今天教室特別靜優秀作文（通用23篇）

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的今天教室特別靜優秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天教室特別靜優秀作文 篇1

今天教室裏發生了一件特別怪的事情，一看題目你就知道了吧！教室特別靜。

平常在上課前的時候，教室裏可熱鬧了！像圩日在街上的氣氛，老師在上面講，同學們在下面講，好像在爭論似的，誰也不肯讓誰，可厲害啦1可今天上課時教室裏特別靜，連一根杆掉在地上也能聽到！這是爲什麼呢？對原因在些迫不及待了吧！

原來啊！今天早上，同學們來到了學校早讀課鈴聲響了，可是平常總是來得很早的確良語文老師，今天怎麼上早讀了還沒來上課呢？同學們頓時討論起來，教室裏變得熱鬧起來。同學們經過一番打聽才知道語文老師今天筆病了。有的同學大笑說“老師這麼討厭，病死活該！”有的說：“今天咱們可幸運啦，可以自己玩了......”可始終沒有人說去看老師。討論了半節課，突然聽到了樓梯傳來熟悉的腳步聲，但是跟平常的不同，很綬慢，聽起來好像沒有力氣，是語文老師來了，同學們馬上停止了講話裝成認真看書的樣子。老師推開門，綬綬的走進教室，裝成沒病的樣子，照常給同學們上課，看得出她講課很吃力，同學們都知道老師是帶病上課的，爲自己說的話做的事感到十公內疚。有的眼眶裏已經堆滿了淚水，但不想讓老師知道生怕老師擔心，有的用口紙掩住眼睛，裝成在擦眼睛的樣子，但是不過一會那張紙就全溼透了。同學們爲老師帶病上課所感動了，這堂課上的非常好，非常安靜，連一根針掉在地上也能聽到。老師看到這切，蒼白的臉上露出了一絲微笑。

通過這堂課，同學們知道了老師爲了自己的學生不辭辛苦的工作，從此要好好學習，來抱答老師。

今天教室特別靜優秀作文 篇2

今天，我們五年3班的教室特別靜。

今天，是期中考得第一天，我們都懷的緊張的心情。“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了，我們都坐在教室靜靜地等待值日老師，分發試卷。老師看到我們一聲也不出便滿意地笑了。老師叫組長分發試卷，組長們快速的發好試卷。

我先把班級、姓名、座號填寫好，細心地填寫着試卷裏的題。過了一會，我把試卷填好了。我望了望班裏的同學，看到：有的咬着筆不停的思考，有的流暢的寫着試卷，有的寫好試卷在認真檢查……

我們的教室離奇的靜，連一根針掉在地板上都聽的清清楚楚。

今天教室特別靜優秀作文 篇3

“叮叮叮”上課鈴發出清脆的響聲，同學悄悄地說話，等老師來上課。

過了好一會兒，老師沒有來，同學們七嘴八舌地議論起來，忽然一個沙啞的聲音響起：“安靜！”同學們向門外看去，老師正站在門口，老師抱歉地說：“生病來晚了一些。上課！”

原本吵鬧的教室立刻安靜下來，剛剛還人聲鼎沸，現在，肅然起敬，老師用沙啞的嗓子開始上課，教室裏靜得連針掉下來都聽得見，同學們都在認真地聽老師講課。就連以前天天上課搗蛋，天天上課說話的淘氣鬼都在認真地做着筆記。

雖然，老師聲音有些沙啞，但教學的熱情仍在，同學們都被感染了，更加專心認真了！時間也隨着同學們的筆記聲和老師熱情的講課聲中飛快地過去，忽然，一陣下課鈴“驚醒”了大家，使以前天天想趕緊下課的調皮鬼們竟然覺得今天的課怎麼上得那麼快，那麼靜呢？

老師講完課，那蒼白的臉上露出一絲欣慰的笑容，對我們說：“今天的課上得真好呀，真安靜，下課。”

是呀！今天的教室特別地安靜。

今天教室特別靜優秀作文 篇4

上課的鈴聲響了。李老師出現在我們的面前：

“對不起同學們，我來晚了。”李剛驚奇地問：“老師您的病… …”李老師微笑着說：“你看我現在不是很好嗎？”我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發過高燒的，這似乎與剛纔的回答有些矛盾,難到老師她… … “今天我們繼續學習比較複雜的應用題。”李老師細心地講着新課，每一字每一句都是那麼響亮這可以看出李老師爲了這節課費了多少心血啊！同學們都認真地聽着，教室裏非常安靜。

我突然發現李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，講課的聲音也低下來了。同學們互相看了看，都爲老師擔心。我發現老師在黑板上寫字的手不住地發顫。突然，老師的話停住了，雙手扶在講桌上，頭深深地低着好像在看教材。但我從她的頭髮間清楚地看到老師閉着雙眼，眉頭緊皺汗珠順着臉頰滾落下來。

我深深地感到病魔正無情地折磨着老師。我的腦中出現了一個問號：是什麼力量促使老師爲我們忍受這麼大的痛苦呢？這時，李老師猛地把頭擡了起來，臉上竟出現了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想：老師明明被病魔折磨得難以忍受，怎麼會笑得出來呢我真不敢相信自己的眼睛。

又是一陣鈴聲響了，李老師鬆了口氣，拖着疲憊的身體勉強走下講臺，坐在了椅子上她手託着頭，臉上出現了痛苦的表情。我想：正是老師以她那強烈的責任感和對我們的愛才忍過了這短暫而又漫長的45分鐘啊！我被老師那忘我的精神深深地感動了，我的眼睛溼潤了。我發現同學們也是淚光閃閃我們站起來向李老師走去… …

這節課真安靜啊!安靜得讓我無法忘掉… …

今天教室特別靜優秀作文 篇5

今天教室特別靜，這是爲什麼呢？

最後一節是品德課，老師神采飛揚，講到了環境問題。剛開始，我們好不在乎，一個個交頭接耳地在那兒說話。然而，老師後來說出的一番話，打動了我們的心絃：“同學們，你們知道嗎？一棵棵樹木被砍伐，小鳥們無家可歸，凍死在雪地裏；一隻只鹿被剝了皮，肉液橫流，而它們的兒女，圍在身邊呼喚着媽媽……”

漸漸地，教室靜下來了，那一幅幅悽慘的畫面浮現在我們腦海。我彷彿聽到了一聲聲哭喊！動物，植物，大自然的生靈，都被人類無情地殺害。“同學們，人類真是太自私了！他們屠殺、販賣動物，爲的只是一個字——利！他們砍伐樹木，也是爲了一個字——利！人類已經沒有良心了。有的只是名與利，這難道不悲哀嗎？……”老師滔滔不絕的說着，同學們都閉上了眼睛，一幕幕殺戮在腦海裏閃現。

我曾經做過一個夢，夢見大自然母親對我說：“我要把災難都還給你們：地震、洪水、海嘯……這是你們咎由自取！”我被嚇醒了。是啊，多行不義必自斃！大自然難道還不該懲罰我們？

“同學們，讓我們愛護環境，保護生靈吧，它們都是生命，我們，不能這樣對它們！讓我們用心去彌補過失，用愛去創造未來！”老師總結道。

大家含淚傾聽着，教室裏靜極了！

今天教室特別靜優秀作文 篇6

今天，外面灰沉沉的，連太陽都帶着灰沉沉的面紗，瞧，今天的教室格外安靜，這是爲什麼呢？哦，原來是要考試了，大家都正在安靜的自習，他們說再過2-3天要期末考試了，這事可是至關重要，我大吃一驚立馬坐到自己的位子上拿着語文書，語文作業本……看了起來。

晚上，我把這次事件告訴了媽媽，媽媽馬上給我聽寫，還讓我把古詩全默一遍，老師說題目很難，有幾個知識點我讓媽媽給我講一下。等我把所以事情做完了，我才洗漱換了一件睡衣就睡了。

期末考試了，我們已經準備好了，忽然，韓老師把試卷發了下來，我就開始做了試卷，教室裏雅雀無聲只聽見了寫字沙沙的寫字聲，將近還有最後十分鐘，我已經把試卷做完了也檢查完了，十分鐘已經過了，我把試卷交了上去。

第三天，老師把試卷發了下來，有人膽戰心驚。果然，我考了100分，我一蹦三尺高，太好了！

今天教室特別靜優秀作文 篇7

“起立，老師好！”忽然班長威嚴的聲音響起來。同學們頓時醒過神來，才發現老師早已經站在講臺上。“老——師——好！”同學們趕忙慌慌張張的站起來。“同學們好，請坐下。”聲音乾澀，沙啞。咦？老師今天怎麼啦？我疑惑地向老師望去，只見老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿神采的雙眼現在是那麼的疲勞，呆滯，卻還是那麼慈愛，深邃。“老師，您病了！”同學們一起驚叫起來。“我沒事，大家放心……咳，咳……”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來。她用眼睛深情地看着同學們：“離期末考試只有三個星期了，我們要加緊複習，請打開課文第二十九課，咳，咳……”老師背過身劇烈咳了起來。但她還是堅強地揮筆在黑板上寫着。看着老師一聳一聳的背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海裏：課後耐心地解答同學們的課外問題；在操場上和我們一起打籃球；放學後冒雨去給生病請假的同學補課……我的眼睛潮溼了。我用眼睛瞄了瞄同學們，只見大家都身子坐的筆直，認認真真地在聽老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見他的後腦勺。

老師用讚許的眼神看了看大家，接着講課。課，越講越生動，活潑，課室裏只有老師的講課聲和同學們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學們說：“這堂課我特別感動，謝謝您們的合作！”全班同學一起站起來激動地說：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室裏久久的迴盪。啊！這種狀況可是“史無前例”啊！可又有誰知道這裏面蘊含着多少同學們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！

今天教室特別靜！

今天教室特別靜優秀作文 篇8

天上，白雲不知趣地悠然地飄着，而太陽也在天上往大地照射陽光，不禁令人有厭惡之情······

來到教室，被一種莫名其妙的氣氛給鎮壓住了，心情再也好不起來。平時，課前的教室總是亂哄哄的一片，可是，今天，這種氣氛使教室出奇地靜，就連一根細小細小的針掉下在地上，也能發出巨大的聲響。

我來到座位，向同桌詢問原因後，才知道，這個六班，即將分班。我吃驚極了，心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位，只見有的正在思考着什麼；有的正看着全班的同學；而有的，正奮筆疾書地寫着別的同學的同學錄······在這時，外面一片喧鬧，教室裏卻鴉崔無聲。

班上的同學們個個強顏歡笑：瞧，愛笑的她，失去原本真摯的笑容，取而代之的是假笑；還有，那愛說話的同學們，也改變了往常的作風，靜靜地坐着反思，因爲，這消息，來得突然，來的兇猛，令人心痛，心累，心流血。大家都將淚忍住。

當蔡老師，也就是數學老師來的時候，全班人都相互擁抱一起，傾訴這不捨，眼角的淚，就再也忍不住，悄悄地滑落下來，像歡騰的精靈一樣，在每位同學的眼眶裏滾動，滾動，那眼眶，紅紅的，好紅。在講臺的蔡老師，似乎被這悲傷的氣氛渲染了，也無聲地流下淚，“滴答滴答”，眼淚滴在講臺，聲音異常的響，竟讓平日冷酷無情的班長也流下淚，想必，他也捨不得班上的同學們。

教室裏，依舊悄無聲息，因爲，大家都在靜靜地反思，反思，悄悄地流淚，流淚······靜，太靜，連別人也不禁被這氣氛渲染，感染，不禁，有了同樣的感覺；不禁，有了更多的悲傷。

今天教室特別靜優秀作文 篇9

“鈴……”，上課了。可班主任老師還沒來。出什麼事了？

大家都感到奇怪。難道是作業慢交，老師批不過來？NO，昨天沒有要交的作業。或者是有人被批評？也不是，現在滿座。究竟怎麼了？大家一反常態，安靜極了。

“班主任老師來了！”有人輕喊。

老師走上講臺，一言不發，反常極了。怎麼了……我掐了一下手臂，好疼，這不是夢，是現實。老師清清嗓子，說：“下學期，我們班的數學老師，從王主任換成李老師。”話音剛落，班裏立刻就炸開鍋：“爲什麼要換呢？”“王主任不是教的很好嗎，爲什麼要換！？”

老師等議論聲平了，才說：“王主任因爲被車撞傷，腿骨骨折，而且是粉碎性的。要好幾個月才能回來。”

啊？！骨折！？還是粉碎性骨折！？王主任這個數學老師很難找啊！把我們從倒數第一教到正數第一，費了好多精力纔有的結果，卻……

老師說：“我們繼續上課。”

下課了。老師走下講臺。我默默的在向王主任祈禱：“祝主人早日康復！”

今天教室特別靜優秀作文 篇10

噓。別出聲，別說話，讓我們悄悄地，悄悄地，走進一節安靜的課堂......

即便是在不大的教室裏，老師的聲音，似乎在大禮堂裏似的，格外清晰。每個人臉上的表情都無比凝重，擡眼望去，哦，原來是“感恩”主題班會課。

平時菜市場一般的教室，此時此刻卻無比寧靜。瞧，那個同學羞澀地低下了頭，臉漲得通紅，是否在爲平時自己沒有心懷感恩而自慚形穢？而那邊，有位同學微微握拳，緊咬牙關，是否下定決心從今以後要常懷感恩之情？這裏，也有同學微微蹙眉，似乎是在思考着什麼。

氣流不敢輕叩窗戶而拜訪寧靜的課堂，空氣像在隱形中被打了節，凝固了一般。老師依然在講臺上講述着震人心扉的故事，講臺下，沒有一個人做小動作，大家都在這樣寧靜的環境中靜默了，連細微的呼吸聲都聽不到。

常懷感恩，是每個人都應該做到的事。但在生活中，又有幾個人，能夠真正做到常懷感恩之情？羅斯福可以感恩小偷，那麼我們，又爲何不能做到感恩身邊的種種人和事？

或許，是被老師講述的故事所震撼；或許，是因自己內心的質問而反省。每個人，此時此刻都真正靜下來，認真地反思。

樹葉打着旋兒從樹上飄落，蟲兒在空氣中振動翅膀，鐘錶上秒針的滴答聲。各種各樣細微的聲音，此刻都如夏天蟬兒的鳴響。偶爾，幾隻小鳥從窗外飛過，“啾啾”，不諳人事的，單純地享受着陽光的燦爛光芒與溫暖，教室裏依然那麼靜，只有老師的聲音，久久地迴盪......

梧桐的飄落，蝴蝶的翩翩，花朵的綻放，鳥兒的飛翔。常懷感恩，使我們得見生活的美好；而安靜，則同樣能讓我們聆聽生活的旋律，感受世界的美好。

聽，那是濛濛細雨滴下時的沙沙；聽，那是風吹梧桐搖動着的嘩嘩。今天的教室裏特別靜，願從今後的每一次課堂都能如今天一般安靜。這樣的靜，多美，多好。

今天教室特別靜優秀作文 篇11

在我奧數興趣班的教室裏有很多淘氣鬼，每次我去的時候都熱鬧得像是廣場。

過了八次課後也一直沒有個安靜的日子，就猶如過年過了八個月。可就在第九次課時，我在門外卻沒聽見任何聲響。我心想，難道是那幾個淘氣鬼今天都沒在。我推門進去，一看，原來他們都在。忍不住開始猜想：這是怎麼回事？怎麼會如此安靜？有點安靜地可怕。

一問其他同學，才知道原來是在等第八節課考試的成績，怕自己考不好要被“炒魷魚”。因爲我們這個班有個規定，就是第一階段考不好，就不能參加下個階段的學習了。我也有些緊張，趕緊坐下來等待老師的到來。

我看着時鐘上的時間一分一秒的過去了，我每看一次時間，心就跳快了好幾倍。

就在老師要走進教室的那段時間，我們個個挺直着腰板，坐得特別端正，好讓老師心軟，可以讓我們都繼續留下了學習。當老師終於走進教室，手裏拿着試卷和成績單。他的表情看着特別喜悅，這時我心裏的壓力也慢慢減輕，可大家還是緊張得不敢說話，因爲都不能保證自己一定能通過測試。

老師開始告訴我們成績。他緩緩地開口：“平均分140.6分，最高分195分。某某某185分，某某某163分……我越來越緊張，越往後，分數越低，老師一直未叫到我的名字，難道我考得不好，我不禁開始懷疑，終於在第八名的時候，聽到了自己的名字——141分。基本到了平均分，我長長地舒了一口氣。

這次教室真是太安靜了，就因爲要知道成績纔會如此！

今天教室特別靜優秀作文 篇12

不知不覺，窗外又多了一副有聲的珠簾——下雨了。雨水像斷線的珠子，不知疲倦地下着，冷風四處亂躥，幾分涼意從心頭泛起。教室裏，靜得出奇，沒有人趁着雨聲大而竊竊私語。噢，大家都在寫信呢!上課前，方老師給同學們看了一組圖片，這組圖片的主要人物是貧困災區的孩子們。

圖片中閃過一個個瘦弱的身影，一道道無助的目光，一間間破舊的房子……最令人揪心的是這個小男孩︰亂糟糟的頭髮下是一張髒兮兮的臉，但臉上卻有一雙求知若渴的眼睛，那雙眼睛睜放射着微弱的光芒;在這件晦暗的教室裏他正握着一支短短的鉛筆頭，在皺巴巴的作業本上寫下了密密麻麻的字;再細細一看，他的臉上竟有一絲不易察覺的微笑，是啊，這對他來說算是幸福的了!當同學們看着一張張圖片時，隱隱約約，鼻子酸酸的，對比起自己，不得不說我們實在是太幸福了。這時，在一旁的方老師則說道：“同學們，請你們揮動筆桿，寫一封信給他們，給予他們難以忘卻的溫暖!”

這次，同學們並沒有像以往一樣交頭接耳，左顧右盼，而是安靜地坐在自己的位子上。一時之間，大家都感到有許多話涌上心頭，迫不及待地向貧困災區的孩子們……“當廢墟上的煙塵逐漸散去，當山石堵塞的道路被重新開闢，我只想對你們說一句話：‘讓我們一起堅強!’”這是其中一封信的一段。也許，同學們寫的信是微不足道的，但在愛的天平上，它們都是無價的!不知不覺，天又放晴了，陽光再次灑入窗子，但教室裏還是靜悄悄的，因爲在被愛包圍的同時，災區孩子們收到信後的歡樂神情似乎也在同學們的腦海中悄然釋放……

今天教室特別靜優秀作文 篇13

“你們有沒有發現，今天教室裏特別靜？”一個大嗓門兒冒了出來。但同學們個個個聚精會神，誰都沒理他。能不靜嗎？決定“生死”期中卷就要分下來了。

三步，兩步，一步……姍姍來遲的數學老師抱着一摞考卷走了進來。同學們的呼吸聲變得急促了，我的手心出汗了。我們緊張地盯着老師手中抱着的`卷子。數學老師卻不急着髮捲，拍了拍手，嘆了口氣：“今天教室裏特別靜。想來你們也知道考不好了吧？”我的手一抖，卻強作鎮定。“這次的成績讓我特別失望，你們……唉，尤其是那到五題套在一起的連環題，一個人也沒對……”什麼？那題佔十分呀！這就意味着我們班最高分只有90分！我不禁懊惱。

“好了，卷子發下去吧。”一聲令下，一張寫着“85”的卷子，靜靜的躺在我的面前。空氣在那一剎那凝固了，寒意像流動的河流悄悄流入我的心底。今天教室裏特別靜，靜得令人心慌。每個人的臉上都像有千年的火山灰，臉色黑得駭人。

我拿出草稿本，在紙上反覆演算。其他題倒是沒有疑問，唯獨那道連環題怎麼算都沒有錯。不對呀，我沒有錯，難道老師錯了？不，不會的。我狠狠壓抑住心中的疑惑，將萌芽的好奇扼住，不讓它破土而出。

教室裏始終很靜，直到那個聲音出現：“老師，這一題您算錯了。”

教室裏一陣低低的討論聲。很少有人敢與老師叫板，這是第一次。這名“勇士”下場，不知將如何。

數學老師走了下來，這名同學與老師低聲討論着，教室裏只剩下他倆的聲音。

今天的教室真的特別靜。

最後，老師早上講臺，向大家莊嚴地道歉：“對不起，同學們。那道連環題，是老師算錯了。”教室裏響起了歡呼。

“……但是，我只改這名同學的分數。因爲或許有疑問，卻沒有提出。你們要記住，忠於真理，遠比忠於他人更重要。很可惜，十分呢！我是做錯了，但我卻希望地發現沒有一個人提出異議……”

教室裏又一次靜了下來。

外面的鳥兒啁啾着。今天教室裏，特別靜。

今天教室特別靜優秀作文 篇14

教室裏，下課了，同學們都在教室裏大聲地講起話來，鬧哄哄的。窗外，樹枝上，小鳥在嘰嘰喳喳地唱着歌謠，蟬在幫着它們伴奏，好一片熱鬧景象。

上課了，同學們的說話聲頓時小了下去，可還是有同學在輕聲說話。這時，老師走了進來，板起了她那原本笑嘻嘻的臉。老師走到講臺桌旁，嚴肅而又語重心長地對我們展開了一次批評：“同學們，你們已經五年級了，可上課認真聽講的好習慣怎麼還沒養成呢？”

這時，我想到了自己，有時上課會開小差，於是羞愧地低下了頭。恍惚中，我看到了自己的同桌，發現他的頭比我壓得更低。原來，他上課時總喜歡自己在下面做小動作，一點兒都不管老師在臺上講課。再看看我的前排，她因爲總是上課講空話，因此，她聽到老師這一番批評時，臉漲得紅紅的。這時，我的後桌手肘一動，一不小心把筆給碰掉了，可這時老師嚴厲的目光掃了過來，她害怕了，膽怯了，不敢去撿。整個教室裏靜悄悄的，只聽見老師的諄諄教導聲在迴盪，迴盪……。連窗外的蟬都停止了奏鳴，好象也被老師的聲音給怔住了似的，鳥兒也不知飛到了哪兒去，教室裏，充斥着“安靜”二字，彷彿扔下一根針的聲音都能聽見。

老師此次教導使我們受益不少，在以後的茫茫學海中，我們雖然望不到岸，但卻更加地靜悄悄了，心更加沉了下來。

今天教室特別靜優秀作文 篇15

“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了起來，教室裏的我們還在吵鬧着，前後左右交替說話，調皮的男生不肯回到座位上，老師還沒有進來。

“咚咚咚”教室前門傳來了一陣敲門的聲音，全班頓時安靜。“老師，早上好！”全班同學異口同聲地說到。今天是吳老師上課，平時她聲音很大，但這次卻很小聲地說：“同學們，請坐！”我們向老師那兒望去：只見吳老師臉色比以前蒼白而憔悴，以前神采奕奕的眼神不見了，只剩了疲憊和呆滯，但眼裏的慈愛和溫暖不變。大家紛紛猜測起來，覺得吳老師可能生病了，然後關切地問老師：“吳老師，您生病了嗎？”“沒有，我沒事兒。”吳老師不在意的擺擺手，可聲音卻沙啞着。我們心裏都明白了：吳老師是爲了不讓我們擔心，故意說沒事兒，其實是帶病給我們上課。她對我們的認真負責讓我們無比感動。這一次課，我們全班都活躍起來，舉手的人多了，就連平常調皮的男生們都在專心致志地聽講，以前吵鬧的我們因爲老師的認真負責而選擇安安靜靜地認真講課。

這次語文課很“吵”，但這份吵鬧包含着認真和感動。我希望以後的每一次語文課都跟這次語文課一樣“吵”。

今天教室特別靜優秀作文 篇16

今天，少年宮裏的老師給我們講了一個故事：

“紅紅的太陽像個大火球，高高的掛在天空……”老師有聲有色地講着。“報告！”門外響起了請求進教室的聲音，老師和我們的眼睛不約而同地轉向了牆上的掛鐘：10：35！上課的時間已經過去了35分鐘，誰遲到了這麼長時間？大家心裏紛紛猜測着。

“請進！”隨着老師的口令，門緩緩推開，一張臉出現在大家的面前，只見李華紅着臉，低着頭，站在教室門口：“老師，我遲到了。”老師目瞪口呆地盯着他，同學們更是丈二和尚——摸不着頭腦，教室裏連針掉在地上都聽得見，空氣彷彿凝固了似的。可我們的心裏卻像海上的波浪，怎麼也平靜不下來。

有的同學想：“是不是早上起來找不到書包了，纔來晚？” 有的同學想：“是不是天冷了，賴被窩？”還有的同學想：“是不是早餐不合口味，重新去買？”……大家都在猜測中。

在大家的注目禮中，李華悄悄地回到了座位上。

老師經過調查，興奮地告訴大家：“他是因爲在上學路上幫助了一個找不到媽媽的小弟弟才遲到的。”頃刻間，靜靜的教室響起了經久不息的掌聲。

回頭看看李華，他的臉更紅了，頭低得更下了。

今天教室特別靜優秀作文 篇17

“啪嗒”，一個墨罐掉在了地上，大家立刻轉過頭，尋找聲音的來源，教室裏怎麼今天特別靜？只見同學們愁眉苦臉，低頭思索着什麼。

原來，老師最近生氣了，一個人悶在辦公室裏好久都不理同學們。同學們有些泄氣，但更多是傷心。同學們見老師生氣，一個個都在想辦法挽回。現在，同學們都在反思自己的過錯呢！

只見老師面無表情地走進來：“這次閱讀競賽，考得特別差，古詩題就丟了很多分。有一題是讓你填《城南舊事》這本書的小女孩是誰，你沒填‘英子’填了其他形容詞的站起來。”只聽耳旁“呼呼啦啦”站起來好多人，怪不得老師那麼生氣。老師一看站起來的人，臉“刷”地沉了下去，當然沒好臉色給我們看。沒話說，第二天早讀到最後，老師本該來的，現在卻毫無蹤跡，一個人影也沒有。直到第一節課上課鈴響，老師踏着鈴聲進教室。同學們滿以爲老師會上課，一個個坐得筆挺。但老師寫下幾行字就匆匆走了。“天才已無須學習，天才更不需要老師。一切自行安排？”這難道就是老師對同學們的要求嗎？不是的，這只是氣話。同學們議論開了：“老師不會真的不理我們了吧！”“怎麼辦啊？”教室裏一片竊竊私語聲。“安靜！”班長輕輕喊了聲，同學們馬上轉過頭看着講臺。“現在，我們討論一下怎麼彌補。”“寫檢討，然後簽了全班同學的姓名。”我提議。“那誰寫？你寫嗎？”我的提議遭到了抗議。討論越來越火熱，最後採取胡遠大的意見——看古詩的紙。教室裏頓時安靜下來，只有“悉悉穗穗”的翻紙聲。料不到，平時吵鬧的我們，居然安靜了一節課。

唉，不知今天要安靜到什麼時候。

今天教室特別靜優秀作文 篇18

咦，今天的教室怎麼這麼靜？我們以前的教室都是喧鬧的，被老師稱爲“菜市場”。今天來一根針掉下的聲音都能聽見。原來，今天老師正在教育我們呢！

那是一個陰雨天，小雨“刷刷”地落在地上。天上的烏雲厚厚的，還時不時吹起一陣陣冰涼的風。一進教室，就聽見老師正在嚴肅地教育我們，她面孔鐵青，雙目圓睜，握着拳頭，一副恨鐵不成鋼的樣子。只聽她說：“你們回家肯定沒有好好做作業，看看你們，一個錯七個，一個錯八個，就是沒人考到全對，真是小和尚唸經——有口無心！”這時，同學們都看到了自己的成績，我一看——呀，我竟然錯了3個成語！

我不由地低下頭，儘量不去與老師的目光對視。這時的我，羞紅了臉，自己在心中默默落淚。我回想，昨天的問題就出在不認真上，如果昨天把成語再多背幾遍，那我今天默寫也就不會當場忘記了。可我昨天偷工減料，只背了2遍就草草了事，以爲自己已經會了。好了，這下糟了，我就錯了這麼多，

接着老師又給我們講易錯點，這時，48雙眼睛直直盯着顯示屏。老師看了看我們，剛纔的兇光有些褪去了，現在的我們，別提有多認真。如果我們之前就這樣，那絕對會有許多人考出好成績的。

哎，只有付出纔有收穫，天上不會掉餡餅，只有認真學習，才能考出好成績啊！

今天教室特別靜優秀作文 篇19

“喂，你今天看了什麼電視劇？”“你的遊戲已經幾級了？”現在雖然上課鈴聲已響了，但是因爲老師還沒來，教室裏特別熱鬧。

突然，腳步聲從門口傳來，一片影子移進了教室，“今天我們要考試，你們還這麼吵？”老師展開了“河東獅子吼”。大家驚訝地睜大了眼睛，教室瞬間安靜下來，窗外還在玩耍的小鳥與鳴叫的知了也瞬間靜了下來，連天氣也由晴轉陰，從“萬里烏雲，陽光明媚”變成了“萬里烏雲，陽光下落不明”。

老師不管我們的驚訝，從容地發下了試卷。教室裏安靜得只聽見試卷的“刷刷”聲，連呼吸的聲音也變得微弱。

我拿起筆開始完成試卷。第一大題是填空，這種題在平時對於我來說是送分題。可是，在沒有複習的情況下，這種題也顯得特別難，教室中又變得特別安靜，連筆觸及試卷的聲音也漸漸消失了。大家都左顧右盼，希望某位粗心的同學露出答案。

勉強做完幾個題後，又進入了開始解決問題，大家更加絕望了，甚至有些想要放棄。“安靜”彷彿在對我們大笑說道：“看吧，這就是你們不復習的結果，哈哈！”

交了卷，我們又恢復了“生機”，只是沒有考試前那麼熱鬧了，今天教室特別靜。

今天教室特別靜優秀作文 篇20

今天是我班最反常的一天，要我說給你聽，我說不明白。要我講給你聽，我講的不好。誒，還是讓我寫給你看吧。

今天中午，我踏進教室的那一刻，教室裏特別的安靜，我不知道怎麼回事，我慢悠悠的走到座位上，竟然在回座位的路上，沒有一個人擡起頭看我，都在認認真真的寫作業，我都能聽到同學們寫字的聲音了。我悄悄地問同桌爲什麼今天教室裏這麼安靜。這下可被講臺上的班幹部的火眼金睛發現了，班幹部叫了一聲我的名字，我嚇得直髮慌，趕緊寫作業。我擡起頭，正好看見了平常只會搗亂，不做作業的閆俊棟也在認認真真的寫作業，而且他還是第一個把老師留的作業寫完的。我驚歎不已，同學們今天爲什麼這麼反常呢？這個問題一直在我心裏。後來我明白了事情的原因。原來是我們班上一星期拿了流動紅旗，別班的老師都誇我們。同學們都很高興，決定每星期都拿流動紅旗，因此，今天教室裏纔會這麼安靜。

回想以前，我們班是個很不好的班級，教室裏每天都很髒，中午紀律也很亂。自從我班拿了流動紅旗之後，我班就有了明顯的進步。

如果我班能養成這種習慣，那我班一定會是全年級最好的班級。我相信習慣的力量是無形的，強大的。

今天教室特別靜優秀作文 篇21

雖然我們已經是四年級的大孩子了，教室裏卻總是鬧哄哄的，就像剛入學不久的一年級小學生，嘰嘰喳喳地討論着什麼。許多老師都因爲我們這般淘氣，一個一離開了我們班。他們都叫苦連天的喊道：這個班實在太難管了！每當這時，我們便露出勝利的笑容。在這點上，我們班可是常勝將軍，幾乎沒有誰能管住我們。可有一天，我們卻在老師面前敗下陣來。

今天下午第一節課，我們班又像往常一樣“吵”了起來，頓時一片“吱吱”響進入老師的耳朵。就如同在夜深人靜的黑夜中，55只老鼠躡手躡腳地鑽來鑽去，尋找食物一般。找的過程中還時不時的嘀咕幾句。不小心被貓發現了。我們這55只“貪”說，好動的老鼠，“贏得”了語文老師的河東獅吼：“怎麼這麼多人說話，這麼多人動？正好今天試卷考得差，再動的話，看我罰不罰你們抄作文！”

我們啥都不怕，唯獨就怕“貓”使這一招！翻江攪海的教室裏立刻變得鴉雀無聲，連一張紙巾掉在地上的聲音都清晰可“聽”。我們談話時的笑容僵在臉上，面容蒼白；老師見我們吵鬧時的生氣勁兒全無，淡淡的冷笑藏在臉中。我們個個膽戰心驚，不敢出一點聲，生怕驚動了尋鼠的貓。老師見我們班難得有這麼安靜，開始繪聲繪色的講起課文。到底講了啥，我一聲都沒聽進去。

下課鈴聲來幫忙，將那可怕的一課結束。我們衝出教室，頓時將那可怕的一課忘去，在操場上自由地奔跑玩遊戲。

今天教室特別靜優秀作文 篇22

今天，教室裏特別靜，靜得令我害怕。同學們目光呆滯地看着前面，雙眼無神，身後的影子，僵硬地定在那裏。

這是怎麼回事？我頻頻回首，想看看教室的後方有沒有人。通常，我們班在有老師來聽課的時候會特別靜，可是，今天教室後面卻沒有老師，等等！後面，有三個人！

這三個人身形暗淡，灰灰的，正在那裏，擺弄着不知道是什麼機器，我用我帶的小望遠鏡去看他們。他們用的機器也是灰色的，上面還有一些小字，這些字寫的是“心靈控制器。”利用人的影子來控制人，讓人們成爲機器的傀儡。

我現在總算明白了！教室裏這麼安靜，是被機器控制了！那我爲什麼沒有被控制呢？我看了看地面，原來這是因爲，我在的位置沒有留下影子！一個計劃在我的腦子裏形成了。

天，漸漸灰暗下來，漸漸的，教室慢慢沉浸在一片黑暗之中，其中一個黑衣人，走到燈的開關旁，正要開燈時，“譁……”我把一大盆水，狠狠地潑在了這個人的身上，這個人慘叫一聲，身體少了一半。看來，這些人對水也是十分忌憚。他們一臉驚恐地看着我，估計他們做夢也不會想到，在教室的角落還藏着一隻漏網之魚。我又給他們三個人，一人潑了一盆水。這三個人慘叫着消失了，我關掉機器。漆黑的教室，慢慢恢復了正常，大家紛紛從沉睡中甦醒過來，他們都十分驚訝自己難道是睡了這麼長時間嗎？

後來，我才知道，這些灰色的小人，竟然是霧霾！霧霾對空氣越來越好，十分不滿，決定製造這臺機器，來繼續控制人類去破壞大自然，沒想到，他們的計劃，竟然被我給毀了！

空氣一天比一天清新，霧霾越來越少，請你們不要忘記了，這裏面，還有我的一份功勞呢！

今天教室特別靜優秀作文 篇23

吃過午飯，羅老師照例安排我們午睡。我們雙手平平的放在課桌上，有的枕着書，有的枕着鉛筆盒，閉上眼睛……其實好多同學是睡不着的，趁老師不太注意，偷偷地睜開一隻眼，與旁邊的同學聊聊天，還時不時地瞄瞄老師，老師一擡頭，馬上趴下裝睡。

過了一會兒，我偷偷睜開一隻眼，朝講臺上望去——啊！羅老師也睡着了！她趴在講臺上，眼鏡擱在一邊，旁邊還有兩大疊批好的作業本，紅圓珠筆還緊緊地握在羅老師的手中。

我擡起頭來，朝左望望，朝右望望，只見好多同學都“醒”了，他們都靜靜地望着熟睡的羅老師，大家都默不作聲。生怕會吵醒老師。還在說話，嬉笑的同學，旁邊的同學會用眼神會意，意式他不要在說話嬉鬧了。整個教室鴉雀無聲，大家也許在想：老師實在是太累了，讓她多睡會兒……

一陣輕快的鈴聲打碎了寂靜的教室，我們和老師都醒了，但是我們大家都沒有喧鬧起來，而是默默的看着老師拿着兩大疊作業本，邁着矯健的步伐，走出了教室。

今天教室特別，靜的好像只能聽到呼吸聲了，師生情的暖流悄悄的流淌着……