以靜寫靜的作文（精選39篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的以靜寫靜的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

以靜寫靜的作文 篇1

海的平靜，讓人浮想聯翩；山的靜穆，讓人神聖莊嚴；草的寧靜，讓人思考生命；天空的安靜，讓人心曠神怡。靜，就像天上的星星，讓喧鬧的閒坐數心情；靜，就像也空的流星，讓期待的心充滿果實；靜，就像藍天上的飛鳥，讓跳動的雲心勻速直線運動。靜，就是生命的意義。

靜，是心情的調味薺，可以讓失落的心重新然起希望。一路走來，在學習中，走過了孤單，走過了彷徨，甚至還穿越過放棄的牆壁。曾經的一度悲傷就像洪水氾濫，肆虐着身邊所經過的地方，但他可以聽停下。因爲當你氾濫時，靜會坐在你身邊或許會輕輕告訴你：如果你因爲錯過太陽而哭泣，那麼你也將錯過星星。因此，你做下來吧！在靜佈置的氛圍中，在廣際的夜空中，放射出尖銳的目光去讓星星進入你的眼球。你會感受到你就是那顆星，那顆在無窮邊際的佈局下閃閃發光的星。靜，給你帶來了星，也帶來了你的好心情，你心中的火在跳動，它預示着你還有希望，還有明天，還有屬於我的天空。

靜，是一種境界，是一種人生的真諦。當進入你耳朵的是喧譁，是幾使分貝以上的噪音，你不要悲傷，不要心急，你會看見在你心中慢慢的有靜出現。它就像參禪的大師一樣，用泰山一樣的精神來填充的的空位置。它會說：人的最高境界就是你不去打擾別人，自己也不被別人打擾。當你聽見這樣的話語時，你的心會像吃了蜂蜜似的。靜，可以伸出坦蕩的胸懷，何以做一回流星，讓你依靠，讓你在他的懷抱中不被打擾。靜的人生有靜的真諦有生命的真諦。

靜，就像上帝，不僅可以使心情愉悅，人生豐富，更讓人感受愛的偉大。

在他鄉似乎沒有愛，自己真的沒有愛嗎？真的沒有人關心嗎？蘆葦用本質征服了寒冬，那有心的我們應該有愛，當慈祥的母親在搖籃旁哼着《搖籃曲》時，於是，愛漸漸浮現在母親的眼簾中。靜，它可以告訴你：愛是最大的出息。當你用愛的方式感受愛時，那愛就可以無限大。因爲，靜，它可以感受到，靜的世界充滿愛。

靜，誰都需要，當你閉上眼睛，輕輕的傾聽這些時，你就會感覺到靜的意義，靜的心境。

靜，就像星星，讓你閒坐數閃爍！

靜，就像流星，讓你期待着願望！

靜，就像飛鳥，讓你穩重着前進！

以靜寫靜的作文 篇2

靜是一種品德，靜是一種情懷，靜是一種雅緻。淡泊明志的志向是一種靜；南山採菊的悠閒是一種靜；不悲不喜的淡定是一種靜。

昭君安靜的坐在馬車中，長安城的輪闊漸漸消失在眼中，一望無際的沙漠只留下一串淺淺的馬蹄印。殘血夕陽映紅了天，將馬車的影子拉得好長好長。昭君的心裏異常平靜，臉上沒有一絲表情，寫滿了淡默、安靜。她是踏上一條不歸路啊。夜色漸漸暗了下來，一行人還在馬不停蹄的前進。終於，一滴清淚從她的眼角滑落，輕輕地用手帕拭去。全城的人歌頌着昭君，可是誰會知道，昭君的心裏有多少苦澀和無奈！一曲琵琶如散落的花瓣，所有的幽怨感傷，消失在大漠中。或者，靜，就是爲了國家興亡的高尚品德吧！

屈原安靜地站在汨羅江邊，可憐他那“與日月爭光”的意志，所有憂國憂民、失志獻身祖國的決心只能埋藏在心裏。涼風吹在臉上，他默無表情，絕望的情緒蕩然無存，他只想平靜的離開這個世界。江水拍打着江岸，他縱身一躍，投進了汨羅江，他就這樣安靜地離開了。他所有的怨恨，隨着江面濺起的水花，消失不見。最終，江面又恢復了平靜，所有的所有，都化作了烏有。或者，靜就是是以身殉志的悲壯情懷吧！

陶淵明安靜地除着他薄地裏的雜草，時而擦擦汗，時而望望天邊。星星掛上了夜空，照亮葉上的顆顆露珠，清澈透明。安靜的夜晚，他扛着鋤頭，拖着疲憊的身體回家。田園雖不富足，但沒有市井的喧囂。安靜地望着東籬的菊花；安靜地遠離世俗的塵埃；安靜地追求着心中的桃花源。忘記所有官場的虛僞和黑暗；忘記所有的功名利祿；忘記所有的勾心鬥角。過着安靜、純真、質樸的生活。“帶月荷鋤歸”的勞累是安靜，“而無車馬喧”的閒適是安靜。或者，靜就是可望歸返田園的率真雅緻吧！

司馬遷安靜地坐在書案前，紅燭的蠟滴滴在書案上，每一滴都是鮮紅的淚。“就極刑而無慍色”的淡定是一種靜，最終成就了他的“史家之絕唱，無韻之《離騷》。”他“每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣”，卻是安靜的一言不發，執着的安靜，讓他擁有更大的力量創作事業，執筆書寫了千年歷史。或者，靜就是不悲不喜的淡定吧！

每一次成長，是每一次打擊過後用靜的心態坦然面對，用靜的眼光看世界，即使荒漠縱橫，也是春暖花開。

以靜寫靜的作文 篇3

習慣了熱鬧的我，進入初中後，突然喜歡上了安靜的感覺。

在安靜中，我連自己的心跳都能聽到，我的思緒會跟着那跳動的心跳起伏。心跳聲讓我感到一絲絲的幻想，幻想自己擁有一套大大地房子，面向大海，周圍有一望無際的花草，一個人的時候，安安靜靜的傾聽海浪的聲音。分外美好。

下雨時，我喜歡趴在窗前，靜靜的傾聽雨點敲擊樹葉的聲音，就好像是精靈在樹枝上舉行舞會，跳着華麗麗的踢踏舞，雨水在地面上匯聚成一條條小河，一腳踩上去，產生了一圈圈如同花瓣般的漣漪……

晚上，寢室熄燈後，我偷偷溜進陽臺，趴在窗戶上，慢慢的把水珠擦掉，只看見窗外的雪越下越大，終於將這片土地覆蓋，交錯雜橫的樹枝上也掛滿了雪花。萬籟俱寂，讓我想到這場雪會不會到天亮呢？

白雪中的安靜讓我自省。安靜，讓我能冷靜的觀察着世界，讓我正視自己的不足，使我在沉思中成長。

安靜的感覺，真好。

以靜寫靜的作文 篇4

安靜，兩個字，很好，帶着淡淡的祥和，喜歡。

花兒是安靜的，默默地花開，默默地花落，笑看人世間的千姿百態。那紛擾和繁雜只是一種生活的情趣而已。走過了，一切都是回憶裏淡淡的遺憾。

雲兒是安靜的，淡淡的雲卷，淡淡的雲舒，無論繁華與凋零，都只是一種風景而已。看過了，留下的只是看風景的心情。

安靜，多麼美，多麼自在。是笑看風雲際會的坦然，是旁觀世事變換的淡泊。

表面的安靜也許永遠代替不了內心的活躍，於是，總是在極力掩飾自己，以及與自己相關的人和事，總是把一些記憶深深藏在心底，獨自品味，獨自喜歡。

常常以爲，懷着一顆平常的心，尋找一份心曠神怡的安靜，在紛繁複雜中充滿感恩地生活，這，就是一種幸福。

安靜地寫字，做一個文字裏從容的女人。從來不抱怨，不心灰意冷，溫潤地過好每一天，觸摸陽光的溫暖。

喜歡讀書，喜歡生活，即便有時只是一個人獨自欣賞，也很好。

那秦時的明月不還是靜靜地掛在天際，一直演繹着千里嬋娟、恆古不變的傳奇麼？而我們只是做好自己的事情，就好。

安靜地生活，過着平常的日子，守侯淡泊的歲月，即使是坐在窗口邊靜靜地看雲，偶爾，天空上有幾隻鳥兒快樂地飛過，偶爾，風吹來把自己的髮絲吹亂，也是一種幸福。

生活不就是這瑣碎和溫暖麼，要求的很多，得到的很少，是一種失落。而要求的不多，得到的不少，卻是一種幸福。

那纏綿溫潤的青花不還是靜靜地鐫刻在陶瓷上，一直美麗到現在麼？而我們不追求多麼偉大，只要問心無愧就好。

撣落一天的風塵，安靜地回到家裏，開始柴米油鹽，食盡人間煙火。雖然瑣碎，雖然繁冗，可是心裏卻異常地暖。

有時也會嘮叨上幾句，可更多的時候是微笑着面對，因爲微笑起來很容易，可學會微笑卻又是那麼地不容易，能夠做到一如既往就更不容易。

看着電視上播放的悲歡離合，卻不是一個人的長恨歌，因爲有眼淚，亦有溫暖和歡笑。

安靜地捧上一本書，看那些滄海桑田的生活亦或愛情。偶爾，合上書本，會擡頭看看天，星星眨着眼睛，月兒是那麼明朗，不時會有一顆流星不經意地飄過，我爲能夠看到這麼靜雅的景緻而高興。

偶爾，閉上眼睛沉思，純淨的思緒遊走着，還有一些火花閃耀着，感覺真好。

其實，回味着的時候才知道，安靜就是一種幸福，是對待生活的淺淺姿態，是對待未來的默默期待……

以靜寫靜的作文 篇5

陽光，準時出現在我的窗外。鬧鐘，也如往常一般，敲擊着我的耳膜。但這一次，我並沒有責怪它們。今天是六一兒童節，雖然爸爸並沒有任何跡象表明要帶我出去玩。但我堅信，有陽光的一天，一定是好的一天。

果然，在吃早飯的時候，爸爸說要帶我去西城廣場看電影。聽到這個消息，我表面上並沒有太大的反應，但心裏卻早已在忘乎所以的歡呼。

經過一個小時的車程，我和爸爸到了西城廣常一樓大廳人山人海，電梯還偏偏壞了兩個，更是雪上加霜。8點多到的我們，快9點纔上去買票，票還緊俏得不得了，只好買了10：55開放的《功夫熊貓2》。

到了10：50，我手捧着爆米花，喝着可樂，走進了放映廳。熟悉的熊貓又出現在我的面前，將我帶到它的身邊，隨它一起歡樂，一起悲傷。毫無疑問，它，並不是一隻武力超羣的武林霸主，也不是聰明絕頂的孔明再世。但它可愛，憨厚老實、勇敢地面對過去……當種種困難接踵而來，它有餘心而力不足的表現，常使我們哈哈大笑。到了它被炸彈炸進水中，我的心，不由得收縮成一團。雖然我明白，它一定能起死回生，但還是爲它擔瓦，爲它害怕。它被羊仙姑救到了它的故鄉，它的出生之謎也隨之解開。看到它恍然大悟，重獲勇氣的樣子，我真誠地爲它感到高興，爲它歡呼雀躍。

電影的結局總是不變的，功夫熊貓和它的夥伴打敗了沈王爺，拯救了中原。看到這裏，我不由得呼了口氣，任由早已準備好的淚水奪眶而出。今天是快樂、美好的一天，同時也是一個擁有陽光、溫馨的六一節!

以靜寫靜的作文 篇6

急促的上課鈴聲響了，噪雜的教室立刻安靜了下來。不一會兒，語文老師面帶凝重的表情，邁着輕輕的腳步走進了教室，“難道老師生氣了？”大家心裏忐忑不安。

“今天我們上一節作文課，作文的題目是：《給災區的小朋友們寫一封信》。”王老師心情沉重地說。

聽到這個題目，我的心情久久不能平靜。5月12日，那地動山搖，震撼世界的時刻，一幕一幕地又浮現在我的眼前，那一撕心列肺的哭聲，奄奄一息的呻吟聲，彷彿又迴盪在我的耳邊，尤其是那一張張慘不忍矚的照片，那張一揭開的樓板下有一羣可憐的孩子，有的躺着，有的趴着，還有的坐着，每個人脖子上都戴着一條鮮豔的紅領巾，但是沒有一個活着的。

想到這兒，淚水已經佈滿了我的眼眶，災區的小朋友們，你們好吧？你們受苦了，天災無情人間有情，你們受到了天大的災難，失去了親人，但還有我們，我們就是你們的兄弟姐妹，雖然大地震摧毀了你們的美好家園，但是摧不毀你們堅強的意志，你們是勇敢的，你們是無畏的，是我們心中的英雄。看着年僅三歲的小郎昆被救出擡上擔架的那一刻，忍着巨痛還爲解放軍叔叔敬禮，有你們的堅強和勇敢，我們相信四川不敗，中國不會敗，中華民族新的希望正在冉冉升起。

懷着感動與敬佩，含着滿眼的淚水，筆在我手中不停地書寫着，一頁、二頁，這篇作文我整整寫了近三頁。寫完了作文我的熱淚滾滾而下，看看別的同學，他們也流下了晶瑩的淚珠。

這節作文課，是一節特殊的課堂，它會永遠珍藏在我的記憶中。

以靜寫靜的作文 篇7

靜是什麼？靜涵蓋着你所有可能想到的定義，大到一種極高境界的修養，小到路邊搖曳的一根草。也許每個人對於這個字的定義都不同。

深夜，漆黑的屋子裏尋不到一點光，我輕掀開窗簾，對面樓裏的燈光映入眼中，使我不由得微眯了眯。從五樓朝外看去，下面是路燈耀出的昏黃的光，純白的雪此時染上灰暗，鋪蓋在所能及的一切之處。忽見一個人身裹大衣，腳步匆匆的走近小區，而我只能聽見我平穩的呼吸聲。仰頭望去，只能望見小小的一方天空，幾顆星星規則地排列在一起，閃得忽亮忽暗，夜空宛如一張看不見獠牙的巨嘴，無聲地吞吐着獵物。過了半晌，火車的汽笛聲響起，悠長、清晰地傳進我的耳朵。白天的一切嘈雜都安睡了，我再也不忍心擾亂，輕輕地重新躺下。

視線朦朧中，我好像回到了小時候。我和她一同躺在瓦鋪成的屋頂上，身體捱得很近。我們能清楚地看到無邊的夜空中大片大片的星，閃着白色又夾着淺藍的光。她是個喜歡星座的，一隻小手指着天空，另一隻拉着旁邊的我，說話呼出來的熱氣時不時噴到我的耳畔。我笑着打了幾個寒戰後把她輕扯起來，笑罵她絕對是故意的。她的面龐早已模糊，但那雙精怪的眸子眯成一條縫，含笑地看我的熱鬧……時間在這一格靜止。

我睜開眼，天已經微亮了。幾縷朝陽的白光從我昨晚不經意時留下的窗簾縫隙鑽進來，在牆上形成一寬條亮白色絲帶。我坐起來，對面的書桌上一時未收起的本子與紙亂七八糟地擺着，我撓了撓腦袋，起身走過去，凝神望着那早已乾涸的筆記。半晌，微笑，原來這便是靜。

於是，我提筆，一篇文章便躍然紙上。

以靜寫靜的作文 篇8

剛搬到森林湖的時候，我的腦子裏只剩下了一個字：“靜”。

樹是靜的。一棵棵的樹高大挺拔、昂首挺立，就像一個個爲了我們幸福而夜以繼日地看守大門的士兵。他們都在爲有這份工作而感到驕傲呢！每當大風颳起的時候，他們依舊挺拔，就像那冬天的梅花，不怕霜雪，只不過他不怕風吹；每當驕陽似火的時候，他們依舊挺拔，就像那燦爛的向日葵，微笑地迎接着太陽的到來；每當雨水落下時，他們依舊挺拔，就像頑強不屈的小草，不動聲色地迎接着雨滴的到來。

花是靜的。放眼望去，這裏就像花的海洋，奼紫嫣紅，如同鏡花水月，遙不可及，卻又那麼真實。晨露曉風，叩醒簾內的幽夢。草坪上，昨夜含苞的茉莉，盈盈輕綻着其素雅飄逸的風姿，翠綠的葉，潔白的朵，幽淡的香，清靈的骨，如此高潔之木，竟無需打理。到了屬於她的時令變如期綻放，芬芳怡人。蓮是隱士，亦爲佳人，還是普度衆生的修行者。它落紅塵不世故，不管置身何地，總處亂不驚。無論是隱居在山野鄉村，還是種植於庭臺水榭，或是出落於放生池中，它端雅姿態，從容氣質，不以歲減，不以物移。蓮之清淨，梅之堅貞，蘭之高貴，菊之傲骨，杜丹之富貴，百合之閒逸，乃至玫瑰裏的愛情、康乃馨的母愛，都是高潔而不能用金錢衡量的。

人亦是靜的。整個小區都沒有一絲噪聲。人們懂得爲他人着想，從不會大聲擾民，給大家創造一個舒適、寧靜的時光，任何人不管做什麼事都輕聲細語、輕手輕腳。就連平時的那一聲犬吠都已經被微風吹走，蕩然無存。

在這個寧靜的森林湖，我們享受着寧靜的下午，殊不知，這一天的疲憊都將在這個寧靜的下午，隨波逐流。

以靜寫靜的作文 篇9

“起立，老師好！”忽然班長威嚴的聲音響起來。同學們頓時醒過神來，才發現老師早已經站在講臺上。“老——師——好！”同學們趕忙慌慌張張的站起來。“同學們好，請坐下。”聲音乾澀，沙啞。咦？老師今天怎麼啦？我疑惑地向老師望去，只見老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿神采的雙眼現在是那麼的疲勞，呆滯，卻還是那麼慈愛，深邃。“老師，您病了！”同學們一起驚叫起來。“我沒事，大家放心……咳，咳……”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來。她用眼睛深情地看着同學們：“離期末考試只有三個星期了，我們要加緊複習，請打開課文第二十九課，咳，咳……”老師背過身劇烈咳了起來。但她還是堅強地揮筆在黑板上寫着。看着老師一聳一聳的背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海裏：課後耐心地解答同學們的課外問題；在操場上和我們一起打籃球；放學後冒雨去給生病請假的同學補課……我的眼睛潮溼了。我用眼睛瞄了瞄同學們，只見大家都身子坐的筆直，認認真真地在聽老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見他的後腦勺。

老師用讚許的眼神看了看大家，接着講課。課，越講越生動，活潑，課室裏只有老師的講課聲和同學們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學們說：“這堂課我特別感動，謝謝您們的合作！”全班同學一起站起來激動地說：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室裏久久的迴盪。啊！這種狀況可是“史無前例”啊！可又有誰知道這裏面蘊含着多少同學們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！

今天教室特別靜！

以靜寫靜的作文 篇10

天上，白雲不知趣地悠然地飄着，而太陽也在天上往大地照射陽光，不禁令人有厭惡之情······

來到教室，被一種莫名其妙的氣氛給鎮壓住了，心情再也好不起來。平時，課前的教室總是亂哄哄的一片，可是，今天，這種氣氛使教室出奇地靜，就連一根細小細小的針掉下在地上，也能發出巨大的聲響。

我來到座位，向同桌詢問原因後，才知道，這個六班，即將分班。我吃驚極了，心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位，只見有的正在思考着什麼；有的正看着全班的同學；而有的，正奮筆疾書地寫着別的同學的同學錄······在這時，外面一片喧鬧，教室裏卻鴉崔無聲。

班上的同學們個個強顏歡笑：瞧，愛笑的她，失去原本真摯的笑容，取而代之的是假笑；還有，那愛說話的同學們，也改變了往常的作風，靜靜地坐着反思，因爲，這消息，來得突然，來的兇猛，令人心痛，心累，心流血。大家都將淚忍住。

當蔡老師，也就是數學老師來的時候，全班人都相互擁抱一起，傾訴這不捨，眼角的淚，就再也忍不住，悄悄地滑落下來，像歡騰的精靈一樣，在每位同學的眼眶裏滾動，滾動，那眼眶，紅紅的，好紅。在講臺的蔡老師，似乎被這悲傷的氣氛渲染了，也無聲地流下淚，“滴答滴答”，眼淚滴在講臺，聲音異常的響，竟讓平日冷酷無情的班長也流下淚，想必，他也捨不得班上的同學們。

教室裏，依舊悄無聲息，因爲，大家都在靜靜地反思，反思，悄悄地流淚，流淚······靜，太靜，連別人也不禁被這氣氛渲染，感染，不禁，有了同樣的感覺；不禁，有了更多的悲傷···········

以靜寫靜的作文 篇11

我是一個好動的人，不信，你瞧！上課時，我老是發言是情不自禁的站起來，老師哭笑不得，只好請我發言；當上的是我不愛上的課時，我又情不自禁的跟前後左右的同學講起了小聲話來，忍無可忍的老師剛把我叫起來，我又開始唧唧喳喳的講起小聲話來；體育時，我再次情不自禁的做起小動作，因此，紀律評分本上經常出現了我的大名。老師說我是一隻永遠也停不下來的小鳥。幼兒園老師也叫媽媽帶我去看看有沒有“多動症”，值得慶興的是：我並沒有多動症，而且健康的很，這讓我更愛動了。

這天，媽媽叫來了我，我不知要幹嗎，就疑惑地問媽媽：“您叫我來要幹嗎？”邊說着，邊不耐煩的拿起一個蘋果來玩，媽媽心平氣和的對我說：“今天，我們來做個小遊戲！”“什麼小遊戲啊？”我用牙籤把蘋果插成一個洞，一個洞的“我可不想玩那種無聊的遊戲。”

“這個小遊戲就是我們眼睛看着對方，看誰先動。來玩三盤，你贏了今天我帶你去吃麥當勞，如果你輸了的話，你就去背寫《窮人》一遍。”“來就來。”這遊戲似乎很好玩似的，我就把被我插的遍體獰傷的蘋果放在一邊。

第一局，一開始我就輸了，一開始我就信心十足，可纔開始不久，我的手就不由自主的去捎後腦勺。嗨，只好看第二局的了。

第二局，我那不安分的手又想幹“壞”事了，在我的強制下，它終於屈服於我。時間一秒秒的過去了，突然，媽媽手在大腿上抓了幾下。這局我贏了。

第三局，媽媽一開始就用手抓了臉幾下，說道：“腳太癢了。”雖然，我知道媽媽是故意輸給我的……可是，我並沒有揭發。媽媽立刻就帶我去吃麥當勞。

從此，我知道了，世上無難事，只怕有心人！

以靜寫靜的作文 篇12

古代中國武術，講究“坐如鐘，站如鬆”，也就是一個“靜”字，而所謂的武術，是一種動的藝術。這就需要武者把“靜”與“動”有機的結合起來，做到靜中有動，動中有靜。所以說，中國武術給動與靜做出了完美的詮釋。

其實，人生亦何嘗不是這樣呢。人生就像一條小溪，在源頭靜靜的流淌，會聚在一起，時而激進，時而平緩，一靜一動，使人們感受到了蓬勃生機。試想，如果小溪一直靜靜的流淌，又或者一直波濤洶涌，那麼這便不是一種生命的意義，只是一條平凡的小溪而已。而人生的路上決不是一路平靜的，沿途的風景總會引起你的興趣，也許是一棵千年古樹，也許是一朵美麗的花，又或許只是一株普普通通的。但這已足夠讓你的人生路上充滿樂趣，你的人生從來不在孤單，成長的路上有陽光爲你照明，痛苦的時候有花兒爲你分擔。

可說到底，人生之路也不可能是一路坎坷，雖然也有疼痛，雖然椰油彷徨，但人生之路椰油平心靜氣的時候。一個人輕輕的走在這一片靜悄悄的森林中，這一片靜謐使你感受到前所未有的溫暖，沒有太多的打擾，沒有過多的色彩，眼前呈現的是滿眼的綠色，偶爾有零星的鳥鳴聲，“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽”。這時候，不妨停下腳步，感受一下“採菊東籬下，悠然見南山”的那一份愜意，讓“靜”包圍你，浸透你的皮膚，慢慢融進心裏。

靜，是春日裏的陽光，使人的心平和而安詳，而動便是陽光照耀下的花朵，生機盎然。

靜，是樹枝上的一片片樹葉，而動便是微風，樹葉在陣陣微風下，時而搖擺，時而安靜，給人以一種動靜結合的美的感受。

靜是花朵，而動便是綠葉，誰都不能失去誰。

人生需要隨動而靜。

以靜寫靜的作文 篇13

古人云：寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望天空雲捲雲舒。心靜，亦是一種境界，亦是一種智慧，唯靜心養性者，方能有所成。

諸葛亮曾曰：夫君子之行，靜以修身。由此可見，做事不可浮躁，浮躁易致錯，心靜自然平。一個故事說：有一個木匠，在家中院子裏幹活，工作之時，手錶錶帶突然斷裂，由於地上滿是木屑，以至於手錶淹沒在木屑之中，木匠驚慌失措，手錶對他來講十分貴重。他停下手頭的工作，和徒弟們一起在木屑中尋找起來，時間飛快地流逝，天色正逐漸變暗，工匠見大家剛乾完活十分疲憊，便說算了，明天再找。第二天工匠的兒子在院中玩耍，一下子就找到了昨日父親遺失的手錶。木匠喜出望外，驚奇地問道：“我們這麼多人都找不到，你是怎麼找到的？”兒子說：“你們都走了，院子裏很安靜，我坐在地上聽到了手錶發出的滴答聲，順着聲音就找到的手錶。”正如木匠兒子回答那般，遇到意料之外的困難狀況，不要驚慌，靜下心來處理，事情會被化解，如果不能靜下來，事情會越來越亂，越來越糟糕。

我們要懂得靜下心來傾聽自己內心的聲音，保持冷靜清醒。有一次，做數學試卷，有一道奧數題不會做，我開始煩躁起來，越算越覺得不對。這時媽媽走過來溫和地對我說：“不要煩躁，靜下心來慢慢做。”我剋制着心中的煩躁逐漸冷靜下來，認真分析題目，一步步做下來，這道困擾了我好久的難題迎刃而解。我深刻地體會到了“靜”的妙用。平常認真做事時要做一個心如止水的人，處事淡然，遇事坦然。就如那諸葛亮的名言：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

以靜寫靜的作文 篇14

熱浪一陣一陣地襲來，同學們個個汗流浹背，時不時就要用手去擦一把汗，但絲毫影響不到他們那股學習勁，所有的頭都垂向課桌，聚精會神地複習功課，這個安靜的情景，讓我驚訝至極。

期末考試臨近，同學們加把勁，老師更是臨時抱佛腳，開辦“基礎班”“尖子班”，整天“分”不離口，並且把課全部佔用給我們複習。而同學們呢，比以前鬱悶多了，每天走路上廁所都不忘帶課本，恨不得自己變成一臺高功能電腦，把書上所有的知識都裝進去，考試時複製粘貼到試卷上。這樣做都是爲了什麼？還不是爲了考個好成績，到六年級分到好的班級，給六年級老師一個好印象嗎？然後再給自己，老師，班級，父母的臉上爭光。唉，“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”這句話說得一點都沒錯！

一天，老師正滔滔不絕地講課，突然廣播裏傳來校長通知：讓全體老師到多功能教室開會，臨走時還不忘說了句“好好複習”的話。

師走後，我真的'有些不敢相信自己的眼睛和耳朵，教室裏竟然安靜得出奇，要在平時，教室裏早就吵成一鍋粥了，可今天是怎麼了？比乖乖兔還乖，同學們都開竅了？你看，搗蛋大王張宇軒不搗蛋了，居然在那兒複習語文功課！哇，真是令人難以置信，我的耳邊只有“嘩嘩”的翻書聲和“沙沙”的寫字聲，安靜得連根針掉在地上都聽得清清楚楚，太出乎人預料了！看來，同學們真的努力用功了！

真希望這樣的安靜能一直持續下去，千萬不要因爲一些風吹草動就忘了紀律，希望同學們的努力與難得的安靜得到應有的回報！

以靜寫靜的作文 篇15

春天的一個下午，我們學校舉行了一場拔河比賽。得知這個信息以後，我們都很高興，個個都信心滿滿 地排着隊伍下樓了。

到了樓下，我看見其他班級的同學也都是信心十足，有的還在爲比賽做熱身運動。過了一會兒，比賽開始了，我們班一路上擊敗了許多班級，最終順利 地進入了總決賽。

只聽得一聲哨響，比賽開始了！一開始，我們班好像佔了上風，把繩子已經拉過來一點了，但是之後，我們的對手——四（4）班，也開始發力了，繩子開始往他們那邊去了，眼看繩子中間的紅色部分越來越靠近他們班的那條線。這時，我們班的同學也憋足了勁，拼全力 地往後拉，可是，這一回合，我們還是輸給了他們。老師安慰喘着粗氣的我們說：“下兩場使勁拉，全部贏了我們就可以拿冠軍了，所以大家不要灰心，要努力打敗對手！”老師的話鼓舞了我們，讓我們的渾身又充滿了力量。

緊接着，第二回合又開始了，我們班的每一位同學都使出了全身的力氣去比賽，哈哈，這一回合終於被我們扳回來了。我們班每個人的臉上都充滿了笑容。

最關鍵的一回合來了！這是決定勝負的一局，所以，無論是我們班，還是對手四（4）班，每個人臉上的表情都很嚴肅。我們決定和上一局一樣，一開始就拼命 地往後拉。正當我們使盡全力的時候，一些四（4）班的啦啦隊同學過來了，對着我們班大聲的喊：“漏油！漏油！”這一喊可不得了，我們班的氣勢立刻減弱了許多，最終，我們遺憾 地 輸給了4班。同學們一個個邁着沉重的步子走進了教室。

教室裏十分的安靜，沒有一個人說笑，也沒有一個人在做其他的事情，大家都在想剛剛的拔河比賽，有的女同學還小聲 地哭了起來。

那一天，教室裏面很安靜！

以靜寫靜的作文 篇16

聞培根言：“若能獨與孤獨相處者，非獸即神。”說出這句話的培根先生定是命途多舛，歷經波折，方能大徹大悟到如此冷酷的地步。有時，孤獨這種境界是人消受不得的，不傷體膚，痛至心骨。然唯有獨處之時，世界、時間云云纔是真正屬於你的。你儘可“愴然而涕下”，亦可“漫卷詩書喜欲狂”，不必在意他人的眼光，淡淡然任心緒馳騁。

孤獨的對立面不是喧鬧，而是寂寞。害怕孤獨時纔會寂寞。我不由想起失去丈夫皮埃爾的居里夫人，她不懼流言蜚語，獨立完成了關於放射學的研究。捧回兩座諾貝爾獎是偉大，而忽略社會上的喧囂輿論一心投入科學事業則是一種更深層次的偉大。忍受肉體上的苦痛是難得，而忽略心理上的折磨則是一種更高不可攀的難得。我想，這種偉大是讓人欽佩的，也是讓人心痛的。因爲是女子，女子總是承受太多不公，但也正因爲如此，瑪麗居里才成就了在幾乎不見女人的物理化學界的巔峯傳奇。我望見了在雲端的她，依舊堅毅着面容，孤獨地凝望。

我想起同在另一個世界的亨利梭羅，他在那片樹林中，那個永遠湛藍的瓦爾登湖邊獨自生活了兩年。沒有人際交往，沒有親人愛人，伴隨着他的只有那片藍得晶瑩的湖，那個隱藏了不知多少動物的樹林，還有那最原始的天與地。我對這個曾寫過《論公民的不服從》的梭羅是極羨的。很少有哈佛人會放棄一切獨守一個湖，就算它再美。又極少有人會理解這句話“我步入叢林，是因爲我想從中汲取生命的精華，以免當我去世時，才發現自己從未活過。”

也許，學會獨處，是生命的一種極深刻的戳記。但又有誰能參透這種境界，誰愛這永恆的痛楚？

以靜寫靜的作文 篇17

寧靜的山是心靈的繪本，寧靜的水是靈魂的詩篇，寧靜的人生是不朽的傳奇。

靜是一種品德。陶淵明先生的幽靜的生活便是如此。遠離了塵世的喧擾，走進了寧靜致遠的山水。擯棄名利，卻收穫了生命的真諦。問世間能有幾人真正放下心中的塵世，去尋覓靜謐的人生境界，而陶淵明先生卻做到了。“採菊東籬下，悠然見南山。”是他的愜意，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”是他靜謐的生活。靜下心來，可以收穫很多。靜是一種品德，一種寧靜致遠的高尚品德。

靜是一種修爲。儒家之道、哲學之理中人的修爲做出了詮釋。靜是一種修身養性的陶冶。悠悠歲月、滾滾紅塵，如何能在紅塵中堅守靜是一個問題。讀書需要靜，只有靜心讀書、潛心求知方能在學術上有一番建樹。身邊的誘惑總是太多，黃、賭、毒、遊戲機的誘惑，而抵制這些誘惑就需要靜心的修爲。季羨林老先生做到了。他與書爲伴，與知識爲伍。不斷求知，不斷鑽研。何謂“活到老，學到老”。他的家中最值錢的莫過於那些書了。季羨林老先生用靜的修爲詮釋了潮起潮落的人生本質。

靜是一種人生獨悟。我曾想有一天能靜下心來，捧一本好書細細咀嚼、研讀，可也許是青春期的緣故吧，我太浮躁了，在學習上靜不下心來。或許，當我真正靜下心是就會發現一番新天地：幽靜格調的荷塘月色、豐收喜悅的秋季物語，感受四季的變遷、人生的歷程，靜下心來會有心靈的獨白，人生的別樣感悟。

靜是雪花飄舞的浪漫，令人享受；靜是火樹銀花的絢麗，令人啓迪；靜是修身養性的雅緻，令人明智！

以靜寫靜的作文 篇18

有人喜靜，喜歡獨自沉浸在自己的世界中，喜歡獨自在燈火闌珊下沿着街道散步，喜歡獨自品一杯香茗，讀一本益書，聽一首老歌。靜靜地，在自己的時光中與世間種種美好相遇，靜靜地，在漂泊不定的風雨中做一株傲然於石縫間生存的小草，靜靜地，做着平凡的事卻造就不平凡的成果。有人的靜是天生的，天生嫺靜，處喧譁鬧市但無動於衷，放在人羣中是最平常的也是最特殊的，而也有些人的靜則是因爲某些原因後天造成的，他們不再像天生安靜的人那般清雅，而是對世俗產生了不信任，從而選擇躲避，不願開口，不願傾訴。

我認爲靜者比鬧者更會受到上帝的眷顧，而事實也的確如此。因爲靜者的心是不浮躁的，舉止言談靜，會讓一個人的心神也寧靜下來，不吵鬧，不浮躁，豈不是能更好的在同一時刻高效完成一件事？倘若我在課間也能做到如同上課一般心靜，我是不是在課間能完成更多作業呢？這是我每天都得反思的一個問題。如果我真的在課間也做到心靜，抓緊時間了，想必我的成績還能再提高几個檔次吧。

心靜的基礎在於舉止言談靜，如果與一個舉止言談靜的人交流，原本漂流的心也會隨之沉澱下去。我聽說過很多文人墨客都是些氣度翩然，舉止優雅的人，也對，很多時候一個滿腹才華的人是很沉穩的，大多不愛說話，如若啓齒，那也是一語道破。所以，要想心靜，我就得改掉喜歡絮叨這個壞毛病，說重點，這可能會殃及一生，與其以後不順，還不如現在就管好自己，少講閒話。

靜，真的是達到目標的一個重要法子。或許我現在可能還沒有那麼靜，但隨着時間的推移，本質上的改變，我還是會有所進步的吧。

以靜寫靜的作文 篇19

面對一道題毫無頭緒，不知該如何下筆，模糊的思路，難以理清的問題，心開始浮躁起來。

窗外，汽車的喇叭聲，鳥兒的喳喳聲，孩子們的嬉鬧聲，小販的叫喊聲……嘈雜的聲音，讓我無法靜下心，面對着題目，在草稿上寫寫畫畫，仍然毫無進展。心，越來越浮躁，“啪!”終於，我扔下筆，推開攤在桌上的作業本。

我站起身，離開書桌，拿起茶杯向陽臺走去。

站在陽臺上，寒冷的風颳過我的臉頰，似乎，我清醒了點，平靜了點。回過身，沏上一杯淡淡清香的茶，捧上一本喜愛的書，坐在陽臺邊，伴着灑下的陽光，開始閱讀起來。

一本膝上的書，一杯清香的茶，一束寒冷冬日的陽光，心逐漸平靜下來。一切瑣事都被拋到九霄雲外，城市的喧囂逐漸散去。汽車的喇叭聲，鳥兒的喳喳聲，孩子們的嬉鬧聲，開始悅耳起來。我靜靜地聆聽着這一切，美好的一切。此刻，我似乎體驗到了內心從未有過的平靜。深深吸了口氣，書香、茶香以及清新的空氣鑽入我的鼻腔，頓時，整個人輕鬆了下來，大腦也充分得到了放鬆。

回到書桌前，似乎，那些題目變得簡單了許多。

太陽將要落下，西邊的晚霞揮動着絢麗的紗巾，晚風輕輕吹來，鍍上金色的景物像童話般夢幻而美麗。夕陽也收斂了光芒，變得溫和起來，慢慢地，慢慢地下沉……

靜下來，讓浮躁的心迴歸平靜;靜下來，聆聽內心的聲音……

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。靜下來，你會發現世界的美好，告別浮躁，你可以放鬆緊繃的心絃，讓心靈得以棲息……

靜下來，讓浮躁的心迴歸平靜。

以靜寫靜的作文 篇20

可能是因爲正在長大吧！我漸漸有了自己的思緒，漸漸喜歡一個人呆呆地在那兒想着連自己都不知道的問題，漸漸喜歡靜靜地了。

比起城市白天的明亮、喧鬧，我更喜歡晚上的黑暗、寧靜，因爲我認爲白天的城市太骯髒，會玷污人們心中的那份純潔。

我也喜歡一個人坐在船裏，看在和周圍的水景，皺起眉頭，像個大人似的，獨自黯然。因爲，我覺得只有這樣，才能將我以往的學習一拋腦後，做個成熟、有思想的人。

在晚上，我喜歡躺在牀上，關着燈，透過窗戶看天空上的星星，一閃一閃，對着我眨着神祕的眼睛。這時我會覺得，這是世上最美的景色，比起那些高大、宏偉的建築，優美、迷人的景色來，欣賞星星是再好不過了。

或者不看星星，睡在牀上，不開燈，睜着眼睛看那空曠的夜，看那黑漆漆的夜，看那伸手不見五指的夜，看那猙獰的夜。這時我會將白天的煩惱、痛苦甩開，置之不理，這也是撫平我心靈創傷的良藥。

除了這些感受之外，我從小到大一直認爲，寧靜是一種美好、和諧的象徵，她就像一位天使，到晚上時，總是披着無色的絲巾，揮一揮衣袖，讓整個世界沉入一種十分祥和的氣氛。在人們醒來的時候，她早已無聲無息地走了，沒留下任何足跡。但她馬上就會降臨。爲此我總是興奮不已。每到靜女神來到時，我就會拋開心中的雜念，讓自己沉靜下來，然後在純潔的心中做着天正美好的夢時，進入甜蜜的夢鄉……

我喜歡靜，因爲她具有美好的意義；我喜歡靜，因爲她會讓那有氣魄的山峯，也一齊沉睡。這，就是靜的魔力。

以靜寫靜的作文 篇21

這個人的名字給我的第一印象是兩個字——學霸。剛開學就有人告訴我，這個人是我班第一名，出於好奇，跑遍了整個女生宿舍，就是爲了尋找這個學霸，但是毫無收穫。後來我才知道，他是個男的。

他愛靜，平時很少說話，甚至可以靜到無聲無息。老師偶爾會問：“這個人是誰？”他低着頭，慢慢地舉起手來。甚至有老師說，“以前好像沒在班上看見過他”或“我一直以爲這個名字是個女生的呢”，然後全班鬨笑。

他上課的時候不喜歡擡頭，但他卻聽得很認真，因爲每次我有不會的題目都可以去問他。他平時很少說話，別人問他問題的時候他總是搖頭或者點頭，要是不想理，就直接趴下來睡覺。他不像別的男生喜歡玩遊戲看小說，他最喜歡的事就是睡覺。

他的耐心和他的靜總是在一起流淌着，緩緩地像一條小河一樣。我問他題目的時候，他總是輕輕地講題目，講好一個知識點他會問我“懂嗎”，直到我點頭他纔會繼續往下講，如果我搖頭，他就會重新講一遍或是更加細緻的講一遍。

他的成績和他的活躍度成反比。他在班上總是默默無聞的存在着，在關鍵時候爲我們班的均分作出重大貢獻。只是他的英語不大好，據說中考時候他只考了二十幾分，我只是感嘆了一聲，“那他的副科該比我好多少啊？”

爲了追上他的腳步，我也開始變得少說話，但依舊掩蓋不了我話嘮的本質，我更加努力的學習，但智商是我的一塊硬傷，我想好好做作業，做更多的練習，但是無奈，我的多動症性格不大允許。由此可見，他身上的種種優點都是別人模仿不來的。

我欣賞他的靜，像河水一樣的靜，像春風一樣的輕，像雲朵一樣的柔。他靜得深沉，靜得文雅，靜得深邃，也就是這無言的靜吸引着我，讓我努力向前。

以靜寫靜的作文 篇22

一筆，一墨，一紙，一硯，有墨香繾綣而來。

悄悄平復心底的熱，提筆寫下一個字：靜。

星期六大概是最忙的一天了，各種補習班、興趣班數不勝數。今天上完足球課，又要來上毛筆課。

氣喘吁吁地跑到班上，急匆匆地開始寫字了。今天寫的是靜。看到同學們寫了好多，我的心無論如何也靜不下來，更別說寫好字了。看着寫得最差的我，媽媽一怒之下:“重新再寫!”

這次，我提起毛筆，吸滿了墨，深吸一口氣，提筆寫下第一筆：一

這時，微風吹來，帶來了夏末時的暖和初秋時的涼。擡頭看一看窗外，樹葉已有了淡淡的黃，隱隱約約又有了桂花香。

又寫下一個筆畫。猛然間，天地靜了。我緩緩地運着手腕。一陣墨香，一寸一寸，泌入宣紙的紋理，一層一層，瀰漫整個屋子。

深吸一口氣，一個輕盈的頓筆，再稍稍用力，向下滑去，一頓，再一鉤，就是第十畫了。

“只剩下一筆了！靜下來！”我自言自語，果真，如我所念，在我平緩的呼吸下，狀態比以前更好了。

這時，太陽光照在了字上，未乾的墨跡閃閃爍爍，像是太陽長衫上抖落的細碎金光。突然，一陣風吹，吹乾了紙上的墨，也吹走了我底的浮躁。

整個世界都靜了下來，是睡午覺的時候了。媽媽也挺有耐心，在一個藤椅上睡着了。

最後一個豎鉤。筆尖在紙面上細細地摩挲，像磨坊裏榨油一般，墨越磨越香，直潛入人心底。

寫完了，這字端正如倦鳥佛經，一筆一畫，入木三分。

一筆，一墨，一紙，一硯，馥郁墨香，自心底而來。

靜，原來可以找回自我。

以靜寫靜的作文 篇23

哪有什麼歲月靜好，只是有人替你負重前行

——題記

還記得校園裏朗朗的讀書聲嗎？我們感嘆能有着如此平和的讀書生活，感嘆歲月靜好。可誰又曾想過，父母熬夜奮戰工作時的勞累辛苦？

還記得出去玩時整潔的路面嗎？我們感嘆即使是在外面額能有如此讓人心情平和的路面，感嘆歲月靜好。可誰又曾想過，清潔工人在凌晨的嚴寒中徹夜掃雪？

還記得節假日裏點的外賣嗎？我們感嘆即使是在節假日外賣也會準時到達不晚點讓人生氣，感嘆歲月靜好。可誰又曾想過快遞小哥犧牲休息時間工作？

沒有幾個人想到。當你在歲月靜好之時，那個人卻用自己全部的精力爲你奉獻，而我們卻只是感嘆歲月靜好，從不爲他們的負重前行真誠地道一聲謝謝。這麼做對嗎？答案顯而易見。不對。

但我們看到的，卻是父母在熬夜之後強顏歡笑：“我沒事。”環衛工人們在清晨的勞作後悄然隱去，外賣小哥送完東西后就深藏功與名。

這難道還不值得一聲謝謝？一聲問候？一句關心？

還是說這一切都是理所應當的？並非。

我們都可以發現，父母滿是可以不做繁重工作的，清潔工人滿是可以無需堅持掃雪的，外賣小哥滿是可以放棄這份不近人情的工作的。然而他們爲了你感到的歲月靜好，毅然決然的選擇了負重前行。

那些負重前行，全都是那些人對你的愛啊。

我們能做的，就是在父母勞累時送上一聲問候；環衛工人清掃時給他們一聲謝謝；外賣小哥來時給他們一個微笑。

我們只需知道，沒有什麼歲月靜好，只是有人爲你負重前行。因此，要對那些人，心存感激。

以靜寫靜的作文 篇24

如今的天庭十分的吵鬧，噪音來源於風、雨、雷、電這四個兄弟的折騰。他們那裏一會兒傳來打架聲，一會兒傳來看視頻的的聲音，一會兒傳來打電子遊戲的聲音……

瞧！他們又爲誰的聲音好吵起來了，千里眼和順風耳立即彙報給玉皇大帝，玉皇大帝心生一計，派了手下的得力門將齊天大聖――孫悟空前去看個究竟。

只見孫悟空翻了一個筋頭，飛到了南天門，變成了一隻大蛤蟆，悄悄地湊了過去。

只聽風驕傲地說：“要說聲音大，那是非我莫屬。聽我的聲音，多麼有男子漢氣概！”說完便呼呼地吹了起來，很快颱風、龍捲風席捲了世界各地。

雨鄙視地說：“你呀！一點品位都沒有，盡是噪音，你看我的聲音多有節奏，像世界鋼琴大師在演奏美妙的樂曲。”說完，雨像倒豆子一樣嘩啦嘩啦地落了下來，雨自豪地昂起了頭。

雷生氣了，大吼道：“你們難道不知道我聲音的威力是舉世聞名的嗎？”說完，便猛烈地擊起了他的“狼皮大鼓”，土地爺爺在沉睡中被驚醒了，雷爲他的“狀舉”而沾沾自喜。

閃電發怒了，迫不及待地說：“你們的聲音算什麼，看我多有氣勢！”嘴巴剛合上，就拿起自己的“標槍”，向遠處擲去，頓時一道刺目的白光穿過天空。

眨眼間，天空電閃雷鳴，大地暴風驟雨，人們哭泣着，奔波着，四處尋找可以生存的地方。

孫悟空急忙化爲原形，阻止了他們的行動，嚴厲地批評了他們。教育他們要團結不要吵鬧，不要爲了展示自己的威風而置萬民的生活於不顧，平時多學習《自然規律》這本教材，應用自己的能力給人們創造一個美好的環境。聽着孫大聖的一席話，四兄弟臉紅了，低下了頭。

從此，天庭安靜了下來，人們在風調雨順的環境中過着愜意的生活。

以靜寫靜的作文 篇25

深夜的天空，暗不見底。點點星辰綴在其中，斑駁點亮，那似乎無邊的黑暗。雲層，掩着不敢露面的皎月。又是一個夜晚。無聲。

小時候總是天真的，哥哥姐姐幾句嚇唬，對有妖魔鬼怪這個事情，是深信不疑的，總是擔心着，深夜有妖魔鬼怪出沒，擔心自己會被妖怪帶走，害怕着。即使，揚言着要獨立，總歸還是有所害怕。

那時的睡前，永遠不忘一事，是一遍又一遍囑咐，一定一定，一定要在我熟睡後關燈！稚嫩的想法，黑暗中，可是會出現妖怪的！所以啊，那明晃晃的燈光，伴着我度過了幾個春秋。

倘若不能開着燈，那也要有些什麼聲音，比如，電視的播放聲，音樂的旋律。或是，窗外的雨，滴滴嗒嗒。

那一夜卻偏偏停了電。還未入眠，燈忽地黑下來，放着的音樂也停止。停電了。恐懼，不安，害怕，驟然涌入心頭。腦袋裏胡亂的思緒，妖魔鬼怪聚在房中，不知何處的醜八怪，揚言着要吃了我，牀頭有着白衣女子，朝着我癡癡地笑。緊張的趕緊用被子矇住頭，生怕再晚一秒，我就喪命了。悶得喘不過氣了，小心翼翼探出頭，悄悄張望，好像，什麼也沒有，只有我。

窗簾沒有拉緊，那個平時透着晨光的地方，現在灑滿月光，溫溫柔柔，驅散了淡淡恐懼，安撫着我。窗外靜悄悄的，月兒彎彎，星辰點點，樹影婆娑。清風掠過，拂過樹葉，沙沙作響。夜晚悄悄的。

內心忽然平靜，擡頭，看着漆黑的天花板，彷彿置身於銀河，沒有被打擾。那是第一次在黑暗中入眠。

從此開始享受，享受黑暗中入眠。在靜謐中凝視黑暗，暗暗思襯，或是感傷。享受自己的時光。

守得雲開月見明。

以靜寫靜的作文 篇26

站在貼滿窗紙的窗前，透過這冷冷的窗，我嗅着陽光的味道。那是種溫熱的氣息，伴着許些說不清道不明的滋味，將頭埋在柔軟如斯的棉被上，恍惚間，彷彿又回到了當年無知年少的年代。

那個時候，能一覺睡到日上三竿而沒有人喚我起牀；那個時候，能與阿姐用自制的魚竿坐在湖邊一下午而沒有絲毫怨言；那個時候，能自個兒帶着把剪子上山割乾草給兔子做窩；那個時候，能爬到崖上只爲了枝紅彤彤的豔山紅而走過長滿毛毛蟲的樹叢……我不知道這些封塵在腦海中的記憶這樣反反覆覆地流連了幾回，我只知道當年殘陽如血的夕陽下我是獨自躺在外婆編織的竹蓆上無憂無慮地打盹兒。

就這樣站在窗口想了許久，才發覺身旁的洗衣機已經亮着紅燈閃了又閃了，而電線杆上的麻雀也三五成羣地唱着歌兒，誰也不知道它們在說些什麼，也沒有人知道如今的我是如何貪戀着昔日的日子。

啊……竟開始下雨了……記得住在冰冷磚瓦下的兔子夫婦生下的七八隻崽子就是在這麼一個雨天死去了……它們，是被無情的大雨淹死的。就像那時的時光被時間毫不留情地刷去一樣。崽子已經長着雪白雪白的絨毛了，它們的眼睛也睜開了，好像含着紅紅的寶石，是我最珍貴的記憶。

光陰似箭日月如梭，從前的我不明白時間是如何逝去的，現在我卻分外留戀以前的日子。

夜晚，夏日的蟬總會躲在樹上吊着嗓子，星星一眨一眨的，外婆手中的蒲扇也在不停地扇着，驅趕着所有的懼意。

我不知道什麼時候才能重新回到當年的日子，或許，再也不能了罷……

荼蘼花開了又謝謝了又開，懷舊的歌曲唱了又唱寫了又寫，記憶中滿天的繁星卻是一去不復返了。如今又嗅着暖暖的太陽，才讓我的心中有了稍稍慰藉。

若是歲月如幼時那般靜好，該有多妙。

以靜寫靜的作文 篇27

那是個週末，我去菜場買菜回來，走到小區樓下的時候，看到了這樣一幕。女兒扶着她的媽媽，兩個人走的特別的慢。一邊走女兒還一邊詢問媽媽。這會兒是不是比什麼時候好多了。

從她們身邊經過的時候，我還在想，有什麼別有病。當有病的時候，別人是無法體會到病痛的那種難受，那種痛苦只會在自己身上有感覺。在身體健康的時候就多抽出些時間去鍛鍊身體。

因爲這段時間天氣比較乾燥，身邊的很多人都被今年變異的流感病毒所關顧。爲了保持水份，也爲了遠離病菌所以晚上在茶臺前的時間也越來越多。

新的一年伊始，正好拿起了樊登的一本新書。翻到了一段文字和今天早上想的比較接近。於是就將這段文字摘錄出來。

三十年後，你可能會懷念今天，也可能會忘掉一切，單你一定會懷念自己還能輕盈的走路，而不需要坐着輪椅被人推着走。能夠走路難道還不值得快樂嗎？那些連走路的能力都沒有了的人是多麼渴望擁有這樣的幸福，所以當你失去走路、自由呼吸、蹦蹦跳跳的能力的時候，你會懷念今天擁有這些能力。

想想也是，當我們失去一個東西的時候纔會覺得它的珍貴。

有病痛的時候，想快速通過吃藥打針趕緊去除病痛的痛苦。懷念那些沒有病痛折磨的時間。可是等到病痛消除後，會將當時的那種感受都忘得一乾二淨。

能夠走路、自由的呼吸、蹦蹦跳跳是一種看得見，摸不着的幸福。幸福就要珍視它的存在。

身體健康的時候，爬爬山、喝喝茶、聊聊天。閒來無事的時候讀讀書也感受一下歲月靜好。

以靜寫靜的作文 篇28

少小離家，鄉音已改。歲月靜好，物是人非事事休。——題記

別放縱時間，它真的會改變很多。

轉眼間，兩年過去了。整整兩年沒有回過老家了；整整兩年沒有踏進那個村子；整整兩年沒有見到過爺爺奶奶了；整整兩年了，春去秋又來，家裏的景象是否依舊如初？不妨回去看看？

踏上回家之路，眼前的景象由熟悉變得陌生，又再逐漸熟悉……

哦！前面的路口拐個彎便到了我們的那個鎮。還是同樣的房子，只不過塗上了另一種油漆罷了；還是同樣的市場，只不過人變少了罷了；還是同樣的街坊鄰居，只不過在歲月裏變得愈加憔悴罷了。

家，依舊是那臨走時的樣子，大門依舊是那樣的銅黃色。當看到爺爺奶奶時不免嚇了一跳——他們的頭上已經找不出一絲黑髮了。

爺爺走路越來越吃力，奶奶看東西也愈來愈困難，而我們能陪伴他們的時間也一次比一次少。

村中能走的都走了，剩下的基本都是老一輩在留守，走不動的，只能留在村中獨守空房的老人，所謂的“空巢”也許就是這種寂寞……。

唯有過年時，村裏纔算得上熱鬧些。那外出謀生者都會在這天回來看看家中年邁的老人，這天也許便是老人們一年中最高興的一天。但，到了開年時，村中的青年便又離去，等到下次春節時才能相聚。

相見太匆匆，相聚總也是感慨歲月的無情。

相處纔多久，又得分開。兩輩人之間隔着的不是千溝萬壑，恰恰是那一段無法彌補的時間。而時間的流逝恰恰又是你不能察覺的，正如身在異國他鄉的你殊不知家中的親人在一天天的老去，一步步邁向生命的盡頭……

別放縱時間，別等到物是人非的時候才追悔莫及。

以靜寫靜的作文 篇29

漫步在碧草青青堤上，擡眼望去，湖面上被蒙上一層薄薄的霧，那霧似玉娟那麼淡那麼輕，美麗的身影顯得不那麼真切，又如同一個美麗的幻境，陽光一照，跳動着無數的光斑。

捧一手透亮，又感受到它從指縫間滑落，噠噠幾聲又重回平靜，這湖藍得純淨，藍得深湛，也藍得溫柔恬靜，船槳劃過，湖面上起伏着一層微微的漣漪，像是小姑娘水藍藍眸子閃爍着淚光，一會又重歸平靜。

踏上湖中青黛，這一派青黛之色重重的塗抹在藍天白雲下，牽引着我的思緒和想象。視覺上的無所羈伴化爲心靈的舒展與沉靜，所有爲世俗而惱攏的精神得到短暫的休憩和和平，山水總有情，水木總相依。

穿過一片白綠色，古樸的凌雲塔佇在那裏。它經歷多少風霜歲月，歷史沉浮。曾記否“中興”四大名醫相邀來此共創七絕，洞庭秋水硯池波，拿過君山當墨磨，寶塔倒懸權作筆，蒼天能寫幾行多！以洞庭爲硯，君山爲墨，寶塔作筆，蒼天爲紙，吾輩如此豪懷，壯懷激烈，迎風如歌，依舊打攪不了洞庭一色的沉靜。

剪水爲衣，轉山爲鉢，山水之衣鉢授之何人？叩山爲鐘鳴，撫水成琴絃，山之清音，誰爲知者？人們常說山靜水動便是人生的真諦，卻不知山靜水靜亦是人生真理。因爲經歷，所以沉默。最初的都是熱烈的，最後的纔是沉靜的，山之高大在於積累，水之清澈在於沉澱。

山水之清音其實一直都在耳邊迴響，不動聲色地堅守着每一個日出日落的輝煌，在沉靜中散發着光芒。

願我的生命也是這樣，沒有大多的繁雜，沒有太多的喧譁，沒有太多的世俗，如水、如湖般沉靜，慢慢積累與沉澱，變得有質感。

隨靜水流深，隨歲月靜好。

以靜寫靜的作文 篇30

今天，一個令人驚訝又痛苦的消息降落到我的同桌任靜的頭上——她的媽媽腦溢血進了醫院的重症監護室，生命垂危。消息傳來，整個教室被悲傷籠罩着。看着任靜空空的座位，大家的一顆心懸着。楊老師再三叮囑我們：“任靜來了，你們一定要安慰她，千萬不要用傷心的語言刺痛她。”老師的眼睛溼溼的，我的鼻子一酸。

下午第一節課，任靜來了，她面如土色，眼睛已經哭腫了，成了小白兔的眼睛，嗓子哭啞了，兩腿站不穩，好像自己大病了一場，顫顫微微地走進教室，往日的可愛、活潑已蕩然無存。一見我們，臉上滑下了豆大的淚珠，頓時，悲傷的哭聲塞滿了整個教室。

楊老師忙停課，走到任靜面前，緊緊地摟住她，掏出餐巾紙替她擦乾眼淚，安慰道：“孩子，堅強些，相信你媽媽會戰勝病魔，你得爲媽媽加油。老師和同學們都爲你加油！”

下課了，同學們把任靜的座位圍個水泄不通。大家都安慰她。有的同學給她講笑話，有的同學做一些搞笑的遊戲，還有的同學竟讓她猜謎語。同學們那純樸的話語，終於讓任靜的臉上有了一絲笑容。

晚上，我做了一張精美的卡片，上面畫了一個燦爛的笑臉，裏面刻着幾個顯眼的字，“任靜，你媽媽一定會平安無事，美好的明天屬於你！”第二天早上，我到學校，把卡片躡手躡腳地放進她的櫃子裏。見她的座位上已有盛開的鮮花，有精美包裝的巧克力，更多的是卡片。楊老師把傷心的課文先放一放，後面有趣的文章先講。中午分飯，同學們總要任靜第一個吃，都爭着把自己的一份好菜讓給她。

我相信，經過我們全班同學和老師的照顧，安慰，一定能讓任靜的心裏出現彩虹。

以靜寫靜的作文 篇31

驀然回首，原來歲月靜好，一切未變。題記

我再一次回到了童年生活的樂土，發現原來這裏也建起了高樓，是不是這裏也變了？

天空飄着小雨，我沒有打傘，獨自一人爬上了外婆家後面那座不高的小山。這裏有着我許多童年的回憶，這裏的景色一點都沒有變，還是那麼多荔枝樹和松樹，地上還是那麼多青苔。咦？那裏長出了一個小野果，輕輕把它摘下來放到嘴裏，還是那般酸甜。我迫切地尋找着下一個小野果，可是現在不是小野果結果的季節，可以吃到一個我也心滿意足了。

迎着稀稀落落的小雨，我繼續向上走。到了山頂，我走進了松樹林，咚的一聲，我被一個松果砸中了腦袋。擡頭向上望，正好看見一隻松鼠慌忙逃走，不經意間，我竟勾起了一抹微笑：原來你們還在，他們並沒有污染你們。

雨停了，太陽出來了，松林一下子亮了許多。我走到山頂的一個棚子裏坐下，這是村裏的一些伯伯們爲兒時的我們建的，等我們玩累了，就可以到這裏休息。它還是和以前一樣，用簡單的東西建成，卻能遮風擋雨，過了那麼多年還和剛建時一樣，也許是伯伯們經常來修繕吧。

我靜靜地看着周圍的一切，雨後，小鳥出來放鬆一下筋骨，順便找些東西填飽肚子。它們扇着翅膀在樹裏草間上竄下跳，鳥寶寶們喳喳叫着，宣示着自己已經餓壞了，讓媽媽快點找到食物回來。風也來湊湊熱鬧，調皮地撫過花的臉蛋，花不滿地瞪了它一眼；風又搗蛋般把草吹倒，還好草的韌性好，一下子就站了起來

原來歲月靜好，一切未變。我也希望，每當我回首時，時光已過，你依然一切未變，我親愛的樂土

以靜寫靜的作文 篇32

人生樂趣，一半得之於活動，一半得之於感受。感受二字，涵義極廣：眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，更是感受。

同一美景，同一和聲，但各人所感之美與和的程度會有所不同或是資質的高下，或是境遇的差別，一千個讀者，就有一千個哈姆雷特可爲其印證。

是啊，就拿路邊的一枝梅花來說吧，你覺着它能摘下裝扮自己；我卻說它可以供人觀賞；旁人也許還會說它可以入畫；而詩人會說它是堅貞不屈的象徵。當然，詩人和藝術家自然是比一般人來得敏感你見不到的他能見到，你聞不到的他能聞到，你想不到的他卻能想到！

誠然，領略趣味之能力大多緣於天資，不過，我卻覺得，這能力也離不開後天的修養：如靜之心境，人若安處其中，就比較容易獲得趣味。

一般人感受不到趣味，大半是因爲心地太忙不空，所以就不靈。所謂靜，是指心靈的空澈，並不是指物界的沉寂，因爲物界是永遠不可能沉寂的。但是，只要你的心境是空澈的，就不會覺得物界嘈雜。陶淵明結廬在人境，而無車馬喧，採菊東籬下，悠然見南山便是達到了此種境界。

人閒桂花落夜靜春山空，許多人常常把靜與閒放在一起，覺得必得由閒入靜，才能如王維般悟一番人生妙境。其實不然，許多閒人未必能領略靜中趣味，而能得靜中趣味者，也未必定是閒人正如，那時陶淵明還常常繫念着家國社稷；那時王維還在爲自己的仕途求索奔走只是他們即使身處喧囂俗世，身陷困頓污濁，但能偶或丟開一切，寧靜從容，悠然遐想，心中便靈光閃現，無窮妙悟源源而來，這才得了忙中靜趣！

忙裏偷閒，閒中悟靜，靜裏得趣如此，甚好！

以靜寫靜的作文 篇33

了無盡的山水。天高雲淡，水如鏡，山如石，茂盛的林中有着幾縷白霧，嫩綠的草尖掛着幾滴露珠，置身於這看似靜的自然之中，讓自己飛躍的心安靜下來，可是，殊不知，微風拂過，水面也會出現波瀾，露珠也終究會墜落。那麼，作甚靜？

有那麼一幅畫面，畫中風雨交加，電閃雷鳴，大雨傾盆而下，樹倒，石崩。山林在大雨的侵蝕下葉落枝斷，幾間小屋也經不住如許的摧殘，屋倒人逃。遠處的瀑布飛流而下，加上暴雨的落入，聲如雷霆，勢極雄豪。這一切，是那麼浮躁，讓人看了就心亂不已。

再看這幅畫面——倏地發現，那萬丈瀑布下，有一窩小鳥，它們目微閉，傾聽着這雨聲，彷彿世界與它們無關，與世隔絕。

裏面的一切是那麼吵鬧，可那幾只小鳥卻能心如止水。這難道不是靜最好的詮釋嗎？與靜相約，哪怕窗外的世界再嘈雜，只要自己能讓自己的心坎變得平靜，即爲靜真正的含義。

陶淵明與靜相約，因他看破世俗，遂隱居山林，採菊種豆，心中因靜而增加了一絲樂趣與意境。

李太白與靜相約，因他晚年遊山尋水，讓自己的情感躍於紙上，那一首首的詩歌，是他心坎的寫照。

屈原與靜相約，因他不忍於國之墮落，在汨羅江前，縱身一躍。又有誰知，他跳江前心必定很靜，讓他有勇氣墜入水中。

項羽與靜相約，因他心中有那無限的自尊，無顏面臨江東父老，於是拔劍自刎。在他自刎前，定是將人前的一切拋之腦外，心靜如暴風雨當時的海面，無所牽掛。

與靜相約。將心中的雜念拋出，不在乎身旁的吵鬧與亂世，心也許就會靜，去追尋自己心中無限的夢想，不去想那些原本就與自己無關的喧囂與繁華。

以靜寫靜的作文 篇34

抱一彎滿月入懷，擁着細細灑灑的月光，一縷一縷，摺疊在八月的秋景。

中秋時的小城，是個不夜城。濃稠的月光，一直從傍晚，照到清晨，滿天都有星月可賞。燈火通明，將大千世界照得如同白晝。城裏的中秋是很熱鬧的，公園裏，放着震天響的音樂，老人、孩子手中拿一月餅，便火急火燎地出來了。月，看來看去，也便是這樣，被高樓遮去了大半，透着點稀稀落落的光。孩子們多是沒有這閒情賞月的，他們貪的自是各色的小吃、戲臺子上的唱腔、與親戚朋友的嬉鬧。中秋，便圖這一份熱鬧的煙火。然而中秋，看的不就是月景嗎？依我看，賞月還需到偏遠的鄉鎮去。

鄉間滿是低平的田野，甚至無需出門，透過窗，便能望見清月懸於空中，那是極大極飽滿的，似乎離我們很近，透露出要靠一靠似的。它不是驕陽似火，所以縱使再靠近，也覺得是理所當然。月光是極盡溫柔的，讓人滿心歡喜地走近，一探它的心是否溫熱。

靠在樹旁賞月，月輝堤畔下柳蔭濃濃，月便懸在樹上，一副輕盈的模樣，平掃着愁怨。想得此番獨覽秋江之景，突然有了文人的詩意，欲撿一壺美酒，暈開疲倦，徜徉在幽靜的秋夜。

我用我最大的氣力，擁住月色中大把的深情，揉進心裏，醉在這似水柔情中。累了，輕輕捧一縷月光入懷，淺呷一口，恍若行一艘輕舟，順着記憶的小河逆流而上。我閉上眼，夢見自己在這喧囂的浮塵之上，忙碌的心靈已然尋見一份寧靜的美好。

月，溫柔了萬家燈火，浸溼了清冷的素心，它默默迎着千百家的滿心歡喜，又容下多少人的惆悵別離。

在雲淡風輕的夜晚，長堤上已拂起秋意。剪下一脈月影與心緒，氤氳成一簾幽夢，滿江明月，浸溼了今年的中秋風月。慢走，慢瞧，輕守歲月靜好……

以靜寫靜的作文 篇35

靜靜地翻着書，尋找着夢幻的景，現實的人還是會被書征服，它如同海上的暴風雨般難以抗拒，雖然它有時是那麼溫柔。

書的世界不止一個，我們穿梭在不同的世界裏，或神祕，或激烈，或動人，或複雜，或歡樂，或悲傷……書外的我們是如此的安靜，卻常常會把心存進了書裏。

我總是不願呆在書外而肆意闖入書的世界，但我只是靜靜地看着，看他們用不同的信念和方式演繹着自己的人生。

我會跟着劉備轉戰中原，而後俯瞰三國鼎立、羣雄爭霸；跟着宋江上梁山，爲衆英雄羣起對抗朝廷卻以失敗告終而惋惜；跟着悟空翻山越嶺，隨着師徒四人前往西天，揹負着正義而戰；跟着林黛玉走進賈府，冷看賈、史、王、薛四大家族的沒落，同情悲劇的愛情……

我也會跟着伊索踏入他奇妙幻想的寓言世界，一同在淺顯的文字後尋找真理；跟着克利斯多夫抨擊醜惡，並看他在音樂的世界裏創造完美；跟着保爾戰鬥，經歷人生的種種磨難，學會站着經受風雨的考驗；跟着福爾摩斯探案，在撲朔迷離的案件背後尋找真相，堅信真相只有一個……

無數美麗的文字在我的面前靜靜地流淌，卻幻化出一個個不安靜的故事。我用手去觸碰，它們狡猾地從我的指間流走，我抓不住它們，因爲書的世界裏是隻許安靜地看的。

以靜寫靜的作文 篇36

當今世界，車水馬龍，人來人往，我們生活在鋼筋水泥的嘈雜環境中，很難再將自己的內心平靜下來，讀書、寫字、作畫，如陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”那般輕鬆自在的生活是多少人所向往的，可是一覺醒來，我們還是不得不去面對這個喧囂的時代。

正如林徽因說過：“真正的平靜，並不是遠離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”。的確，只有自己的內心真正的平靜下來，才能不爲這塵世所困惑干擾，活出自己的桃花源記。

想要內心平靜，有很多種辦法，聽音樂，運動，吟詩作畫，當然，我最喜歡的，還是讀書。

找一個溫暖的冬日午後，衝一杯咖啡，擇一處角落靜坐，邊讀邊思考，邊讀邊感受。不去理會外界的喧囂，只這一刻，微笑向暖，安之若素。

在閱讀中感受作者細膩的表達，感受角色情感的起伏，好像自己只是個看客，一曲終了，便各自散去。又好像，他們正是每一個真真切切的我們，有生活，纔有故事，有了故事，才使得生活變得更加豐富多彩，奇妙生動。

享受獨處時刻，珍惜片刻的安寧，與自己對話，安靜的閱讀。

以靜寫靜的作文 篇37

安靜似清香優雅的茶，沁人心脾；安靜似纏綿哀婉的詩，動人心絃；安靜似低吟輕唱的風，撩人心扉。在這個喧囂的時代，真的應該留點安靜給自己。

時下流行的搖滾樂，燈紅酒綠的歌廳、舞廳，顯示出人們內心的瘋狂與浮躁。爲什麼不留點安靜給自己？靜靜的欣賞日出的壯觀，欣賞夕陽的絢麗。內心的浮躁讓我們錯過了太多的風景，忽視了大自然的鬼斧神工，留點安靜給自己，安靜地欣賞如詩如畫的風景。

每到夜晚，桓仁這個小縣城歌舞昇平，各式各樣的飯店、歌廳、休閒中心燈火輝煌，每每走到歌廳門口便會聽到酒足飯飽的人們的歌聲，這貌似是在釋放工作、生活上的壓力，但是卻不能真正消除內心的煩悶，而是使自己更加浮躁。

曾經的我爲了成績十分勞累，每天除了學習還是學習。每天連打哈欠都認爲在浪費時間，每天上學放學都急匆匆的，連路邊的野花也來不及瞟一眼，生活完全處在快節奏。直到那一天——

我在對一道難題長時間無果後，輕輕伏在桌面上準備整頓一下大腦，卻忽聞一陣濃郁的花香，驀地一擡頭，驚奇地發現，窗前的梔子花不知何時已競相綻放，我才一瞬間明白了自己內心的慌亂與浮躁。我伏下身去，那淡雅的花香流入我的心底，我漸漸安靜下來。梔子花享受着陽光雨露的滋潤，它們因安靜而美麗。

花兒因安靜而美麗，生活也會因安靜而精彩。

安靜地生活，安靜地賞花……

安靜是一種生活態度，也是生活中的智慧。

在勞累地學習之餘，不免留出一點時間，靜靜地倚在窗前，欣賞那“採菊東籬下，悠然見南山”的恬靜，品味“明月鬆間照，清泉石上流”的美景。

“閒看庭前花開花落，漫隨天外雲捲雲舒”，留點安靜給自己，不驕不燥，不卑不亢。

以靜寫靜的作文 篇38

獨處時，有人或許感到萬分的寂寞，有人或許感到十分的快樂，但時光總匆匆離去，這種種的心情都表現一個人的空間，不論是任何人都有這種經驗。

當寂寞時，我聽得到蟬的鳴叫，我看到美的綻放，聞到綠的芬芳，享受這難得的時光，讓人安靜悠閒，在這種時刻沒有人會打擾或吵鬧，反而獨處是反省最好的良藥，在獨處時可以省思自己做過的錯，獨處時你會聽到平常你聽不到的聲音，心臟的“碰碰”的響。

獨處可以讓自己知道平常聽不到的聲音、獨處可以讓自己知道錯的事情，獨處可以讓自己曉得人生的廣大；在班級裏你不知道爲什麼同學會平白無故的討厭我，在班級裏容易被別人排幾也不願意跟你做朋友；我喜歡班級，在班級裏雖然容易被同學排擠，但是你如果只有一個人自己獨處沒有跟別人交流可能長大就不太跟別人分享，也不會喜歡跟班級、只喜歡家裏。

如果喜歡獨處，獨處也有好處，獨處可以開啓你的心靈之眼看到自己沒有看過的東西，獨處也可以看到那美麗而繽紛的世界，打開自己的心靈之眼可以知道這美好的世界。

我在孤獨的時候常看着窗外那綠意盎然的山，想着那美好的時光，而那美好的時光帶領我進入一個安靜的世界。

以靜寫靜的作文 篇39

有人出了個題目給倆畫家，題目是“安靜”，要他們各畫一張表達同一意思的畫。

一人畫了一個湖，湖面平靜，好像一面鏡子；另外還畫了些遠山和湖邊的花草，讓它們倒映在水面，也看得清清楚楚。

另一人則畫了一個激湍直瀉的瀑布，旁邊有一棵小樹，樹上有一根小枝，枝上有一個鳥巢，巢裏有一隻小鳥，但那隻小鳥正在窩裏睡覺。

這個畫家是真正能瞭解安靜的真義，前面一個所畫的湖面，不過是一池死水罷了。我們要做一個在瀑布聲中亦能高臥酣睡的小鳥，不爲環境而衝動——勝利不驕傲，失敗不灰心；光明時不自滿，黑暗時不痛苦；處境順適時不忘痛苦，處境痛苦時不妨治然自得；在高位做事不要驕，在下層工作不要怨；順水順風稱心如意時，不要以爲一切都順利了；不如意時，也不要以爲一切都失望。這就是修養。

篇八：安靜的童年 我的童年是安靜的，我的童年也是愉快的……

我是一個喜歡安靜的女孩。一天，我正在寫作業，只聽見客廳裏傳來咚咚咚的響聲，那是爸爸又在看電視劇《雪豹》。我真是很厭煩這樣的響聲，於是我小聲地問爸爸：“您可以小點聲嗎？”爸爸很順從地將電視調小了聲音，我便安心地回到自己的屋裏寫起作業來。

可是我一回到屋裏，爸爸又把聲音調大了，氣人！真是氣人！媽媽看到了我生氣的臉，就立即獅子吼般地衝爸爸喊道：“王海亮，你把電視弄得小聲點，要不然會讓孩子學不好的！”可爸爸偏偏不買***賬，只聽見爸爸反駁道：“小聲我就聽不見了，我就要大聲！”就這樣狂風暴雨又在客廳裏猛刮猛下起來了，他們連珠炮似的吵鬧着，竟然忘了他們爲什麼而吵鬧了。我就走過去生氣地說道：“停！讓不讓人寫作業了，媽媽我知道你是爲了我好，可是你們也不要太大聲，這樣會更打擾我的學習的！”我這一句話顯然把他們倆都震住了。爸爸媽媽一齊閉上了嘴。

看，這就是我的威力！我心中暗自驚喜，又裝作嚴肅地說：“如果你們知錯能改我就原諒你們，如果你們不但不改，還多次再犯錯，我就永遠不原諒你們！”

爸爸媽媽聽了我的話，都驚奇地看着我，都使勁地點着頭，彷彿一對忠臣一般。

我好開心，我終於征服了他們倆，以後就不用在吵鬧的世界裏過我的童年了，我可以在安靜的世界裏，享受我的美好童年，“開心！實在是太開心了！”我控制不住自己內心的喜悅，我大聲地說道。以後也不用再帶耳帽了！我可以在靜靜的世界裏學習了。

哈哈，我今天居然把心中的一個“大石頭”給搬走了！