與衆不同的眼睛作文（精選22篇）

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的與衆不同的眼睛作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

與衆不同的眼睛作文 篇1

徐老師有一雙變幻莫測的眼睛，時而慈祥，時而嚴厲，時而辛勞……每次變化都給了我無窮無盡的知識和許多做人的道理。

那是一雙不知疲倦的眼睛，像一隻蜜蜂，爲我們釀造知識的蜂蜜。清晨，老師帶着黑眼圈來到教室，那是晚上爲我們改作業造成的；中午，老師帶着疲倦的雙眼爲我們講解作業；晚上，老師帶着疲倦的雙眼批改作業。有一次，那已經很晚了，下着密密麻麻的小雨，而且是那種很容易穿透衣服的那種雨。我到教室裏拿作業本，這時，我發現教室裏的電燈是開着的，我正要去關掉電燈。突然，我發現教室裏有一個熟悉的背影，走過去一看，那是我們的徐老師，外面還下着小雨，徐老師居然一點察覺都沒有，仍然用那雙仔細的眼睛認真地批改作業。這時，徐老師發現了我，老師用關心的眼神邊看我邊說：“這麼晚了，怎麼還沒有回家呀？”我緊張地說：“來拿作業本的。”說着，我走到座位上拿課本，走出教室時，看着老師那疲倦的眼睛還在爲我們批改作業，老師的眼睛上似乎還出現了一圈圈黑眼圈，但老師仍然爲我們批改作業，直到批改完才淋着雨走回家……

那是一雙信任、鼓勵、希望的眼睛。每當我考試沒考好時，徐老師用慈愛的目光看着我，給我帶來希望；當我上課不敢舉手回答問題時，徐老師用鼓勵的眼睛看着我，好像在對我說：“加油，別害怕！你一定能行！”當我幫老師做點事時，他的眼神又讓我讀到了自信。有一次上課，來了很多老師和領導，我們大家都很緊張。這時，老師提出了一個問題，我們大家緊張得不敢舉手。這時，我勇敢地舉起了小手，老師把信任的眼神射向了我，像找到救星似的，我站起來，回答了問題，突然，一陣熱烈的掌聲響了起來……

那是一雙嚴厲的雙眼，每當我不認真聽講時，徐老師就用那嚴厲的雙眼警告我；每當我完成不了任務時，徐老師就用那嚴厲的眼光瞪着我；每當我作業沒完成時，徐老師就用那嚴厲的雙眼催促着我。有一次，上課時，我在下面看小人書，老師突然停住了講課。我擡起頭，一雙嚴厲的眼睛正在盯着我，好像在說：“章奇宇，上課怎麼能看小人書呢？要認真聽講呀！”於是，我就認認真真聽講了。

徐老師，是您的眼睛給了我們成功的希望，是您的眼睛給了我無窮無盡的知識，是您的眼睛教會了我做人的道理。

與衆不同的眼睛作文 篇2

那雙眼睛，像一汪春水，滋潤着我們幼小的心田；那雙眼睛，又像一縷春風，爲我們帶來了溫暖和力量。我喜歡那雙與衆不同的眼睛。

猜不着了吧？那就是我的班主任黃老師的眼睛。

有一次，學校舉行運動會。運動會剛開始的時候，前幾個項目我們班的同學跑的成績不理想，到下個比賽項目時，當我們班的同學站在起跑線上的時候，老師向他投去了堅信有力的目光。發令槍一響，那名同學像離弦的箭似的向終點跑去，第一個衝過終點線，得了第一名，老師笑了，燦爛的笑容像花朵一樣開放，竟像小孩子一樣跳了起來，眼睛裏露出了開心的目光，那目光裏充滿了自豪和喜悅，是對我們最大的肯定。

可是，我也在那雙眼睛裏看到過嚴厲。有一次，我因爲貪玩，匆匆忙忙把作業寫完了，字寫得很潦草，老師檢查時，我低下了頭，心裏像一隻小鹿突突直跳。當我擡起頭時，猛地看見她的眼睛裏射出嚴厲批評的目光。雖然老師沒有讓我當衆丟醜，但我知道，這是一種無聲的責備，這種責備使我感到萬分慚愧。

還有一次，早上我到學校的時候，感覺頭好暈，我就去辦公室找黃老師。黃老師聽說後，眼睛裏露出了擔心的目光，趕緊給我倒水，還給我量體溫，並通知媽媽來接我去看病。在等媽媽的時候，黃老師一會兒摸摸我的頭，一會兒又問問我頭好點沒。當我的眼睛時不時時不時碰到老師的眼神時，我感受到了慈母般的慈祥和溫和。

是的，這真是一雙與衆不同的眼睛，這雙眼睛注視着我們，關心着我們，鼓勵着我們，關心着我們，讓我們快樂的生活，健康的成長，促使我們天天奮發向上。

與衆不同的眼睛作文 篇3

劉老師上課,她的眼睛能把喜歡回答問題的同學寵得像公主或王子！記得上《木蘭詩》時，講到“互文”的修辭手法，她舉了兩個例子：“大家看這句‘將軍百戰死，壯士十年歸’，誰來翻譯下？”橙子奮勇當先，卻按字面意思翻譯成了：“將軍都死了，壯士們十年後歸來。”同學們哈哈大笑，橙子也知道自己錯了，可又不知正確答案是什麼，尷尬地站在那兒。老師也笑了，卻說：“可別笑啊，這裏是‘互文’的修辭手法，要把將軍和壯士連起來翻譯。橙子，按老師的提示，你再來一遍試試看？”橙子遲疑地回答道：將士們身經百戰，死傷無數，倖存的多年後歸來。老師讚許地點點頭，可眼珠子一轉，又俏皮地問道：“今天學到一個新知識點‘互文’了，要不要謝我？”橙子興奮地點點頭，全班在橙子的帶領下響起了熱烈的掌聲。在我們的語文課上，掌聲可以讚賞同學精彩的發言，也可以感激老師一個巧妙的點撥……

接着，老師又講到“開我東閣門，坐我西閣牀”這句。“這兩句的意思可不是把我東邊的門打開而不進去，然後轉到西屋的牀上去坐着。”她一邊說一邊在講臺上做出開門和坐下的動作，那幽默的神情以及那快樂如孩童般的樣子都使我們忍俊不禁。“這兩句的意思是每間房都要打開進去看看，每張牀都要上去坐坐。大家看，木蘭是個多麼可愛的女子啊！”被她這樣一說，我的腦海裏似乎真的浮現出木蘭欣喜地在各個房間走動的畫面，我又加深了對木蘭的喜愛，也深深地記住了“互文”這種修辭手法。

最後，她讓我們談談木蘭的形象特點，有的同學說“勇敢”，有的說“機智，忠孝兩全”，她都微笑着點頭肯定，眼裏卻充滿期待，在教室裏全面撒網，似乎在搜尋着更漂亮的珍寶……我靈光一閃，舉手道：“老師，我覺得木蘭還是個勤勞又活潑美麗的女子！”老師的眼裏頓時驚喜異常，可又似按捺着激動問我：“你從哪裏看出來的？”我試着分析：“從木蘭織布以及她歸來後的梳妝打扮，在房裏來回興奮地走動看出來的。”“太棒了！”只見老師陶醉地閉眼又深情地睜眼，她又將手一揮示意，全班響起了熱烈的掌聲。雖只有三個字的口頭表揚，可她的目光給我榮耀，讓我無比自豪！我如凱旋的戰士接受其他同學的注目禮，我如驕傲的公主受到同學們的喜愛！

老師接着說道：“前面同學的回答都從木蘭的英雄氣概來說，但文中更多的是表現她的女兒情懷。”我深刻地記住了：認識木蘭要從英雄氣概和女兒情懷兩方面來考慮，木蘭這個英勇美麗勤勞的女子形象也在我心中紮了根……

語文課上，我們希望想出令老師驚喜的答案，希望看到她那會讚賞的眼睛一閉一睜，期盼她的目光再次給予我鼓勵，給予榮耀，給予特別的寵愛！

劉老師的眼睛還能看透我們的小心思，及時找我們談心，與我們分享一些青春期的小祕密，從她那慈愛鼓勵的眼神中能看到信任與關懷。“喜歡他就跑在他前面，不要打擾他。”“喜歡他很正常啊，保留在心底不要暴露了，寫紙條就變味了，是嗎？”“心裏陽光燦爛，出口會潮溼的哦，矜持點！”她那雙誠懇的眼睛會牽引着我們走出心靈的困惑……

有這雙與衆不同的眼睛的陪伴，我們懂得怎樣愛自己、愛生活。隨着我們一天天成長，我知道，劉老師陪伴我們的時間是有限的，要好好珍惜……

與衆不同的眼睛作文 篇4

我長得瘦瘦的，尖尖的臉上有兩一雙與衆不同的眼睛，有人管它叫雌雄眼，因爲左眼像媽媽是雙眼皮，右眼像爸爸是單眼皮。這雙與衆不同的眼睛，給我帶來了很多樂趣。

小時候爸爸媽媽有事沒事總會問我這樣一個問題：“你喜歡爸爸還是媽媽？”這個問題對一般同學來說是個難題，怕回答不好得罪了爸爸或者是媽媽，所以有的同學可能這樣藝術地處理，即爸爸問的時候說喜歡爸爸，媽媽問的時候說喜歡媽媽，兩個人都在的話只能說爸爸媽媽一樣喜歡了。而對我來說回答這個問題根本就是小菜一碟，每一次我都對他們說：“我的左眼雙眼皮像媽媽，所以左邊的身體喜歡媽媽；而我的右眼單眼皮像爸爸，所以右邊的身體喜歡爸爸。”爸爸媽媽要用我來鬥嘴也沒辦法。因爲媽媽是我最親的人，有一首歌這樣寫：“有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像棵草。”感情上我不能讓媽媽爲難；而爸爸經常帶我出去玩，買東西給我吃，還給我錢買玩具買書，因此我也不能說光喜歡媽媽。

還有一次，我和爸爸媽媽一起去吃麥當勞，共買了三份兒童餐，四十分鐘不到，我就把兒童餐裏好吃的都吃了，然後對爸爸媽媽說：“我想吃草莓和巧克力的冰其淋。”可媽媽卻只讓我買一樣，她說多吃了會胃痛的。我連忙說：“不多，不多！我左半邊的身體喜歡吃草莓的，而右半邊的身體喜歡吃巧克力味的。每人一份，不多，不多！”媽媽沒法反駁我的花言巧語，只得幫我買。

我這雙眼睛一雌一雄，各有它們的愛好，雌眼一看就文靜，一定喜歡語文，可是不知什麼原因，每次語文測驗我都會因爲看錯題目而扣分，可能是雌眼有點近視吧！而雄眼卻不同，它非常好，在小學一到六年級中，我的數學總是全班第一，因此課上常常偷着玩，還養成了一個貪玩的壞習慣。

這就是我，一個普普通通的我，長着一雙與衆不同的眼睛的我。

與衆不同的眼睛作文 篇5

我有一雙烏亮的眼睛，美麗動人，是傳達情感的窗口。我有一雙雪亮的眼睛，清澈純潔，是一面主觀華麗的鏡子。我有一雙明智的眼睛，閃亮發光，是它帶我去尋找我的天性——無限的去求索世界，無盡頭的去創造自己夢寐的天地。眼睛——我那傲氣滿懷的發光點。有了它，我可以分享世界給我帶來的知識寶藏，可以用它去創造自己的個性，可以去展現自我，在人生的舞臺上盡情舞動，高瞻神奇的夢想。我想，那是可以證明我不是世俗的雜物。我是脫穎而出的我。我可以任憑信念去奮鬥，可以任眼光去馳騁。我會在沃土中成長，我會變成一顆屬於我自己的珍貴之珠。眼睛是我的聰明靈感與毅力再現的豪放鴻鵠，鳥瞰天下，賞五湖四海。雖說成功是鴻鵠一飛沖天的無窮魅力，但失敗也是難免的。曾經我失敗過，或許只是閃動幾許成功的影子。可是，失敗就是失敗，成了人生的永恆，他深刻着傷痛與失落的記憶。如夢，更哪堪冷落清秋節！追憶只是當時已惘然。

閃亮眼睛，時間如煙雲，明珠有淚，玉生煙。回首昨天，眼光隨着光陰的逝去，已變得特外清晰。似乎看清了塵世，看清了一切迷惑我的假象。眼睛是深入世界繁雜事物所含哲理的有力的立足點。眼睛當然會兼顧一切，它當然回注視着它的功勞與苦勞，是它讓我穿越思想的束縛，踏入了那匯聚五千多年的民族文化的海洋的長期旅行。我記憶猶初，晨光入眼，耀眼生花，而那靈動的眼光投向了塵封已久的帶着知識的氣息的詩。泛黃的紙頁上印有兩句醒目的詩句：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。從那時起，我感受到了我真正的興趣之所在，感受到了我的汲取文化之旅開始了。幸福之花在愛的雨露中開放了。

頓悟，是它賜給我以追求與探索的信心，是它給了我偉大的前進的力量法。思想運行着行動，投入了精力，等待明天。一切源於眼光，我輩豈是蓬蒿人？閃亮眼睛，閃亮未來。閃亮眼睛，閃亮未來。眼睛是知悉現代進步與發展的專家。眼睛看齊了世界的狂飆，自己也是不會落後的。眼睛看齊了知識的飛越。自己的頭腦也不會是一片空白與虛無。眼睛看齊了“山外有山，樓外有樓”的哲理，自己終究會成爲一位令人眼亮的舉足的人物。眼睛是立志的有力標準。眼睛瞄準了自己的位置與價值，就會爲自己的發展蓄積力量。在閃亮眼睛的同時，還應當有忍耐寂寞的勇氣和執着的毅力，有詩云：成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。應用勤勞的眼光充實人生的一切。即使失敗也不會氣餒，即使成功也不會驕傲。用一顆坦誠的心，用一雙閃亮的眼睛，用不盡的汗水，去默認一切，去發展一切！閃亮眼睛，它可能成爲人生的轉折！閃亮人生，它可能永恆！

與衆不同的眼睛作文 篇6

白色的窗帳外，夜空裏紅光與黑煙交織，就像添上新煤的爐子。要是沒有炮火，周圍幾乎一片沉寂；唯有偶爾傳來大火的吞噬聲，以及黑暗中什麼地方牆倒坍的巨響。

他掙扎地睜開了雙眼，不，是一隻眼——一隻深邃的左眼，帶着淺藍色的瞳孔，右眼的灼燒感提醒了他。他平躺在雪白的病牀上，醫院特有的氣味令他窒息，他將頭轉向了窗，看見自己的身影清晰的映照在那片透明的玻璃上：右眼處疤痕——觸目驚心。

他痛苦地閉上眼睛，往事的一幕幕如電影鏡頭那樣掠過腦際：他藍色的眼睛曾經是無比清澈明亮，如一顆藍寶石透明耀眼，閃動着光芒。透露着熱情與執着。

後來。這雙漂亮的藍眼睛中多出了一位美麗的姑娘——亞麻色的頭髮，白皙光潔的臉蛋，迷人的雙眸，小巧的鼻子，誘人性感的嘴脣。他藍色深邃的眼睛追隨着她的身影。他知道：他愛上了她。不久以後，這位姑娘成爲了他的妻子。那時候。他淺藍色的的眼睛洋溢着甜蜜和幸福。

接下來，這雙幽藍的眼睛中又多了一位可愛的孩子——那是他的心肝寶貝。從護士手中接過這個孩子的時候。他的碧藍的眼中充滿了激動，他慈愛的眼神傳遞着初爲人父的興奮。那時候，調整的眼睛顯露着快樂與喜悅。

然而，幸福美好的日子是短暫的。

那天，他藍色的眼睛帶着焦慮趕回家。因爲利比亞反對派五章人員在普雷加石油重鎮與政府展開激烈的交火，而他的妻子和孩子都孩子啊普雷加石油重鎮。重炮在紅名，震耳欲聾的炮聲愈發加劇他眼神中的不安。逆着人流奔向他熟悉的家中，可是一切都成了廢墟。他的妻子——那個美麗動人的女人倒在了血泊中，懷裏是他可愛的兒子。他抱着妻兒痛哭，淚珠從那片淺藍的湖面流出，他藍色的眼睛中充滿了痛苦和絕望。

草草地將妻兒埋葬，他回到了部隊，他懷疑當初選擇“戰士”這個職業是否正確。他深藍的眼睛滿是疑惑與不解，像一灘深淵令人捉摸不透。不管是哪一方，戰爭只會讓更多的人受傷。他麻木的開着槍。風已將他眼中的淚水吹乾，一個炮彈在他的身邊炸開，他來不及躲開，重重地摔在了地上。右眼磕在旁在的一塊岩石上。鮮紅的血水噴出，沿着他的眼角、臉頰滑下，他漸漸失去了知覺…..

躺在病牀上，他摸了摸自己的右眼，一種鑽心的刺痛感蔓延開來……

在這兩分鐘裏，他重又度過了一生中的兩年。只是缺少了妻子、孩子和一隻漂亮淺藍色的眼睛。

但戰爭的殘酷毀掉的又何止只有這些……

與衆不同的眼睛作文 篇7

每個人都有不一樣的眼睛。

我走在街上，看到了許許多多的人。他們都有一雙獨一無二的眼睛。我看到一個警察，他的眼睛如同孫悟空一樣，超有“殺傷力”，眨眨火眼金睛就能識別壞人。壞人看到他心裏都打着小鼓：“要是被人發現了，怎麼辦？”幹了壞事的小偷就現形了，嚇得魂飛魄散。

而乞丐呢？穿着破衣爛鞋，蓬頭垢面，眼角還留着淚痕。刀刻的皺紋因生活窘迫而愁成一團。眼巴巴的望着來往的行人，一雙混濁的眼睛似乎在述說：“請給點吃的吧！“

回到家裏，最厲害的可就是我老媽的眼睛了。她就有一雙敏銳的眼睛。每當我偷吃的時候，就會被她的目光掃到。我就慘了。她瞪着的眼睛，好像在警告我說：“不許偷吃東西。”

這就是生活中形形色色的眼睛。每一雙眼睛背後都有一段故事。

與衆不同的眼睛作文 篇8

我們每個人都有不一樣的眼睛：開心的眼睛，讓我們感到了快樂，像會說話的小精靈一樣活潑；好奇的眼睛，讓我們感到了驚訝，像露珠一樣清新；憂鬱的眼睛，讓我們感到了悲傷，像夜空的星星一樣動人。生活中，還有很多不同的眼睛。

媽媽的眼睛：當我在學校字寫得不好的時候，媽媽用嚴肅的眼睛看着我，那眼睛含着一把火，彷彿在說：“你下一次再不寫好，我就生氣了！”

爺爺的眼睛：當我獲獎的時候，爺爺的眼睛就會眯成一條縫，像發光的星星，好像在說：“你太棒了，孫子！”

我的眼睛：我的眼睛，可以像孫悟空一樣，千變萬化，有時考試考得不好，我就會露出憂傷的眼神；有是開開心心，我就會笑得沒了眼睛。

我們每個人都有不一樣的眼睛：開心、生氣、憂傷……真是神奇的眼睛！

與衆不同的眼睛作文 篇9

今天，林老師給我們帶來了幾幅畫，貼在黑板上，我們所有人的目光都被緊緊地吸引到上面。

第一幅是一位小女孩，在愛心捐款箱上都有這幅畫。這位小女孩的眼睛大大的，黑白分明，清澈如水，好像在訴說着什麼。看她的頭髮很亂，臉很髒，彷彿早 上沒洗臉，手也很髒，像是沒有時間洗，她們是翻山越嶺纔來到這裏啊！她們的教室不像我們教室燈火通明，她的樣子給我們感覺是非常憂鬱，但那雙眼睛又充滿了 渴望、希望。

第二幅是一位外國的小女孩，她的眼睛很秀氣，水靈靈的閃着愉快的光芒。她把小狗的嘴巴拉得長長的，這隻狗彷彿在說：“小主人，快把我放了吧！”這位小女孩她給我的感覺真是天真、可愛又淘氣啊！那雙眼睛無憂無慮。

一樣的年齡，不一樣的眼睛，小朋友們，你們讀懂了嗎？

與衆不同的眼睛作文 篇10

在我們每個人的生活中，都有一雙奇特的眼睛在盯着你，無論你在何時，也無論你在何處，它是如此的神通，它又是如此的奇妙，這是誰的眼睛呢？它就是一直愛着你、一直關心着你、一直放心不下你的母親的眼睛。

母親的眼睛有時像一隻“恨”你的小松鼠。在你不認真學習，考不好成績的時候，她就會使出她的絕招——“瞪眼神功”，用她那水汪汪的大眼睛瞪你一下，你就會被施了魔法一樣瞬間石化，凍透全身每個毛孔。可能當時你有些恨她，但你過後就會明白，她是爲了你，爲了你的未來。

母親的眼睛有時像一隻愛你的小熊。在你表現好的時候，在你給她一次次驚喜的時候，她就會使出她的“愛心神功”，用她那溫柔充滿愛的眼睛把你小小的心融化，讓你沐浴在愛的陽光裏。

母親的眼睛有時像一個“能辨真假”的孫悟空，在你撒謊、有小祕密的時候，她就會用她的“火眼金睛”看着你，似乎已經看透你的心思，這時你的心就像一隻驚恐的小兔子，不停地砰砰亂跳：“媽媽是不是知道我的小祕密了？我該怎麼辦？”可媽媽並不怪你，而是和藹可親的對你說：“就你這點小心思，我還看不透？”

你們看母親的眼睛奇特吧！她的眼睛在我們心裏是如此的神奇，有時我們讀得懂，有時我們又迷惑不解，可是她的背後隱藏了對你無限的愛，無私的愛。

與衆不同的眼睛作文 篇11

每個人都有一雙眼睛。人們說眼睛是心靈的窗戶。我們的眼睛不僅可以幫助人們交流，還可以看到許多風景。

我用眼睛看桃花溪。春天，朦朧的薄霧在小溪邊升起，小溪上的橋若隱若現。站在古老的落基山脈的西岸，望着一望無際的桃花花瓣，太美了。桃花像一幅流動的圖畫點綴着小溪。

我用眼睛看四季。春天，萬物復甦，遙望天空，一片翠綠色，再加上一點點五彩繽紛的花朵，讓人覺得優雅而醒目；夏天，粉蓮綠葉的藍湖讓人身臨其境；秋天，院子裏滿是水果。麥田金黃，農夫叔叔開心！冬天把棉衣放在地上，動物開始冬眠。

我用眼睛觀察自然。可愛的動物快樂地生活着。我看到鳥兒如何築巢。我看到大自然中植物的奇妙生長。幾天的春雨破壞了盛開的桃花。一片片紅花落入了上漲的小溪。看到魚在小溪裏玩泉水多美啊！

與衆不同的眼睛作文 篇12

那溫柔的目光，那嚴厲的目光，那感動的目光，在成長的雨季，化作一道道祝福。

——題記

風凜冽地颳着，颳着大地，颳着街道，颳着我失落的心。灰白色的晚雲夾雜着喧囂，我低着頭走在熱鬧的街道上，路人那歡快的目光簡直是對我無窮無盡的嘲諷。爸爸走在我旁邊，在燈光的照耀下，他那堅毅的臉龐，在寒風中靜默着。“啪啪……”雨一點點從天上落下來，砸在地面上，砸在我的心裏。

我整個人沉浸在巨大的悲哀中，爸爸一手摸住我的衣領，一手拍着我的肩膀，他似乎不知道用什麼話來安慰。我忍不住問他；“爲什麼我就拿不到夢想的成績呢？難道是因爲不夠努力？”他向我投來一道不可用言語描述的眼光。

我的冬天就這麼在悲傷中，一天一天過去了。

他決定帶我去海邊看一看，在海邊，爸爸回答了這個問題。

“你看那些灰雀和海鷗，當海浪來時，小灰雀總能快速地扇起翅膀飛向上空，而海鷗則不一樣。它們總需要花很長時間才能飛到高處，可飛到海對岸的卻只有它們。”我點點頭，目光追着那一道道飛翔的身影起伏。是啊，想要有更長遠的目標，沉穩纔是正確的辦法。爸爸扭過頭，望着我，與往常不同，他向我投出了一個眼神，眼睛似乎閃着星星一樣的光。

爸爸常常給我送來不同的眼光。在我犯錯時，那道目光嚴厲而略帶失望，卻眨眼間給出更正；在我傷心時，那道目光心疼而充滿安慰，在言語間給予鼓勵；在我成功時，那道目光親切而充滿欣慰，在祝福中提醒切勿驕傲。父親少言寡語，但他的目光卻融進了一切。

理解了那些目光，我似乎覺得風再凜冽也不會寒冷，雨再大也不會讓我失落。

關閉記憶的閘門，一幅幅畫面漸漸消失，而那一道道目光，卻一直感動着我，陪伴着我……

與衆不同的眼睛作文 篇13

今天讀了一本感人的書。翻開第一頁，就會有一雙眼眸深情的注視着你，眼神中的依依不捨讓你憐惜，這是海倫凱勒幻想中的眼睛，與她的作品一樣，深深地打動了我。

用什麼，來形容命運這件事?

命運是一張縱橫交錯的棋盤，少了哪一橫一豎都是不能獨立存在的，哪一子是誘敵的前戲，哪一子又是取勝的關鍵，原本是有規律的，只是與你下棋的不是別人而是天意。而我們又怎能料到那看似無關緊要的一步，會突然在將來的某一天變成生命的缺口，一場橫禍又將這盤棋衝得支離破碎。

難道，海倫走錯了一步嗎?

等待她的生命缺口竟是無垠的黑暗與靜寂空曠的世界。她痛苦，她絕望，她不能將內心的煩惱傾訴，更沒有機會看到世上的一切，此時她是空洞的。

如果是我，就這樣自暴自棄了吧!但海倫下了堅定的一子，在沙利文老師的幫助下，她要與命運抗爭，她像一塊乾燥的海綿，拼命吮吸着知識的甘露，她以堅忍不拔的毅力和堅定不移的信念與天意下完這盤棋。

常人能做到的，她做到了;常人做不到的，她也做到了。一股清涼的水從她手心流過，觸覺變成了心靈的眼睛，空洞的世界裏有了水的概念，從此她創造出令人難以置信的奇蹟，文字成了她易於反掌的遊戲。她用行動證明這世界哪有絕對的可能與不可能!

讀到這兒，我忽然想到平時的自己，有一次，我學完琴回家，路上不停地抱怨着：這麼難的曲子我怎麼可能練熟呢?但經過不懈的努力，我將這首曲子演奏得淋漓盡致。我和海倫是兩個不同世界的人，甚至沒有任何理由作比較，她，想到光明的世界去，只要三天足矣，她在黑暗中尋找通往光明的道路，數次想要衝破黑暗與光明的界限，失敗卻成定局，但她與天意下的這盤棋被世人銘記，她在殘疾人中做出榜樣——人人都可以有夢，只要你敢於追逐。

那雙眼睛給我留下了深深的印象，海倫她那心靈的眼睛深深的印在我的腦海。

與衆不同的眼睛作文 篇14

某市十二歲的小孩與舅舅走散後，八次含淚向路人藉手機以便聯繫舅舅，但均遭拒絕。而該市一位善良的市民傾心幫助“無錢回家”的少年，最終發現這是個司空見慣的騙局。

前不久公安人員抓捕一名專靠騙人錢財生活的“假乞丐”，他白天假裝是無依無靠的孤兒，衣着破爛；而在晚上，卻西裝革履，出入豪華酒店，用騙的錢來瀟灑，“快活賽神仙”。當他被捕時，身上還裝着三張上千元的存摺。兩件事情引出一個讓人尷尬的社會問題：真假難辯。

一個好吃懶做的人就憑着一身喬裝，不僅騙取別人用汗水換來的報酬，更騙取了善良人們的眼淚和同情，令人痛心疾首。當越來越多的人瞭解了這種種騙局的真相後，氣憤之餘也加強了自我保護意識，“寧可信其無，不可信其有”，不願、也不敢施以援手了。與此同時，貨真價實的“真乞丐”在大街上乞討時，卻遭到白眼，受到冷嘲熱諷，人們說肯定是假的，是騙子，不要相信他的謊言。該施捨的不施捨。

“以誠實守信爲榮，以見利忘義爲恥。”因此，大力弘揚中華民族樂善好施的傳統美德，創造一個優美和諧的社會環境，讓樂施者心甘情願的有所作爲，對那些惡意傷害、欺騙公衆的行爲，給予輿論的譴責，甚至要嚴厲的打擊。

當然，任何事情都不能一概而論，全部否定，好人好事還是很多的：殘聯募捐，希望工程……多少華夏兒女獻出了他們的真誠與愛心。畢竟，人非草木，孰能無情，愛還主導着我們這個社會。就讓我們這些有感情，有愛心的人們團結起來，共同抵制那阻礙我們國家發展的“假”字。“假”固然是可怕的，但我們的眼睛始終是亮的。

與衆不同的眼睛作文 篇15

我們班的代課老師是一位有時嚴厲、有時關切、有時平淡的老師。在我的印象中，最引人注目的是她那“會說話”的眼睛。

這一天，要進行第一單元看拼音寫詞語考試。考試開始了，我寫着寫着就遇到了難題。我擡起了頭，眼睛直勾勾地看着在備課的趙老師。這時，趙老師用溫和的眼神看着我，好像在說；“不要緊張，沒事的，老師相信你的能力。”我似乎又找回了自信，繼續低頭考試。試卷交上去了，我自信滿滿，覺得自己能考滿分。但經過批改，我只考了98分。我非常自責，眼裏充滿了失落。當我望向老師時，老師正用她那充滿鼓勵的眼神望着我。這充滿着關愛和信任的眼神讓我爲之一振，我重新抖擻精神，決定更加努力地投入到英語學習中。

又迎來了第二單元的看拼音寫詞語，我做好了充分的準備工作，一個個困難迎刃而解，我“刷刷刷”在紙上流利地寫了下來，像堵塞的通道被修好了似的，暢通無阻。這次我考了100分，但我並不驕傲，因爲老師常說“勝不驕，敗不餒”，我想繼續努力，將這份好成績保持下去。事後，老師用滿意的眼神看了看我，彷彿在說：“我看到了你的努力，你沒有讓我失望。”我也微笑着，用感激的眼神回報他。

我愛趙老師，更愛她那雙“會說話”的眼睛。

與衆不同的眼睛作文 篇16

楊老師是我們的班主任。長得挺好看。齒如白瓷，脣似綻桃，鼻樑挺直，美中不足就是頭髮少了點。雖說老師五官長的都挺漂亮，但是最引人注目的還是老師那雙水汪汪的.眼睛。

老師的眼睛愛笑。當老師高興時、正興致勃勃地給我們講故事時，眼睛總是亮亮的，眯眯笑着，像兩個彎彎的小月牙。

老師的眼睛會說話。每當老師編瞎話“騙”同學們的時候，通常都會找個同學來證明自己說的話，被叫的同學當然什麼也不知道，老師就會向他眨眼睛，那個同學一下子就明白了。不過，大家看到了老師的小動作，也什麼都明白了，於是大聲喊，“楊老師騙人”。那時楊老師的眼睛又好似月牙掛在天空中，他又笑了。

老師的眼睛愛哭。經常在楊老師給班裏同學講故事時，講到感人處或結局是個悲劇時，眼淚總會在他眼眶裏打轉。淚珠怎麼沒有落下來呢?。我想：他是趁同學們不注意時擦去了它。

老師的眼睛愛發火。當我們做錯了事的時候，它的眼神就會變得非常嚴厲，轉眼間就好像變成燃燒的火，使我們不用老師的訓斥臉上也會不知不覺地熱了起來。那咄咄逼人的目光使我們無地自容。老師看到我們知錯了，安靜下來了，老師就會笑起來，可是我們沒人敢和老師一起笑。雖然老師的眼睛還是兩個彎彎的小月牙，但是那月牙中透露出了幾許無奈。

人們都說眼睛是心靈的之窗，那麼楊老師的心靈之窗是敞開的，他包容我們每一個同學的優點和缺點，把每個學生成長中點點滴滴進步都看在眼裏，記在心中。

老師的眼睛，那如同清晨滾落在草葉上晶瑩的露珠，如同滾動在玉盤裏黑亮的珍珠，如同高高掛在天空中的一彎月牙，那種種眼神，讓我記憶猶新，終身難忘!

與衆不同的眼睛作文 篇17

學校裏在吃午飯的時候，班主任夏老師用溫柔的眼睛看着我，眼睛好像在說話：“你還餓嗎？我帶來了許許多多飯菜。“

早晨鬧鐘壞了，我起晚了，急忙提着書包出門了，連一粒米飯也沒吃。上午的四節課，我忍着飢餓，熬了過去。到了中午，只聽“叮鈴鈴“下課鈴響了，我手忙腳亂地收拾好書包，拿起飯包，帶上餐具，急衝衝地跑去拿飯。沒過一會兒，我已經把飯碗裏的飯全狼吞虎嚥地吃完了，可是，我的肚子還是發出“咕、咕“的聲音，我低下頭看還飢餓的肚子，開始發愁了，心想：這可怎麼辦呀？已經沒有飯可吃了，同學們不會給我東西吃的，快想想辦法啊！只見班主任夏老師正從我身旁走過，她似乎看到了我的心思，停了下來，用一雙明亮而慈祥的雙眼看着我。我嚇了一大跳，還以爲我做錯了什麼事，出了一身冷汗，可一擡頭看見班主任夏老師並無“惡意“，冷靜了下來。再仔細看看，那兩隻眼睛似乎在對我說：“徐莞爾，你還餓嗎？還要不要吃一點飯？“那關愛的眼神，使我無法拒絕。啊，老師這麼關心我啊！我的眼睛溼潤了，我趕緊用餐具在老師的餐碗裏挑了一點，那米飯是那麼美味，那麼好吃！

啊，我喜歡老師的眼睛，一雙會說話的眼睛。

與衆不同的眼睛作文 篇18

炯炯有神的眼睛，烏黑的長髮，高挑的身材，嘴角時常掛着微笑，這就是我的老師，一個美麗而溫柔的老師。

記得有一次，我們期中考試的時候，老師生病了。可是她沒有休息一天，仍然堅持爲我們上好每一節課。當卷子發下來時，有幾個同學卻沒有考好。老師沒有發火，只是溫柔地看着他們，輕聲地說:“沒關係，希望你們下次努力！不要讓我失望啊！”說完還與他們擊掌加油呢！

還有一次，我們去葡萄園採摘葡萄。由於人多而且又都是低年級的孩子，一路上，老師目不轉睛地看着我們，生怕我們出什麼問題，自己累得連口水都沒喝上。到了園裏，老師又怕剪刀傷到我們的手，細心地爲我們每一位同學剪下足量的葡萄，望着老師滿臉的汗水，我們心裏充滿了幸福與敬意?? 這就是我的老師，一個美麗而溫柔的老師。

與衆不同的眼睛作文 篇19

我們的數學老師張老師有一雙令人生畏的眼睛。張先生很高很瘦，甚至白乾淨，眼睛很小，但精神很好。我記得張老師剛剛教過我們，遇到張老師的時候，我總是不敢和他對視。有一次上課，張老師提了一個問題，同學們都奮力舉手回答。我忍不住舉手，但還是不停地想：“張老師，別叫我！不知道我的回答對不對！”我不知道張老師給我打電話了。我站起來，同學的目光都落在我身上。我心裏好慌，臉都紅了，頭都不敢擡。我的回答結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子。我偷偷看了一眼張老師，發現他的眼睛正看着我，好像在說：“放心吧，慢慢說。”我慌張的心一下子平靜了許多。我鼓起勇氣說出了我想說的答案。張老師滿意地笑了！

張老師的眼睛有時真的很嚇人。有一次上課，因爲一件小事和同桌吵了一架。雖然聲音不大，但是張老師還是聽到了。他揚起眉毛，嚴厲地看了我一眼。我羞愧地低下頭，專心聽課。

張老師的眼睛也是那種帶着一般熱情的火的眼睛。他那雙閃爍着智慧的眼睛，就像夜空中閃爍的星星，一步一步把我帶向知識的汪洋大海。

與衆不同的眼睛作文 篇20

從你上學開始，有沒有讓你害怕的老師？我想，大概每個人的一生中都有過這樣的老師吧，但是大多數人都不喜歡一個能讓你腦子“影子”的老師。我不是。我曾經有一個老師讓我“又愛又怕”。她是我小學一年級到四年級的班主任，吳老師——。

用當時同學的話說，“吳老師的眼睛能‘殺死’死人”。別以爲這是玩笑，是。那雙眼睛並不“兇狠”，但也很嚇人，很強烈。鄧源是.可怕。即使她不說話，也不出聲，只是睜大眼睛盯着你，你會立刻感到一股威嚴的寒意，讓你感到羞愧。

想當初，我就是被這些眼神狠狠教的。那是一節語文課。下課後，我還沉醉在和同學的對話中，眼睛就不自覺地飄到了窗外。同桌突然推開我的手，我突然清醒過來，看到很多舉手。呃？沒有，氣氛好奇怪，怎麼這麼安靜？我下意識地又看了看吳先生。耶穌基督！結束了！吳老師生氣地盯着我。她睜大了眼鏡，皺起了眉頭。鼻樑上的深藍色細框眼睛無法抵擋她的殺氣。哎呀，剛纔問了什麼問題！看來情況不妙.我正這麼想着，果不其然，吳老師突然給我打電話，回答她剛纔提出的問題。

我心裏暗暗叫苦。站起來後半天一句話也說不出來，不敢看吳老師。她又問了一遍，每句話都鏗鏘有力，直擊地板。我屈服於這種威嚴，不得不擡起頭。哦天哪！吳老師比以前更認真了！她陰沉的臉和“嚇得要死”的眼睛都盯着我，彷彿她知道我答不上來，但她不想讓我輕易逃脫。我是紅色的，我希望我能在地上挖個洞.在吳老師極具威懾力的眼神下，教室裏的空氣彷彿瞬間凝固。有同學開始竊竊私語，吳老師馬上反應過來。

“你先坐下。”依舊是慢慢說，只是看起來比以前柔和了一些。那眼神彷彿在說，一定要認真聽！

“天哪！我在想什麼！對！仔細聽，仔細聽……”

從此以後，每當我想上課心不在焉的時候，就覺得有一雙眼睛一直在看着我，叫我認真聽，然後我就專心了。

其實吳老師也沒那麼可怕。她的眼睛有時候很“可愛”。當我考試不及格時，她會溫柔的看我一眼，似乎在鼓勵我不要失望；我們和她一起玩的時候，她的眼睛也閃着童趣；她和我們私聊的時候眼神親切柔和，像個大姐姐，帶給我們真誠和關懷…

這就是讓我們“又愛又怕”的吳先生。即使到了現在，我們畢業了，心裏還是想念她，想念那個能用眼睛說話，帶給我們純淨教誨的吳老師.

與衆不同的眼睛作文 篇21

老師是我們成長的指南，也是我們學習的指南。他們把我們從無知的世界中拯救出來，讓我們學會了與人合作、面對事實、求知的各種技能，這些技能對我們的成長起到了重要的作用。我們應該感謝他們。我的一個老師帶我從初三到小學畢業。他給我留下了深刻的印象，她那雙神奇的眼睛永遠激勵着我！

那是一個夏天的下午，陽光燦爛，老師有點不知所措，講課也很無力。用同學的話說，我們聽不了講座，就在講臺下面玩。我從簡單大方的包裏拿出今天下午剛買的筆記本。說實話。那個筆記本的包裝也很好看。藍色的殼，光滑的紙，一隻可愛的米老鼠在殼上傻笑。即使是在某個地方乾燥的地方，也很吸引人。就在我慶幸自己買了一個漂亮的筆記本的時候。一個男人說，“災難往往發生在你得意忘形的時候。”。這句話太好了！老師點名讓我回答她的問題。我慌慌張張地站起來，不知所措。不小心看到了老師的眼睛。她的表情那麼嚴厲，那雙神奇的眼睛只逼着我對我說：“作爲班幹部，上課怎麼能不認真聽講呢？”聽了這句話，我無比慚愧。

老師神奇的眼神幫我改掉了上課說話不好聽的壞習慣。我想念我的老師…

與衆不同的眼睛作文 篇22

每個人都是在老師的眼睛裏長大的。老師的眼睛總是充滿着智慧與慈愛的光芒；老師的眼睛總是炯炯有神；老師的眼睛總是變化萬千，彷彿每一次變化都會給我們無窮的力量。

溫柔

一道特別有趣而又比較難的題讓我們用10分鐘的時間做，能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊，終於想了出來。時間到後，老師給我們講了這道題。我發現，只有我和其他兩位同學做對了。這時，老師的眼光是溫柔的，他用溫柔的目光看着我們，似乎在說：“你們很不錯，繼續努力”。

氣憤

老師的眼睛有時是氣憤的。一次，老師在講第三道題時，全班同學都在回想上一道題，沒一個人聽。在下午的測試中，恰好就有和第三類似的題，結果全班都錯了。老師拿着一沓沓卷子，很生氣地往桌上一放，就用那氣憤的目光盯着我們，好像在嚴厲地批評我們，教室裏頓時鴉雀無聲。慈祥

老師的眼睛有時是慈祥的。有一次，我的測試只得了79分，我好傷心，總是振作不起來。老師用慈祥的眼睛看着我，似乎在安慰我。然後老師走到我跟前，拍着我的肩膀說：“別泄氣，你考了79分一定是有原因的，老師理解你。”那時，

我心裏輕鬆了許多。

嚴厲

老師的眼睛有時是嚴厲的。一次，身爲班幹部的我和其它幾個同學在做操時嘰嘰喳喳地講話。後來，這事被老師知道了，老師把我叫到外面問我，我心想：我只講了幾句，而且又不算太大聲，老師應該聽不見吧。我便矢口否認了。這時，老師用嚴厲的目光看着我，似乎在說：“好孩子不應該撒謊”。

老師的眼睛總是那樣變化萬千，它有時溫柔，有時氣憤，有時慈祥，有時嚴厲。正是因爲這雙會說話的眼睛才使我的人生更加完美

兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒，一雙炯炯有神閃動着聰慧光芒的大眼睛，那烏黑的眼珠又大又圓，還戴着一副淡粉色邊框的眼鏡。笑起來，露出一排潔白的牙齒，她不但長得好看，而且還有一雙會說話的眼睛呢！想知道這個人是誰嗎？呵呵……這個人就是我們的班主任李老師。不信？那就和我一起去看看吧！Let’go！

鏡頭一：一次上體育課時，我正在和同學玩遊戲。我一不小心，被石頭給絆倒了，膝蓋破皮了，我的膝蓋一陣火辣辣的痛，痛得我站不起來，一直坐在地上，同學們紛紛跑過來，問我：“怎麼了？”。這時，李老師正巧從我旁邊經過，見我摔倒了，連忙走了過來，一邊用溫柔的目光看着我，一邊對我說：“怎麼樣？還痛嗎？需要叫同學送你去醫務室嗎？”看到老師那溫柔的目光，我的傷口一下子不疼了許多，“不用了，好多了。”我說。

鏡頭二：一次語文考試，我胸有成竹，覺得自己一定能考個好成績，所以做完試卷就沒有認真檢查了。第二天，李老師抱着一大疊試卷伴着鈴聲走進了教室，說：“考試成績出來了。”我高興極了，眼前，一百分彷彿正笑着對我招手呢！還說：“這次考試，有的同學成績很不錯，但有些同學，成績卻不怎麼理想。”說完，還特別看了我一眼。我想：不會是在說我吧！開始發試卷了，我的心裏像揣了只兔子似的，“怦怦”直跳。李老師唸了很多同學的名字，卻遲遲不念我的名字。“詩旭，90分。”聽到這個成績，我真像霜打的茄子——蔫了，垂頭喪氣地走上講臺拿試卷。我走到講臺前，只見李老師用鼓勵的眼看着我，似乎在對我說：“別灰心，只要從錯中找原因，就一定會考出好成績。老師相信你。”李老師這個眼神給了我莫大的鼓勵，果然我在期

未考試中取得了優異的成績。李老師您的眼睛是世界上最美麗動人的眼睛；李老師您的眼睛，是我心中目中永遠盛開着的一朵最純潔、最美麗的鮮花！

眼睛就像一對千里眼，無處不在。

我們老師眼睛的用處可大了，記得有一次上課我跑神了，老師就一直瞪着我，直到我感覺出來後，自己馬上回過神，心裏緊張的怦怦直跳。心想這下可糟了，但是老師衝我微微一笑，好像在說：“上課要認真哦。”隨後，我便馬上坐端正，保持着良好的姿勢，聚精會神的聽老師講課。另一次，老師上課提問問題，你不知道我們老師上課提問從不叫學生名字的，你說神不神，她每次都是用眼睛“電”你一下，自然我們就明白老師的意思了。老師這樣做不但讓我們起來回答了問題，而且也可以順便檢查我們的精力是否集中，老師的眼睛厲害不？

我們老師的眼睛無處不在，比如中午，在學校食堂吃完飯的同學們回到教室裏，有的在玩，有的在看書，有的在啦呱。這時候，我們會派一名“偵察兵”在門口守着，老師一來，立刻發出“警報”告訴大家老師來了，同學們就趕緊

坐好，以防備老師被老師逮個正着。但老師也不是吃素的，往往這個時候她先不來教室檢查，等到同學們的防備之心完全沒了，她纔到班裏瞅瞅，一定能夠抓住幾個不老實的同學，之後，她再假裝走了，關上門，但又會折回來從門窗外往裏看，這樣一下來，一會又有很多同學“露餡”了，幾次下來，我們也就老實多了，不敢調皮了。

我們的老師，她的眼睛是時時刻刻藏在我們班裏的“監視器”呀！但是我喜歡老師的眼睛，因爲她讓我們有了更高的警惕性，更自覺的投入到學習中去。