描寫上課了作文（精選50篇）

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的描寫上課了作文，歡迎大家分享。

描寫上課了作文 1

“起立，坐下。今天我們講……”我拿着書一本正經地給媽媽上課。你可能奇怪了，具有大專水平的媽媽會讓我給她上課？說起來真是可笑。然而，這卻是事實。

這天，媽媽一時心血來潮，不知從哪裏得到的經驗，鄭重地對我說：“冰瑩，交給你一個光榮而艱鉅的任務：每天晚上給我上課，內容涉及你學過的所有知識。”媽媽接着說：“孔子云：三人行必有我師焉。你備備課，今天晚上就開始講。”我一聽傻了眼，心裏暗暗叫苦：我的媽呀，你的新花樣可真厲害。沒辦法，只好捨命陪君子了。我認認真真地看書，以應付老媽的奇異怪招。

晚上，我找來黑板，拿出些粉筆，開始給媽媽講課了。開始，望着坐得端端正正的媽媽，我心裏十分不安，兩腿不停地打顫，因爲這畢竟是我第一次給別人講課呀！後來想一想，當老師也沒什麼難的，只要把自己的“學生”教好，就是一名成功的`老師。於是，我拿着課本熟練地講起來。一節課下來，自認爲講得十分精彩，沒想到，我這個“學生”要求真嚴格，挑了我不少毛病，什麼普通話不標準啦，解題思路不明確啦，英語口語不標準啦等等。我只好虛心接受，努力改正。你還別說，幾天課講下來，我鞏固了自己在學校學到的知識，學習成績穩步上升。媽媽呢，也從中找到了當學生的樂趣。

描寫上課了作文 2

時間到了，我急忙把媽媽叫醒，因爲今天我有一件重要的事情。你們想知道是什麼嗎？

那就讓我帶大家一起去看看吧。

一走進教室，我就被老師手上的東西吸引住了。這是一個三腳架，但是它很神奇，只要放在一個點上，它居然不會倒！老師笑眯眯地說：“你們想知道這是怎麼做的嗎？”同學們興奮地喊：“想！”老師和藹可親地說：“那老師先把做法寫在黑板上，然後你們跟着老師一起做，好嗎?”同學們趕忙點點頭。我們照着老師的樣子，一步一步的做起來，經過一個多小時的努力，我終於完成了自己的'作品。

拿起來，放在手心，它搖晃了幾下，穩穩地站住了。我高興地大叫：“我成功啦！”我心裏甜甜的，像吃了冰糖一樣。這真是一節有趣的課，最關鍵的是我學到了新本領！

描寫上課了作文 3

今天中午時，上自然課，老師剛來，講了能有幾句話，忽然，老師的電話打響了，不知道電話裏說什麼，老師接完電話只對我們說了一句話：“你們自己看書。”然後就急匆匆的走了。

老師走了沒多長時間，教室裏就像一壺開了的水——沸騰了。先是我們班的劉瀟，拿起了掃帚，當做吉他，就開始他的表演，這時，坐在一旁的韓超忍不住了，走過去，說：“大明星，表演的不錯嗎！你那樂器可太爛了吧！”韓超剛說完，全班的同學都哈哈大笑起來。過了一會，在隔壁上課的'李老師過來，說“你們老師沒在，你們不好好上自習課，在這裏喊什麼喊，你們在這裏喊會影響其他班級上課的”老師一說，同學們都安靜了下來。老師剛走沒多長時間，班裏有沸騰起來，這一次，劉瀟和韓超因爲上次表演被老師逮住，這次他倆就在那乖乖的寫作業。這一次，班裏的同學有的在寫作業，有的在玩，都各幹其事，在其中，鬧得最大的是我同桌——井鑫，他和後面的女同學在那裏玩“天下太平”，可以說是玩石頭剪刀布，誰贏了寫一筆，最終誰早寫完天下太平這四個字，誰就贏，她們玩還不說，就是在玩的時候聲音出得很大，就這樣不久，把隔壁的老師有吵來了，這回老師在班裏呆了一會，才走了，老師剛走，就下課了。

就這樣，一節上完了。

描寫上課了作文 4

我很喜歡做老師，老師可以在講臺上走來走去，想說什麼就說什麼。可以在辦公室裏吹吹空調，改改作業。還可以隨意走出校門……可神氣了。

有一天，我在超市裏看見了一塊小白板，還配有筆、筆擦和磁鐵。我便叫老媽給我買。媽媽說：“哎！你又不是老師，買來有什麼用？。”“我喜歡嘛，好媽媽。”媽媽猶豫了一下說：“好吧，那以後你就給我做老師吧。”我便興致勃勃說：“好，好，好。”

就這樣我便開始給媽媽做起了老師，我上不同的課有不同的情形，比如：上語文課的話，就讓媽媽先預習一下課文，我再把馬老師上課的筆記抄在白板上，一邊抄一邊講解。媽媽則一邊聽一邊提問。上數學課的話，我先把要上的東西講清楚，再出一些題目讓媽媽做。媽媽也會找一些她不會做的題目讓我再給她講講。最好笑的就是給媽媽上英語課，媽媽的`發音經常不準，比如我教她讀“one”她總是讀成“王”，我費了九牛二虎之力終於把她給糾正過來。到了第二天又變成了“王”。我暈。

給媽媽上課真是一舉三得（一是我過了當老師的癮，二是我複習了老師上課的內容，三是讓媽媽也學到了知識。）媽媽也很高興。還給我買了更大的白板，掛在了我的房間裏。

描寫上課了作文 5

一個風和日麗的早上，一隻小熊正在教室裏專心致志地聽課。

忽然，一隻美麗的蝴蝶飛過，把小熊吸引住了。小熊高興地站了起來，它彎着腰，把手背在身後，目不轉睛地看着蝴蝶。

這時，山羊老師走了過來。山羊老師說：“一加一等於幾？”小熊支支吾吾地說：“我不知道。”“上課要認真，不要三心二意。”小熊聽了之後，不好意思地低下了頭。

從此小熊再也上課不認真聽講了。這個故事也告訴我們，做事情要一心一意，不能三心二意。

描寫上課了作文 6

“咪咪，咪咪，咪咪，”準備鈴響了。我們又要上語文課了，所以每個人都會靜靜地坐在教室裏。可是，等了大半天，錢老師怎麼還沒來？有些人變得不耐煩，開始坐不住了。程跑到教室門口看看錢老師來了沒有。其他人看着窗戶，看着錢老師是否來了。至於我們，我們都說：“怎麼樣？你來了嗎？”突然，程說：“錢老師來了！錢老師來了！”我們馬上坐下。

老師快步走到教室門口，向我們點點頭。中隊長說：“站起來！”我們說：“老師好！”老師說：“你好！”“請坐！”我們將開始上課。

描寫上課了作文 7

日起日落，春去秋來，生活中的課堂無處不在。

——題記

“上課！起立……”這樣的情景在課堂中天天上演。現在我初三的我們天天煲着一種名叫知識的湯，我受到壓迫我很無奈，有時我很想逃脫這個間教室！鈴聲響起，疲憊的我們飛奔校外，回到一個最溫暖的地方——家。可是回到家的我何嘗不是被學習束縛呢？

我獨自走在校內跑道上。夕陽掛在天邊泛着一圈圈紅粉光，白雲若影隱若現，藍天中一抹月亮掛在天上。這樣的景色美得出奇，“朝暉夕陽，氣象萬千。”它漸漸地變成粉色了，彷彿前一秒它還是一張紅毯子染紅整個天空，整個世界；下一秒，它只變成一抹紅帶子，淡淡的，依然美妙。

我被這樣的景色迷倒入了神，彷彿步入了一個只有夕陽的世界，任何一切都化爲虛無，如此夢幻，如此絢麗。一切美好過去的都很快。夕陽西下，只留下幾隻鳥兒在空中飛翔。這可能是我第一次這樣看夕陽吧！

夕陽啊！你雖然只是太陽的影子，可你依然綻放的.那樣美麗。太陽每天西起，努力地發光發熱，放射自己的光芒。在離開的時候還依然如此絢麗多彩。用夕陽結束一天的征程，日復一日！

燈光下，我顯得很惆悵。

我爲何不能像太陽一樣在結束的時候綻放自己光彩呢？我既然已經努力兩年多了，爲什麼不能在加速線上再拼搏一次呢？哪怕不能像太陽一樣發光發熱，但我也要做一抹屬於自己的夕陽，去綻放初三最後一個年華，書寫人生的一個篇章。大自然！你就是一位最美好的老師！謝謝您給我上了一堂課！

“上課！起立……”這樣的課還在繼續，可是課堂上的那個我已經不是那個我了。

描寫上課了作文 8

第三節語文課上課鈴響了，學生們立刻回到座位上。他們做得很好，沒有說話。通常的造蛋分子也準備好了。

過了一會，老師沒來。教室立刻變成了菜市場。我們“和八仙一起橫渡大海，展示他們的神奇力量。”有些人看書，有些人講笑話，有些人到處跑.剛纔還沉默着，現在在天堂裏大吵大鬧，雞犬不寧。爲了班級的安全，幾個搗蛋鬼偷偷地看着門外。過了一會兒，幾個搗蛋鬼幾乎異口同聲地說，‘大事不好了，老師來了，快跑。’他們立即跑了回來。教室也很安靜。過了一會，老師來了，我們看着老師嚴肅的表情。剛纔搗亂的'人和牙牙學語的人偷偷笑，老師批評大家。

這次我明白了一個道理，做人不能出軌。而且在教室裏玩很危險。

描寫上課了作文 9

大老鼠生了一窩小老鼠。可這些小老鼠整天不務正業，只知道什麼叫吃喝玩樂，它們讓大老鼠傷透了腦筋，操碎了心。

有一天，大老鼠想：我今天得讓它們知道知道貓的厲害。於是，大老鼠決定給它們上一節天敵課！“鈴鈴玲玲”上課的鈴聲響了。老大摸着自己的'大肚子，問：“什麼時候才吃飯，我已經肚子餓得咕咕直叫了。”老二在電風扇上亂跳，老三在木頭上翻跟頭，老四趴在桌上睡大覺。大老鼠對這幫小孩真是無可奈何。於是清了清嗓門，敲了一桌子，大聲喊：“停！都給我住嘴！”儘管小老鼠還是扯着嗓門亂喊，但爸爸還是在黑板上寫一個大字貓！老大，驚奇地問：“貓是什麼東西？能把它吃掉嗎？”接着，老二又問：“貓長的像我們嗎？它們是我們的同類，好友或鄰居？”老三也糊塗了，問：“它們是不是一個個絨毛玩具？”老四假裝勇敢地說：“什麼貓，我纔不怕哩，看我不把貓打死，我不是好鼠！”

大老鼠不緊不慢地說：“俗話說得好，不看不知道，看了嚇你一跳。”於是大老鼠拿出了一張畫卷，說：“這就是我爲你設計的貓圖。”四個兄弟一看，立刻面如土色，它們看見這隻貓有鋒利的爪子，眼睛閃着兇光，似乎連口水也滴下來，還有一顆白森森的虎牙，還6條長長的鬍鬚……

這讓老鼠兄弟們想起了：有一天，它們四個兄弟去偷東西，發現了一個龐然大物，它有一雙綠森森的大眼睛。頓時，老大口吐白沫，當場暈了過去，老二、四處亂跳，撞上了牆，也暈了。老三也驚惶失措，躲在桌子底下，老四從椅子翻下來，翻了一個大跟頭，掉在書架上。

大老鼠嘆了一口氣說：“難怪人們說我們鼠類膽小，真是一點也不假！”

描寫上課了作文 10

不知道爲什麼整個人的效率都很低，就只想要躺着，可能身體上也出現了一些不舒服吧，但是就是催着自己行動起來，那樣子就不會一直陷在那一個懶散的狀態中了，當然確實也是這樣子吧，就像對於我來說背誦的話可以讓我提起精神，也可以愉悅我的心情。

但是那一個起步是很難開始的，就如果自己一直懶得去開始的話，那自己就一直是那一個懶散的態度，畢竟想要去開始需要很大的動力，需要很大的行動力，纔可以真正的去開始做那一件事情，當然做了之後又會很上癮，就像背誦的話，有的時候明明知道自己去背誦自己的效率就起來了，可是自己還是很拒絕，還是行動不起來，一直拖拖拉拉的，一直就想着爲什麼我這麼頹廢呢，可是就是沒有想要實際行動去改變自己頹廢的狀態。

但是對於我來說，其實很幸運是文科生吧，雖然說自己真正把時間投入背誦的'狀態中很少，但是每次自己心情不好的時候，拿着政治在背誦就會覺得很充實，也會靜靜的心情就開朗起來了，可能是因爲人都是需要通過言語來表達，自己來宣泄情緒吧，就像自己情緒壓抑的時候，通過講作文可以宣泄一下我的情緒，也可以放鬆一下神經，這種感覺還是挺好的。

而且背誦會讓我覺得日子很充實，每一次被晚送自己覺得又收穫了一個知識點，概念又清晰了，一個政治定義的時候，自己會覺得真的沒有後悔選文科，畢竟如果是理科生的話，自己可能會很排斥去做那一些題，但是背誦可能對於自己來說壓力還不會那麼大，會更加容易去執行，所以最後就是選擇自己喜歡的吧，選擇自己喜歡的事情，帶着熱情和喜歡去實現自己的夢想。

描寫上課了作文 11

實在太熱了！太陽射出一道道“激光”，像是要把我們都要烤熟了。大地居然是太陽的“同夥”，吸收那麼多熱量，誰要是摔倒了，準也會被烤焦。根據我的分析，它們兩個要來一次“燒烤計劃”！

我們在教室裏上課簡直如同待在蒸籠裏！要烤焦人的溫度加上同桌的超級無敵多管閒事術，還讓不讓人家好好學習，天天向上了啊？教室裏電風扇扇出來的都是熱風，完完全全是太陽那邊來的臥底。教室裏滿是臭汗味，門窗還算仗義，打開了，但也無濟於事，教室裏還是一個“大蒸籠”，悶得叫人受不了！

同學們全都成了蒸籠裏的包子。有些是小籠包，有些則是大生煎包，有的`滿頭大汗，像湯汁溢出的大包子。此時我們肯定都敗給了“燒烤計劃”。教室裏的人不是擦汗就是喝水，不是喝水就是使勁扇風。還有的乾脆脫了鞋子，脫掉鞋子踩在地上。我想一定夠他爽的！

這麼熱的天，老師一定也受不了。今天老師沒有上課，讓我們做作業。老師哪會讓我們落下課呢！老師一定是在休息，待會兒就給我們買棒冰，但還得再熬一節課。

我坐在椅子上，一動不動地坐着，看似安靜，在認真思考問題，但實際呢，我已經被熱得快暈過去了，正在自救。有句話說“心靜自然涼”，我正用這種方法進行自救。

終於發棒冰了！終於可以回家了！終於可以回家開空調了！終於又熬過了一天！

描寫上課了作文 12

下午一到校，就聽說有一位加拿大的外教來給我們上英語課。同學們議論紛紛：外國老師長的什麼樣？哪國人？喜歡幹什麼……

叮鈴鈴，隨着輕快的音樂同學們停止了議論。只見從門外走進了一個“宇宙無敵”超極黑人。他特別高，頭髮非常有個性，梳成了一根根小辮子。“宇宙無敵”剛一進教室，同學們就驚呼起來：“真高呀！”“他一定是非洲人……”直到他說了一聲Hello，我們才結束了議論。我們一個接一個地和他擊掌，並相互問好。他的'風格真是與衆不同啊！外教讓我們翻開課本，開始講課。他先領着我們讀了課文插圖的內容，並提出了問題，大家都爭先恐後地舉手，同學們個個超常發揮，居然問題都答對了。我想他會接着往下講。沒想到，他居然開始教我們唱起了英語歌曲，並讓我們一一上臺表演，還給我們照了像呢！他很大膽，幹什麼都不害羞，想怎麼講就怎麼講。對了，忘了告訴大家，“宇宙無敵”叫Frank，還有個中文名叫李貌。

Frank還教我們了一種新的表揚方式，You are good！最後，他留給我們一段自由提問題的時間，對他進行採訪。同學們都舉起了手，提的問題也各不相同。第一節課就這樣結束了。外教授課果真是不同凡響，別具一格呀！

啊！我盼望下次外教授課的時間快快到來！

描寫上課了作文 13

可能是在家裏上課太久的緣故，我竟然已經適應了在家上課，適應了在網上學習，適應了老師安排的課程表。一天下來，這個點該幹嘛，那個點該幹嘛，作息表上均有記錄，在作息表的幫助下，原本宅在家的一天，似乎沒有那麼煎熬了。

早上起來，第一件事就是早讀早讀完後的幾十分鐘裏，再做吃早飯、洗漱一些雜事。到快八點的時候，我就會準時拿起手機，看看今天的課程表啊、有沒有老師直播啊、釘釘上有沒有老師佈置作業什麼的。到了八點，就要根據老師的要求開始上課了，要麼觀看老師的直播，要麼在學習軟件上觀看教學視頻。如果是看直播的話，一場直播下來，也該準備上下節課了，老師佈置的'作業自然要等到下午的自習課上再寫；如果是普通的教學視頻，看完後，總會剩餘一些時間，剩下的這些時間，就可以做老師佈置的作業啦！

這麼算下來，上午的大部分時間都花在了觀看教學視頻上。下午的自習課纔是寫作業的時候，各科老師佈置的作業，有的要上傳到釘釘家校本里，有的則直接把作業的照片上傳到羣裏。再把所有要上交的作業解決完後，就是要應對各科老師佈置的打卡任務的時候了。

全部弄完，休息休息也該睡覺了。雖說是在家裏上課，但我仍然能感覺到那種在學校學習的感覺。有了作息表，宅在家的日子就好打發多了，每天都是充實的一天，明天也要加油！

描寫上課了作文 14

金色的果實成熟了，樹葉變黃了，小草也桔黃了，燕子也飛回南方去了，這個季節是收穫的季節，森林裏的小動物們都在收穫一年的豐收果實，並忙着儲存過冬的食物。

小老鼠們也在忙着，在鼠洞裏有一間教室，教室裏有幾張桌椅，漆黑的牆壁，地板很乾淨，這天晚上，教室裏燈火通明，有一位白髮蒼蒼滿臉皺紋的鼠老師正在給美美，洋洋，懶懶認真地上着課，老師認真地講着，有時還在黑板上寫着重點，三個小老鼠都認真仔細地聽着，眼睛都不感眨一下，這 時 老師拿出一張貓的掛圖貼在黑板上，那隻貓張着血盆大口，瞪着大眼睛，一雙鋒利的大爪子正向着它撲去，這時，懶懶嚇得馬上鑽到了桌子下面，嚇得直哆嗦，

美美拿來一塊布把自己罩了起來，洋洋躲到角落裏，閉上了眼睛，老師問懶懶：“你怎麼了，我們正在上課呢？你到桌子底下幹什麼，快出來聽課。”可怎麼叫懶懶也不出來，哆哆嗦嗦地說：“貓來了，貓來了，我們要沒命了，快躲起來呀！”老師看看洋洋說：“你閉上眼睛就沒事了嗎？你看不見他了，可人家能看見你呀，你不是在那做掩耳盜鈴的.事嗎？你這個笨蛋。”這時，老師拿出一個小冊子說：“你們看這是什麼？”“防貓一百計”下面我給大家講解這個手冊上的招法，你們都學會了，就不會怕貓了。美美，洋洋，懶懶認真地聽着，終於鬆了一口氣，老師告訴它們以後無論遇到什麼事情，都要用腦袋去想想，不要坐以待斃，一定會想出好辦法的。

描寫上課了作文 15

今天，我們五年級⑷班的同學跳級上了大家的課程。

袁教授請了一位女同學回答，人的兩張名片分別是什麼？那位女生回答：“我覺得吧，第一張名片就是父母給予的，比如人的長相、身高等；第二張名片就是你後天練成的.言談技巧。”

接着，老師又說：“大家都去過服裝店吧，如果你帶妝去試衣服，售貨員說：‘請不要弄髒了我們的衣服。’你就會產生一種逆反心理，甚至故意要這樣做。假如她說：‘請不要讓我們的衣服弄花了您的妝容。’或許你就會想：是呀，我還要見朋友的，一定得小心纔是，並且覺得十分親切。”

然後，她又講了一個故事。從前有一個工廠，老廠長要退休了，提議讓一個坐了三年牢的小夥子接任廠長，受到了全體員工的反對。

選舉那天，老廠長站在臺上，對全體員工說：我也許是最後一次對你們講話了，因爲新廠長即將產生。在你們投票之前，我給你們講一個故事。從前有個叫艾葉的人在海上航行，聽到了哭聲，就趴在船頭看海底，發現一大羣魚蝦都在哭。他問它們爲什麼哭。魚蝦回答：“龍王剛下了道命令，所有有尾巴的水生物都要斬首。”艾葉聽了，一陣疑惑。行了一段，又聽到一陣哭聲，看到一羣青蛙也在哭，就問它們爲什麼也哭。它們回答：“我們不知道龍王會不會計較我們做蝌蚪的經歷。”

選舉結束，這位小夥子當上了廠長。

如果老廠長去對一個個員工說服，那需要多少時間，還不知結果如何。由此可知，言談多麼重要。

描寫上課了作文 16

上課鈴響了！校園裏頓時人頭攢動，同學們都往教室裏飛奔！

操場上玩得正歡的同學被這鈴聲嚇了一跳，有的學霸們像閃電一樣飛速往教室跑，竟然一秒鐘就衝到了最前面，還有正在收拾玩具的同學急壞了，急得直跺腳呢！只聽見一聲大喊，哦！原來是陳泓亦在叫：“死定了！死定了！這節課是校長的課呀！快！快！”

在他急急地催促下，我也加快了腳步，像雲豹一樣飛奔到教室門口，可眼前的景象讓我頓時傻眼了，“這麼多人，怎麼進教室啊！”大家都着急得不得了哇！好像能把一個巨人都擠倒一樣呢！整個學校亂成了一片！有的同學在用頭頂着前面的`人，說；“快點！”有的同學卻毫不在意，正隨着人流像烏龜一樣慢慢地向前走。我費了九牛二虎之力，終於衝了進去。

好不容易到了教室，看到有的同學在認真地讀書，有的同學還在抓緊時間玩遊戲，還有的愛學習的同學正在做課前準備哩！而我，一心一意地讀起了教案書。

終於，校長威風凜凜地來了，聽到校長的腳步聲，同學全都坐在座位上一動也不敢動，像一棵棵大樹，這場景讓我想到一句話 “站如鬆，坐如鐘。”看到我們整齊地樣子，校長滿意地笑了，說：“好！我們現在開始上課！”

描寫上課了作文 17

早晨，我睜開眼睛，一看錶，哇了，快要遲到了，還有15分鐘。

我連忙掀開被子，一骨碌下了牀，拿起一件衣服就往身上套，"媽媽也真是的，怎麼不叫我一聲就出去了。"我一邊穿衣服一邊嘀咕着。咦這衣服怎麼那麼大呀定睛一看，原來是外套。我忙脫掉外套，穿上毛衣。好不容易把衣褲搞定，該穿襪子了，可襪子在哪呢我從牀頭找到牀尾，從牀上找到牀下，把牀翻了個 "底朝天"，可還是沒找着。算了，襪子的事等會再說吧，便伸腳去穿鞋，發現襪子原來被鞋子"私藏"了，怪不得我找不到了。真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！我迅速穿好襪子，箭一般地衝向洗手間，拿起牙膏用力擠，可擠不出來。

"媽媽又忘買牙膏了，這乾巴巴的牙膏怎麼用呀？"算了，不用牙膏了，我在牙刷上沾了點水，在牙齒上蹭了幾下，接着洗臉，就算完事了。啊分了，糟糕。此時的我急得像熱鍋上的'螞蟻——團團，真想一下子飛到學校。可我知道那是不可能的事。頓時，眼前浮現出被老師批評的情景。我不禁打了一個寒顫，真不敢再想象下去了。我背上書包，從冰箱裏拿出一個麪包和一瓶牛奶，向門口"飛"去。

剛要鎖門，鄰居王大媽見我揹着書包就問："星期天還要上學，真辛苦！"

啊星期天今天不上課！

描寫上課了作文 18

金老師最近腰痛，好長時間沒給我們上課了。

今天晚上，我到金老師家學畫畫。在路上，我一個勁兒地想：“金老師的身體不知好點兒沒有？今天能給我們上課嗎？會不會還像上週一樣由代課老師上呢？……”強烈的好奇心使我加快了腳步。

到了金老師家，我看見金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在牀上，看起來比上週好點了。我一陣竊喜：“金老師終於可以給我們上課了！”

上課時間到了，只見金老師直直地挺着背，動作非常僵硬地給我們講課。我有點擔心：“金老師腰痛看來並沒有全好，給我們上課會不會加重病情呢？”

當我們作畫的時候，金老師不停地用雙手捶着背，揉着腰，還往後倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的'，嘴裏不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿痛苦的表情。就在這時，勾線筆偏偏和我們作起對來，不知躲到哪個角落裏了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找。可是我們全體出動也找不到它們的影子，只得用別的筆來代替。

最後一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺着身子，伸直手臂，慢慢地給我們調顏料，那古怪的樣子，簡直就像個機器人。我不禁思忖：“當老師真不容易，當個像金老師一樣盡職盡責的老師更不容易！”真心希望金老師的身體儘快好起來，早日變回那個滿臉笑容的“笑笑老師”！

描寫上課了作文 19

在原來的學校，有一位可愛的老師，她叫蔣開鍵，我們都親熱地叫她“石頭”奶奶。可我三年級時轉學到了西南，離開了“石頭”奶奶，我很想念她。

今天是星期二，聽說有一位新來的老師要給我們上課，真好奇呀！終於到了下午，科學課剛下，我就看到一個熟悉的身影來到了教室門口。我驚訝地看到，原來是我想念的“石頭”奶奶！我連忙跑上前去打招呼：“石頭奶奶，您也來西南了！我終於見到您啦！”“石頭”奶奶說：“孩子，你是？”我抱着她回答：“石頭奶奶，我在綿實外聽過您的課，可喜歡您啦！”她問我是哪一個班的？叫什麼名字？我大大方方地回答：“我是3.1班的陳岐林呀！”“石頭”奶奶摸着我的'頭說：“哦，難怪很面熟。岐林，你可要記得原來的學校和老師啊！”我和身邊的同學齊聲回答：“一日爲師，終身爲父！不會忘的！”“石頭奶奶”滿意地點了點頭。

上課了，我們開心極了！在課堂上，我們一點兒也不拘束，搶着回答問題。不一會兒第一節課就下了，同學們都非常捨不得，跑到講臺上圍着她。“石頭”奶奶大聲說：“今天給你們上兩節課！”“耶——！”我們興奮得尖叫！

第二節課，我們更認真，發言的同學更多了，學習效果更好了。可惜時間過得太快了，又下課了。“石頭奶奶”也捨不得我們，和我們拉了勾，還給我們照相，真好呀！

今天我很高興，因爲我又上了老朋友“石頭”奶奶的課！

描寫上課了作文 20

今天，是一個值得紀念的日子，因爲我們班第一次登臺上課了！

上課前，我們在教室門口排好了整齊的隊伍。那時我的心就開始怦怦直跳。我不停地安慰自己：不要緊張，不要緊張，要放鬆心情，認真聽講，積極思考，勇於舉手。我踏着沉重的腳步，一步一步向前走着。不知不覺，我們便走到了舞臺上。只見小劇場人山人海，我緊張得似乎能聽見自己的心臟發出“咚咚咚”的聲音。

上課了，老師開始提問了：“小朋友們，你們知道爲什麼要用乘法口訣嗎？”這一問，全班都舉手了，而且比任何時候都舉得要高，老師請了陳景欣。她說：“乘法口訣可以幫助我們解決好幾個數相加的問題。”“掌聲在哪裏？”就在這時，掌聲如雷一般響起，震耳欲聾。老師又請了蔡澤楷，他說：“這樣計算時，更加方便，而且又快。”“這兩個同學回答得很棒，你們也要向他們學習。”我有點羨慕他們，也想拿起話筒發言。課堂在繼續，老師仔細地講着，我們認真地聽着。終於，我被老師請到了！我勇敢地說：“三千里面有三個千，三個千乘三等於九千個。”“你們熱烈的掌聲在哪？”那掌聲，如潮水般涌來，久久不散去。這一回答，給了我很大的信心，在後面的.提問中，我每一次都把小手舉得高高的，老師也請了我好多次呢！

這一堂課，讓我進步了不少，它鍛鍊了我的膽量，讓我在上公開課時，不再畏畏縮縮。

描寫上課了作文 21

步入初中，多了許多新的課程：歷史課、生物課、地理課、政治課、表演課、花卉課、信息課等，這些都讓我感到很新鮮。

上這些新課程時，我集中注意力聽老師講，每一個知識點，做每一條筆記。節節如此，日日如此。

一看課程表，花/心。這是什麼課？（花/心：一週只有一節，一節只上一門，花卉課和心理課課程交替。）而且沒有書本？那教學案該怎麼做？我帶着滿肚子的疑問，迎來了花卉課的老師。

鈴聲一響，全班44雙黑眼睛一起望向教室門。須臾，一個方頭大耳、矮胖結實的中年人空着手走進來，這讓我們大吃一驚。他是一名中年男教師，頭髮少的可憐。真的沒有教學案？這個老師都不備課的嗎？

這時，他在黑板上寫下了大大的兩個字：花卉。哦，原來是花卉課。老師又在另一塊黑板上寫繁體字，（應該是繁體字，因爲我也不認識）。不用模板，一筆連着一筆，一直都不停。寫第一個字時，我們就已經驚訝得不得了了，而他還連着寫了好幾個字，我們全都看傻了。寫完之後，老師開始講中國五千年曆史悠久，字的`演變過程也很漫長等等。我們44個人中，就有大半人不耐煩，開始各做各的了。而我，越想越不對勁，不是花卉課麼，怎麼變成書法了，這不是書法課應該教的嗎？

就這樣，一節花卉課結束了，我們雖然沒懂多少，但是，我們懂得了中國真是人才輩出，真是什麼人都有啊。老師，我們佩服你！

描寫上課了作文 22

今天剛開學，下午第一節上美術，我們美術老師，他的頭比較大，他是個男老師，老師在那裏站了幾分鐘，a（媽媽不讓我說別人的名字，要不然同學看了會不高興的）同學就在說話，老師就訓他了一頓，其實他上學期表現的很好，還是後備班長呢，可是這學期表現的'不怎麼樣，現在離下課的時間還很遠，我看看20分鐘之後再觀察他爲好。現在老師讓我們畫小鳥，小鳥的身子翅膀可是很好畫，可是他的嘴，我老是朝右朝左朝下，我覺得朝下比朝上好看多了。老師又讓我們畫螳螂……最後，老師讓我們隨便畫個東西，我用了十分鐘畫了個飛機，這個飛機比較好，老師上課的時候，讓我們介紹介紹自己，等介紹a的時候，老師說：“尤其是你呀，聽話點”，老師已經訓了他好幾頓了，我畫完了我的飛機，我就借別人的彩筆上上顏色，就給老師看，老師說：“不錯”。

第二節課上英語，我們英語老師換成了銀老師，她是個女的，她來給我們上課，我們學了一些知識，我們還表演，表演的時候也用上了英語單詞，老師讓我們再讀一遍，然後再讓一些人上臺表演，我舉手了，可是老師沒叫我，我知道了，讀了的好象不能讀了。上英語課的時候，b同學老是趴着，還有人給他寫信，寫的信光罵他。老師還讓我們做遊戲，我們傳球，傳來傳去，這麼快就下課了。

剩下的兩節課是郭老師給我們講安全、調整值日生……

這開學的第一天上課情景多麼熟悉啊~

描寫上課了作文 23

今天，我們去小劇場上數學課了！

上午第一節一下課，我們就拿着數學書和鉛筆盒，排着整整齊齊的隊伍前往小劇場了。一路上，激動的心，顫抖的手，一直伴隨着我。

一會兒，我們就到了劇場舞臺上。哇，有一百多名老師坐等聽課！頓時，我覺得背後涼颼颼的.。開始上課了，老師一上來就在大屏幕上給我們出了一道乘法題道，問到：“22乘以3等於幾？用一句乘法口訣來算，並說出是哪一句。”我們都高高舉起小手，彷彿都要碰到天花板了。老師隨機請了一位同學，把話筒放到他嘴邊。那個同學大聲地給老師一個滿意的答案。接着，老師出了一個相同類型的題，222乘以3等於幾？我一下就想到了，於是馬上舉起手，用渴望的眼神看着老師，心想：請我，請我！終於，老師叫我來回答了。我自信滿滿地回答了老師。老師朝我豎起大拇指！

轉眼，40分鐘過去了，一曲美妙的音樂從廣播裏“跳”了出來。下課了，我們一起向聽課的老師說再見，然後到門口排成兩列長龍，浩浩蕩蕩地回到了教室。老師對我們說：“今天的表現很贊，這兩袋糖都發給你們。”說完，激動人心的環節開始了。只見老師從袋子裏掏出一大把糖果，讓我們一個一個有序地上去領。我等了好久好久才輪到，一路小跑來到講臺上，親手挑選一顆顆甜蜜蜜的糖果。

今天是我們第一次登臺上課，真是有意義的一天，我永遠都不會忘記。

描寫上課了作文 24

下課時，校園裏全是同學們的歡笑聲：“哈哈哈……”

下課的時間非常寶貴，學校的鐵樓梯上特別的'熱鬧，到處是：“咚咚咚”的腳步聲，校園的操場上到處都是奔跑着的同學，站在我們班三樓的走廊上，看着下面的同學們，就像看着一隻只螞蟻在地上跑來跑去。

這才第二節課下課呢，許多男生都迫不及待地跑出去玩，像一窩搬家的螞蟻。還有一些朋友不太多的人在操場上走來走去，還有的同學們和我一樣坐在教室裏看書，畫畫，或是在教室裏走來走去，邊走邊聊天。

我還聽見有人說，“走，陪我去上廁所，”或是：“走，陪我去交作業。”

教室裏吵得很，害得我連看《混血豺王》都看不踏實了。

突然，響亮的上課鈴歡快的響了起來，操場上亂得像一個大馬蜂窩，你跑你的，我跑我的，四個樓梯口像四個巨型吸塵器，同學們就像幾坨小渣子一樣，被吸塵器吸進去。

頓時，操場上變得空蕩蕩的，而鐵樓梯上擠滿了人，似乎發生了地震，馬上就要倒下來了。上課鈴已經停止了，可我們班還是鬧哄哄的，像一窩蒼蠅。突然有人喊了一聲：“別吵了！”接着，大部分人都跟着喊了起來：“別吵了，別吵了……接着另一個同學又喊道“老師來了！”同學們卻並沒有安靜下來。原來這節課是數學課啊！同學們似乎都不怕劉老師。大家就這樣一直喊着“別吵了！”

劉老師終於來了，他目光很憤怒，我們被大罵了一頓，一節數學課就這樣開始了。

描寫上課了作文 25

上課的時候需要努力學習，可是現在的我們沒有幾個人在這裏認真學習，或許這是因爲這一節課是英語課，不過其他的課程我們也一樣是這樣，只不過比起英語課好一些！

英語課就是屬於坐着休息的時間，在這個時候認真聽講的人少之又少，大多數的人和在自己的宿舍里根本沒有什麼差別，只是在宿舍裏的所以人是躺在牀上的，這也許是因爲英語課無聊至極，而且老師也不會嚴格管理，一直以來就是這樣的情況，使得我們就成爲了這樣的情景！

不過其他的課程也差不多，就好象在線性代數的課堂上的時候，我們在這個時候不是在玩手機，這或許是因爲我一直在前兩排的緣故，後面的情況我也不瞭解，不過在這個時候的我不會如同英語課一樣，在這個時候還是會努力學習一會的，不過還是會趁着有機會偷偷懶，在老師講不重要的課的.時候玩一會手機，與同學們聊聊天，這都是很正常的事情！而且這一門課的老師也不是那種特別引人注目的，課程也比較枯燥，有的學生在這個時候就已經睡覺去了，我估計是因爲課程無聊透頂，而他們又不知道幹什麼，因此在接近中午這個時候就開始睡午覺了！

現在我們的課程不是很多，在期末考試的時候還可以有精力放在複習備考之上，而且期末考試的時候間隔時間長，在這個時候就可以系統複習，而且在這個時候還是有一些小道消息，這對於我們的幫助真的很大！

描寫上課了作文 26

我們班有個同學叫賈曉姿，她有一頭乾淨利落的短髮，喜歡穿男生的衣服，人如其名，她就是一個假小子。

上課鈴響了，同學們都回到座位等徐老師來上課，但賈曉姿卻還站在講臺前大聲唱道：“我頭頂鍋蓋，身披麻袋，腰繫海帶，人稱江湖不敗……”唱起了她的成名曲《我的`遊戲人生》。

同學們看到她便開始議論紛紛，有的說：“曉姿是吃了熊心豹子膽吧？”有的說：“曉姿的膽子越來越大了。”還有的喊着：“賈曉姿，你是我的偶像！”教室裏鬧哄哄的。

正當同學議論紛紛時，也許是聽到了教室裏的吵鬧聲，徐老師推開門站到門口不動，用眼神掃視了一下全班同學，眼睛裏彷彿射出無數根鋼針刺向我們。再一看，賈曉資還站在臺上胡唱些什麼，頓時臉色一變。我猜徐老師會把賈曉姿臭罵一頓。

令人意想不到的是，徐老師拿出手機對着賈曉姿一頓拍攝，然後笑了笑，若有所思地對賈曉姿說道：“不錯，唱得真好，下午叫你爸爸媽媽一起來聽聽，另外再抄一百遍《靜夜思》，明天早上交給我。”

全班同學聽了哈哈大笑，老師果真厲害，一句嚴厲的話都沒說就把賈曉姿制服了。只見她垂頭喪氣紅着臉，走向自己的座位，估計她一定怕爸爸媽媽罵吧！

經過這次風波之後，同學們上課的紀律好多了，畢竟都怕回家“靜夜思”吧！

描寫上課了作文 27

叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，伴隨着悠揚而動聽的音樂聲，我匆匆忙忙走進教室。 哇， 教室裏可熱鬧了！有的同學在收拾學習用品，有的同學在和其他同學閒聊，有的同學在東張西望，甚至還有的.同學在過道里走來走去。

我走到自己的座位上，拿出課本也在坐立不安地等待老師的到來。其實這時候我心裏大概也和其他同學一樣：反正是預備鈴，何不趁此機會好好享受一下，總覺得課間時間太短了，還沒玩得盡興呢，這不，上課鈴就響了，太讓人掃興了。“小童，中午放學後跟你鬥陀螺啊！“誰啊，我扭頭一看，哦，原來是阿強，他正朝我做着鬼臉呢。我就知道上次他數學考了一百分，他媽媽給他買了一個”黃金火焰。”聽說厲害着呢！突然不知誰喊了一聲：“老師來了！” 但這一善意的提醒似乎並沒有起多大作用，只見我們班有名的“樂天派“張華舉着一張紙在高呼：”看吶，誰的60分噢！”其實大家都知道那是我們班的一位後進生的默寫紙。其實大家都不喜歡張華的這種行爲，根本不理會他的那些無聊的舉動。“小馬小二郎，揹着書包上學堂，不怕太陽曬，也不怕風雨刮，只怕那先生罵我懶哪，沒有”。

不知什麼時候我聽到了哪個鼻孔裏哼出來的，有點兒不着調的歌聲。 “起立”隨着班長的一聲令下，同學們齊刷刷地站了起來。“老師好！”這時候大家都看到了黑板上的一行字：今天的作文題《上課鈴響了》。整個教室頓時鴉雀無聲，每一個同學都陷入了深深的思考。

描寫上課了作文 28

下課只有十分鐘，而上課卻有四十分鐘。雖然如此，但下課還是決定全力一搏。

上課拉老師當拉拉隊，下課拉學生當拉拉隊。

還沒上學，上課和下課都在想着對策。鈴響了，上課反應快，一個箭步衝上前，贏得了四十分鐘。四十分鐘剛過，上課也衝上前，博得了十分鐘，可是老師卻說“大早上的時光不能浪費，在學一學。”學生們垂頭喪氣，老師興致勃勃。最後，在下課和學生們的共同反對下，老師終於“依依不捨”的.走了。可好景不長，老師剛走出教室，鈴聲也隨即向了。下課剛纔喊的精疲力盡，那還有時間和精力旺盛的上課爭奪時間？於是，上課不費吹灰之力就將下課一腳踢出門外。

下課不服，準備東山再起，可腿疼沒辦法，先去醫院看一下。骨折。由於下課在醫院調養，這可苦了學生們：一天到晚都在上課，上得兩眼冒星星。上有政策，下有對策，學生們也想出了“上課休息”的好辦法，可成功率很小。

下課出院了。他還想爲學生們搏奪下課時間，可學生們已經不對他抱希望了，紛紛罵下課現在來是想看他們笑話。下課不語，默默的承受着學生們的指責，頭上整整多了一個月的雨……

上課感動了，於是想出了一個辦法。他下決心要幫下課找回榮譽。當學生一指責下課，上課就立馬叫來老師。漸漸的不指責他了。

第二天，下課的手提包裏多了一張紙條，上面寫着：有一種友誼是不用親密無間的卻可以天長地久。這不就足夠了嗎？

描寫上課了作文 29

叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課的鈴聲打響了，同學們都趕緊坐到座位上，因爲這節課是語文課，語文老師我們可惹不起。同學們都拿出語文書裝模作樣地看着，其實眼睛可是死死地盯着教室門口，生怕出了什麼亂子。

一分鐘過去了，老師還沒有進來。這不對啊！語文老師一向都守時的啊，不過這似乎是一個好的預兆。有幾個調皮的同學實在是忍不住了，拿起粉筆頭向那些睡覺的同學扔去，讓他們誤以爲是老師來了。說起睡覺，我們都會將我們的'目光投向我們班的睡覺大王xx，果然，不出我們所料，他用他那慣用的方法——雙手趴在桌上，頭向下，在雙膝上放一本攤開了的課本，你可不要小看這種方法，它可“救”過不少人。

瞧，我們班的“音樂家”又興奮了，他跑到講臺上小聲的唱着歌，還時不時的來一點舞蹈，引來我們的一陣鬨堂大笑。班長爲了不失身份跑到講臺上說：“安靜下來，待會又要捱罵了。”但說着說着她自己都笑了起來。還一個人嘀嘀咕咕不知道說些什麼，使氣氛更加活躍了。

班上的“機靈鬼”也不閒着，他趴在窗臺上，眼睛望着辦公室門口和走廊，手在背後使勁地搖着，示意老師還沒有來。他那滑稽的動作真的搞笑，屁股翹起，活像一隻鴨子。突然，他往下一縮，將牙齒碰到了桌子上，弄得他哭笑不得。我們想笑，但拼命的忍着，因爲見這情形多半是老師來了。同桌之間互相提醒，將那些睡覺的同學叫醒。大家都把書攤開在桌面上，又裝模作樣地看了起來。

上課了，老師還沒有來。簡直是一場鬧劇。

描寫上課了作文 30

當要下課時，大家都忍不住要跑走，”叮鐺！叮鐺！”下課鐘聲響起了，大家似龍一樣迅速地飛走了，有人去跳舞，有人去上廁所，有人去大操場玩……每個人要去的地方都不同，但是時間一樣不會給你多餘的，它不會管你是有錢人或是窮人，時間都不會因爲你而改變。

“叮鐺！叮鐺！”討厭的上課鐘聲又響了，大家爲了拖延時間，所以用最慢的速度回到教室，上課的時候，有人在睡覺，有人在玩手機，有人在傳紙條……這些都是在我們班常發生的`事，而且在下課的前五秒，我們班都會同時在倒數，這讓我覺得很好玩。

上課了，大家的表情都非常嚴肅，而且只要老師說到有關歷史故事時，大家非常安靜，但是講到不相關課程的，大家都非常吵；相反的，下課的時候，大家都很吵，但是在廁所那裏就很安靜，真的很奇妙！

我常常在想，如果每節都是下課時間，那該有多好，但是我想這是不可能的，我猜有些人也有跟我一樣的想法吧！唉！真希望可以實現這個願望！如果一定要說的話，那戶外教學就完成我的夢了，不過僅有那短短的一天。

如果下課擁有無限的時間，那我們就不需要上課了，但是這樣我們也不會學到知識啊！所以我還是得面對事實，不過還是有好處的，所以沒有關係，上課跟下課都很好的！下課十分鐘的滋味，真的感覺非常神奇，讓我進入幸福的大地。

描寫上課了作文 31

“叮鈴鈴”，上課了，同學們飛快的腳步伴隨着清脆的上課鈴聲快步回到教室，準備上課的東西。

“老師來啦！老師來啦！”隨着一陣陣呼喊聲，老師走進了教室。同學們都看着老師，等待着講課。“請翻開書第九十七頁”，隨着一陣“嘩嘩”的翻書聲，老師繼續說“好，請大家閱讀課文，一會兒我隨機抽查，然後，抽到的同學說出主要內容和主題。”

有的同學靜靜的默讀課文；有的.同學抓耳撓腮，把臉都憋紅了，還沒有想出主要內容；有的同學一會兒翻翻語文書，一會兒翻翻小學教材全解；還有的同學已經想好了主要內容和主題，在靜靜的舉着手，等待着老師的點名。

這時，老師發現小明低着頭，硬把頭往桌子下藏。於是，老師說：“小明，你先來回答。”只見小明慢吞吞的站起來，支支吾吾的說：“這…這篇課文…主要寫了……”這時，全班同學鬨堂大笑，而老師說：“沒事，讓他說完。”小明卻怎麼也說不下去了。於是，老師快步走過去，摟住小明的肩膀，耐心的指導他，小明說一點，老師就讚許的點點頭。小明終於說完了，雖然不是很流暢，但老師還是誇獎了他。小紅把手舉的高高的，老師發現了她，便讓她回答，小紅大大方方的站起來，回答了問題。小紅的回答呢，語言很流暢，主題也很鮮明，同學們都給了小紅熱烈的掌聲。

“叮鈴鈴…”，下課了，老師宣佈下課後，同學們都像是被放出籠的小鳥一樣，歡快的跑出了教室。

描寫上課了作文 32

丁零零……上課鈴聲響了，這時的我們還沉浸在下課裏的時光呢！我聽到鈴聲響了想起裘老師常說的一句話：“鈴聲如命令，”我就端端正正的做着，等音樂老師進來，因爲這節課是做眼保健操的'，所以我就認真地做着，但是還有些同學就是把老師的話當耳邊風，還嘀嘀咕咕說個不停，等音樂老師發火的說：“你們班今天怎麼了，吃錯藥了嗎？”這時那些正在講話的同學立刻安靜下來，可是不過一會兒又有人說話了，全班變得熱鬧哄哄的，這次老師卻和藹的說：“你們是不是想罰做10遍眼保健操才高興啊！”其實老師心裏已經很生氣了，這個表情只是裝出來的。這是我們班才真正的安靜下來，具體是我們都不想罰做眼保健操。

老師先讓我們唱了《外婆的澎湖灣》我們前面唱的很好，後面就唱得不好了，於是老師讓我們重唱了一遍。

唱完歌以後老師就讓我們吹豎笛《我怎樣長大》別以爲吹豎笛很簡單，如果要按着節奏吹的話那是相當的難，我捶了一遍又一遍，還是沒吹出，但是我的腦海裏瞬間浮現出“世上無難事，只怕有心人。”這句話。於是我一遍又一遍的吹着，耶！終於有一遍是流利的了。可是，要等我向老師去過的時候偏偏下課了，真是可憐啊，不過沒關係我可以下節課繼續過關。

通過這件事例我發現一個道理，沒有做不好的事情，只有你不願意做的事情。

描寫上課了作文 33

週三天氣晴朗，同學們各個滿面笑容，因爲下午有我們“人見人愛，花見花開”的音樂課。

時間過得飛快，我們終於盼來了音樂課。趁着音樂老師還沒來，同學們嘰嘰喳喳你一言我一語，討論着芝麻大小的事。女生們談論着市場情報，“聽說最近新推出了—種筆”，“唔，真的，我要買，多少錢啊？”……一些調皮的男生在位子上亂蹦亂跳，發出噼哩啪啦的聲音，根本不把正在管紀律的`班長放在眼裏，正當大家都在忙着自己的事情時，音樂老師走了進來，看見教室裏亂成一團，氣得面紅耳赤，眼珠子都快蹦出來了，只聽音樂老師嚴厲地大聲一喝：“誰再講話，就別上課了！”頓時，班級裏鴉雀無聲，同學們都被音樂老師的這番話給震住了，誰也不敢再搗亂。“好，我們開始唱歌。”……當同學們唱到高潮的時候，幾個名副其實的調皮大王從中搗亂，還玩起了剪刀石頭布，音樂老師又被氣壞了，跑過去教育了他們一番，那幾個調皮鬼慚愧地低下了頭，還摸了摸後腦勺。他們的樣子引得全班又是一陣暴笑，音樂老師也轉怒爲喜，又開始領唱了……

同學們用最動聽的聲音唱好每一首歌，音樂老師看着我們，欣慰地笑了！美妙的歌聲響徹教室，也環繞着整個校園，不時還傳來我們陣陣歡快的笑聲……

描寫上課了作文 34

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，喧鬧的操場變得一片寧靜，教室裏不時傳來一陣陣朗朗的讀書聲，上課了。

這時五（6）班的教室，卻是另外一番景像。幾位同學玩划拳正在興頭上，只見他們一邊跺着腳，一邊喊着“一把、一把”，有的同學正在學着球迷的風格唱着“go、go、go”······還有的同學圍在桌子旁邊聊天，整個教室裏顯得亂哄哄的。一位同學聽到鈴響便拿起鉛筆盒一邊敲一邊喊“上課了，上課了”可是同學們玩的過於興奮竟然都沒有聽見。這時，老師走進教室，一部份同學看見老師進來了立即回到座位上準備上課，還有一部份同學仍在玩着，仿復一點也沒有察覺到上課了，直到老師大聲宣佈上課了，教室才慢慢地靜下來。老師面對這樣的情況顯的非常惱火，她用了近一堂課的時間進行了課堂紀律的.教育，並對部份同學進行了批評。原來準備好的上課內容卻一點沒有講。

下課了，同學們嘰嘰喳喳地議論開了。有的同學說：“今天我真沒有聽見鈴聲，這不能怪我。”還有的同學說：“我真的沒有看見老師進來”。似乎老師錯怪了他們。這時一位同學站起來說：“我看你們都別說了，爲什麼別的班能聽到鈴聲？爲什麼我們有些同學早就坐在座位上等待老師上課？我們都是高年級學生了，難到還要老師像教一年級學生那樣教我們上課前應做哪些準備嗎？

教室裏一片寂靜，大家都沉默了。

上課的鈴聲又響了，同學們很快走進教室把書放在桌上，準備迎接老師上課。

描寫上課了作文 35

同學們，你們是否試過在課堂上發生過一些會令其他同學譏笑的事情?就在前幾天，一件使我一輩子都忘不了的事情。

“呤呤呤”，上課鈴從音響中傳出來。同學們迅速的回到教室。那節是數學課，可是我根本沒有準備好。上課的時候，老師不停叫同學到黑板上做題，我整個人都在猛的發抖，心裏想着:不要叫我，不要叫我……

但只是等是沒有用的啊!我也趕緊把然後這題做好，就算是老師叫到我，我也萬無一失。我又在想:既然我都做好了，爲何不舉手呢?我慢慢地舉我那千斤的手。

“彥君，上去。”老師叫到我啦。我充滿自信的上講臺，從盒子裏拿出白色的.粉筆。轉身向黑板走了一步，做老師指定的題目。“喂，幹嗎把我這題給做了?”我對另一個上講臺做的同學說。“什麼做你的題目，我做第三題，你做第四題!”啊!原來我聽錯了!我差點哭出來了，該怎麼辦呢?我當時真想打自己一個耳光。我不好意思地對老師說:“老師，這題我漏做了。”老師:“不要緊，你可以在下面這些空位筆算。”我計着計着，“呤呤呤”下課鈴響了，但我還沒有把答案計出來，可是班上的同學已經大聲的喊出答案了。老師說::“彥君，你先下去。”我面對着同學們走向我的座位上。

我的同位蔑視着我，說:“嘿，堂堂一個副班長竟然連這麼簡單的題目都不會。”這話實在太傷我自尊心了，我把眼淚都藏在眼球后面了。但我覺得我這個副班長平時成績實在太差了。

經過這件事後，我再也不敢亂舉手了。

描寫上課了作文 36

數學課上，老師講的題無聊透頂，我便走神了。

我變得非常小，跟一隻螞蟻似的。我低頭一看，呀，我變成“超級瑪麗奧”裏的瑪里奧了，正走在黑板上，一些唾沫星子朝我身上噴來，原來是老師講解時濺出的口水。突然，老師爲了更好的.讓我們瞭解題目，拿了一個吸鐵石向我壓來，我向旁邊輕輕一跳，跳過了幾個字，掉到了講臺桌上。

這時候，一個筆盒怪向我襲來，我舉起粉筆，向筆盒怪扔去，那怪物張開嘴巴，一下把粉筆給吞了。它又緊追着我，我爬到電腦上，它上不來了，我也下不去了，我走了幾步，還撿到一個降落傘和一朵變身花。我吃了花，從瑪麗奧變身成了超級瑪麗奧。我從電腦上跳下來，打開降落傘包，飄到了一個第一排同學的課桌上，碰到了橡皮擦和鉛筆。我發現它們原來是終極boss，開始用火球技能向它們發起進攻。這橡皮擦皮還挺厚，不但沒受到傷害，還向我發起進攻來。它使出泰山壓頂，把我打回原形，變成了瑪麗奧，不會吐火球了。我生氣了，後果很嚴重！看我小宇宙爆發！受死吧小妖精！看我一招秒殺了你……我使出了絕技，把橡皮和鉛筆炸飛了天。這時，鉛筆袋石門打開了，我走了進去，穿越到了我同桌正打開的作業本上，呀！課堂作業都寫了這麼多了，不行，我的回來趕上她才行！

我的注意力一下子飛越回來，我拼命寫起了課堂作業。

描寫上課了作文 37

今年，我們度過了一個不一樣的春節，接着，我們又迎來了一個不一樣的課堂。

本來，我們都要在教室裏聽老師上課，可是現在，起牀第一件事情，就是打開直播程序，等老師上線。這一切的課程靠的全是網絡，上課時間一到，電腦中就傳出了陳老師那熟悉的聲音。雖然上課的方式變了，但是，同學們的積極性沒有變，而且，我們還可以和老師，同學一起交流自己的感受。老師點名回答問題時，我下意識的.舉起了手，但我又突然想到這是網課呀。那怎麼回答問題呢?原來屏幕上有一個舉手鍵，當你按下去，就表示你已經舉手了，當老師點道你，屏幕上就會跳出一行字：你和老師正在通話中。所有的同學都能聽到你的聲音，當老師點名同學回答，電腦中就傳出了同學的回答聲，當然，有時，也會傳出陳老師的聲音：“某某同學，你在線嗎?”衛衣不一樣的就是看不見老師，同學的身影。感覺只有自己一個人在上課，孤零零的。比如老師說：大家開始朗讀。等我讀完後，覺得自己對着空氣在讀，一點上課的氛圍都沒有，自己想想也想笑。

平時上課，需要老師，現在上課既需要老師又需要網絡，所以，只要網絡一卡，就會影響到整個課堂，這樣上起課來，會很累，老師要用一半的時間來調試網絡，效率又不高，我可真爲電腦另一頭的陳老師着急啊。

儘管這次課堂非常新鮮，可是，我還是希望這次的病毒早點消失，我們也可以早點回到學校，回到老師和同學身邊。

描寫上課了作文 38

我第一次用我的薩克斯上課，昨天我要去上課的時候，到了教室的時候看見了我的樂器，等了半天沒等到老師來，然後我就到了黑管教室，我問老師：“薩克斯老師怎麼沒來？”老師說：“你回你們教室問一下包老師，”我回到教室，我跟包老師說：“薩克斯老師沒有來。”包老師回答：“你的試聽期已經完了。”我不知道我本來的課只有週三有。今天的時候，我要去上課，我要叫徐銘悅跟我一起去上。然後包老師讓我去上薩克斯課，我又去叫上了徐銘悅；我到薩克斯教室哪裏我和徐銘悅在教室裏偷拿了四顆糖，後來有一個女老師走了進來說：“薩克斯老師去教室找你們了。”過了一會薩克斯老師就來了。

我把我的薩克斯拿出來，我把樂器一打開，一股濃濃的消毒液味道，裏面還有幾個棉花卡着。我叫徐銘悅跟我一起把棉花給弄下來，然後我又在那學了一個音。食指、中指、無名指得同時按下去才能發出那個音。

下課的時候，我把笛頭拆掉去洗，洗完了之後薩克斯老師把我的笛頭拿走了。我不知道薩克斯老師要幹什麼。我走到講臺上去看了一下，薩克斯老師在給我的.笛頭上按一個東西，我不知道那是什麼東西，薩克斯老師說：“這是牙墊！”然後我一回頭，看見我的薩克斯已經裝好了。我就覺得有點奇怪，我覺得是薩克斯老師，包老師來了，他問薩克斯老師：“我吹的怎麼樣？”老師說：“可以。”包老師就同意我把樂器帶回家。

描寫上課了作文 39

“叮鈴鈴”。討厭的上課鈴響了，我們正在操場上玩老鷹捉小雞呢！可這鈴聲一響，“雞媽媽”陳俊文就丟下身後一大羣“小雞”箭似的往教室裏趕，“小雞們”先是一愣，隨後也一鬨而散跑回了教室，我心想：他們都跑了，我也得趕緊回教室，不然會被老師罵。

剛一跑進教室，我一到自己座位上來不及靜息，趕緊埋頭在書包裏翻找着語文書，教室裏亂哄哄的，彷彿一鍋燒開的水，我們班的“搗蛋鬼”王前明正四處挑起“戰爭”呢，他一會兒把同桌的`書碰到了地上，一會兒又把身後的同學的文具盒藏了起來。“瘋跑狂人”王梳行在繞着教室轉圈，不是碰到了別人的水杯就是推倒了旁邊的課桌，惹得別人也追着他打。我們的“遊戲迷”李燦正在死死盯着他偷偷帶來的手機，只見他的手不停的在手機上劃來劃去的玩遊戲，突然，他站起來興奮的說：“耶！打通關了！”班長伍思遠她一邊拿着尺子在講臺上敲一邊說：“不能講話，不能講話，大家保持安靜，一會兒老師就來了。"，但是沒有人聽她的話。

正在大家玩得不亦樂乎的時候，突然，老師出現在了門口，砰，只見她怒氣衝衝的進來，把書狠狠地放在講臺上說：”全班抄寫16課課文3遍。”這簡直就是要人命呀，只見大家都苦着一張臉開始聽老師講課。

描寫上課了作文 40

如果上課是一首美妙的音樂，就可以將大家甜甜的笑容給帶出來，我愛上課，因爲上課讓老師、同學都得到自己擁有的笑容。

如果可以在海上上課的話，我要邀請海豚媽媽教我跳躍，我也要邀請鯨魚教我噴水，哇！上課會是多麼美好，我最想要邀請常常看到的金魚教我游泳，這樣一來，我以後不就可以常常來看它了嗎？我也要邀請我最好的朋友小丑魚，教我躲避敵人的方法，我以後就可以不怕被壞人抓走。

如果上課的時候，可以在山上戶外教學，我要叫猴子教我採香蕉，這樣媽媽就不用教我爬樹了，不是嗎？我也要請大象教我怎麼把身體練強壯，讓人看得目瞪口呆。我最想要請豹教我怎樣可以跑得很快，這樣我跑步不就可以得到第一名了嗎？而且山上的空氣新鮮，這樣一來，我們上課不就更有精神，可以學得更多了嗎？

如果上課可以有跟別人合作的`作業多一點的話，我和同學的討論、相處的時間不是就可以多一點了嗎？這樣我可以知道對方更多的優點，並互相學習，不是很好嗎？而且還可以學到怎麼跟朋友相處和友誼的重要，這種有趣的作業，可以讓我們不嫌作業太多，反而更喜歡老師出作業呢！

如果上課可以像一盤咖哩飯，我要盡情的享用，並且用紙把它的味道記錄下來，這樣我就可以永遠記得上課的好滋味。

描寫上課了作文 41

我已經是一名十歲的小夥子了，所以我決定，每天放學後，我要自己回家。

早晨準備上學時，媽媽往我的書包裏放了一元錢，然後把配好的鑰匙掛在了我的脖子上。媽媽對我說：“過馬路時一定要看好，尤其是小學門口的那條馬路，要聽交警叔叔的指揮，等到綠燈時才能走。到了公交站臺，如果車沒有來，就等一會兒，不要亂跑。千萬要注意，你要坐3路車，不然就回不了家啦！到了家之後，先吃點東西，就給我打個電話，然後就開始寫作業。聽見了沒？”我說：“嗯，您放心，我一定平安回家。”到了下車的時候，媽媽再三囑咐我：“過馬路時一定要小心啊！”我點了點頭，就上學去了。放學了，我拿出媽媽給我的1元錢，跑到了馬路邊，看到還是紅燈，我就在心裏數“十四、十三、十二??三、二、一！”走啦！我走向了馬路的另一邊。我急忙跑向了公交站臺，看到公交車快走了，我立馬喊：“先別走，還有我沒上！”

車上的叔叔看見了，把門打開了。我走上車，隨手把1元錢投了進去。車子開走了，我才反應過來：“這是不是3路車呀？”我連忙問司機叔叔。叔叔看了看我，說：“嗯。”唉，真是不幸中的萬幸啊！到了家，我又是緊張，又是害怕，連忙給媽媽打電話。 “喂，媽媽，我到家了！” “呀，我的`好寶貝，媽媽一直都擔心你呢，你真勇敢！”

聽了媽媽的話，我覺得我真的長大了。

描寫上課了作文 42

線上上課第一天，也許沒有完全適應，一天竟過得手忙腳亂。

六點半起牀，睡眼惺忪地打開手機讀《北京的春節》，看窗外太陽還未把它的光和熱灑於濮陽，只有幾戶人家亮着燈光。昨天我還開玩笑的說：“乾脆晚上錄好算了，反正外面都是黑乎乎一片，誰都看不出來。”時間一分一秒過去，瞅了一眼時間，早讀都快結束了。我慌里慌張的把最後一個要積累的詞抄完，去廚房吃飯。

之後聽李惠珍老師的語文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽不聽電視上的'課。學完語文，把數學書拿出來，批註、圈畫、做筆記、整理、看視頻。看洋蔥視頻時，家裏的網第101次出現卡頓，我退了又進，進了又退，總算是囫圇個兒看完這個視頻。做了一半兒筆記，英語學習即將開始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語老師的直播。看完直播，做完作業，下面是地理時間，看課件，寫作業。寫作業到一大半就剩最後一個表格，老爸燉的肉已經燉好了，此時肚子早叫了三四回了。我饞着燉肉，巴不得早點寫完作業，好吃到肉。

飯後本以爲可以閒一會兒，但作業上傳時發現數學隨堂練習忘了寫，趕快補完。不經意一看錶，政治學習開始了，看電視去吧。

下午過去了，總算只剩下了隨筆了。晚上時間還是閒的嘛，查了一遍作業單，晚上真沒任務。猛地感覺眼睛十分痠痛，如果這個弊端可以沒有就好了。

描寫上課了作文 43

上數學課了，“啊——怎麼又是數學課呀，看來老師這節課又是講卷子，我又要被老師罵了”我心想。因爲一上數學課我就會開小差。

果然不出我所料，“邵田玉，告訴我，我剛纔講了什麼！”老師厲聲說道。頓時全班同學的眼睛齊刷刷的看着我，我的臉一下紅的像個太陽一樣。“你上課不好好聽課，幹什麼呢？”數學老師生氣地問道，我什麼都沒說，數學老師便讓我坐下認真聽課了。

忽然，我又被門外傳來的一聲巨大的聲響吸引了，趕忙往窗外看，原來是學校前面的一家人在搬東西，一不小心東西掉下來了，我在想：如果當時地下有一隻小蟲子或者小貓，可能就被壓受傷了，如果有一位小魔仙在的`話，應該會施展魔法，把東西返回到那些人手中吧！如果有一位行俠仗義的功夫大師，他一定會以飛快的速度衝過去，把東西接住……這一件小事就讓我產生了很多遐想，也讓我開起了小差。

但是，開小差會帶給我們很多害處，如果老師講題的話，我們會錯過這次的知識重點和難點，我們也就不會做題了，一直這樣下去，我們的成績也會慢慢下降。

爲了使我自己上課認真聽講，不開小差，我給同桌說，我上課開小差的話，讓他提醒我一下，或者強迫自己把上數學課當作一種樂趣，這樣就不會感到枯燥，也不會在開小差了吧！

描寫上課了作文 44

近年有人提倡要廢除這制度，讓學生穿便服上學，但是這做法真的正確嗎？他們又知道穿校服的意義嗎？而我認爲，不論是幼兒園、小學生還是中學生，都要穿着校服上學。

首先，穿校服能幫助學生節省時間，因爲我們每天只需根據時間表來選擇適當的校服，可以節省挑選和配襯衣服的時間。其實，有些不用穿制服的人，每天上班前都要花費時間爲“穿什麼衣服”這件事而煩惱，所以穿校服的確可以幫助我們節省時間、減少煩惱。

再者，穿校服亦可以幫助學生節省金錢，因爲教育局規定，學生每年大約上課200天，佔一年過半數時間，而我們只需購買三、四套校服來替換，一套校服亦可以穿數年，減省購買便服的金錢，所以校服無疑能幫助我們節省金錢。

另外，穿校服也能建立樸素校園，如果讓學生穿便服上學，一些富有的學生或會花盡心思來打扮自己，而一些貧窮的學生就可能會穿着一些款式陳舊的衣服，如果那些富有的學生到處炫耀，或會令一些貧窮的學生感到難堪，造成互相攀比的不良風氣。但校服是一式一樣的，而且款式樸素，穿着校服便能建立樸素的校園風氣。

有些人認爲穿校服上學不能突顯學生的.個人風格，但我卻認爲學生的個人風格不應只顯示在外表上，因爲這是很膚淺的，學生的個人風格也可顯示在藝術和音樂上，而不單單只是外表，因此，我認爲穿校服這制度是必須保留的。

總括而言，穿校服的意義重大，學生必須穿着校服上學。

描寫上課了作文 45

假期裏，我當上了奶奶的專職家庭老師，教奶奶如何用手機。

那天晚上，我正在專心致志的看書，隔壁傳來奶奶的聲音：“小迪，快過來一下。”“什麼事呀？”我很不情願的站起來。“我不會發短信，你快教教我！”原來奶奶正在用她的寶貝手機啊。哈哈！發短信可是我的拿手好戲，於是我不假思索的答應了。

我做出一副老師的樣子，雙手交叉放在升後，慢慢的踱着步子來到奶奶面前，鞠了一下躬說：“現在開始上課！”然後指着手機上的按鍵介紹起來：“這上面的2，對應的是漢語拼音a、b、c；這上面的3，對應着漢語拼音d、e、f……”奶奶一邊聽，一邊不住的`點頭。我介紹完後，還不忘舉了一個例子：“比如要輸入‘我’字，就要按9和6，就會出現‘我’字條，在按確定鍵就OK了，懂了嗎？”“懂了，懂了，乖孫子，你可真聰明，我以偶可得跟你好好學習！”要知道奶奶平時對我要求很嚴，很少表揚我的，今天能當面這樣說我，聽得我心裏真的美滋滋的。

幾分鐘後，“乖孫子——”奶奶的叫聲把正在書海里遨遊的我拉回了現實，嚇我一跳。我連忙跑過去，問：“又有什麼不會了？”“標點符號該怎麼輸啊？”“按下‘1’不就行了嘛。”奶奶一按，果真出現了一大堆標點符號，她又驚又喜，又使勁兒誇獎了我一番。

假期裏我當奶奶的老師，心裏可得意了！下一步我準備給奶奶辦個電腦培訓，讓奶奶好好享受一下現代生活！

描寫上課了作文 46

小學六年級時，學校安排吳老師擔任我們的語文老師，同學們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時總是穿着樸素的衣裳，從不追求時尚。

吳老師上課很輕鬆，只要認真聽她講課就行了。她從來不衝我們發火，同學們都喜歡她。有一次總結作業，吳老師指着一本本子說：“有一位同學把騰雲駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來那位同學可真不簡單，能騎着木頭上天。”話音剛落，教室裏就像炸開了的油鍋，同學們都哈哈大笑，有的捧着肚子，笑得前府後仰；有的捂着嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的.甚至笑出了眼淚……

過了好一陣子，吳老師拍拍講臺說：“請那位同學注意點，以後坐飛機看雲彩就行了。”又是一陣鬨堂大笑。大笑之餘，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語文課上，吳老師讓我們自習。同學們不遵守紀律，教室裏一片雜亂的景象。有的同學東看看西瞧瞧；有的同學與同桌小聲說話；還有的“調皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學“咯咯”直笑。這時吳老師唉聲嘆氣地說：“同學們，課堂紀律這麼差，別說一根針，就是十根釘子――”同學們全都睜大眼睛望着吳老師，“掉在地上，你們也未必聽得見！”“啊，哈哈哈……”同學們笑了，同時也懂得了老師的用意。教室裏安靜了，同學們都在埋頭寫作業，吳老師看着同學們專心的樣子，會心地笑了……這就是吳老師上課的風采。

描寫上課了作文 47

記得我在第一天上學的時候，媽媽幫我背好書包，對我說的第一句話就是：上課認真聽講，積極回答問題!走進校園，老師對我說的第一句話也是它，從此，這句話便深深的印在我的腦海中。我時刻提醒自己，不要忘了老師和媽媽的教導。

那時候，同學們上課發言十分積極。老師提問的話音未落，同學們的`小手就像樹林一樣，齊刷刷的豎起來，搞得老師眼花繚亂，真不知叫誰好。同學們的小手都伸的老高老高的，好讓老師注意到自己;有的甚至站了起來，恨不得把手伸到老師臉上去。如果有幸被老師點中，好像一個打了勝仗的將軍，胸脯挺得高高的，大聲的回答問題。要是被老師誇獎，那陣子比喝了蜜都甜。沒有被點到的同學也不泄氣，耐心等待着下一次回答問題。

在一次次的舉手當中，我和同學們學到了知識。嚐到了表現自我的樂趣。

也不知可能是逐漸長大了，六年級六(1)班同學都不舉手了，老師提出問題，好半天才有二三人舉起手，有時還得讓老師點兵點將回答問題。難道是題太難?其實老師每次提出的問題同學們都能解答，那這是爲什麼呢?同學們都長大了，心志漸漸成熟，都變得很愛面子，只要老師批評一下，那位同學立馬就臉紅的像個紅蘋果。

雖然，回答問題很簡單，但同學們還是很難去完成它、挑戰它，它不僅能增長我們的課內知識，還能訓練膽量，久而久之，膽小的同學都變得能說會道了。希望在明天的課堂，無數只小船乘風破浪!

描寫上課了作文 48

叮鈴鈴，上課鈴響了。

朱老師緊緊的抱着一個不起眼的盒子悄悄地走進了教室。

朱老師輕輕地把盒子放在講臺上，指着盒子，溫柔地說：“這個盒子裏裝了一個寶貝，這個寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個寶貝是什麼嗎？”

教室裏頓時炸開了鍋，同學們有的猜是書本，有的猜是黃金，有的.猜是葉子……誰也不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子裏到底裝着什麼。

朱老師請了郭豐源第一個上去看寶貝。他快步走向講臺，臉上帶着開心的笑容。朱老師溫柔地對他說：“你要保密啊！”郭豐源使勁地點點頭。

然後老師輕輕地打開盒子，而且並沒有完全打開，而是半開半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專心，盯着盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來，飛快的跑回座位，怎麼也不肯說寶貝是什麼。

我是第三個上去看的，下了講臺，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說出去。

其實，裏面只是一面鏡子。盒子終於揭開了神祕的面紗。可是，我們還是不知道，爲什麼一面普普通通的鏡子會是老師的寶貝呢？老師看着我們，意味深長地說：“鏡子裏的自己纔是寶貝啊，因爲我們是爸爸媽媽的寶貝，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來幸福，快樂。我們是獨一無二的。”

通過今天的遊戲，我明白了，原來我們纔是真正的寶貝，世界上獨一無二的寶貝。

描寫上課了作文 49

“丁零零……”隨着一陣清脆的鈴聲，李老師邁着輕快的腳步走上講臺。和往常一樣，她用炯炯有神的目光掃視了教室的每一個角落。忽然，她眉頭一皺，對同學們說：“王紅去哪裏了？”

經過短暫的沉默，一個同學說：“王紅的書包掉到廁所裏了，他正在水池邊洗書包。”有的同學小聲地笑了。李老師沒有笑，她用慈祥的目光看着班幹部肖桃，說：“肖桃，你快去幫一下王紅。”說完，拿出一塊抹布給肖桃。肖桃接過抹布，匆匆地離開了教室。

一會兒，肖桃氣喘吁吁地跑了回來，後面跟着王紅，他低着頭，手裏提着溼漉漉的書包。李老師關心地問：“你怎麼把書包掉到廁所裏去了？”王紅的臉刷的一下全紅了。他不好意思地說：“聽到鈴聲，我急了……”沒等王紅說完，李老師又說：“平時你不會照料自己，現在在家裏是不是還是小保姆給你穿衣、洗澡呀？”王紅連忙搖了搖頭說：“不是的，小保姆已經走了。”李老師說：“這樣做就對了”。接着，李老師表情嚴肅地對全班同學說：：“同學出了問題，你們要幫助他，不能笑話他。”李老師停了一下，又說：“你們不光要會學習，還要學會料理自己的'生活。不然，離開了家庭，就會寸步難行。”說完，又開始講課了。

這節課雖然耽誤了一些時間，但是，活生生的事實給我們上了書本上沒有的一課。王紅的失誤，使我們從中明白了一個道理：我們不僅要認真讀書，而且還要從小培養自己獨立生活的能力。否則，長大後就不能適應社會的需要，甚至還會鬧出許多笑話。

描寫上課了作文 50

“爸爸媽媽給了我們兩隻小耳朵，小小耳朵用來幹什麼……”教室外傳來隔壁班悅耳動聽的歌聲，上着課的我突然心神已經飛到了隔壁班，我跟着隔壁班一起唱歌，而語文老師在講課，我卻走了神。

突然，我的不認真聽課，還是被老師的火眼金睛給抓到了，老師嚴肅的說：“王曉麗同學，你起來讀一下這個詞語的拼音。”我的臉頰滾燙滾燙的，從我的座位上站起來，支支吾吾的讀者老師黑板上指着的詞語。我猶猶豫豫的讀完之後瞟了一眼老師的神情，看出了老師的不開心。見我讀完之後，老師也讓我做下了。

原本我以爲老師不會再對我的過失追究了，可是當我放學的時候，老師把我留在了教室。我坐在我的座位上，一動也不敢動，心裏非常的緊張。他朝我的座位走過來，帶着幾分溫柔的.說：“上課你在開小差哦，你知道自己的成績吧，你不能夠再放鬆了，上課的時候就要認真聽，你的爸爸媽媽知道你的成績肯定不開心吧？所以這次考試你應該給他們一個滿意的成績，這樣他們開心，你也會很開心的。”原本我以爲會被老師臭罵一頓，可是老師給我的卻是開導，聽了他的話之後，我深深地意識到了自己的錯誤，我點了點頭，鼻子一陣酸，眼淚不爭氣地流下來了。老師摸了摸我的頭，讓我不要哭，收拾書包趕快回家。

走神這堂課給了我一個教訓，從那以後我上課再也沒有走神了。