照亮靈魂的光。在我小小的世界中，最了不起的便是老師。問渠那得清如許，爲有源頭活水來，啊！別了老師，別了我深深愛着的老師！

小學生作文頌師恩 篇10

如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們，像夏季的暖風把知識與理智送給我們，像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點，像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。

我第一眼看見周老師時，就喜歡上週老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。

對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是爲了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。

周老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，周老師就給我們不由分說地解釋得清清楚楚，周老師是多麼的負責。

記得有一次，我的閱讀題有些不明白，有些忐忑，不知應不應該去問周老師，周老師似乎看出了我的心思，主動走了過來，問：“有什麼問題嗎？”一股暖流涌進心中，我點了點頭，周老師細心地解答了一個又一個的問題。解除了我內心的疑惑，周老師那關切的目光，彷彿在跟我說，以後不會的來問我，好嗎？

周老師，我要把您比做靈魂的工程師。因爲是您，讓我們學會待人寬容，與人爲善；因爲是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因爲是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因爲是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；直到遇見您，讓我們懂得了如何去愛！

小學生作文頌師恩 篇11

老師，是多麼偉大的一個職業，是多麼崇高的一個職業。老師，爲我們日夜操勞，爲我們嘔心瀝血……，老師對我們的教育和關懷，讓我們時時掛在心上，難以忘懷。

記得在一個烈日炎炎的夏天，好像是三年級的一次升旗儀式，我忽然覺得肚子疼痛不已，老師見狀，輕聲問我：“你沒事吧？要不去教室休息一會？”“我沒事，老師不用擔心。”可是，我的肚子彷彿是故意與我作對，越來越疼。“哎喲！”我實在忍不住了，大叫一聲。老師看見我如此痛苦，急忙揹着我去找醫生，我不輕的體重對身材嬌小的老師顯然是不小的負擔，晶瑩的汗水一顆顆滴在我的手上、地上，一會兒，原本梳理得整齊的頭髮也被一顆顆豆大的汗水粘在一起了，老師“呼哧、呼哧”的粗粗的出氣聲在我的耳邊一聲聲響起，我閉上眼睛，在一剎那我甚至以爲是在媽媽溫暖的背上，老師還不時問我“怎麼樣，快到醫務室了，堅持一下。”我緊緊靠在老師的身上，肚子好像也沒剛纔那樣痛了。好不容易到了醫務室，醫生給我作了檢查，開了藥，老師喘着粗氣揹着我到了教室，然後又急急忙忙去操場，冒着烈日和同學們在一起。看着遠去的老師忙碌的身影，我流下了感動的淚水。

老師不僅關心同學，還爲他們的學習操了不少心。四年級有一次放學時，我正要走出教室，忽然看見老師下了班還未回家。“老師有什麼事兒嗎？”我的心裏正納悶。只見老師走到一位同學的身旁，拿出已經收好的課本，耐心地給他講習題。老師一邊講，一邊問那位同學是否聽懂，有疑問要提出來。老師看着同學認真做題的樣子，情不自禁地點了點頭，欣慰地笑了。老師下了班也不忘工作，一心爲成績偏差的同學補課。她溫暖人心的舉動又一次深深感動了我。使我深深體會到老師對學生無微不至的關心，對學生無微不至的愛護。老師，就像辛勤的園丁，哺育着我們這些祖國的花朵，時刻教導我們如何做人，時刻教導我們如何報效國家。老師是偉大的，老師是崇高的！

敬愛的老師，您將知識毫無保留地傳授給我們，哺育着我們這些正在成長的幼苗，您無微不至地關心愛護着我們，教導着我們做人的道理，老師，您辛苦了！

小學生作文頌師恩 篇12

她，亭亭玉立，白裏透紅的臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛，像藍寶石那樣清澈、透明。抿嘴一笑，兩腮就會露出兩個小酒窩……她就是我的班主任吳豔麗老師。

吳老師，您高超的教學藝術令我們佩服。課堂上，您一絲不苟地向我們傳授各種知識，一筆一畫地爲我們範寫一個個方塊字，又手把手地教我們描紅臨帖。初學寫字時的情景仍歷歷在目。那時，我的寫字姿勢不正確，而自己已形成了習慣。是您耐心地幫我糾正，從示範到手把手地教。您總是嘮叨寫字要注意三個“一”，我牢牢記住您的提醒，並能持之以恆地練習。現在，我的硬筆書法在班內已脫穎而出，更增強了我練字的信心。這一切都凝聚着您的心血。

吳老師，您對同學們的關心更是無微不至。記得有一次，我不小心摳了幾下鼻孔，一會兒鼻孔便流血了。周圍的同學嚇呆了，您看見了，三步並作兩步跑過來，讓我仰起臉，並輕輕地扶着我來到水龍頭前，用冷水拍拍我的額頭，還小心翼翼地幫我擦洗臉上的血跡。血終於止住了。在那一刻，我覺得您不像是我的老師，倒像是我的媽媽。這樣的事例舉不勝舉。班上只要有誰口渴了，您就會送上一杯熱茶；水沒吃早飯，您就掏錢給他買；誰生病了，您就及時送醫院治療；下雨天，誰不能回家了，您就送他回家……

吳老師，您以自己的言行爲我們樹立了榜樣。每逢星期一舉行升旗儀式時，您總是肅立在隊伍的前面，凝視着國旗冉冉升起；地上有紙屑，您彎腰撿起；黑板髒了，您輕輕擦掉……

寒來暑往，您爲我們日夜操勞，您的額頭上已有絲絲皺紋，您的面容憔悴了許多。然而，無論什麼都改變不了您對教育事業的熱愛和癡情；無論什麼都改變不了您那顆永遠年輕而富於創造的心。

吳老師啊吳老師，在我們心目中，您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，爲我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱裏茁壯成長。

吳老師，您的教誨之恩，我永生難忘。請相信，在您這位辛勤園丁的精心呵護下，我們這一棵棵小樹一定會成長爲一株株參天大樹。您就等着桃李滿天下的那天吧！

小學生作文頌師恩 篇13

時間如流水般匆匆而去，短短六年就這樣過了，我們的小學生活就要結束了，心中全是不捨。

看着稚氣未脫的我們，老師的心中盛滿了慈愛，心想，又有一批孩子要離開了。老師辛勤地培養我們，傾盡全身心血來教會我們知識，用自己的人生經驗來告誡我們，他們是多麼令人敬佩啊！

老師，老師，在心中一聲聲默唸，一股尊敬之情油然而生，您究竟爲誰而老，爲誰憔悴？肯定是爲我們吧。如果，我們再懂事點，再聽話點，那麼，您也不會爲我們操心，也就不會有不符合年齡的憔悴。

我還記得老師們在講臺上意氣風發的神態，那時的老師，充滿了光輝。也許，老師是天生屬於講臺的，可老師卻爲了我們這些調皮小鬼而操心。我感到自責。

到了最後了，心中的不捨留不住時間的腳步，還是要分別了，我卻無法忘記老師的恩情：在教室耐心地教導我們；在操場爲接力賽的隊員加油；在排球場爲排球隊員加油、安慰……這一切我無法忘卻，老師到底爲了我們做了多少事，我無法想象，我只是希望老師以後能夠事事順心。老師的恩情我永生不忘，這是一個普通的小學畢業生的心聲！

小學生作文頌師恩 篇14

還記得剛剛見到她時，就有一股親切的感覺，就像相識已久的知己一般。她開始和藹可親，慢慢地，就開始嚴厲了許多，可是我卻越來越喜歡上了她。她——就是我的小學老師。

她有一些孩子氣，很樂觀，很時尚，很親切，很嚴厲，她把我當親兒子看，我也把她當成親人一般看待。我們共同相處了3年，3年中，歡樂、淚水、感動……一言難盡……大全她身體不好，走路像企鵝一樣，絕不誇張！病魔也趁機找到了她，我恨，恨病！

她爲了我們拼了老命地與殘酷的病魔作鬥爭，記得她一次一次沉重的身影穿梭於學校中……

爲了給我們送捲紙而在學校痛苦地掙扎的是她；爲了不讓我們落課而剛剛手術過就來上課的是她；爲了讓我們考出好成績剛剛出車禍就到學校的還是她……這樣的事數不勝數，這樣的場景談不勝談！

她曾默默地哭泣；她曾痛苦地咬牙；她曾因疼痛而掙扎，但她卻從未想過放棄！！只有一個目的——我們，她的學生！

恩師，您是我的指路明燈；您是我人生的嚮導……“蠟炬成灰淚始幹”早已無法形容您！

小學生作文頌師恩 篇15

敬愛的唐老師，您還記得扎一個馬尾辮的女孩嗎？呵呵，您不記得沒關係，重要的是我永遠記着您。

我在您家住過一個月，那是因爲外公外婆要去湘潭帶剛剛出生的小孫子去了。我也就當做您的臨時女兒，開始了長達一個月的朝夕相處的日子。一個月，太長了！我平時見了老師都有三分怕，現在居然要和沒有教過我的老師一起住“我豁出去了！”這樣給自己打氣。

初次來到您家，您的熱情就消除了我的拘束。

您是一位設計師吧！要不，怎麼您的家可以總是收拾得井井有條，打掃得一塵不染？

您會變戲吧。要不，怎麼您的辦公室有拿不完的零食？您知道嗎，每一次，我去拿零食時我都很得意，腳步也特別輕鬆。因爲我覺得去教導主任那裏領東西非常榮幸。

您有分身術的魔術吧。要不，能把教導主任的工作、教學工作以及家庭的事情安排得妥妥貼貼呢？

您是一位專業的營養師吧。要不，怎麼每頓飯都是色、香、味、俱全，讓我胃口大開呢？就是這樣您還覺得不夠，還總是把最營養的菜往我的碗裏夾。

您是一位優秀的解說家吧。要不，爲什麼我百思難解的難題一經您的解說就豁然開朗，恍然大悟。

一個月眨眼就過去了，爸爸媽媽提着一袋水果來接我，給您生活費時，您執意不收：“錢不能要，水果我收下了。”反而給我壓歲錢並且鼓勵我：“以後好好讀書，我相信你是最棒的。”其實您在我的心裏已經超過了老師的份量，在我心裏不只一次地叫你媽媽，但因爲我的膽小和害羞，這個神聖的稱呼就一埋在了心底。

唐老師，在您家住的一個月，我感到無比快樂，是您的細心、耐心和愛心，讓我在母親不在身邊的日子裏卻從未感受到母愛的缺失。

感謝我那個湘潭的小妹妹，由於她的出生，讓我有機會跟唐老師您相處一個月，這彌足的一個月。

感謝我的恩師，是您的關愛和教導，讓我丟氣了許多自卑和憂愁，擁有了更多自信和快樂。

小學生作文頌師恩 篇16

四季輪迴，花開花落。明天，我將要離開我生活了五年的“家”；明天，我將要離開培育、呵護我五年的老師。是老師教會我做人的品德，是老師給予我成長的知識，是老師讓我從無知的幼兒變爲成熟的少年。可如今，我們卻要分離。千言萬語、萬語千言匯成一句話：“老師，我真捨不得您！”

一想到要分開，我就心如刀絞、情難自已。我親愛的老師，我親愛的“媽媽”！我感謝您幫助我鋪就人生道路，感謝您五年來對我的培育和包容，五年來您的辛勤培育、一點一滴歷歷在目。

記得有一次，我帶着自己的生字作業本去找您批改，批完以後，您給了我充分的信任，讓我監督別的同學認真完成作業，這次信任帶給我巨大的鼓舞。我想：在老師眼裏我是一個好孩子，雖然我做過許多調皮搗蛋的事，可老師還是這樣信任我。

五年來，您忍着咽喉的腫痛，含着含片堅持爲我們上課，您把我們當成了自己的兒女；五年來，爲了我們，您一再推遲婚期；五年來，爲了我們，您不顧自己剛出生兒子的早期教育，把孩子徹底交付給自己的父母，您把全部的心思都用在了我們的身上……

老師，畢業在即，縱有千言萬語也表達不出我此時的心情。老師，請您放心，在我的身後有您爲我插上的翅膀，我會繼續向前飛，飛得更高、更遠。

小學生作文頌師恩 篇17

老師一個平凡的詞語但她是人類靈魂的“工程師”；是在我們迷失方向時的“指南針”；是我們向知識的海洋進軍的“導師”。

徐老師她是我最敬佩的老師她從二年級一直教我到六年級。我本來是一個無知而且貪玩的小男孩是她熱情地幫助我讓我成長爲一名愛學習、懂禮貌的好學生。每當我犯了錯誤她都會細心的和我講道理也有時候會嚴厲地批評我。記得有一次我們得知徐老師生病了恐怕不會來給我們上課剛打完上課鈴徐老師就拿着課本踏着沉重的步伐向講臺走去喧鬧的教室立刻變得鴉雀無聲連掉根針都能聽見整節課上沒有一個人講小話或做小動作因爲誰都不想徐老師爲自己再多操一份心。學生每獲得一點知識都滲透着老師辛勤的汗水。我由此想到老師就像春蠶從早到晚的工作老師就像蠟燭默默地燃燒自己照亮他人老師一個多麼神聖的詞語啊！

啊！師恩難忘難忘師恩！在教師節裏我祝全天下的所有老師們節日快樂。

小學生作文頌師恩 篇18

所有人的人生中都有許多導師，但在這些老師中對我影響最大的還是現在的語文老師。

我一向是三好學生、優秀班幹部，同學尊重我，老師喜歡我。但好學生也會貪玩，也會偷懶。我就是“前車之鑑”。

有一次，老師佈置我們在家寫一篇作文，而我只顧着玩早把這件事拋到九霄雲外。星期一，老師一如既往地走到我桌前批改我的作文。“這可怎麼辦？”我我開始着慌了，“別說作文，我作業都還沒做完呢！”可老師已經走到桌前，我一急，只好編了個最老套的藉口：“老師，我的作文本落。落在。家裏了。”我低着頭滿臉通紅。“怎麼回事？”老師緊鎖着眉頭，瞪了我一眼，像把刀子插進我的心裏。這是我見過老師最凌厲的目光，我不敢擡頭看老師。

我心裏害怕極了，老師也許會狠狠地批評我，向全班同學揭發我的“罪行”。但老師並沒有這樣做，而是語重心長地對我說：“中午補起來，以後不要再犯這樣的錯誤。”我忍不住用手拭去眼角的淚水。這個上午無疑是難熬的，我像是得到寬恕的罪犯，愧疚充斥了我整顆心。

下午，我把作文交給老師看時，老師笑了，我也笑了。從這以後，我再也沒犯這樣的錯誤。

我的老師在我們犯錯時，並沒有打罵。而而是以這種獨特的方式教導我們。我的老師會用凌厲的目光提醒我們，會用寬容的心接納我們。她授予我們的知識是深遠的；教給我們的道理是意味深長的；帶給我們的影響是深遠的。她永遠是和藹美麗的好老師！

老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師是爲我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，到達理想的彼岸。

小學生作文頌師恩 篇19

這個節日給我唯一的感覺就是感恩，那些給予我知識和鼓勵，引導我健康成長的人，我的恩師。

九月金秋，丹桂飄香，清風送爽，辛勤的園丁又迎來了自己的節日。“九月十日，教師節！”——這個神聖的日子！神州大地，禮儀之邦秉承着尊師重道的優良傳統，向老師發出由衷的讚美和祝福！從東海之濱到西藏雪域，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不浸潤在歡樂的氣氛中。

“老師，您辛苦了！”——一聲聲真摯的問候濃縮了全部的敬仰與期盼，“老師，節日快樂！‘——一句句祝福脫口而出卻是發自肺腑！時代的強音撞擊着傳道授業者的心房，價值觀正在被重新定位，而他們甘於淡泊，無私奉獻着，就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收穫雖然壓彎了脊樑，卻把幸福寫在臉上，這就是教師職業的生動寫照！

從販夫走卒到文官武將，從蹣跚學步到凌空飛翔，從咿呀學語到放聲歌唱，從橫豎撇捺到文采飛揚，誰沒有感受過老師的教誨？誰沒有體會過老師的良苦用心？

老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的知識寶藏，老師的生涯充滿了艱辛和坎坷，但他們愈戰愈勇，愈挫愈強，教師精神才能得以一代一代傳承與發揚！因爲他們傳遞的是引領精神的接力棒，是他們使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，即使傾長江爲墨，也畫不出老師的風采，縱然用大地做紙，也寫不完老師的華章！

一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴水則可以匯聚成智慧的海洋！靈魂工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水呼喚明天的太陽！

小學生作文頌師恩 篇20

時光流逝，日月如梭。我讀小學四年級來一直有一個人在關心我、支持我、鼓勵我，她就是我們的班主任向老師。

記得有一次，向老師正在給我們上語文課，她繪聲繪色地講授着課文的主要內容，這個時候向老師點到了我回答問題。我慢吞吞地站起來，因爲沒有集中注意力，語無倫次地說：“嗯……這篇課文……主要寫了……嗯……”，我意識到自己影響了向老師聲情並茂的講課，臉刷的一下就紅了，頭也不自主地低了下來，心情也就更緊張了。本以爲向老師會就此生氣，批評我，誰知向老師卻和藹地說：“沒關係，慢慢地想，彆着急，我相信你能答得出來！”我慢慢地擡起頭。就在這時，向老師轉身拿起粉筆，用她那端莊、秀麗的字跡在黑板上寫出板書，並用語言與手勢來啓發我、開導我。我受了向老師的啓發，慢慢地說出了課文的大概內容。回答完畢後，我知道自己已經浪費了大家的上課時間，默默地又低下了頭。等再次聽到向老師的聲音時，她已經站在了我身邊，輕輕地撫摸着我的頭說：“沒關係，孩子，認真傾聽努力思考，你就是最棒的！”最後向老師還讓同學們爲我鼓掌。

向老師就是這樣一位充滿慈愛的好老師，她爲我們傳授着知識，不怕勞累，日夜工作，同時，她還對我們傾注着關心和呵護，我難忘向老師的恩情！

小學生作文頌師恩 篇21

我是一名六年級的學生，再過幾天就要離開母校了，就很難見到教過我們的小學老師了，小學生活也會因此而慢慢淡忘。可有一位老師，我永遠都不會忘記，他就是我現在的語文老師——金老師！

金老師不高不矮，不胖也不瘦，簡單的髮型，顯得格外精神。別看他年紀輕輕，可他對我們就象是自己的孩子一樣。每天中午，他總是先給我們分好飯，然後自己才吃。有多餘的菜，他就分給我們，自己不會多留一份。吃完中飯，稍微休息一會，就又開始改我們的作業，有時爲了批改訂正同學的作業，連飯都冷了呢！

雖然，金老師治學嚴謹，對我們嚴格有加，但他從來沒有擺出過高高在上的架勢，是我們的知心朋友！

每當我們問他某個問題時，他都會認真思考，再耐心講解。如果遇上自己出錯了，他會像個小孩似地改正。語文課上，他總能抓住我們的心思在我們最不想聽課的時候，給我們講他小時候的事。娓娓動聽的講述，讓我們聽得津津有味，身臨其境。故事講完了，我們也放鬆了，又能集中注意力聽課了，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂效率，真讓我們佩服！

記得那天下午，天氣特別悶熱，金老師看到我們都無精打采的樣子，就想了想說：“下午有兩節連續的語文課，我們就………”一開始，大家還以爲兩節課會並起來考試，都傻眼了！可誰知，金老師用一節課的時間讓我們男生去打球，女生去投籃，教室裏頓時“耶”的一聲，沸騰了起來！我們玩得熱火朝天，興致勃勃，個個都打起了精神！

在班級工作中，金老師還自己出錢買清潔工具，讓我們打掃衛生既快有輕鬆，也讓我們的學習環境更乾淨整潔。

金老師啊，我真希望時間能過得慢一點，真希望能聽聽你的課，可時間卻是那麼無情，我走了，可我一輩子都不會忘記您，永遠不會！

小學生作文頌師恩 篇22

我在第一小學上學，我現在已經上四年級了。我一二年級的班主任老師是楊老師，她的名字裏有一個香字，所以我們叫她香香老師。

香香老師是我上小學以來第一個啓蒙老師，她在我心目中是溫柔、美麗的，同時又是嚴肅、認真、仔細的。在學習上，香香老師給予同學們許多的鼓勵，付出了大量的心血。

記得在二年級時，我非常渴望拿到鋼筆，香香老師鼓勵我參加硬筆書法大賽，我在香香老師細緻的指點下，加倍努力地練字，在短時間內書寫進步飛速。最終我第一批拿到了鋼筆，實現了我的小小心願。

我的膽子有些小，不敢發言，聲音也小。香香老師讓同學們課前五分鐘進行演講，鍛鍊我們的膽量。我認真準備了演講的內容，心裏還是很緊張，另一方面也有自信能夠說好。等到上了臺雖然有些緊張，但還是讓自己鎮靜下來，便開始演講。在演講中我還別出心裁地設計了有獎競答的.環節，我還爲答對問題和回答問題的同學送上我準備的小禮物。之後，香香老師對我說：“雅菲今天的演講真棒，聲音洪亮，並且生動有趣，給你點贊！”我心裏別提多開心了。從此，我敢於上臺演講了。

香香老師也非常關注同學們在體育方面的進步 ，鼓勵同學們都參與到體育運動和比賽中，磨練自己的體格和品質。一年級時我跑步不怎麼快我就當臺下的啦啦隊，到了二年級我的骨骼成長了，跑步變快了。我參加了立定跳遠，得了第七名，差一點就上名次了。

香香老師在我的成長過程中，如春雨點點，滋潤着我幼小的心田。我還想獻給香香老師一段小詩：“老師，您像人類靈魂的工程師，塑造着建設新世紀的人才，如果沒有您甘泉般的滋潤，國家的棟樑之才哪裏來？”

小學生作文頌師恩 篇23

是誰用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤……是您啊！我敬愛的老師。我印象中的老師是；夏日裏的涼風，冬日裏的暖陽，燃燒的蠟燭，辛勤的園丁......

當我第一次踏進學校的大門，認識的第一個朋友就是老師，她給予我信心和勇氣。記得那是一個陽光明媚的下午，老師讓我們做一道題，看着題，居然我不會，但又不敢問別人，看四周同學們認真地寫着，我記得快哭了。正在這時，老師走了過來，問："你叫什麼名字，爲什麼不寫呢？"

我膽怯地低下頭，說：“我的名字叫李紫雯，我不會做，又不敢問別人。”老師笑了，那笑容好美，她說：“老師就是你的朋友，以後不會做就過來問老師。”老師的聲音好好聽呀！

看着她，我不慌了，高興地點了點頭。時間飛逝，轉眼間，我在學校已度過5個年頭，她教會了我許多道理。記得上三年級的一天，早上同學們都忙着交家庭作業，一個同學沒有寫作業，卻對老師說，忘記帶了。老師後來知道實情後很生氣地對他說：“現在就騙老師以後還得了……那是我第一次看到老師如此生氣，也被嚇壞了，原來老師也有嚴厲的一面。

中午，老師找到我，說：“人，從小就要養成好的習慣，好的秉性、做人要誠實……"從老師的話語中我頓時明白了一個道理“冰凍三尺，非一日之寒”。

從此，我就嚴格要求自己，做一個好學生。有這樣一句歌詞：長大後，我就成了您。是啊！長大後我要成爲像您一樣的人。因爲是您給予我信心和勇氣，是您傳授給我知識，叫會我做一個誠實的人。老師，謝謝您！

小學生作文頌師恩 篇24

金色的九月帶着豐收的喜悅向我們走來，我們又迎來了一年一度的教師節。

每當人們提起“老師”這個詞時，我的心情就無比激動。因爲老師是學生的燈塔，爲學生把前途的光明照亮；也是學生的指路牌，爲學生指向美好的未來；更是一個優秀的園丁，用畢生的精力換取了祖國花朵的開放。我要感謝班主任——馮老師的悉心指導。

五年前，我只是一個平凡的學生。可是自從我的家搬到了車苑，我就來到了迎河橋小學，我認識了新的老師，新的同學，分到了新的班級。在開學的第一天，我見到了馮老師。她和別的女老師沒有什麼區別。個子不高，面容慈祥，還燙了一頭捲髮。看上去有三、四十歲了。一開始，我在上課時，老提不起神，不知怎麼的眼皮像被人緊緊地往下拽似的犯困。可是當課上了一會，我越聽越有興趣。我發現馮老師上課講的內容引人入勝。有時還會給我們拓展一下課外知識。時間一分一秒過去了，我聽得十分入迷，竟然連什麼時候下課都不知道。幾個星期後，我發覺學習就像一層窗戶紙，只要你把它捅破了，還是很有趣的。我至今還忘不掉馮老師教我的第一堂課：“這堂課我們要學習漢語拼音。”上課之前馮老師說。與此同時，馮老師在黑板上寫了一個“i”說：“你們看它像不像一根小棍子呀？”“像。”“那我們就叫它小棍“勒”吧。”接着馮老師又在“i”的右邊畫了圈，然後指着教室的玻璃說：“這是什麼？”“玻璃。”“對！這就是玻璃的“玻”的音。”她就又告訴我們：“把這個圈寫在左邊就念“得。”說完馮老師又帶着我們編起了順口溜來：“左邊得（d），右邊玻（b），直直小棍是個勒（i）。”馮老師念得比唱歌謠還好聽呢！後來在學單字的時候馮老師又帶着我們編了單字順口溜，可有趣了。比如告的順口溜“一口咬掉牛尾巴。”等等多極了。

後來在馮老師的關懷和教育下，我先提高了學習成績，然後加入了少先隊，在思想和品格上也有了翻天覆地的變化。

師恩如水，是呀，水是人類不可缺少的東西，可對於我，馮老師的教導也是不可缺少的。我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”來讚美馮老師，您把知識傳授給了我們，卻毫無所求這不正像春蠶和蠟炬的無私奉獻一樣嗎？所以我真誠地祝願馮老師節日快樂。

小學生作文頌師恩 篇25

小學裏教過我最多的老師，最使我難忘的是老師。老師在我的記憶中，她是一個慈祥、嚴格的老師。

記得剛邁進大門時，我還很小，才7歲。我第一次來到這種地方，感到很新鮮。當爸爸讓我來上課時，我死活不願意，竟大哭起來，我看見了她，竟咧嘴笑了。她也笑了。

到了二年級，老師成了我們的班主任，教語文課。從此，她看我的眼光不光是溫和，還帶有幾分嚴肅。她特別喜歡點我來回答問題，每次的回答都能滿意。

上四年級的時候仍是老師當班主任。那是一節語文課，由於我已經預習過了，覺得很簡單，就偷偷得看起了小人書。由於看得太專心，連老師點我回答問我都沒聽見，自然，書被沒收，還捱了一頓批評，話說得很重，主要是說我玩性太大，愛耍小聰明。我當時想不通，發誓不理她，不認真聽她講課，一連幾天上語文課，我總是懶洋洋的，下了課，見她就趕緊躲。她總是查看了出來，對我進行了思想教育，才向她保證。老師就把小人書還給了我。我那一剎那，心想：老師多麼善解人意呀！

我永遠忘不了對我的關心和成長的恩師——老師！

小學生作文頌師恩 篇26

世界上有許多我想感謝的人，有一個人我最想感謝的，她就是我幼兒園的老師。雖然從上幼兒園到現在我已經換了幾十個老師，而且記不清她的姓名和樣子，但是我還清楚的記得那件事情。

在幼兒園小班的時候，坐在我旁邊的同學的卷筆刀壞了，他就讓我這個“設計家”來幫他修好。修好之後，我把卷筆刀還給他。結果，他一不小心，我的手被他的刀片刮傷了。那條傷差不多有五毫米。開始，我不想說給老師聽，但是上課時，老師還是看見了我的手上在留血，走過來問：“你怎麼了，手上怎麼有血？”

我開始沒說什麼，可是後來我還是把事情的經過一五一十的說給了老師聽。

老師聽完我說的之後，嚴肅的對我說：“你怎麼這麼不小心，還會被刀片劃到了手”說着，老師把我拉過來，“以後不可以再玩刀片之類的東西了。快跟我來！我幫你包紮一下傷口。”老師幫我清洗傷口之後，有用創可貼幫我貼好。

我好想在見她一面，說一聲：“謝謝！”

小學生作文頌師恩 篇27

我是個學習成績差的不能再差的學生了！我討厭數學，一看到數學題就發矇。在學校老師講課時，我就如同鴨子聽雷，一點兒也聽不進去。我都小學六年級了，也知道不能再這樣繼續下去。所以這學期放寒假時，我要求媽媽給我找個補課的地方，就算做最後的努力吧！

第一眼見到滕老師的時候，心裏就如同打鼓一般，咚咚的敲着。只見滕老師胖胖的，穿着一件黑色的襯衫，一條黑色短裙，再配上一條黑色的絲襪。雖然一身的黑色，頭上卻沒有任何裝飾，素淨的臉上沒有任何塗抹勾畫的痕跡。當我看到滕老師面帶微笑和藹的看着我時，我敲鼓的心平靜了很多。

當我還有我不認識的其他同學找到座位做好後，只聽滕老師說道：“孩子們好，大家能齊聚於此，是緣分使然，同時也希望你們能在這短短的20天裏，能學到真正的知識。你們帶着渴望知識的腦袋而來，希望你們帶着裝滿知識的腦袋德勝而歸。老師會把知識變成你們喜歡吃的任何食物，讓你們心甘情願的吃進去。孩子們努力吧！20天之後，老師希望看到的將會是一個全新的你們。”滕老師的話，無形中給了我莫大的鼓舞。

第一天的數學課，我學的很認真。在老師圖文並茂的講解下，我把當堂課的知識都學會了。但當做假日數學的時候，我傻眼了！因爲這些數學題我根本就不會。尤其是求陰影部分面積的類型題，更是一竅不通。我還有個致命的毛病，就是一看到不會做的題，腦袋就會一片空白。當老師收作業本批題的時候，我僅僅做了幾道題。老師很認真的檢查着交上去的作業本，當發現我沒有交時，翻看了一下我的作業本。我心想：老師能不能把我大罵一頓？當老師發現我的問題不是一般的嚴重時，卻面帶微笑的說道：“晚上老師陪着你學，老師一點點的給你講，別對自己灰心，老師陪着你一起努力！”聽了老師的話，我心裏暖暖的。到了晚上，其他同學都上牀休息後，老師面對面的一道題一道題給我講解。有時候一道題反反覆覆的講好幾遍，我才能明白一點點，因爲涉及的知識太廣，長方形正方形面積周長，還有圓的面積周長我都不會。老師就給我從頭講。直到十點多了，我才把當天老師留的的假日數學做完。看着老師頭上冒出的根根白髮，我在心裏暗暗發誓，我一定好好學，把老師講的所有知識都學會，要不，我就覺得對不起老師爲我的付出。老師已經累了一天了啊！

眼間過了十天，以前在學校總感覺度日如年，爲什麼這次卻覺得時間過得咋這麼快？十天如同大海里的一滴水，對我的含義卻大有不同。滕老師每天都笑着給我們講課，真正做到了把知識變成了食物，真正做到了說到做到。老師只要發現我沒有聽明白的題，就不厭其煩的給我講題。我也由一名討厭學習，尤其是討厭數學的孩子，變成了喜歡學習，愛學數學的孩子。老師的每一次講解，以及老師激勵我前進的話語。都成了我面對生活面對學習的動力。我也由一名不愛和同學說話，不和同學來往封閉自守的孩子，變成了一名愛說話，對自己充滿信心，臉上充滿陽光的女孩子。我還結交了好多好朋友。老師還告訴我們：一定做個言而有信之人。

滕老師，是您給了我面對學習的希望；是您告訴我人生中做人的道理；更是您給我鋪了一條充滿陽光的路，讓我無所畏懼的向前走去。我會更加努力學好後十天的課程，您的悉心教誨我會銘記在心，絕不辜負您對我的期望。雖然我和您只有短短20天的師生情，您的恩情我卻終生難忘！

小學生作文頌師恩 篇28

每當聽到或看到老師這個偉大的名字時，我都會想起從2年級把我帶到4年級的孟老師。

孟老師對我們每個人都十分好，她從不體罰學生，如果你犯了錯誤，她就會請你去她的辦公室去。有一次，我跟一個同學打了起來，正巧，孟老師從邊上經過，看到我們在打架，所以，孟老師讓我們下午去她的辦公室。不知道爲什麼，下午很快就到了。我們膽法地向孟老師的辦公室走去，我想：孟老師會不會罰我們抄課文？我最怕抄課文了。會不會告訴家長？……進了辦公室，孟老師先讓我們坐了下來，先了解了事情的來龍去脈，然後在再幫我分析爲什麼要打架，之後，孟老師跟我們講了一個關於一個喜歡打架的人的故事，之後，我再也沒打過架。

還有一次，數學課堂作業上有一題我怎麼算也算不出來，但又不敢問孟老師，怕孟老師說我上課不認真聽講，所以我只好硬着頭皮做作業，這時，孟老師下來檢查作業，我只好用手擋住答案，可還是給孟老師看到了。下課時，孟老師來到我座位旁，問我有沒有聽懂，我只好實話實說。問完，孟老師耐心的給我講起了這題。

孟老師對我十分好，我永遠也不會忘記孟老師。