與語文一起走過的日子作文650字（通用20篇）

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的與語文一起走過的日子作文650字（通用20篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

與語文一起走過的日子作文 篇1

“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，你陪我走過黃鶴樓，領略它的壯美；“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”，你陪我走過鳳凰臺，領略它的滄桑；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，你陪我走過寒山寺，領略它的寧靜；“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，你陪我走過武侯祠，領略它的悽美……

語文，我和你有割捨不斷的情！你陪我走過每一個燈火闌珊的夜晚，當我艱難地從題海里擡頭時，你在！當我流下傷心的淚水時，你在！你溫暖的微笑如春風，如陽光，融化我迷茫的心；你鼓勵的眼神，如清泉，如細雨，滋潤我受傷的心。你是保爾，教會我如何學會堅持，忍受痛苦的磨練；你是簡？愛，教會我怎樣面對困難，接受命運的洗禮……

從呱呱墜地的那一刻起，你就與我結下不解之緣：從牙牙學語到懵懵懂懂，從莽莽撞撞到沉穩謹慎，你一直在我身邊，不曾離開。是你，讓我從狹小的一方天地走出，看到這廣袤的大千世界；是你，讓我窄小的心胸變得開闊，不再是那個自以爲是的“井底之蛙”。你無聲無息，帶來了千姿百態的詩情畫意，帶來了豐富多彩的情感，帶來了不可名狀的神奇和美麗。你讓我從不同的角度看見四季的更替，歲月的變遷；你讓我懂得什麼是親情，什麼是友情；你幫我擦亮雙眼看世界，發現生活其實是美好的。你在不知不覺中，教會了我許多，你是多麼神聖！在你的陪伴下，我已不再是那個嚷嚷着讓爸爸媽媽給我讀書的小孩子了，我慢慢學會獨自一人沉浸在書海里……

你帶我穿越時空，聆聽古人的心聲。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，是詩仙李白掩抑不住的鬱悶與不平；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”，是精忠岳飛的悲憤交加、氣勢磅礴；“虞兮虞兮奈若何”，是霸王項羽不盡的嘆息和無奈……你陪我走過，帶着唐風宋雨的激昂慷慨，帶着詩林詞巷的淋漓酣暢，帶着美文小說的婉轉悠揚。在這裏，我可以與青蓮居士飲酒作詩，與少陵野老一起潑墨揮毫；我可以感受易安的愁緒，晏殊的無可奈何，體會周樹人的深沉，老舍的大氣；我可以和泰戈爾一起用筆尖書寫天籟，與斯威夫特一道用文章想像探尋……

你啊，語文！我生命中的良師益友！你對我無須太多言語呵護，只需深深凝眸，便拂去我的無知與輕狂。在你的陪伴下，我已悄悄長大！我將與你繼續相伴，走完接下去的歲月。

與語文一起走過的日子作文 篇2

時光荏苒，不覺間我已由一個稚嫩的女孩成長爲一個開始感嘆生活的少女了。回望過去，戀戀風塵中，唯有你——語文陪我一起走過，伴我一起成長。

成長中，語文讓我學會了詩人豁達清悠的情趣，感受到了生活的快樂。“採菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明告訴我生活原來可以如此恬淡悠然；“天生我材必有用，千金散盡還復來”的李白教給我面對困難的信心與坦然；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的蘇軾讓我不再爲一時的別離而悲傷。在一次次品讀前人的感慨中，我逐漸擁有了豁達與清悠，感悟到了生命的真諦，快樂地成長！

成長中，語文讓我感受到了文人憂國憂民的情懷，懂得了做人的道理。看陸龜蒙歌詠凌波獨立的白蓮，“無情有恨何人覺？月曉風清欲墮時”；嘆杜甫高歌至死不渝的理想，“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”；感文天祥以死報國的忠貞，“人生自苦誰無死，留取丹心照汗青”。古人的高尚情懷給我的內心帶來了巨大的震動，讓我明白了做人之術。所以，我開始努力地磨鍊自己，把自己打造成爲傲然挺立的大寫的人！

成長中，語文讓我理解了先聖壯志難酬的痛苦，堅定了自己的理想。這痛苦是杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的憂民之嘆；是岳飛的“三十功名塵與土，八千里路雲和月”的報國之願；是蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的未酬之志。讀着先聖這些心憂天下的宏願，品着詩人這些無以言說的無奈，更激發了我“爲中華之崛起而讀書”的愛國情，讓我學會了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”！

語文是一種景、一種境、一種情。在語文的天地中，有華葉興衰、百川東到海的勝景，有倚仗聽風、臥看千山風雨的境界，更有仰天長嘯、把欄杆拍遍的情懷。這種勝景，讓我流連忘返；這種境界，讓我如醍醐灌頂；這種情懷，讓我高山仰止。

苦樂年華，我與語文一起走過，一起成長！

與語文一起走過的日子作文 篇3

語文，文科中必不可少的一部分，同時，也成爲了考試場上拉分的關鍵，但它同樣是吸引人的。

從小學一年級起，我就與語文打下了永不分離的關係。它每天都出現在我的身邊，也令我知道學習語文是多麼重要。這不僅僅是中國人的文化，更是我們必須要學習的科目。我與語文之間早已不分彼此。

語文正在變得越來越難，語文中那一篇又一篇的散文、記敘文、小說也接踵而至，這更令我們感受到語文的博大精深。我們更要學習語文並學會寫作文。因此寫作文，這也已經成爲了語文中最困難的一點。它也同樣需要我們去不斷領悟、推敲。但這可不是一天兩天就能完成的，需要我不斷地接受她，走近她。只有肯鑽進書的海洋遊歷一番，並對對方有興趣，那麼才能學好。

如今，我與語文的感情更加濃厚。我也從原來的不知所措變得開始對它有了一定的興趣。上學期期末考試時，第一場考的便是語文，我心中難免也會有些緊張感，而考試的難度卻大大震驚了我。有好多題目竟是我不會的，可我也只能死馬當活馬醫，希望能有大部份的題答案是正確的。而成績公佈後，我卻徹底大跌眼鏡，我只考了七十二分！這彷彿像是一個晴天霹靂狠狠地打在我的心頭。

就因爲這個成績完全拉低了我的平均分，同時也使我的名次在段裏或在班裏都下降了許多。從那天起，這個分數便一直圍繞在我的內心，我對語文也越發地重視了起來。每當我想要放棄語文時，一想到這個分數，我便硬是咬牙堅持了下來。這一次的打擊不僅僅鍛鍊了我的內心，同時也是我的一份恥辱，將來我必定要重新用語文來使自己一雪前恥。

同時，這個分數也令我與語文更接近了一步，它讓我明白了語文的重要性，開始讓我對語文另眼相看。語文，不愧是我們中華的瑰寶，我與語文之間的“愛恨情仇”，也在隨時間而不斷變化……

與語文一起走過的日子作文 篇4

語文是個神奇的存在，我們每天說的話，交流的方式裏面都蘊含着語文的知識，所以說語文與我們每一個人都關係匪淺，說起我與語文，那麼我不得不說我和語文的故事要在很久很久以前說起，曾經，腦袋裏只有一些模糊的記憶。

一說起“我和語文的故事”，不得不提到龔老師。

“語文學的是國語，如果你連母語都沒學好的話，那就愧對′中國人＇的稱號了。”我清楚地記得這句話初一時龔老師對我說的，它改變了我對語文的看法。

初一時我很幸運的分到了龔老師班上，龔老師是位很不錯的老師，小學時我就聽說過她的大名，她很溫柔，膽大的同學在她面前一點兒也不拘謹。龔老師是教語文的，她上課很投入，我現在還記得當時龔老師上課的時候有時會根據課文內容唱起歌，把許多人都給逗笑了。她的教學，既輕鬆又嚴格，她讓我們的語文在後來大幅度的提升。

龔老師非常注重寫作，在她班上，基本上每過兩天都要寫一篇作文。我的作文水平也在慢慢的提高，從初一剛開始的素然無味的"白開水”，慢慢得到了“綠茶”，現在偶爾還能得到“碧螺春”，我開始喜歡寫作。

我和語文的故事中，最不願提的是默寫，因爲默寫是我語文學習的最大短板，錯別字總在我的作業中糾纏不休，爲此，我沒少挨龔老師的罵。有一天，龔老師把我和一些語文成績不好的同學叫到辦公室，語重心長地說"：咱們是中國人，語文學的是國語，如果你們不會使用母語，除了沒有用心，是沒有任何藉口的；而且語文是以後走出社會最實用的學科，不管從事什麼職業，都要使用它，現在有種說法“得語文者得天下”，你們的語文學習要用心啊！”我突然開始發現了這件事的嚴重性，我決定一定要學好語文。龔老師還特別叮囑我易錯難寫的字一定要動手寫一寫，從那之後，我的語文雖然錯別字還是很多，但是我與自己比，我進步了。

我和語文的.故事纔剛剛開始，我想，這個故事在以後會更豐富更精彩吧。

與語文一起走過的日子作文 篇5

對於語文，我有着一份美好的回憶。

剛入小學時，我拿到了一本厚厚的課本，課本中每一段文字旁都有一幅可愛的插畫。上語文課時，老師讓我們捧着書大聲地朗讀，我捧着散發着油墨香氣的課本，幻想着課文中的場景：小姑娘用手帕擋住濛濛的細雨，小溪流淌匯成江海。

那時我們的教室旁是一片茂密的竹林。清晨，我們在窗前讀書，竹葉在風中輕輕搖晃，也發出沙沙的聲響。老師甜美的嗓音，同學們稚嫩的朗讀聲都融合進了輕拂的微風和竹葉的聲響中。於是，我的心中對語文留下了美好的印象。

認得的字數多了，我漸漸的讀起了大段的文字，翻雜誌；看報紙，我在密密麻麻的文字中找到了無限的樂趣。深刻雋永的小詩，書寫着生命的真滴；幽默可愛的童話，我彷彿馳騁在一個個奇異的國度；清秀曼妙的散文，散發着濃濃的鄉土氣息——————通過閱讀，我開始了異都之旅，我來到了法國的巧克力作坊窗前，我走近耶路撒冷高大莊嚴的哭牆，我踏進了荷蘭漫山遍野的鬱金香花田——————通過閱讀，我彷彿插上了一對翅膀，遊歷了全世界。

當時捧起文學名著時，閱讀的過程並不像我想象中的那樣困難。讀奧斯丁所著的《傲慢與偏見》，我被作者的動人文字所深深吸引，我關注着書中人物的喜怒哀樂，隨着故事情節的變化或悲傷，或欣喜。

作者手中的筆有着魔術般的力量，文中人物細膩的情感及真切的場景將我深深吸引。我也不能忘記閱讀《湯姆叔叔的小屋時》的經歷，至今一提起書名我就不由得生出一份景仰之情。作者通過述寫湯姆叔叔悲慘的經歷，嚴厲地鞭撻了黑人奴隸制度。一本小書改變了一個國家的歷史，文學的力量可見一斑。它能深入人的內心，衍化成一種信仰，帶給我們以理智，以希望。

我與語文的故事遠沒有結束，與它接觸的越多，我與語文的感悟也就越深刻，我永遠也讀不完它，世人也永遠讀不完它。

與語文一起走過的日子作文 篇6

語文與生活緊密相連，它源於生活，又歸於生活。生活處處皆語文，從我們的日常交流到學習閱讀，無一不體現出它的存在。就如我最愛看的漫畫，從中我學習到了很多知識。

不瞞你說，我是一位十足的“漫畫迷”，從小到大，看過的漫畫書不下幾十本。儘管大人們大肆批判漫畫，說它百害而無一利，但在津津有味的閱讀中，我感覺到各型各類、各種各樣的語文知識像一個個跳動的音符，在我的內心深處奏起美妙的樂章。

記得看《嘻哈小天才》時，主人公毛小蒙總是遭遇險境，我的心情也時刻隨着主人公的遭遇，波動起伏着。從中我明白了：敘事要講究一波三折，這才能引發讀者的閱讀興趣。

你們看過《撞上天敵2次方》嗎？當翻開書的第一頁，這獨特新穎的題目就吸引我不由自主地往下讀。漸漸地，我被其中的故事情節所吸引，便將一張又一張的鈔票送進了書店老闆的腰包。在這“慘痛的教訓”中，我也獲益匪淺：作文題目要有創意，力求新奇、獨特，可作畫龍點睛之筆。

而《加油大魔王》裏浪漫而感人的故事情節總使我潸然淚下，在一片“溼意”中，我也總結出：適當注意感情渲染，會給文章表達帶來意想不到的效果。

我最愛看的就是連載漫畫了，尤其是《颯漫畫》，它有一個最大的特點：一到關鍵時刻，總會讓你“且聽下回分解”，讓我急得像熱鍋上的螞蟻，在漫長的等待歲月裏苦苦煎熬。在強烈好奇心的驅使下，我不僅收穫了大量“寶藏”，還收穫到了一條重要的知識點：寫作時應設置懸念，引人入勝。

除此之外，我讀過的很多漫畫結局都意味深長，引發讀者無限的想象，不看都難！從它的精彩結尾中，我懂得：作文結尾應努力做到言近旨遠、耐人尋味，並給人以無限的想象空間。

生活中處處皆有語文，我從漫畫中學到了語文，瞭解了寫作技巧，提高了寫作水平。你呢？

與語文一起走過的日子作文 篇7

小時候，語文對我來說是一個陌生的詞語，我從不與它接觸，也不願與它接觸。在我幼小的心靈裏，語文，是一個遙不可及的詞語。

可是，一切都事與願違，父親、母親、叔叔打小都是語文尖子，我不得不漸漸靠近這個陌生的詞語。

從我認第一字開始，就感覺枯燥無味，感覺不到字與字之間的奧妙。每一次，都是母親耐心教我，而我卻若無其事。在我的記憶裏，那一次，讓我深刻領略到了文字的奧妙。

那一天，天下着雨，一層薄霧似一層輕紗籠罩着大地，雨淅淅瀝瀝地下着，好似唱着輕柔的催眠曲，讓大地萬物睡着了。我的眼睛出神地望着那雨，‘’啪啪啪……滴滴落在地上，聲音清脆，濺出無數顆水珠，似一個水珠編織成的花盆。我看呆了，有點昏昏欲睡，同時小腦袋瓜裏也展開了無限美好的遐想，我漫步在一片水城，周圍一切都是水做的，透明而閃着奪目的光。周圍的人都是水人，他們友好地歡迎着我的到來，並用異樣的目光看着我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲，使我從夢境回到現實。’爲什麼不好好識字？母親嚴厲的話語像針紮在了我心裏，深深刺痛了我，要知道，母親平時總是百般呵護我的，看着母親兩隻快要噴火的眼睛，我趕緊埋下頭來，不敢與母親的目光相視。我只好看着一張張卡片，聽着母親的講解。啊！我突然茅塞頓開，原來普通的漢字竟藏着這麼多的奧祕。漸漸，我開始對語文產生了興趣，認真聽母親講解，還不停地問這問那。母親看了，講得更是不亦樂乎。從此以後，每天學習語文就變成了我的期待。字學完了，我開始看書，書更是奇妙，我在書海里盡情遨遊。此後，我的語文成績一直不賴，語文成了我的驕傲。

語文，其實並不難學，但許多同學提到語文都叫苦連天，這是因爲他們沒有真正用心去學，沒有真正領悟其中的奧妙所在。

是語文，打開了我心靈的那扇門，是語文，打開了我少年的心扉，是語文，指引了我成功的道路……

與語文一起走過的日子作文 篇8

初秋，獨自走在田間的小路上，呼吸着這片新鮮的空氣，眺望着天邊的鴻雁南飛，欣賞着上天賞賜給我們的美景。遠遠地望去，天空中彷彿飄下了一隻精靈，她搖搖欲墜，最終落在了地面上。我走近一看，原來……是一隻斷了線的風箏。拾起這隻風箏才發現，這是一隻美麗的燕子風箏，可是她原本美麗的外表已經由於到處的飄蕩而顯得破爛不堪了。也沒有了以前那種明豔的色彩與靈動的氣質。

我撫摸着這隻殘破的風箏，擡頭望向天空，漸漸陷入了沉思……

風箏她掙脫了線的束縛，真正地衝上了自己夢寐已久的藍天，自由地翱翔着，無拘無束，無牽無絆！她忘我地享受着從來沒有過的感受，盡情地欣賞着從來沒有見過的美景！漸漸地，風箏想起了曾常伴她左右的線，想起了與線一起走過的點點滴滴，還有那一起在空中飛舞的日子。也想起了在她決定要離開的時候線曾對她說過的話……

“箏，你真的要離開嗎？你……真的要去追尋那個幾乎不可能實現的夢想嗎？也許等待着你的並不是你所期望的呢？難道我們就這麼平平淡淡地走下去不好嗎？你沒有了我的牽引，又怎麼能飛得長久呢……”而風箏堅定地對線說：“線，我真的想好了，因爲我想去追尋自己的夢想，即使它再遙不可及，即使路程多麼艱辛，我也要去實現自己的夢想！即使……沒有了你的陪伴，我也要去賭一把，就算等待着我的是死亡，我也不會後悔，因爲自己拼搏過了，實現了自己的夢想，這一生也就沒有遺憾了！”

線到最後也沒有挽留住風箏，隨她的意願，解開了束縛她已久的羈絆，任她去追尋，去拼搏……風箏她有勇氣去追尋屬於自己的夢想，哪怕路途多麼遙遠，哪怕路途多麼艱辛，她都不怕！一生中爲了自己的夢想，去拼搏過，努力地想要實現過，這就足夠了！

最後，我把這隻風箏帶回了家，因爲我想像這隻有夢的風箏一樣，可以掙脫開束縛已久的羈絆，朝着自己的夢想前進，努力地去實現它！即使夢想是那麼地遙不可及，此生爲它拼搏過，也就足夠了！

與語文一起走過的日子作文 篇9

伸出一雙白皙纖細的手，想去觸摸那浩瀚的星空，希望看到那會眨眼的星星。可是在她的世界裏，天空與世界總是黑暗的，似乎是調皮的天使將一副巨大的黑幕遮住了她的雙眼，在正常人看來，她擁有一雙美麗的眼睛，深褐色中彷彿充滿了光芒和希望。她叫簡，與年邁的奶奶住在一起。本來，她有個幸福和諧的家庭，可是母親在得知父親在礦井中出事後，便帶着弟弟離她而去。父親一直住在醫院裏整天和針管打交道，可憐的簡哭了千次萬次，最後昏厥了過去，從此，醒來後就再也看不見這個世界。悲慘的命運緊緊地捆住了這個年幼的女孩，但她卻堅強地挺了過來，爲了父親，爲了家……

與平常一樣，簡摸索着走進這個小閣樓，打開窗戶開始祈禱。突然，天空上出現了一團白色的光芒，緊接着那個方向出現了一隻大白鳥，不！它不是鳥，是一個長着翅膀的人，確切地說，那是天使！一個擁有潔白巨大的翅膀，英俊的天使！當然，簡對這一切全然不知，天使靜靜地浮在空中，等待簡說完她的祈禱。“嗨！我叫米諾，是來自天堂的天使，此次前來是因爲是我被你的事蹟所感動，所以我可以滿足你3個願望。”簡愣了半晌，怯怯地說“我……我……，你……是天使？”米諾微微一笑回答：“對，沒錯！”但他很快注意到，這個小女孩的眼睛是那麼的空洞，茫然……

想了很久，簡對米諾說：“我希望我的父親的傷能痊癒，弟弟和母親能回家，奶奶可以健康長壽，安享晚年。”米諾一臉茫然：“你爲什麼不許願讓你的眼睛能重見光明？”簡淺淺一笑：“我的家人都好了，我們開心地在一起，即使我的眼睛看不到，但我用心去感受這個世界不也是美好的嗎？”米諾被怔住了，米諾不說話，最後在暗暗地低聲中消失了……

不久，簡的願望實現了，米諾也因爲這件事成了大天使，他，也漸漸明白了簡所許的願的原因……他從心裏敬佩。

與語文一起走過的日子作文 篇10

走進書屋，沉醉於淡雅清新的墨香；踏進書海，沐浴着智慧聰穎的睿氣；

徜徉書間，聆聽着古今中外的精彩。啊，閱讀，真好！

閱讀真好，她讓我學到很多知識。在這裏，我可以看到古羅馬的興衰血淚

史；在這裏，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化；在這裏，我可以感受西方文化的自由、平等、博愛；在這裏，我可以看到儒家文化的“仁、禮”在世界遍地開花；在這裏，我可以欣賞李白的清高；在這裏，我可以看到堂吉訶德的愚蠢。閱讀就是這樣，她能讓我觀天理，知古今，想未來。

閱讀真好，她讓我體味人生百態。通過閱讀，我們可以瞭解到“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪放正氣；我們也可以體味“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”的婉約秀氣；我們還可以感知巾幗不讓鬚眉的氣概；我們更可以陶醉於“親親地我走了，正如我輕輕地來”的恬靜閒適。閱讀就像一味藥，讓我修身養性，陶冶情操，讓我擁有了一雙飛翔的翅膀。

閱讀真好，她讓我很好地調整自己的心態。當我取得一定成績的時候，她提醒我應該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進取精神；當我失敗的時候，她讓我明白“失敗是成功之母”的內涵；當我徘徊不前的時候，她讓我擁有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的頓悟；當我失意的時候，她讓我擁有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的自信；當我思想懶惰的時候，她告訴我“莫等閒，白了少年頭，空悲切”；當我驕傲的時候，她指點我要“勝不驕，敗不餒”。她告訴我，在人生道路上，不光有光明大道，還有羊腸小道。在她的幫助下，我沒有了憂傷，沒有了懶惰，有的是動力和目標。

餘秋雨曾說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。池莉也曾說過：“如果把生活比作創作的意境，那麼閱讀就像陽光”。我更想說，閱讀就是把書裏藏起的這個世界變成我的世界。

與語文一起走過的日子作文 篇11

爲什麼我對它感興趣呢？因爲我從小就覺得：語文最簡單，答題範圍廣，不必居於一格，無所謂對錯，有理即可。而數學則不行，1+1=2是真理，錯就錯了，所以我對數學便感生硬，對語文則遊刃有餘。在語文的世界裏遨遊，可以趣看大千世界，不必害怕別人說你錯，因爲語文的世界裏只有立場不同，沒有觀點錯誤一說。

自從步入學堂的那天起，我就與語文結下了不解之緣。語文在我心中便是“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”的蓬勃生機；是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的人生思考；是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的高尚品質；是“會當凌絕頂，一覽衆山小”的壯志凌雲；是“海內存知己，天涯若比鄰”的真摯友情；是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的堅定信念；是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的非凡氣魄。語文是我國最主要的文化，他是中國五千年文明留下來的，博大精深。箇中含義也不盡相同，語言就十分有趣，歇後語、成語、句……都是那麼神奇，而其他國家就沒有。要了解我國，就要從它聊起。語文本身就是那麼有趣，我們能不喜歡它嗎？不喜歡它的理由，乃是對它不瞭解，瞭解越深會越喜歡它。

爲讓同學們更能體會到語文的色彩，語文的芬香，語文的博大精深……學校開展了一系列活動，例如，手抄報評選，書法展示，作文分享等。在上週的語文活動周裏，同學們都很積極地參與到其中，下課期間，經常能夠看見同學們在自己的座位上奮筆疾書，有的寫書法，有的寫作文，有的畫手抄報……同學們都很用心地對待這次語文周的活動。

經過同學們和老師們的努力後， 學校門口展出了在衆多學生的作品。五彩的顏色，工整的字跡，流暢的文筆，帶我們走進了多姿多彩的語文世界……

在我心中，語文有着獨特的色彩，有着飛舞的神思，有着不竭的動力，更有着無窮的魅力……和語文的結識，使我心胸更廣闊，志向更遠大，思想更豐富，生活更深刻……

與語文一起走過的日子作文 篇12

你若不細心，它便對你若即若離，而有時，它卻無處不在。當你與它熟識後，用心就會看到它那無與倫比的美麗。

——題記

初識

拗口的拼音使我第一次認識語文，從聲母到韻母，再到音節的拼讀，我體會到了語文的複雜、繁瑣。當由點橫豎撇捺組成的文字出現在我眼前時，我才明白語文真正意義上的“複雜”——博大精深——“頂天立地”的“人”，“兩人隨從”的“從”，“三人成衆”的“衆”，都讓我感受到文字筆劃、部首、形義的巧妙搭配。

結交

10歲，我爲自己買了第一本書《論語》。相比媽媽給我買的圖書，它少了許多浪漫的童話故事和精美的插圖，多了許多難懂的古文和哲理。但是它卻更讓我看到語文的獨特魅力。字與字結合成的詞語拼成的句子竟有如此深刻的含義，令人深思。它可以感染你的情緒，傳達你的心情，描敘下你所看見的美麗的事物；它可以讓你看到一個不一樣的世界。人說，語文是文字與文字拼湊成的總和，而我覺得，語文是一股強大的力量，假如你只是一掬常態下的水，當你熟識語文後，你就會因此變成100℃沸騰的水，變成水蒸氣，你會擁有大地、擁有天空，你的世界可能會像宇宙一樣廣闊。總而言之，你或許不能改變人生的長度，但語文可以改變你人生的寬度和厚度。而這也是語文的一種魔力。

而現在，越來越重的學習壓力使我無暇再在語文的美上，我只能木訥地接受語文。可失去了那種享受的態度，語文也變得枯燥無味，鮮紅的刺眼的分數總是隔在我與這位昔日好友之間，我越來越看不懂它，它也變得若即若離。

重識

語文是一門很玄的學科，只有你全力傾心於它，它纔會讓你看見遮掩在簡單下的不平凡。所以以後，我決定不再只爲了成績而學語文，我要越過分數去重識語文，重識它的美麗內涵，重新找回那種對語文的享受。

語文，我終生的伴侶，願在這羞澀的青春裏，同你一起完勝那場不平凡的戰爭——中考。

與語文一起走過的日子作文 篇13

好像我生來就與語文結緣似的。我從小跟着外公長大，外公是個語文教師，也出過幾本鮮爲人知的書，熟悉他的人都稱他是“鄉土作家”。一次，媽媽上夜班，把我留在外婆家裏，晚上我一個勁地哭着要媽媽，任憑外公外婆使出渾身解數也無濟於事，外公無奈地吟誦起古文《木蘭從軍》：“唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，唯聞女嘆息……”聽着外公那抑揚頓挫的吟唱，我居然漸漸地安靜下來。以後每當我哭鬧時，外公就用這一招，總能成功。於是，我跟語文的緣分就這樣開始了。

我的媽媽上學時是個文科生，她的語文學得尤其好。我纔剛學會喊“媽媽”，她就給我讀一些膾炙人口的名篇名著，我也跟在後面鸚鵡學舌，所以我七歲時就能把《唐詩三百首》倒背如流了。還記得在學前班，那時我很乖巧，認識的字又多，上課時別的小朋友答不出來的語文題目老師總是要我來答，我從來都沒有讓老師失望過，所以老師經常誇獎我。

六歲那年，我上了小學。成績雖不太理想，但也總能擠進前十名。爲了提高語文成績，在媽媽的安排下，我開始博覽羣書，不斷擴大自己的知識面。家庭的薰陶、個人天賦加上刻苦努力，我的語文成績越來越好，從一個無名小卒升到語文小組長，再到現在的語文課代表。老師也漸漸地喜歡我了，我就這樣與語文結下了不解之緣……

如今，我已上了六年級，作文在語文中分量越來越重了。而我的作文基礎不大好，老師說我的文章太生硬，更多的是華麗的詞藻，而沒有什麼真情實感，於是我開始多讀名家散文，朱自清語言的清秀雋永，畢淑敏的細膩含蓄，無不讓我從字裏行間體會作者的思想感情。漸漸地，我的作文水平進步了，我把生活上的點點滴滴變成了優美的文字。我的習作真正成了既有感情又有文采的美文了。

牽着“語文”的手，此生一定好走；有“語文”作伴，今後的路一定更寬闊……語文伴我成長，我與語文結緣。

與語文一起走過的日子作文 篇14

一隻常常駐紮在我家花園裏的白貓，生了五個可愛的貓寶寶，而它卻渾然不知悲劇正向它逼近……

一天我一如既往地餵養着這隻我家收養的流浪貓，那天晚上下起了暴雨，水滴在地上的聲音是那麼的強而有力，如一位父親在斥責兒子。大白貓靜靜地帶着五隻小貓到一戶人家的屋檐下躲雨，可它不知道，不是人人都是善良的……我在遠處看着它們平安無事的準備回家時，突然，來了兩個保安，二話不說就走進這戶人家的院子，徑直走向了白貓。白貓蜷縮着，迷茫的眼睛望着這羣陌生人。原來，這戶人家特別不喜歡貓，當他們發現了這一窩貓時，立刻打電話叫保安把它們搬走。保安立刻用手去抱一隻小貓，當他還未摸到時，白貓怒目圓睜地望着他，立刻站起身來，身上的每一根毛都豎了起來，似乎蓄勢待發，隨時準備攻擊保安人員。

保安人員似乎也嚇傻了，愣了好半天，可沒辦法履行公務只好與另一名保安商量着怎樣捉貓。最後，以爲保安引開大白貓的注意，而另一個趁機抓走兩隻小貓。當大白貓發現兩隻小白貓不見了後，更是瘋狂的怒吼着，叫着，它開始不停的撲在保安臉上，可保安一揮手它就重重摔在了地上，可它不惜遍體鱗傷，艱辛的與保安搏鬥。

後來保安八大白貓摁在地上，讓大白貓眼睜睜的看着一隻只小白貓被無情的暴走，我衝了上去說：“叔叔給我吧，我喜歡小白貓”可保安卻說，一個小孩子懂什麼，要這些小白貓沒用的。就把白貓抱走了。大白貓依然被摁在地上，它用它的爪子刨着，瘋狂的掙扎，似乎怒不可擋，淚水從它的臉龐滑落，與雨參雜在一起，都分不清了。它的叫聲是無助的，是絕望的，是淒涼的。最後只剩下泥土上留下的它那深深的爪印。

爲什麼人類要那麼殘酷，難道人類不知道動物也有血有肉嗎？不知道他們一樣也有喜怒哀樂嗎？這些動物不是屬於人類的，不要把它們殘忍的分離，就想把初生的嬰兒抱離母親的懷抱一樣。望着窗外朦朧的天色我想了許多許多。

與語文一起走過的日子作文 篇15

當我躊躇滿志地跨入中學的校門時，當我進入了一個新的教室時，第一堂語文課就地展開。

語文課開始了，從教室外走進一個老師，他就是我們的劉老師。課堂上同學們坐在位子上專心致志地側耳傾聽，好像連一個字也不肯放過。而老師呢？站在講臺前，津津樂道地敘述着，有時還會穿插幾個名人故事。語文課，原來是枯燥無味的，但現在，我突然覺得不再乏味，而應變得有趣了，裏面的內容豐富了，還涉及到名人故事，這樣上起課來是有滋有味，繪聲繪色。

語文課，很快地結束了。這是一堂富有哲理的課，它讓我知道了語文學習的重要性。語文是其它學科的基礎，它如樓房的地基，只有打得牢靠，打得紮實，對以後的學習纔沒有影響。語文，跟聽說讀寫是分不開的。要想得到成功，要想學好語文就得付出心血。首先要做到“三習”：預習、學習、複習，以及“三到”：眼到、口到、心到，這是具體方法中的關鍵詞。並要養成“不動筆墨不讀書”的習慣。黑板是傳授知識的重要途徑，它告誡着同學們學習要勤奮，“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水；”告誡着同學們學習要認真，課前認真準備，課內認真聽講，課後認真複習，就會受益匪淺；還告誡着同學們一切從新開始，以更好的姿態，以堅強意志與頑強毅力來面對新目標、新生活，樹立新理想。

這些都有是語文學習的成功基石，如果你嚮往成功，想學好語文，那麼來搭好這些基石吧！

第一堂語文課給我的啓示較大，它使我懂得學習並不容易，首先要靠勤奮，如古代人“懸樑刺股”他們正因爲刻苦勤奮纔有了成績，交上一份滿意的答卷。學習還需要認真仔細、頑強毅力和堅定的信念，有了目標，纔會有奮鬥，有了理想，纔會有拼搏，有了對手，纔會有競爭，那麼，讓我們爲了自己美好的未來奮鬥、拼搏、競爭吧！

與語文一起走過的日子作文 篇16

我在小學的時候，膽子十分小，個子也很小。學習無心向學，讀書是懂非懂，是一個沒有理想的孩子，平時，老師叫我背課文，我很難背熟，沒有一篇背熟，小學一年級到六年都是這樣。有些唐詩簡單短的背熟，但是不知道什麼意思，老師講課文，我不懂。分段，念生字，造句，寫字，完全不懂，只是模糊地過着，什麼思想感情，講故事更別談了。

但是，自從我懂事以來，想方設法提高成績。我四五六年級，數學成績特別好，成績都名列本班的前列，受到老師的賞例。這樣，我偏科了。我六年級的時候，語文成績都是50多分的，受到班主任的批評，怎樣才能提高語文成績。

九年義務教育，有幸使我步入初中的生活。我感到高興，父母也解除了兒子“考不上”的擔憂。只要有錢就行了。我帶着成績不及格步入初中，初中我也像小學一樣，不知道語文老師上課講什麼，也聽不進，背也背不熟。每次測試，我的語文成績怎麼學也是50到59分之間，是不及格的。初中的語文的確是深了許多，字，詞語基本定義不理解，不深刻，致產生理解力的歧型。我對學習語文的興趣大大下降。但是我的數學，物理，化學，政治的成績特別的好，這是什麼的原因，可能與我基本功不紮實有關。

首先，字會寫，但是不理解，不靈活運用，慢慢長久了，習慣也形成了。詞語不理解，造句出現問題。日後寫文章與閱讀有問題。

其次，我的記已憶力與興趣從小不形成。其實，我是一個十分懶的孩子。連最基本的背誦課文都不會。

還有，就是我的膽子比較小，不懂不敢問，是懂非懂。比較粗心，三心二意。

提高語文成績，基礎與閱讀，。的提高，就是多學習，平時，我很少參加鍛練，能力得不到提升，我非常生氣的。

閱讀，對於基礎功不夠，常常理解力出現問題。這是我目前最大的問題。

怎樣提高語文成績？分？

與語文一起走過的日子作文 篇17

老師曾說過："生活即語文，語文即生活。"是呀，生活中，語文的蹤跡無處不在，語文的學習亦離不開生活。生活就像一本寶典，要想獲得那一篇篇充滿愛與希望，熱情和讚美的佳作。就必須學會觀察生活，體驗生活，享受生活。

我漫無目地走在大街上，經過一家店時，猛一擡頭，看見了一幅標語，上面寫着16個剛勁有力的大字：早買晚買，早晚要買；早中晚中，早晚要中。我不禁擊節稱快。當我經過一家富麗堂皇的服裝店時，門上貼了一幅醒目的標語：百"衣"百順。我不禁讚歎道："妙！"是呀！生活中，語文無處不在，只要你留心觀察生活中的一點一滴，就能在生活中學到語文。

回到家後，我提筆把這兩副精練的標語記錄了下來，我在是生活中學到了語文。其實，生活中的每一件小事都有它的動人之處，而這其中的閃光點則需要我們留心去觀察，去尋找。語文的學習需要實踐，也需要積累，而這積累則來源於對生活中每一件小事的記錄，實際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動。不一定只有語句優美的文章纔是好文章，真實的文章也能算好文章——也許這就是學好語文的真諦。

我從生活中學到了語文！我從生活中學到了語文如果把生活比作奇妙的書籍，語文就是必不可少的篇章；如果把生活比作斑斕的畫卷，語文就是必不可少的色彩。生活中的語文無處不在：姓名、廣告、歌詞、雜誌、對聯、影視等等，都是一個又一個語文的載體，等待着我們去探索、學習。路過音響店，傳入耳簾的是頗受青少年歡迎的流行歌曲。也許你會陶醉在音樂的海洋裏，但若沒有語文的點綴，哪會有經典動人的歌詞？也就不會有風靡一時的周杰倫的《菊花臺》、林俊杰的《曹操》、S。H。E的《不想長大》等等，沒有語文的薰陶，哪裏會有音樂家們激動人心的創作？

與語文一起走過的日子作文 篇18

報刊中大多是文字，在其中一定可以得到寶貴的語文知識。

在報刊有許多版塊，其中有一版是刊登作文的，我們可以讀一讀那裏的作文，學習作者的表達方式，以後借用在自己的文章中，把文章寫得更有一番風味。另一方面可以看一看評語，學會品味別人的作文，可以看出別人文章的優缺點，這樣也能提高寫作水平，還可以提高閱讀能力，豈不是兩全齊美。

記得有一天，我從外面飛奔進家，洗了洗手後，拿起小說看了起來。而爸爸在看電視報，我也跟着看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名爲《千年寒夢》的文章，寫的是想象作文。她假想自己進入時空遂道，來到了三國時期，自己恰是小喬，看着公瑾英姿煥發破曹軍，又看着周瑜含恨死去？？，我看了以後潸然淚下，又想起自己看《三國演義》中的《三氣周公瑾》，觸景生情，腦中頓時浮現出了雄姿英發、羽扇綸巾的周瑜。我想：“我爲何不借用這樣的表達方式來表達我心目中的偶像呢？”於是，我擦去淚跡，寫了一篇《千年寒夢》這樣的文章，讓爸爸看。他說：“寫得不錯！今後要繼續努力。”我也美滋滋地說：“謝謝爸爸，我今後一定繼續努力，寫出更好的文章！”

在讀報中，不光要讀作文，還要讀故事。因爲在讀故事時，常有一些不認識但常用到的字，這時條件驅動我查字典，使我認識和理解了這些字，使我的“字庫”中增添了許多新字。記得有一次，我讀新報中的“邯鄲民間故事”，這其中講到西門豹治鄴的故事，我不認識“鄴”這個字，於是我問媽媽：“媽媽，這個字念什麼？”媽媽說：“自己查！”我不情願地查了一下字典，知道它念“yè”，印象深刻，至今未忘。我真感謝媽媽的教導方法，使我考試時得了一百分。當我高興地跑到媽媽那裏時，媽媽說：“你還記得上次查字典的事嗎？”我們倆都笑了。

在讀報刊中，我學到了許多在一般刊物中所無法學到的知識。我也越來越喜歡讀報紙了。

與語文一起走過的日子作文 篇19

新學期，部編版教材終於展露“廬山真面目”，經典的篇目，精心的編排，傳統文化的滲透，課外閱讀的拓展，“專治學生不會讀，兼治老師不會教”，讓人充滿了多少期待！

只可惜自己今年不在起始年級，開學了，手裏還捧着早該退出歷史舞臺的蘇教版，竟然還是蘇教版新教材，又是呵呵！

看着七年級老師手裏拿着的新教材，只有豔羨的份，無奈捧起我的八年級蘇教版，想想我如何也能教出新意。翻遍了各大公衆號裏關於部編本新教材編寫內容、原則等的文章，瞭解了語文教學新的要求：重視傳統文化的積累，重視課外閱讀的拓展，重視朗讀的訓練……

於是在開學第一課，我確定的課題爲：“相遇更好的自己”。一張張我參加賽教的照片展示在學生面前，告訴他們我的理想，我的追求，我的努力，我的蛻變。又將孩子們的假期作業————《自己的第一本作文集》一一展示，看到自己寫作，自己編輯，自己設計的屬於自己的精美的作文集，孩子們由衷的爲自己鼓掌。接着我告訴大家我們在暑假都遇到了最好的自己，但我們不能停留，收拾好行囊，爲了新的目標，重新出發，就會不斷遇見更好的自己。

我定下了我的目標：堅持閱讀，堅持寫作，開通個人公衆號，不斷更新文章，抒寫生活的點滴感悟，爭取每一次作文先寫下水文，和孩子們共讀、共寫。我也給孩子們制定了目標：本學期一個月閱讀一本名著，每週寫兩篇隨筆，每天背一篇古詩文，每天中午到校練一張字帖，每天晚上在羣裏朗誦一首“爲你誦讀”。孩子們欣然答應，我們當堂一起完成了第一篇同題作文《相遇更好的自己》。

兩週來，我還在開學的忙碌中時寫時斷，而孩子們卻已在新的語文天地裏肆意徜徉。

加油吧，自己！奔跑吧，孩子們！讓我們一起一路歡笑，一路芬芳，去追尋語文的詩意與遠方！

與語文一起走過的日子作文 篇20

“爬最高的山，走最遠的路，看最美的風景，不忘初心”這句話是我們班的語文科代表在畢業前夕在我衣服寫的留言。

初二的時候我們班來了一個轉校生。他——就是我們班的語文科代表同時也是我的同桌。他有一張帥氣的臉和一雙炯炯有神的眼睛。不過他有一個缺點就是太高冷了，不愛說話，對我也總是愛搭不理的。

初爲同桌的那天上午我熱情的跟他打招呼，而他連一句“你好”都捨不得說，我氣的直接跺腳我直勾勾的盯着他，他好像也意識到我生氣了，於是笑了一下說“哈嘍”。當然我也很愛面子的我也乾脆不理他。

第二個他早早的就來到了教室，我看見他他一個人在牆角那裏看書，我偷偷過去拍了拍他的頭，他轉過頭看到我笑了笑說：“早啊”。我點點頭問他在看什麼書？他笑了笑說《餘生很貴請勿浪費》這本書很不錯的，這本書其中有一段話特別特別值得我們深思“生活中就算你不優秀也會有人喜歡你，就算你很出色，也會有人討厭你，你永遠活不成所有人喜歡的樣子。”你可以試試去讀它，我直接毫不猶豫的說，我不喜歡閱讀，他說閱讀很有趣的不過你不喜歡閱讀也可以，我可以跟你說說裏面的內容。我驚訝極了，我說不用那麼麻煩的，我自己去看吧。翻開前言我也看到了他說的那句話。

我跟他說對啊“雖然我們沒有辦法改變別人對我們的看法，但我們可以改變自己，讓自己變得更優秀變，更強大更出色，不要活在別人眼中，要活在自己的心中，活成自己喜歡的樣子。”他嘿嘿一下笑說得太對了，那就好好努力吧。

我還以爲你很高冷吶，其實啊你也很熱情的嘛，語文科代表謝謝你，謝謝你讓我懂得了“不要活在別人眼中，要活在自己心中，活着自己喜歡的樣子。”謝謝你心領我走進書中，走進書的海洋，因爲有你我的整個初中都是美好的，雖然有時我們也愛打架，鬧彆扭不過我們不會因爲這樣遠離彼此。謝謝你！