竹竿舞作文（精選45篇）
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的竹竿舞作文，希望能夠幫助到大家。
竹竿舞作文 1
實踐活動中，收穫最多的就是跳“竹竿舞”。我收穫了快樂，當然也有疲倦。不過我仍然期待下一次跳“竹竿舞”……
那天上午，晴空萬里，陽光明媚，是適合運動的天氣。我們班在經歷了“一板三橋”之後終於迎來了“竹竿舞”。我們認真的聽了老師的講解之後，同學們都準備去試一試，我也不例外。原來在小學時曾經跳過“竹竿舞”，可是當時還沒有過完癮，心裏暗想：這一次一定要過足癮！
“開，開，合，合，開合，開合”我們跟着這個節奏，歡快地跳了起來。第一次跳的時候由於節奏比較慢，難度不大，大家很輕鬆地就過去了。就這樣一輪一輪地跳，節奏也慢慢加快。而有些同學也因爲害怕失誤了，踩到竹竿了。竹竿發出了“咔嚓咔嚓”的響聲，我們聽了這響聲，也笑了起來。有同學開玩笑說：“我們之後一批再跳竹竿舞時，竹竿會斷了吧！”快輪到我了，我心中有些緊張，其實也有些害怕這麼快的節奏。“開，開，合，合……”我跟着節奏跳，竟然也過了，這一次成功給了我莫大的'鼓勵，我又開始一遍一遍排隊了。這時，李老師似乎也心癢癢了，也開始排隊等候了。老師邊說：“節奏太快了”，邊開始做準備。到李老師了，老師好像還沒有掌握節奏，結果，一不小心，鞋子被夾掉了！我們不約而同地都笑了。老師這時也放下了所有的包袱，和我們一起娛樂來了！其實對於老師來說，“竹竿舞”是充滿了挑戰的，老師挑戰自己的精神值得我們學習。看着同學們臉上浮現出的笑容和發出的陣陣笑聲，我感到了集體的溫暖……
我不知疲憊地跳了一遍又一遍，那個上午，我玩得真“瘋”！
“竹竿舞”真是樂趣與挑戰並存的遊戲啊！
竹竿舞作文 2
“嗒、嗒、嗒、嗒”，操場上響起了陣陣敲擊竹竿的聲音。竹竿上面，一羣羣五彩繽紛的“蝴蝶”正在來回飛舞。這是我們實驗小學的師生正在跳竹竿舞呢！
竹竿舞是一種黎族的舞蹈，是在兩根粗竹竿上擺八根細竹竿，由八名同學握着細竹竿的.兩端有節奏地開開合合的敲打，而剩下的同學則在竹竿上跳。
首先是舞蹈隊的同學給我們表演，只見她們像蝴蝶一樣輕盈地跳進去，又輕盈地跳出來，看得我目不轉睛，迫不及待地想去試一試。
唐謙銘已經做好了準備，音樂響起了，可唐謙銘卻遲遲不肯邁出腳步，還自言自語地說：“我怕——————”，他的鼻子上，都冒出了細細的汗珠。在同學們的催促和鼓勵中，他終於邁出了左腳，可他的腳剛剛踏進“竹陣”中，就被竹竿夾住了腳，連鞋子都被夾掉了，他滿臉通紅地撿起鞋子，慌亂地逃出了“竹陣”。
接下來，羅景成要來跳了。他跟同學們說：“我肯定沒問題，大家不用擔心，我一定是全班第一個跳過竹竿的人！”他可真驕傲呀！他看到竹竿分開了，就馬上跳了進去，可另一隻腳卻踏在剛剛合攏的竹竿上，腳一滑，就摔了個四腳朝天，同學們笑得前仰後合，他自己也很羞愧，灰溜溜地爬起來回到了隊伍中。
終於輪到我跳了，我在心裏默默地和着竹竿的敲擊聲數節奏，在竹竿返本還原的那一瞬間，我跳了進去，然後穩住節奏，安然無恙地跳出了“竹陣”，同學們都向我投來了羨慕的目光，我自己也有點洋洋得意，可後來又有許多同學也順利地跳了出來，我也不敢驕傲了。
就這樣，我們學會了跳竹竿舞，因爲我們四年級同學跳得特別好，我們還被錄了像。現在，跳竹竿舞成了我們實驗小學一道亮麗的風景線。
竹竿舞作文 3
今天陽光燦爛，學校召開了田徑運動會。四年級11個班級的同學在江干文體中心中央草坪上隨着清脆的竹竿聲，模仿着那流利的身姿，興高采烈進行了跳竹竿舞比賽。
11支竹竿舞隊伍真是八仙過海，各顯神通。有的帶着彩色的捲髮頭飾，誇張的打扮令人發笑；有的穿着各種動物服飾，可愛的造型讓人喜歡；還有的.穿着白襯衫格子裙，充滿朝氣……小記者班的打扮可是獨樹一幟，大家身着苗族服裝，格外奪人眼球。
女同學們個個昂首挺胸，那輕盈的步伐，在竹竿間一躍而去；男同學生怕竹竿夾着他們的腳，低下頭，看那兩根互相夾擊的竹竿。好不容易跳過了四根竹竿，才鬆了一口氣。點腳，屈膝，搖頭，擊掌……一個個動作是那麼協調有序，那麼訓練有素。小記者又緊張又激動，心裏默唸着“一、二、三、四”有節奏地跳着。突然邵威的鞋子在擡腿時候“飛”到了一邊，機智的他面不改色，依舊跳的起勁，儘管他是赤着腳的……
比賽結束後，隊員李李說：“這幾天每天練習沒有白辛苦，能獲得優勝獎真是高興。”小唐說：“訓練時同學們有的腿被夾到了，有的鞋子被夾掉了，還有的還摔個四腳朝天。可大家從不放棄，失敗了再拭。終於在一次又一次的努力中，同學們都能夠跳過竹陣了”。
“嘭嘭怕怕，嘭嘭怕怕……”如溪水流動般動聽竹竿敲打的聲音，那婀娜多姿、神采奕奕的舞步，將永遠銘記在心間。竹竿舞比賽無愧爲是運動會上最美的瞬間！
竹竿舞作文 4
藝術，藝術的價值是無限的，只要你付出精力你就一定能認真學好一項藝術，你就一定能實現藝術的價值觀。所有的藝術都是來之不易的，如吹口琴、跳竹竿舞、花樣跳繩、抖空竹、打花鼓等藝術都是經過努力奮鬥才學會的。
在我們付出努力下，六（2）班的同學都學會了跳竹竿舞。在學跳竹竿舞的那段時光裏，有苦有，真是經歷了酸、甜、苦、辣皆有的滋味。剛開始接觸竹竿舞的時候，我們都不敢去跳，生怕自己的腳被兩根竹竿夾到。不過真的被夾到了，腳會非常非常的疼，如果手被夾到了會比夾到腳還疼百倍啊。我就有過親身的經歷。我清清楚楚的記得那天下午第三節體育課時，老師讓我們學跳竹竿舞，當一根根竹竿搬出來後，我馬上跑過去敲竹竿。體育老師哨子一吹向，敲竹竿的同學馬上開始敲竹竿了。一二三、一二三、一二三同學們齊聲喊起口號，喊着口號同學們跳竹竿舞就不會夾到腳了。可是敲竹竿的人手要被夾了。可能因爲太激動了，拼命的用力去敲，一敲一合，合的時候手就會被竹竿夾到。同學們還想戴上手套以防萬一呢。不過她們提出戴手套的時候已太晚了。因爲我們要開始體藝2+1班級特色項目的比賽了。經過大家的努力，我們班的特色項目竹竿舞還獲得了一等獎呢。
成功是一把感情流露的'“金鑰匙”。它能開啓人們旅途中所有的困難，只要你努力過，一定會有結果。想到這裏，那清脆的竹竿聲又在我耳邊響起，那一個個流利的身子又在我眼前浮現。我相信傳奇的竹竿舞一定會給我校的體藝2+1運動增加一道一道亮麗的風景線。
竹竿舞作文 5
四月末，五月初，我們迎來了我校“第四屆科技文化節”。 學校舉行了許許多多有意思的活動， 其中，我認爲最有趣的活動就要數跳竹竿舞了。
跳竹竿舞，顧名思議，就是把兩根粗一些的竹竿放在兩邊，由六個人拿着竹竿，隨着開開合合的節奏敲起來。跳竹竿的人要機智靈活，隨着節奏“開開”時跳過去，不被夾着就代表成功！體育老師先給我們做了一下示範，只見他靈巧地跳過去了。同學們爲他“設計”的難題，他也輕而易舉地跳過去了。我們被老師“精湛的舞技”所震驚了，情不自禁地鼓起了掌。
老師示範完畢後，叫我們來排隊試試。同學們的姿式可謂五花八門，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的.使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了……這些招式逗得同學們哈哈大笑。不知不覺到我了，我心裏十分害怕，把腳伸進了竹竿裏又縮了回來，心想，哎，如果夾着腳了一定會很疼，如果把鞋子夾掉了，我肯定又成了一大“新聞”人物。我閉上了眼睛，深呼了一口氣，又睜開了眼，我想豁出去了，然後不慌不忙地跳了起來。耶！我居然成功了。我
這次“科技文化節”內容豐富，活動有趣，不僅讓我們瞭解了許多奧運知識，還鍛鍊了我們的身體。
竹竿舞作文 6
“竹竿舞是黎族最富有鄉土氣息的民間舞蹈之一，每到逢年過節，黎族的人們就會穿着帥氣、漂亮的衣裳在廣場上跳起了炫麗多彩的竹竿舞”。而我們仁川鎮中心小學六（2）班的特色項目就是——竹竿舞。
成功是一把感情流露的“水晶鑰匙”。同學們，你要知道初練竹竿舞的`同學肯定是做不到“流暢”的，所以我們班的同學也是一樣的，你看，有好幾個同學因爲跟不上節奏而被夾掉鞋子了，還有另幾個同學是因爲亂踩竹竿，不但使竹竿兩面交叉，自己還摔了一個底朝天，還把敲竹竿的兩位同學的手給弄痛了。這只是跳的同學的問題。但是敲竹竿的同學也不能太過於大意，你看，你看，現在又有問題來了。
有一對敲竹竿的同學因爲不配合，一個用力小，一個用力大，用力大的那個同學，非常用力的敲打竹竿，這樣擡起來的時候難免會不拉動竹竿，就因爲這樣，力氣小的那個同學的手就被夾在了上下兩根竹竿的中間。啊，學跳竹竿舞真的是經歷了酸、甜、苦、辣皆有的滋味。但我們班的同學仍然堅持不懈地練習。
日復一日，經過了一段時間的練習，跳竹竿舞的同學的技術終於提高了不少，敲竹竿的同學也不甘落後，他們的動作也協調了不少，老師也讓我們學了不少的新跳法。就在上次體藝2+1的表演上，我們班的竹竿舞表演還獲得了一等獎呢。所以，我堅信有付出就會有回報。
竹竿舞這一特色項目真的很好看，很好玩，所以我相信一定會深受更多人的喜愛。
竹竿舞作文 7
在我記憶的星空中，有不計其數的星星在閃爍着，其中最晶瑩剔透的那顆星星就是我們大課間中的跳竹竿舞。
在開學初，我們學校的大課間開始學習跳竹竿舞時，經過老師的示範後，我們便擺開架勢開始練習。有的人根本不會跳竹竿，不是把竹竿踢飛了，就是把竹竿踩在腳下了；有的人身體極不協調，就像一隻大笨熊；有的人就是被老師趕鴨子上架，硬着頭皮跳了進去，不知被夾了多少次腳；有的人悟性極高，三下五除二地就學會了；還有的天生的就是跳舞的`料，身如輕燕，好像一隻蝴蝶在翩翩起舞……不一會兒，我們便累得汗流浹背了。
在我們同學中，跳的最好笑的要數董良孔。只見他長得胖乎乎的，顯得笨手笨腳，他一步一搖地走到竹竿前。我心裏暗暗的想：就他這胖子子不出醜纔怪呢！果然不出我所料，她剛把一隻腳放進去，就像觸了電似的，連忙又把腳縮了回來，生怕腳被夾住了。他試了幾次，就是不敢跳進去。大家早就按捺不住了，把他使勁兒往裏一推，他就被迫跳到竹竿中間。可剛一進去就被竹竿給夾住了，他費了九牛二虎之力，好不容易纔把腳給抽了出來。可能是用力過猛，一下子摔了個四腳朝天，逗得我們哈哈大笑。
當第一次輪到我的時候，我的心裏就像十五隻吊桶打水——七上八下。當我走到竹竿前時，深深地吸了口氣，靜下心來仔細地聽着音樂的節奏，心裏默默地念着“開開合合”的節奏。我伴着節奏把腿伸了出去，踏着音樂的節拍很自然地跳了起來。就這樣，經過一次又一次的練習，我越跳越熟練，不僅學會了單人跳和雙人跳，而且還能條花樣呢。
自從跳竹竿舞以來，我簡直是入迷了。每次走路時，總是想着腳下有敲打的竹竿，不由自主地跳了起來……
竹竿舞作文 8
藝術離我們並非遙遠，其實，藝術就在我們的身邊。它也許是一首小曲、一幅畫或一件不起眼的工藝品。在我的校園生活裏，跳竹竿舞就是一門我喜歡的絢麗多姿的藝術。
剛開學時，老師就把我們班的體藝2+1特色項目定在了竹竿舞上。
聽名字，就知道跳它需要竹竿。可是，拿着笨重的竹竿該怎麼跳啊？其實，跳竹竿舞就是把兩根竹竿放下面墊，另外在上面放八根竹竿，由八個同學雙手各握一根來敲，其餘的人在上面跳，這，便是竹竿舞了。
剛學時，我是敲竹竿的。敲竹竿想想簡單，其實可是一門很難的藝術活哦！首先，要一手拿一根竹竿，接着，要和其他人敲得速度一樣，其次，蹲在酷熱的陽光下，可不好受啊。
敲都這麼難敲跳就更不用說了。看，那位男同學因爲跳錯了步伐，差點摔倒在地；還有一位同學常常踩着竹竿，不但讓敲得人的手碰到地，流出了血，連他自己也摔倒在地，跌得不輕。看來，跳竹竿舞這門差事可不好乾哪。
時間一分一秒的流逝，我們不知學了多久，才學會了基本功，但已經有不少人身負一點點小傷，因此，我們就先學到這裏，等以後再練。
歲歲月月、朝朝暮暮。終於功夫不負有心人，又經過了幾節課的`練習，我們跳的越發嫺熟了，我們都很開心，因爲這是我們努力的成果。
跳竹竿舞讓我知道了藝術的美妙，也讓我懂得了藝術背後的艱辛，因此，我們校園裏的竹竿舞成了我最喜歡的藝術。
竹竿舞作文 9
竹竿舞是少數民族常跳的娛樂性舞蹈。如今，竹竿舞已經流傳到城市，甚至連我們那小小的校園也跳起竹竿舞來。
昨天，我們學校剛剛教了我們跳竹竿舞，並且讓會跳的同學給我們演示了一遍：首先擺兩根大約三米長的主幹，要豎着擺，並且要平行；然後在上面擺上八根細竹竿，要橫着擺，每兩根竹子由一人在一頭操控，一個在另一頭控制，來回擺動，餘下的同學踏着特定的舞步依次有序地穿過竹子。
同學們都津津有味地看着表演，我覺得挺簡單的。過了一會老師便教我們跳起來。這次是空跳，跳了兩節課後就沒跳了。我心想：手勢和舞步都這麼簡單，明天我一定能在同學面前大顯身手，讓他們對我刮目相看。
今天就要加入竹竿跳了，出乎意料之外的是真正跳起來的時候，我總是手忙腳亂甚至險些摔倒，弄的同學哈哈大笑。沒想到竹竿舞看着挺簡單，真正跳起來卻很不容易。
我堅持不懈地練了起來。經過努力我終於跳好了，一轉頭卻發現一旁的'蔣厚通悶悶不樂。我問他：“蔣厚通，你怎麼了？”“我太胖，跳不好。”“怎麼能這麼說，只要你努力練習，一定能跳好！”在我的勸解下，蔣厚通重拾信心，繼續連起舞來。
蔣厚通跳着，我在一邊看他。突然我發現了一個錯誤：“蔣厚通，手勢做錯了，應該擡起來。”他立馬糾正。又過了一會，我再次發現了一個錯誤：“腳要提快些。”他很快照做。最終在我的幫助下，蔣厚通練好了，他笑眯了眼，高興得手舞足蹈。
下課鈴響起，我和同學們才依依不捨地返回了教室。
通過跳竹竿舞，我收穫了快樂也有所啓發——凡事要多觀察多實踐，不能僅憑個人想象就掉以輕心，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
竹竿舞作文 10
去年假期我們全家去雲南旅遊，我看到了很多有趣的事情，但讓我印象最深刻的還是黎族的竹竿舞。
那天我和家人在雲南民族風情園遊玩，欣賞每一個表演，有孔雀舞、有山歌演唱等等，我不禁感嘆：雲南人民真是能歌善舞！這時，媽媽指着一個熱鬧的人羣神祕地對我說：“這纔是重頭戲。”聽了媽媽的話，我好奇心爆棚，衝向那個裏三層外三層的人羣，像只泥鰍似地從人羣外圍擠進表演場地，“啊，這就是傳說中的竹竿舞呀！”只見叔叔阿姨們身着五顏六色的民族服裝，頭上裹着紅緞子，男的是飛龍，女的是飛鳳，他們在分合的竹竿間敏捷地跳躍，做着各種優美動作。
我正津津有味地欣賞，一位阿姨向我招手說：“小朋友來試試吧？”我有點猶豫，但是強烈的好奇心還是促使我走了過去。我學着叔叔阿姨們的'樣子跟着“啪”“啪”竹子子拍打的節奏跳了起來，由於不熟練，我低着頭、弓着腰的動作顯得有些笨拙，中間還被竹子夾到了腳摔了一跤，我的臉羞得像紅杏似的，可我還是在叔叔阿姨們的帶領下堅持跳完了一首曲子，叔叔阿姨們給我以鼓勵的掌聲，我心裏非常開心、驕傲。
竹竿舞是雲南的非物質文化遺產，是黎族人一種經典的娛樂形式，雲南人民跳起竹竿舞臉上總是洋溢着幸福和快樂。這次體驗給我留下深刻印象，竹子敲擊的原生態音樂節奏總在我耳邊迴響。
竹竿舞作文 11
校運會開幕式上，每個班都要準備一個節目，陳老師決定讓我們學跳竹竿舞。沒有竹子怎麼辦呢？我們選先用繩子來代替竹子。但繩子太軟，而且總是要纏住，不過大家跳起來還是樂此不疲。過了幾天，終於有一個同學帶來了一捆竹子。
剛開始跳，困難真不少。比如：一不留神，就會被竹子絆倒；竹竿合攏時，如果你還沒把腳伸出了，竹竿就會像夾子一樣，把你的腳夾住。因此，好多人站在竹竿旁如臨大敵。我也不例外，一站到竹竿旁，心裏像揣了只小兔子一樣，怦怦地跳。漸漸地，漸漸地，我們跳出節奏來了，也跳得有點像樣了。隨着竹竿的一開一合，我們的腳一進一出，不會緊張了。
跳竹竿舞還有許多花樣，有手拉手跳，還有兩個人面對面跳……接着，老師讓我們學習一種很難的招式。不僅要跳，還要蹲下、起來。這個招式特別難，如果你節奏跟不上，竹竿就會在你的胯下擡起。爲了讓我們步調一致，老師將動作分解開來，還編了一個口訣：一、二、三、四、五、跳、蹲、起。這個口訣還真靈！有了它，我們的.步調整齊了不少呢！練着練着，大家熟練多了，現在已經跳得有模有樣。想起前一陣日子，我必須嘴裏喊着口訣纔會跳，現在，一聽到音樂的節奏，就能輕鬆自如地跳了起來。一想起陳老師說校運會上會給我們拍照留念，我的勁就更足了！我憧憬着我們在校運會上大顯身手，爲班級爭光！
任何成就都是刻苦勞動的結果。跳竹竿舞讓我深深地體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話的真正含義。
竹竿舞作文 12
我們大家參觀完了地球村裏的博物館之後，陳教官和兩位輔導員就拿來兩根竹竿，讓我們在博物館的門前跳起了竹竿舞。劉輔導員告訴我們說：“跳竹竿舞有一個口令，那就是：開合，開合，開開開合；開合，開合，開開開合……開的時候跳進去，合的時候跳出來，並且不能被兩根竹竿夾到，如果被夾到就算輸。”劉輔導員一邊說着，一邊示範了幾遍給同學們看，他跳得越來越快，但是最終還是被夾住了。“看誰跳得長、跳得久，還要跳快！”劉輔導員說。
我們大家開始跳了，只見我們男生一跳就被夾住，可是我們一直在喊：“加油，加油，加加加油！”這麼還是老被夾住。而女生它她們就截然相反，幾乎每一個人都可以跳很久。特別是吳限同學。好像經常跳一樣，不管多麼快地速度，她都跳地好好的。
輪到我上去跳了，我也跟着節拍跳着，可是突然速度明顯加快了去多，我還沒反應過來，一隻腳就被一下子夾住了，我只好走下臺去，心裏想：這竹竿舞可真不容易啊！
接下來，我們男生又是大輸特輸，最後連教官都上來幫我們男生跳了，可還是2比8輸給了女生。
我覺得這跳竹竿舞，協調能力要好，我估計我們男生的協調能力會比女生差一些，但我們一定會努力的`。雖然這次我們輸的很慘，但跳竹竿舞這個遊戲還是非常非常好玩有趣的。
竹竿舞作文 13
竹竿舞，是黎族最富有鄉土氣息的民間舞蹈之一。逢年過節，黎族兄弟姐妹便身着豔麗的民族服裝，歡聚在廣場上，跳起竹竿舞。那清脆的竹竿聲，那靈活流利的身姿，讓人享受到了無限之美。這不我們班的同學正隨着清脆的竹竿聲，模仿着那流利的身姿，一個個學生正在興高采烈的學跳竹竿舞。
初練竹竿舞的同學，肯定達不到“流利”，你看那個同學因爲跳錯了步伐就被夾掉了鞋子，另一個同學因亂踩竹竿，不僅使竹兩面交叉，而且還來個仰面朝天，引得全班同學哈哈大笑。敲竹槓的同學要力氣大，要敲的均勻、清脆、有節奏。可剛學敲竹竿，真是花樣百出。有一個同學敲的時候太過用力，就把手指夾在了竹竿中間，還有一個同學故意手心朝上敲竹槓，結果把手指壓在了竹竿下面。一個一個花樣，一次一次失敗，可並沒有打消同學們學跳竹竿舞的決心。俗話說：“熟能生巧。”“失敗乃成功之母。”在人生的旅途中，有不少磕磕絆絆，即使失敗了，你也不能放棄，你要用心去做，做多了，你就會自然地成功，其實成功也沒有你想象地那麼難。就這樣，通過幾天課間操時間的練習，同學們終於跨出了第一步——基本會跳了。
成功是一把感情流露的“金鑰匙”。它能開啓人生旅途中所有困難，只要你努力過，就一定會有結果。想到這裏，那清脆的.竹竿聲又在我耳邊響起，那一個個流利的身姿又在我眼前浮現。我相信傳奇的竹竿舞一定會給我校的體藝2+1運動增加一道一道亮麗的風景線。
竹竿舞作文 14
那婀娜多姿、神采奕奕的舞步，是誰在跳竹竿舞?哈哈，你只要仔細往操場上扔鉛球的場地一看，就知道原來是五(2)班的同學在爲明天的大課間檢查做準備呢——跳竹竿舞。
“嘭嘭鏘，嘭嘭鏘……”猶如溪水般的聲音，潺潺地回想在我們耳邊。旁邊的樹的小草小花，就像是配角，隨着聲音，在風中有韻律地搖擺着，主角們(指同學們)當然不能被配角擊倒了，大家形態不一：女同學們個個昂首挺胸，那輕盈的步伐，在竹竿間一躍而去;男同學生怕竹竿夾着他們的腳，低下頭，看那兩根互相夾擊的竹竿。好不容易跳過了8根竹竿，男生們鬆了一口氣，排到女生後面去了。
還有一個環節是手拉着手的，圍成圈跳的。有一些地方是男生與女生互拉的`地方，同學都不願意“奉獻”自己的雙手。女生也心不甘，情不願的，勉強拉着男生的衣袖，男生也只能奉陪了。敲竹竿的同學更是無奈了，他們敲地滿頭大汗，時不時會有同學踩到竹竿，使敲竹竿的同學錯亂順序。
“叮叮咚，叮叮咚……”伴隨着優美的鈴聲，大課間結束了。它讓我知道了，竹竿舞不禁是一種體育運動，還是一項娛樂活動呢!
竹竿舞作文 15
“開合，開開合；開合，開開合……”你們知道學校的體育館裏爲什麼這麼熱鬧嗎？那是因爲今天是家長進課堂活動，毓兒爸爸正在教我們跳竹竿舞呢！你瞧，同學們玩得多開心呀！想不想和我去看看？
竹竿舞有分好幾種：苗族的，畲族的……雖然種族不一樣，但代表的意義都是相同的哦！它表示着各個民族的.歡樂，少數民族逢年過節就會穿上華麗的服飾，一起跳竹竿舞。
我們跳竹竿舞有一個十分有趣的口訣，就是“開合，開開合；開合，開開合……”有兩位同學坐在地上負責敲竹竿，跳的同學就念口訣。那一唱一和，聲音清脆極了！很快輪到了我，我按步驟，腳跟着口訣一次次來過。漸漸地，同學們越跳越好，越跳越快，越跳越熟練。接着，竹竿舞的難度開始慢慢加大，從一組竹竿變成了兩組竹竿，再從兩組竹竿變成三組，最後再變成四組竹竿，還要兩個人手拉手一起跳呢！我和子璇一組，剛開始合作時，動作有些僵硬，但是我們把握好節奏，嘴裏念着口訣，就能順利過關！我們興致勃勃，過了一遍又一遍，同學們也玩得不亦樂乎！
“開合，開開合；開合，開開合……”雖然已經下課了，但竹竿那清脆、響亮的聲音卻永遠地留在了我的腦海之中……
竹竿舞作文 16
《第一次親密接觸》中說輕舞時能飛揚的除了長髮，只有裙子。可是這兩樣我都不具備，因爲……我是個男孩子！不過，想起第一次跳竹竿舞的情景，我還頗有幾分激情飛揚的感覺呢！
那是一次在江南水鄉——桐鄉的旅遊途中，我們在賓館吃晚飯時，欣賞到了一個極具民族特色的'節目——雲南竹竿舞，就是由兩個演員各自拿着兩根竹竿的一端，按照音樂的節奏把竹竿分開、合攏；另一個演員就在這一分一合的竹竿間跳來跳去。令人驚歎的是，那個跳舞的大姐姐再怎麼跳躍也不會被夾着腳。
一曲終了，主持人把目光投向了我：“小弟弟上來試一試吧！”大庭廣衆之下，作爲小男子漢的我怎麼能退縮呢？硬着頭皮，上！
雖然有一個演員帶着我一起跳，可是我不知道要領，腳總是被夾住，好疼啊！我的窘態引來臺下觀衆的陣陣笑聲。再看看兩個操縱竹竿的演員，他們好像故意要我出洋相似的，把竹竿移動得越來越快，差點沒把我給累昏了。沒有辦法，我只好負痛逃離舞臺。
不難想象，那個跳舞的大姐姐跳得這麼嫺熟輕盈，之前不知被夾過多少次腳！“梅花香自苦寒來”，學習和練藝一樣，只有不斷努力，才能取得好成績。這就是我第一次和竹竿舞親密接觸後的一點感想。
竹竿舞作文 17
我們熟悉的體育項目有很多，可是你聽說過“竹竿舞”嗎？
我們三年級的大課間增加了一個體育項目——跳竹竿舞。
遊戲規則是這樣的：六個同學兩兩一組，手握兩根竹竿的兩頭，口中一邊喊“開開合合”，手裏一邊操作竹竿。其他同學踩着節拍跳過並排的六根竹竿，就算成功通關。
這天早上陽光燦爛，做完啦啦操，我們又到了跳竹竿舞的時間。大家排着長隊各就各位，躍躍欲試。
還記得第一次跳竹竿舞，輪到我時，我忐忑（tǎntè）不安，瑟瑟發抖，那一根根竹竿活像一對對大螯（áo），我生怕腳被它們夾住。那時，我的雙腳總是不聽使喚，不停地被夾住。但現在，經過多次練習，跳竹竿舞對我來說已經是小菜一碟（dié）。我已經找到了訣竅——就是當操作的同學喊“開”的時候，就要趕緊把腳跳進去，還沒說“合”的'時候，又要趕緊把腳收回來。
告訴你吧，今天跳竹竿舞發生了一件趣事。黃熙桐跳完最後一根竹竿，沒有及時把腳抽出來，那對“大螯”就把她的一隻腳給夾住了。說時遲，那時快，她的腳來了個“金蟬脫殼”，只留下鞋子在原地找主人，哪知主人還穿着襪子跳着腳四處找鞋呢！我們被逗得哈哈大笑。
竹竿舞作文 18
今天下午，有一節體育課，這節課與衆不同，怎麼個不同法？請聽我一一道來吧！
“叮鈴鈴……”上課鈴一響，大家都興奮地跑到操場排好隊，等體育老師來上課。過了一會兒，體育老師來了，她對我們說：“今天，我們不上體育課，我們要學習一種民族舞蹈——竹竿舞。”“竹竿舞？”同學們一聽到這個新穎的名字就熱鬧了起來。“竹竿舞怎麼跳？”“竹竿舞是要用竹竿的嗎？”同學們七嘴八舌，你一言我一語。這時，老師便說：“竹竿舞是黎族的一種民族舞蹈。它是用竹竿來敲出節奏，隨着竹竿的變化和節奏來跳舞。”同學們聽了後，都很好奇。
“下面，我找兩個同學來敲竹竿，我來示範一下跳法。”老師說完，找了我和何意龍敲竹竿。竹竿的節奏是4個節拍一次，前兩個節拍分開敲，後兩個節拍適合起來敲。再敲的時候，下面要放兩根較粗的.竹竿，以防把手弄傷。我們敲響了竹竿，老師也隨着清脆的響聲跳起了竹竿舞，先把腳尖點地，又伸出來，第二次，整個人跳了進去……老師跳得出神入化。示範過後，同學們也學起了竹竿舞。隨着整齊的竹竿聲，操場上出現了一羣“蝴蝶”在翩翩起舞……
今天的竹竿舞真有趣，希望以後的體育課能學更多的舞蹈。
竹竿舞作文 19
啪啪！啪啪！”只聽見一個個美妙的音符在耳邊敲響。跟着聲音我走到學校操場上。見到一個個排列整齊的打竿手，正有節奏的打着竹竿，跳舞的人正伸開雙手跳出優雅的舞步。
一輪過後，竹竿舞結束了它美麗的姿態。重新舒展出它那美麗的'面貌。竹竿舞重新開始了。打竿的同學兩邊各蹲4個人，每個人雙手平握竹竿末端，按節奏張合敲打。跳舞的同學們先擺出企鵝似的造型，一蹲一起，再隨着竹竿的張合，兩腳不斷上跳下踏，在邊走兩步踢一下腿，右邊走兩步踢一下腿，做出各種美妙動作。看，女生上場了，她們像一隻只白天鵝，先伸展出她那美麗的羽毛，在水平如靜的湖上掀起一陣陣彩色的漣漪。然後伴隨着竹竿發出的音樂有節奏地跳着。
輪到我跳“單人跳”竹竿舞了，同學們有節奏的敲打着竹竿，我伸出左腳、擺動雙臂，做出了第一跳。好！我的腳步與竹竿的節奏一致，腳沒被竹竿夾到。正當我在慶幸之餘伸出右腳時，速度慢了一拍，我可憐的小腳丫被大刑伺候了。同學們哈哈大笑起來，我激動得漲紅了臉。這時，我忽然想起了老師教我們默契配合，我馬上調整心態和腳步，終於趕上了節奏，順利的完成了“單人跳”。
這美麗的舞蹈，讓我陶醉……
竹竿舞作文 20
看，那輕快的步伐，那神采奕奕的舞步，哦，原來這是我們班的學生在跳竹竿舞。這清脆的竹竿聲，時時刻刻地縈繞我的耳絆。每當聽到這清脆的竹竿聲時，都會使你、我、他情不自禁的停下步伐，看着那些歡快的似小精靈似的同學們跳着那歡樂的竹竿舞。就連走路時，都會忍不住多看幾眼，沒錯，這就是我們班特有的體藝項目――竹竿舞！
你瞧那兒，清晰的竹竿聲又傳進我們的耳朵裏了，我們班的同學們正興高采烈的跳着竹竿舞呢！下面就讓我來給你們介紹一下關於竹竿舞的來歷吧！
竹竿舞是黎族特色之一，因爲其舞優美歡樂，所以也在我們漢族傳開了。在知道我們也要學竹竿舞的時候，我們都激動不已，因爲上屆六年級那美麗輕快的步伐，那跳着竹竿舞的風姿已經牢牢的刻在我們心中了。但那竹竿舞也不是那麼好跳的，當那竹竿聲響起時，我們紛紛退讓，沒有一個人趕上前去試跳。生怕被夾了腳，最後，還是由我們的班長首先跳出了那美麗的步伐。我們緊跟其後，不過，還是有些例外，畢竟誰都沒有班長大人那麼好的運氣。在學跳竹竿舞時，有些人被夾到了腳，還有些人甚至被夾掉了鞋子，不過我們並沒有放棄。所謂“失敗是成功之母”我們越練越起勁，到最後我們都有些熟練了，也漸漸迷上了豪邁灑脫的竹竿舞。而且早在宋代，大文學家蘇軾在結束流放生活離開海南時，得到黎族父老鄉親的“黎歌變舞祝公歸”的歡送，寫下了“蠻舞與黎歌，餘音猶沓沓”的詩句。可見其舞是多麼的美麗，我們真的是被深深迷住了。更別說學會了那樣的舞，那動人的舞姿也會在我們身上展現，想想都激動，覺得不真實。過了好幾天，我們越學越好，我相信那舞姿絕對不會輸給上一屆六年級的'學生。因爲我們都很努力的去練習了，付出了勤勞的汗水，纔有今天的成績啊！
一到大課間，那清脆清晰的竹竿聲響起，灑脫的舞姿出現。沒錯，那又是我班的同學在跳竹竿舞了。下課鈴響了，一場竹竿舞也聽了，但那舞姿卻是優美動人的心絃，它久久地迴盪在我們的心裏。
竹竿舞作文 21
“一二三，一二三，一二三”，只要你一進我們的校園，就能聽見清脆的竹竿聲。一說起學跳竹竿舞，那可是酸、甜、苦、辣都有呀。
初學竹竿舞時，我們都覺得非常害怕，害怕什麼呢？害怕跳進去雙腳被竹竿夾到；害怕跳進去時鞋子被夾在裏面；害怕敲的時候手心朝上被壓在地上。哦，真的是好擔心。
果然不出我所料，我剛跳進去腳就被二根竹竿夾了一下。不但是我，還有許多同學也被夾掉了腳和夾到了鞋子。哦，真的是有點害怕。
同學們雖然多次被竹竿夾了腳，但是我們不會輕易放棄的。日復一日，一天又一天。經過一段時間的練習，我們的同學已經能跳起來了，可是還有一些同學經常被夾到腳。後來，老師又叫我們念三字經“人之初，性本善，。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，段機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何爲。”加上這一段以後，我覺得跳竹竿舞變得別有一番風味了。哦，學跳竹竿舞給我們帶來了無限的樂趣。
歲歲月月，朝朝暮暮。經過一段時間的練習，我們班的學生都愛上竹竿舞了。於是，又開始第二個跳法繞圈跳。兩個人一起跳進去，手拉手跳。第三個我們一邊跳一邊喊，喊的很響。第四個是把男生的'陣型和女生的陣型合併在一起。然後一起念起三字經。
現在，我們已經能跳的很好了，我們學會了鑽過去的和米字形的跳法。哦，學跳竹竿舞，我們班的學生在校班級特色項目比賽中還獲得一等獎呢。
學跳竹竿舞讓我感悟到：“人生道路上難免會有坎坷，問題就是你能不能堅持不懈。如果半途而廢的話，那就和什麼都沒有發生過一樣，那就沒有什麼意義了。所以，不管學什麼，都要堅持到底”。
竹竿舞作文 22
下午第一節課，空氣裏一片死寂。一切偏安安靜靜的，只偶爾聽見幾絲風聲。忽然，清脆的響聲打破了這片寧靜。聽！仔細聽——那節奏，整齊明快；那旋律，高低變換；那格調，蓬髮向上；那笑聲，快樂悅耳。你們知道這聲音是從哪兒傳來的嗎？告訴你們吧！這就是從我們的音樂教室傳來的！我們正在跳竹竿舞哩！
跳竹竿舞，顧名思義啦！跳竹竿的人要機智靈活，隨着音樂開開合合的節奏跳，不被夾到算成功！音樂老師先給我們做了一下示範，只見她如小燕子一樣，輕巧地“飛”了過去。我們被老師的舞藝所震驚了，情不自禁地鼓起掌來。老師示範完畢後，叫我們來試試。同學們的姿勢可謂五花八門，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了吧！
快要輪到我了，我緊緊抓着陳可的手，心裏像十五個吊桶打水——七上八下。我心想：真是恐怖！怎麼跳過去呢？萬一像上一個同學，來一個“四腳朝天“怎麼辦？正當我猶豫不決時，陳可拉着我的手，已經跳了出去！我被陳可這一舉動拉得東倒西歪，像一個喝醉酒的醉漢一樣。好不容易走出“魔陣”，我真是很投自己了！怎麼在那時猶豫不決呢？這時，老師好似看透了我們的心思，又叫了我們一個口決：一二，合合跳，開開停。聽了老師的'“祕方”，我一下子也神了！也像一隻小燕子一樣，輕盈的跳了過去。“一次，兩次，三次。”我輕輕的數着。每跳過一次，我心裏就樂開了花。
喜笑顏開的，是我們的表情；興高采烈的，是我們的心情。
跳吧！跳吧！跳吧！盡情的跳吧！跳出生命的蓬勃生機，跳出民族的精神風采！
竹竿舞作文 23
c 午第一節課，空氣裏一片死寂。一切偏安安靜靜的，只偶爾聽見幾絲風聲。忽然，清脆的響聲打破了這片寧靜。聽！仔細聽——那節奏，整齊明快；那旋律，高低變換；那格調，蓬髮向上；那笑聲，快樂悅耳。你們知道這聲音是從哪兒傳來的嗎？告訴你們吧！這就是從我們的音樂教室傳來的！我們正在跳竹竿舞哩！
跳竹竿舞，顧名思義啦！跳竹竿的人要機智靈活，隨着音樂開開合合的節奏跳，不被夾到算成功！音樂老師先給我們做了一下示範，只見她如小燕子一樣，輕巧地“飛”了過去。我們被老師的'舞藝所震驚了，情不自禁地鼓起掌來。老師示範完畢後，叫我們來試試。同學們的姿勢可謂五花八門，有的是被老師“趕鴨子上架”才跳的；有的使用“張牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦亂跳”式在竹竿上亂跳了起來，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同學急急忙忙上去，不料，一不小心，腳下一滑，整個人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山壓頂”式了吧！
快要輪到我了，我緊緊抓着陳可的手，心裏像十五個吊桶打水——七上八下。我心想：真是恐怖！怎麼跳過去呢？萬一像上一個同學，來一個“四腳朝天“怎麼辦？正當我猶豫不決時，陳可拉着我的手，已經跳了出去！我被陳可這一舉動拉得東倒西歪，像一個喝醉酒的醉漢一樣。好不容易走出“魔陣”，我真是很投自己了！怎麼在那時猶豫不決呢？這時，老師好似看透了我們的心思，又叫了我們一個口決：一二，合合跳，開開停。聽了老師的“祕方”，我一下子也神了！也像一隻小燕子一樣，輕盈的跳了過去。“一次，兩次，三次......”我輕輕的數着。每跳過一次，我心裏就樂開了花。
喜笑顏開的，是我們的表情；興高采烈的，是我們的心情。
跳吧！跳吧！跳吧！盡情的跳吧！跳出生命的蓬勃生機，跳出民族的精神風采！
竹竿舞作文 24
“叮鈴鈴”上課了，大家一窩蜂似的涌了出去。看到這情景，你肯定猜出了我們準是有什麼好事，高興事了。不錯，這一節是體育，老師讓我們下去跳竹竿舞，我們終於可以大顯身手了。
到了操場，大家整齊地排好隊，體育老師走過來說：“你們會跳竹竿舞嗎？”大家異口同聲地應到：“會”！那聲音別提有多高了。接着，體育老師拿起了麥克風，開始教我們了。
我心想：這麼簡單的舞蹈，誰不會呀！這幾個星期看四、五年級的跳，我早已把動作記得滾瓜爛熟了，就算讓我反着跳，我也能跳好。
老師說着，我們跳着，接下來，上竹竿了，老師把竹竿擺好，先讓我們試着在竹竿上跳，這也太簡單了，直接打竹竿我們也會！一個同學說起來，也有幾個附加起來。大家一排一排地走過，終於輪到我了，我滿不在乎。只聽老師唸到“原地，進進出出”。我們就開始了，在跳時，我心裏想着把腳邁到前邊一個竹竿裏，可腳就是不聽使喚，只在原地打轉轉。有時，老師讓在原地，可我的腳卻向前邁開了，走到最後一格時，我竟不知所措，直接一下蹦了出去。“這是怎麼回事呢？我怎麼會跳不成了呢？”我心裏很是疑惑，再看看其它同學，他們也都是一臉茫然。到了第二輪了，我的心不知怎的.怦怦地跳個不停。當老師喊口令時，我立刻跳了起來，雖然這次沒有上次手忙腳亂，但也碰了好幾次竹竿。
接下來，老師打男同學打竹竿了，他們一個個爭着搶着要打，可當把竹竿拿到手時，他們的手也不聽使喚了，老師讓開，他們卻合，老師讓合，她們卻開。該我們上場上。這次擺上了竹竿，我們會不會更忙亂呢？前面的開始跳了，當他們第一腳跳過去時，就有些驚慌失措，女生還好些，男生總是被竹竿夾住腳，或是自己的腳把竹竿踢走了，大家都有些害怕了，誰也不那麼積極了，有很多女生害怕得躲到了後面，誰也不那麼再吹噓了。我心想：這是爲什麼？爲什麼試着跳時總會跳不成呢？爲什麼我們總會害怕呢？誰也不知道
這一節體育課在慌亂與不解中結束，回到教室，老師意味深長地對我們說了一些話，讓我們受益匪淺。是呀！生活中有許多事情都是看起來簡單，但實際去做時，卻感到困難了，這都是我們太不注意某種簡單的事情了。其實，往往最簡單的事情，都是最難的事情。所以，我們不要隨便說某種事情簡單，要親自去試一下，俗語說：“實踐出真知。”
竹竿舞作文 25
我們都開始跳，但是我們男生跳的時候被抓住了，但是我們一直喊着“加油，加油，加油！”所以你還是卡住了。而女生則相反，幾乎每個人都能跳很久。尤其是吳老師。好像她經常跳，不管她動作多快，都跳得很好。
輪到我上去跳了，我也跟着節拍跳了，但是突然速度明顯加快了，還沒反應過來，一隻腳就被抓住了，我只好走下舞臺，心想：這竹竿舞真不容易！
接下來，我們男生又輸了。最後連教官都上來幫我們男生跳，我們還是輸給了2-8的女生。
我覺得這個竹竿舞協調能力比較好。我估計我們男生的'協調能力會比女生差，但是我們一定會努力的。雖然我們這次輸得很慘，但是竹竿舞這個遊戲非常非常有趣。
竹竿舞作文 26
一次上課，體育老師從辦公樓裏走出來的時候，與往常不一樣——帶着一大把細細長長的竹竿。我感覺很不可思議——上體育課爲什麼要用這個東西？大概同學們也這麼想吧，所以隊伍中間竊竊私語，有一個同學甚至還很誇張地說是老師用來教訓我們的。
這時，老師親自解開了我們的謎底：“從今天起，我們要學習跳竹竿舞。”
啥是竹竿舞？我丈二和尚摸不着頭腦。
後來才知道，它是一個有趣的集體運動，學習起來可是有講究的。
首先，要有人來操作竹竿。如果跳一組的話就需要兩個人來操作。跳竹竿的人可以是一個，也可以多個。操作者有一個小小的口號：“開合開開合”。因此，跳舞者的口號也就自然而然的成爲“原地進進出”。
第一節課的時候，我沒有掌握好要領，所以一點兒也不盡興，感覺肢體不協調，腿腳很笨重，也不感覺好玩。
第二次上體育課的時候，老師一臉嚴肅的告訴我們其他班級的.竹竿舞都已經能夠好幾個同學一起跳了，可是我們班裏一個同學跳都沒有成功。於是，讓我們練習一節課，首先是兩個人在一起做搭檔。
我與莊子夏一起。
這時，操作竹竿的同學打開了（也就是第一個開）竹竿，我們兩個也擡起右腳（向後。原地。也就是我們的“原”），然後關上（也就是第一個“合”），這時我們擡起左腳（也是向後，還是原地，是我們的“地”），這時，操縱竹竿的、坐在地上的同學把竹竿開的大大的，並且貼着放在地上的把竹竿敲兩下（就是“開開”），這時候我們兩個就這個時間裏一起跳進去：先是左腳然後是右腳，當我們又一次先是左腳然後是右腳之後，竹竿就合上了，完成。我們的“原地進進出”非常默契，非常成功。很快，老師“下令”要求三個人。於是，我們又找了一位“戰友”。我們在一起感覺沒有一點兒障礙，已經很輕鬆。
很快又成爲四個人……
這節體育課似乎過得非常快，下課鈴不知不覺地響了。我們也一鬨而散。
又一節體育課的上課鈴打響了，我們紛紛衝了出去。我有些緊張地盯着老師的手，很想看一看老師的手裏面有沒有我期望已久的竹竿。
啊！太棒了，有！我興奮得幾乎要跳起來。
更令人興奮的是，老師沒有要求多少人，也就是說，你希望與誰在一起都可以。我與王玥萌、王子瀟在一起，我們的步伐很一致，做起動作來感覺很簡單。
這時候，老師感覺到一組已經不符合我們的“口味”了，於是決定多增加了一組。可是過了一陣，她又與我們商量：“我們在增加一組好不好呀？”
“好！”我們異口同聲地同意了老師的意見。
這時，有許多“志願者”要求來操作竹竿，有一部分人趁機把自己的“職位”“拱手相讓”，回到了跳的隊伍裏來。
有一次，我也大着膽子走了上去，希望能夠嘗試着操作操作竹竿。
一開始，在旁邊的同學就提醒我手裏的兩根竹竿要貼着放在地上的竹竿上，要不然很可能會絆倒同學，而且自己也會受傷。於是，我小心翼翼地貼着邊、把空開的大大的，這樣同學們也就方便了。
“開合開開合”“原地進進出”“開合開開合”“原地進進出”……
伴隨着這清脆、愉快又有規律的聲音，我們懷着愉快的心情一絲不苟地跳着、操作着竹竿。我們的身體更加協調，我們的體育課更加豐富多彩……
竹竿舞作文 27
夜幕已降臨，空氣裏一片死寂。
一切偏安安靜靜的，只偶爾聽見幾絲風聲。忽然，清脆的響聲打破了這份寂靜。聽！仔細聽——那節奏，整齊明快；那音律，高低變換；那格調，蓬髮向上。
每當收割時節的晚上，黎族人民就會愉悅地跳起“竹竿舞”，以次慶祝。喜悅、歡樂，便融於此時。喜笑顏開的，是人們的`表情；興高采烈的，是人們的心情。
夜幕已降臨，篝火依然在通明。
人們隨着竹竿的節奏，跳躍着、狂歡着、釋放着，多麼機靈、多麼敏捷，沒出現絲毫差錯。漸漸地，節奏加快，人們跳得更歡了。一組，一組，又一組……
圍觀的人，喝彩聲、歡笑聲陣陣。再這閃着幾點疏星的夜空下，人們的心沉醉着，也慢慢自失起來。
舞吧！舞吧！舞吧！盡情地舞吧！舞出生命的蓬勃生機，舞出民族的精神風采！
夜幕已降臨，舞姿優美映人心。
竹竿舞作文 28
第二節課下課，就是我們愉快遊戲的.大課間了！我們通常是玩兒跳繩、跳兔子舞……，可這幾天不一樣，我們是和校長伯伯一起跳竹竿舞。
對了，我先說說遊戲規則吧！有很多竹竿，選一些人蹲在竹竿的兩邊打竹竿，剩下的人則來跳竹竿。
校長伯伯也來參與了，他來打竹竿，我們這些女生來跳竹竿，男生和校長伯伯一起打竹竿，我們玩的可開心了！一會兒在這邊跳跳，一會兒在那邊跳跳，有時候還相互交叉着跳一跳，甚至有幾個老師也來參與。
我的心情很愉快，也很激動，生怕跳不好。
叮玲玲，叮玲玲！上課鈴聲響了，我們做完手語後，就去上課了！
竹竿舞作文 29
竹竿舞特別鍛鍊身體，如果你經常跳竹竿舞，你肯定很健康。這不，我們班就開展了跳竹竿舞的活動，跳的可好了。
你看，我們跳的輕鬆如燕，前面的擡起腳來，後面的緊跟上去，沒有一點差錯。身子一晃一晃的，輕盈的很，而不是笨重的大狗熊。看到這裏，你認爲跳竹竿舞很簡單吧，那你就錯了。因爲，輕的把鞋夾掉，不但得到別人的嘲笑，自己還受疼；重的，還可以把腳夾紫，還有可能跌倒呢！我們跳的時候，心都提到嗓子眼兒，十分緊張。但是隻要跟上節奏，就不會出什麼事。所以，我們都喊着開開合合的口號，沒有一個受傷的。
爲了避免同學受傷，我們兩拍一動記在心上，十分專心打杆的'動作規範，而且節奏也很齊，沒有一次這裏開着那裏合着的。跳杆的爲了避免造成同學的傷害，我們都橫放腳，以免把杆跳起來扎傷眼睛，而且不走思，沒有一個停頓的，因爲一停頓就會影響到後面的同學。我們團結協作，把竹竿舞跳得十分完美。
我們不光跳得好，花樣還特別的多。側身跳、單人跳、雙人跳、轉圈跳……我們都會，完全難不倒我們。我們還揹着古詩和童謠，聲音洪亮，並且有感情，與拍拍聲相應和着。
健康生活誰都要，那麼爲了你的健康和美好的生活，就快快加入到我們的隊伍裏來吧。
竹竿舞作文 30
我從小就喜歡跳舞，所以當老師來我們班挑選竹竿舞隊員時，我毫不猶豫地就報了名，而我也非常幸運地被老師選中了。
第一次訓練竹竿舞時，我的.心情既激動又忐忑，有點擔心自己會跟不上。訓練開始了，老師搬來六根竹竿，橫排四根，豎排兩根。兩人一組面對面，持橫排竹竿在豎排竹竿上來回滑動碰擊。舞者在兩竿滑動相撞的空隙中跳動，節奏是開——合——開——合——開開合。跳舞者不但要敏捷地進退跳躍，還要瀟灑自然地做各種動作。老師說可以運用很多舞種，比如踢踏舞、牛仔等。由於剛開始訓練還不熟練，有兩次我被竹竿夾掉了鞋子，惹得同學們哈哈大笑，我自己也怪難爲情的。
每次的訓練時間都那麼短暫，總讓人意猶未盡，以後我要加強訓練，爭取儘早掌握竹竿舞的要領和技巧，我相信我一定會越做越好！
竹竿舞作文 31
我的家鄉在十月田鎮上的一個小村莊上，那裏雖然沒有都市的繁華，卻有着自己獨特的韻味。尤其是家鄉的竹竿舞，更是村裏的一道風景線。
提起竹竿舞，在我的家鄉那真可以說是家喻戶曉，鄉親的男女老少個個都能跳上一段。每當夜幕降臨的時候，村邊的廣場上便響起了優美的黎族民歌，像是一種號令，人們陸陸續續地來到廣場上。他們的手中拿着長長的竹竿，手舞足蹈的擺起架勢，隨着音樂的'節奏，年輕的小夥和漂亮的黎妹手拉着手歡快地跳了起來。瞧！他們姿態優美，動作極爲協調，像波浪式的涌動，潮起潮落，不停的換花樣，跳的人很開心，看的人也很興奮，整個村莊一下子熱鬧了起來。這麼歡快的場景一直持續到夜深才結束。
家鄉的竹竿舞，不僅是人們的精神大餐，也是節日慶典必不可少的節目。我愛家鄉的竹竿舞。
竹竿舞作文 32
人生猶如大海行舟，青春恰似朝陽東起，她用熱情的臂膀托起金色的希望。在這人生苦旅中，心靈沒有驛站，一程一程，載滿了對回憶的眷戀和那份執着的憧憬，我們走過這歲月的時候，要帶着寬厚與微笑把一份關懷與奮鬥寫在一季一季的扉頁，溫馨溢香的小河纔會在心中暖暖地流淌。
無憂的`童年如早春溫暖而柔美的陽光，在我的心旅留下了那淡淡淺淺如夢幻般燦爛的回憶，我無法抗拒這氣質清香的無憂童年。
如果說童年是一場夢，少年是一幅畫，青年則是一首舞曲。
初三了，沒有了綠茵場上的摸爬滾打，告別了豐富多彩的電視大餐，失去了雙休日的休閒時刻……
想再次尋覓一方屬於自己的天堂，盡情地放縱自己；想再捧起武俠小說，在恩怨情仇中盡情漫遊；想再一次大擺棋藝擂臺，與對手殺個天昏地暗……可是，初三了！
是的，初三了。父母眼中的期盼幻化成一個個美好的未來，老師的諄諄教誨暗示着初三是關鍵，朋友同學如絲如縷的關懷匯聚成一條情感的河，那是希望。然而，初三的心情日益沉重，壓抑。因爲，我們失去了這花季中該有的歡聲與笑語。
在青春的花季中，如春夏的一季季更換，青春樹也在同一片天空下恣意生長，在這漫長的學習生涯中，不知邁過多少步，然而每一步都是執着與無悔。蹣跚前進之際，才發現走過的路都是自己用生活織就的經緯。
竹竿舞作文 33
沿途中，綿延不斷的山巒在微風細雨中若隱若現，似披上了一層薄紗，車間中的歡聲笑語伴着路途，不知不覺迎上了象山影視城的桃花初開之時。和風細雨，陽光如流水般盪漾於身，
綠葉似頑皮的孩童爭先恐後地攀上枝頭，花朵在雨的沐浴下不禁笑了起來。一隻只的可愛的小燕子在枝頭合唱，嬉嬉笑笑地表達對春的歡迎。
忽然間黑影籠罩，走近一看才知道是一隻大鷹鵰塑，似目光炯炯地等待着人們的到來。幽靜的洞口中，耳畔傳來了一首動聽的《三生三世》，餘音繞樑。踏着輕快的步伐，我們哼着小曲步入旅途。
十里桃花香，擊鼓聲聲響。粉白色的桃花明媚地張揚在枝頭，如同人不老的容顏。一陣風將花瓣吹得紛紛掉落，似飛舞的蝶，又似紛飛的雪，纏纏綿綿，賞着賞着，彷彿也成了一朵桃花，穿着粉紅的衣裙，沐浴在陽光下。微風徐徐，撫摸臉龐，在耳邊輕輕地說着悄悄話，此刻的我就在風中翩翩起舞，粉紅的衣裙隨風飄動，挑起一陣春意盎然的水波。不只是我一朵，滿樹的桃花都在舞蹈。蝴蝶飛過來，告訴我昨夜做的好夢；蜜蜂飛過來，歡快地扇動翅膀，表示內心收穫的喜悅；小鳥落在枝頭，輕聲歌唱，爲我門的到來展開清脆的歌喉。
她的眉宇之間有種超越了她年齡的驚美，淡淡的柳眉修飾長長的睫毛，忽閃忽閃得像兩把小刷子，在輕輕擦拭這雙亮得刺目地、漂亮到心悸的大眼睛，異常靈動有神——白淺上神。她的一旁站着滿面笑容的夜華，淡雅如霧的星光裏，優美如櫻花的嘴脣，細緻如美瓷的肌膚，他那光潔白皙的臉龐，透着棱角的一絲冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛着迷人的色澤，無一不張揚着高雅。修長高大的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，人羣中的佼佼者，鶴立於雞羣。這些戲劇的出現勾起了我們的興趣。在一旁的“咚咚”聲響傳入耳際，一個個紅似火的大鼓兩旁垂掛着的紅錘不斷地被拿起，被重重地敲在鼓面上，震動的空氣中渲染着一層鼓聲帶來的熱鬧非凡。一句句“這兒敲敲會變聰明的哦！”充滿好奇的學生們拍拍這兒，又摸摸那。
煙霧繚繞，跳動的水珠譜寫出一道水簾，映入眼簾的不是隻有天上纔會有嗎？人間又能見到幾回？嘩嘩聲響，引領我們來到拍攝重地，明星的出現成爲了我們的第一次。眉間的書香秀氣讓人不住目光，兩袖清風的他和她卻並不嬌氣，熱情地打着招呼，於情於理，收到了大家的熱情呼號。
時間悄然從身旁跨過，從指尖溜過，悄悄地踏上了木板橋，搗蛋的體重搞得橋面上下起伏、搖擺不定。頭頂眼花繚亂的彩色風車呼呼轉着，勾起了兒時埋藏在心底的珍貴回憶。
時間步入國民街，它遇上了拋繡球的場景。穿着樸素衣裳丫鬟，一身錦繡，長髮飄逸的小姐，帥氣兇猛的帶刀侍衛等的角色一個個地映入了眼簾。將軍府前的門檻顯出了自己的高貴品質。門環惹銅綠，敞開着的大門使大家想要擠破了腦門想進去。一個紅絲繡球拋了下來，人羣的氣氛隨之打破了死的沉寂。呼喊連連，毫不失幽默。
叫賣連連的民國街古色古香，像是被拉回了古代。總會回想起那沿街閣樓淡妝畫眉的少婦，商家買賣吆喝聲此起彼伏，熙熙攘攘的人羣幾乎肩並着肩，小孩拿着糖葫蘆大風車往人堆裏鑽，這一切的一切竟都不是夢，從而更加引起了我的興趣：香氣撲鼻的糕點中帶着家鄉的吆喝聲、一個個富有人生哲理的遊戲吸引視線、金光閃閃的首飾在陽光的反射下耀眼奪目、一把把帶着柳絮的佩刀旁湊過來幾張雲嘟嘟的臉蛋，一切都是琳琅滿目的。
這一切都是出自於顯現自己才能的'人之手。像那活靈活現的豬八戒用那迷人的小眼睛直勾勾的盯着那些熱騰騰的肉包子。掛墜上的字體還待着一股木材的清香。每個人都在展示着自己的真功夫。
最愛“海盜船”停泊河岸，破爛陳舊。卻毫不失那歷經風雨之色，那滿船的滄桑就足以證明它曾經的輝煌。湖泊的清澈見底，游魚細石直視無礙。歡聲笑語隨着水波而去，盪漾於耳。山洞中的尋寶之路上、庭院裏一條彎彎曲曲的迴廊做得精巧別緻，顯現出別具匠心的設計，欄杆的雕刻圖案左右相對。迴廊下池塘裏的水清澈透明。旁邊的幾棵徐柳，一陣微風拂過，像一位美麗的姑娘正在梳理長髮。兩旁的假山似一位亭亭玉立的少女正在欣賞着眼前的美景，向人們熱情地打着招呼，一切都是那麼的美妙：湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出。不知不覺中旅途的圓滿句號悄然而至，我們卻窺谷忘反，美好的回憶在心中永駐，臉上的燦爛笑意卻難以融化，此時此刻，我正與春天約好下一次的相見！
竹竿舞作文 34
吃過晚飯，我們一家人總是要出去散散步，看看這個美麗的江南小鎮的夜景。當然，鎮上的廣場舞也總是少不了，如今也已成爲小鎮夜晚一道亮麗的風景線。
在我們鎮區的尹藝廣場上，一大羣大爺大媽們相當有秩序地站成了好幾排，正隨着音樂整齊地跳着優美的廣場舞。細數一下，至少也應該有百來個人吧。他們大多上了年紀，但一個個都精神抖擻，跳得津津有味，渾身充滿了無限的'活力。
在跳舞的人羣中，有幾個特別吸引我的眼球。瞧，我左手邊的這位老奶奶，她身手敏捷，動作標準、熟練，無論是什麼動作都做得那麼到位，引得大家陣陣喝彩。再看那邊，那幾位奶奶可能是初學者，動作很生疏，老是跟不上節奏，顯得很笨拙，可是她們依舊很努力地練習着。忽然，一個熟悉的身影出現在我眼前，原來是樓上那鄰居奶奶，她今年也應該快七十了吧，別看她年紀大，跳得可真不錯，在人羣中一點兒也不遜色，儘管她滿頭都是汗，可跳得還是很開心，完全看不出是一個年逾古稀的老人，我跑到她身邊，邊翹大拇指，邊對她說：“奶奶，你跳得可真漂亮。”奶奶聽了頓時咧開了嘴，跳得更有勁兒了。
人們跳廣場舞可以鍛鍊身體，陶冶情操，打發自己飯後的閒散時間，可以讓自己的一天變得更加充實。我希望更多的人能參與到跳廣場舞中來，使我們周鐵鎮的夜晚變得更美麗，更動感。
竹竿舞作文 35
夏天的舞是熱烈的，它無時無刻包含着濃濃的熱；秋天的舞是清爽的，它悄無聲息的包含着淡淡的涼；冬天的舞是歡快的，它隱隱約約包含着絲絲的寒；而春天的舞不帶一絲苦悶，只有許許多多的柔和、熱烈、清爽、歡快，她聚集了春、夏、秋、冬四個季節的舞的特點，描繪出了一種絢麗多彩的舞步。
你瞧，春姑娘正在跳着舞呢。
春姑娘跳着柔和的舞來到了雄偉的雙峯山。動物們立刻聞到了春姑娘散發的柔和的氣息，不禁紛紛趕到了春姑娘的舞臺，在春姑娘的舞裙下，許許多多的動物團聚在一起，興高采烈的加入了跳舞的隊伍：老虎與獅子原本是爭奪森林之王的死對頭，在看完春姑娘這柔和的舞后，心情靜靜平靜下來，手拉着手成爲了好朋友；小貓和一隻小老鼠也是冤家對頭，來之前貓還想在路上抓住小老鼠，把它吃掉，在看完春天的舞后，他倆也攜手共創美好時光……原本反目成仇的動物，在春雨的舞后，都成爲了好朋友。
春姑娘跳着熱烈的舞來到了清澈見底的好溪裏。一條條、一羣羣小魚都成羣結隊的趕到了春姑娘的舞臺，看着春姑娘的舞蹈，小魚們不禁拍手稱快，一些小魚還大膽的跟着春姑娘一起跳舞。在好溪裏的每一處地方、每一塊青苔，都無不散發着春姑娘熱烈的舞蹈氣息；每一條可愛的小魚、快樂的小魚、帥氣的小魚都在這熱烈的舞蹈中盡情的、歡快的玩耍、嬉戲。
春姑娘跳着清爽的舞來到了天空。有一隻只燕子、老鷹、大雁、烏鴉、麻雀……等都趕到了春姑娘的`舞臺。春姑娘那清爽的舞給每一隻鳥都送來了祝福，大雁飛回南方、燕子飛回了樹枝嘰嘰喳喳的叫着……
春姑娘跳着歡快的舞來到了熱鬧繁華的都市。這時人們都不約而同的來到市中心春姑娘的舞臺，觀看春姑娘歡快的舞。每一個人看完了春姑娘的舞后，都變得非常歡快，都加入到春姑娘跳舞的隊伍……
晚春的舞預示着春天的結束，預示着夏天的到來，但春天不會就此結束，它會永駐人心。
竹竿舞作文 36
回家的路上，習慣了光禿禿冷冰冰的風景。偶一擡頭，忽見丫杈上的幾片落葉，默默地團簇着。偶然間心中涌上的感慨，令我沉思。
隆冬時節，偶爾拾到一片枯葉。它的肢體瑟縮着，凸起的葉脈，透着生命的脆弱。細數葉脈上的紋理，一橫一縱間，都流淌着它走過的生命。指尖滑過，起伏之中，似乎是歲月逝去的印痕，留下淺淺的足跡。當葉脈展過末梢，一點一點變細，直至再簡單的平平仄仄中，平靜地接受命運，平靜地面對死亡。
初秋的時候，就有葉片漫天飛舞了。他們還叫喊着年少的美麗，叫喊着蔥蘢甚至新綠的氣息。就被風無奈地拔起，飄向……短嶄生命的.盡頭。天空一天天變得豁然，剩下最後一批樹葉。心扉才淡然開放――驚歎着：環境給予它們的是生命，生命的不屈，生命的頑強！當最後的葉片，也徐徐飄落時，還會正如現在一般，默默的驚歎於物，於景，於情。
也許，在它化作蝴蝶般飛舞的時候，有的人會有憐憫之心。但面對僅存的枝幹，再也沒有什麼去觸動心絃的時候。誰還會記得它在秋天漫天飛舞時，獨韻的美麗，“萬片飄零一枚情”的輝煌？
我，便久久的佇立着，眼中的它，便成了值得悲憫之物，心存敬佩之物。不僅是爲它飄然下的美麗與震撼，還有一種比美麗更可貴，比死亡更長久的信息。……
竹竿舞作文 37
福石城裏的錦緞做窩，土王宮岸邊的水波。有千千萬萬的紅燈，有千千萬萬的人，有揮之不去的浪歌。看了清代土家族詩人彭士鐸傳世的經典作品，人們不得不回想起盛行於鄂西、湘西、渝東的土家族歌舞的壯麗場面。
搖擺舞根據活動規模分爲“大浪”和“小浪”。大型揮手活動主要是祭祀“八大神”。小浪活動規模較小，主要是祭祀當地國王和進行一些農耕活動。大浪在波浪廳舉行。在活動大廳的中央，有八尊大神和他們的妻子“爸爸”的雕像。擺手堂中間有一根高24米的旗杆，迎風飄揚着兩面龍旗。旗杆頂端的一隻鶴扇動着翅膀。
搖擺舞按照三年兩次盪鞦韆的習俗，在正月九日至十一日舉行。每個村莊要組成一個揮手“排”，每個排人數不限，配備揮手隊、祭祀隊、旗隊、樂隊、披甲隊、鞭炮隊。
第一欄是龍鳳旗隊，第二欄是祭祀隊。由村裏德高望重的長輩組成，有20多人。他們穿着肥皂色的長袍，拿着棍子、魔法刀和桶等道具。一位德高望重的人拿着一個酒桶，酒桶上貼着“福”字，帶領着人們擔糧、捕食、做蛋糕、包餃子、吃豆腐等。和師父一起唱祭祀歌。
犧牲隊後面是舞蹈隊。男女老少皆可參加。他們都在演出中盛裝打扮，手裏拿着一根管子或常青的樹枝，大步走進去。然後是樂隊，披甲隊，鞭炮隊。樂隊分離和揮舞鑼鼓。結合牛角、土角、野角、東東魁等。奏出出土家族節日的獨特旋律。
完成上述程序後，各隊將在活動大廳排隊。進班後，先掃惡，再安神。每一個村子的長輩，舉着神聖的'鐵掃帚，開始譴責那些“大打小鬧，瘦兩斤”的剝削者。道德鐵掃帚是用來掃除“發自內心，損人利己，以偷爲商”的民族敗類的，充分體現了土家族嫉惡如仇，淳樸善良的美德。
祭祀結束後，禮炮響起三聲，震動大地，促使人們起舞，全場沸騰。在掌師的指揮下，人們變換舞蹈動作整齊，時而單擺，時而雙擺，時而回旋。舞蹈優美，剛柔並濟，粗獷有力。
土家族的習俗，以及他們的良好美德，結合在一起，展示了一幅充滿民族特色和生活氣息的藝術畫面。
竹竿舞作文 38
昨天下午，一到五年級的同學進行了激烈的兔子舞比賽。
二、三、四、五年級都穿着統一的校服，跳着有趣的兔子舞，有的圍成一個圈，有的排成一朵美麗的'小花，有的排成一個正方形，有的排成菱形，真是五花八門，精彩極了，看起來像一隻只活蹦亂跳地小兔子。
輪到我們了，我的心裏像藏着一隻小兔子，上下跳動着，非常緊張。我們進場了，我看見有一些同學一點兒也不緊張，我的心情一下子平靜了下來。
音樂響起來了，我們個個精神飽滿，都投入到了美妙的音樂中，把外面的同學忘的一乾二淨，我隨着蔣老師的指揮，把兔子舞跳得很整齊。
突然，音樂嘎然而止，同學們的比賽結束了，我們累得上氣不接下氣，現在該老師們跳兔子舞了，四位領隊老師和其他的老師一起跳着兔子舞，跳到一半同學們也情不自禁的跑進去跳了起來，操場成了老師和同學歡快的天地，歡呼聲，笑聲在操場上空久久迴盪着。
竹竿舞作文 39
平時課業繁重的我終於在一個清爽的夏夜抽出時間來散散步了。夏天的夜晚是涼快的，蛐蛐在草叢中叫着，好聽極了。蟬也放聲歌唱，像是在誇耀自己的季節。
走着走着，我背後突然響起了一個急促的聲音，“快來，快來，你看她們已經開始了！”兩位身着靚麗服裝的`老阿姨從我身邊經過，我朝她們奔向的地方一看，原來她們是要去跳廣場舞啊！
廣場中央有一個整齊的方陣，方陣中的老阿姨們都穿着統一的服裝，每個人的頭上都頂着一朵大紅花，手上還拿着一把由紅色漸變到白色的扇子。我不由得被這麼大的排面所吸引，加快腳步走到了廣場上。
領舞者旁邊放着一個大音箱，喜慶的音樂瀰漫在空氣中，使這個本來就被人圍得嚴嚴實實的廣場顯得越發熱鬧。雖然天色已晚，月亮已微微升起，但這羣舞者們卻還充滿活力。隨着音樂的律動，她們時而用扇子圍着頭繞個圈，用扇子遮住半個臉龐，就像是羞澀的鄰家姑娘；時而又用左手翹起蘭花指端在胸前，右手拿着扇子拂在臉旁走起了圓場調換位置，就像是戲臺上耀眼的名角。她們動作整齊劃一、力度到位，節奏感也極強，使我讚歎不已。我沿着廣場周圍走到了廣場正面，發現剛纔急忙趕來的兩個老阿姨在第一排輕盈曼妙地跳着舞。月光灑在她們臉上，我能清楚地看見每個人的臉上都洋溢着幸福的笑容，我心裏也不由美滋滋的，替她們感到欣喜。
後來，有兩個六、七歲的小姑娘在老阿姨們的招呼下也加入了進來。她們一開始還在人羣中不知所措，但漸漸地，她們模仿着阿姨們的動作開始手舞足蹈起來。她們充滿童趣的舞蹈惹得大家發出一陣陣的歡笑。而那些老阿姨們卻絲毫不受影響，繼續整齊地舞蹈着，猶如一隻只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
在這個科技發達的時代，廣場舞雖然微不足道，但卻是藏在生活中的快樂，卻能讓人們的生活更充實，讓我們在繁忙的生活裏感到最簡單的美好。
竹竿舞作文 40
滿山的紅楓樹在秋風中搖曳着它們的紅臉，而我，楓葉，在其中起舞，展示着此刻充滿我內心的酸甜苦辣。
我在跳舞。秋風不自覺地在我身上留下歲月的痕跡——我的身體被火焰的顏色包裹着。我的舞蹈不再輕盈自由。歲月的殘酷第一次讓我感到痛苦。石頭和礫石在我眼裏像孩子一樣跳動。年輕的蒼鷹歡快地鳴叫着，彷彿青春在跳動。此刻，我只能像敲大鼓一樣敲打着聲音，沉重地唱着我年輕的記憶。一種茫然的酸楚感油然而生。風后的沙沙聲是我們心中的哭泣嗎？
我在跳舞。血一樣的日落反映了生命結束前的和平與和諧。夕陽似乎落在樹梢上。我的頭被我的五星花瓣刺穿了。金色的.漿糊順着樹梢流下來，給楓樹鍍金。在這個金色的世界裏，我的紅臉有着非凡的美麗。烏鴉的筆畫長度空左嫉妒的眼睛。第一次，我很高興我能爲大自然貢獻一份鮮紅色的美麗。我心中有一種驕傲的甜蜜。像龍井茶一樣甜，它慢慢地飄走，滲入心臟和脾臟。
我在跳舞。秋風不憐惜我衰老的身體。我在風中搖擺。他旁邊的同伴們一個接一個地倒下，在空中搖擺着最後一曲淒涼的舞曲。我不願意和他們分開，但我會永遠和他們分開。在乾燥的空氣中，壓抑的淚水模糊了我的雙眼。我不想就這樣結束我的紅楓舞曲。也許我貢獻的美麗還遠遠不夠。我不願意……我的喉嚨裏充滿了咖啡的味道。
我在跳舞。只是在這一刻，我徘徊在空。我的生活結束了。在這最後的時刻，我展示了最後一個火熱的舞蹈。當樹葉落下時，我看着藍天，心中燃燒着悲傷。但是突然間，我覺得我的青春和老年給大自然增添了一抹亮色。我的生活就像一堆火一樣結束了：熱情會把我扔進土壤，爲明年的新生儲存豐富的營養。原來，“落紅不是一件無情的事；它會變成春天的泥土來保護花朵。”我生命中的舞曲不知不覺地把甜蜜變成了基調。
我微笑着閉上眼睛，酸甜的楓葉舞曲依然悠揚，我的靈魂將永遠在大自然中起舞…
竹竿舞作文 41
大門緊閉的書房裏傳出斷斷續續的琴聲，再一次停頓後，便是長久的靜謐。
須臾，房門被緩緩推開，我瞥了瞥表，揹着琴包從裏面走出來，嘆了口氣，隨即下樓，騎車趕往琴行。冰冷的`秋風打在臉上，如刀子刮過一般，我只是沿路飛騎，唯恐遲到……
還好，沒遲到。我鬆了一口氣，但很快心裏又滿是緊張，遲疑了一會兒，還是拎着琴包緩緩走進了教室。
“練得怎麼樣？”老師見我進來，便放下了手機。“呃，我……那個……”我右手緊緊地抓着琴包的帶子，支支吾吾，但還是沒說出什麼重點。“你彈一段給我聽一下，我看看你練得怎麼樣。”我心裏一沉，只好慢吞吞地取出了吉他，開始演奏。起初，琴聲還算連貫。可還沒彈完一小段，琴聲就開始有些斷斷續續，節奏不穩。再後來，琴聲甚至中斷了數次，節奏歡快的“音樂”差點兒成了噪音……我臉上青紅不定，琴聲也越來越小，最終停止。我把手指緊緊按在琴上，大氣不敢出，甚至不敢擡頭看老師的眼睛。
“唉，怎麼說呢？”老師嘆了口氣，聲音又恢復了平淡，聽不出喜怒，卻讓此刻的我有些慌張，彷彿化身爲一隻害怕被主人遺棄的小貓。“練習沒有達到要求。”我慌忙解釋道：“我真的已經擠了不少時間在練習，只是，只是沒法適應這種變化……”
老師用手撐着額頭，閉目不言，小小的房間裏一時寂靜下來。我不知所措，便看向了一旁的吉他書。書本正敞開着目錄：基礎、音階、指法、和絃、掃弦……掃弦！我眼前一亮，彷彿哥倫布發現了新大陸的海岸線。就在第一節課，老師曾表演過幾種彈奏方法，其中一種便叫做“掃弦”。掃弦沒有複雜的變化性，只需要兩個動作——上掃和下掃。這也是一種很普遍的彈法，只是我還沒有學習過。試試看？我心裏有了想法，便出聲打破了沉寂：“老師，我覺得，我應該可以先越過這裏，學掃弦。”老師猛然睜開了眼，擡起頭，略行思索後，拍了拍大腿，說道：“應該是可行的。來，你先看我。首先是手勢，是這樣……”教室裏傳出一陣陣趨於熟練的樂聲……
每當整理過去的樂譜，我就會想起那一個秋日，那一次決定。或許循規蹈矩一步步學習是多數人的選擇，但它並不適合我。若我那時還在隨波逐流，可能只會讓我早早地放棄。並非每個人都要隨千軍萬馬過獨木橋，就如同並非每一朵花都會在春天開放一般。
竹竿舞作文 42
“開/就開它個遍天遍地/風就自己。”無意中聽見了蔡培國的這首短詩。往事一幕幕浮現在腦海裏……
寒冷的北方，一入冬便會下一場雪，下雪的時候天上沒有一絲陽光，這時，彷彿天地間的一切都在等待着雪的到來。不一會，雪花跳着舞慢慢的與大地“親吻”，滿天的雪花，大的如鵝毛，小的似沙塵，飄飄灑灑，狂舞它幾天幾夜。
白天，它們如飄零的落葉飄散到各地，翻着身優雅的際天而來，像在空中飛舞的粉蝶，忽上忽下，不肯輕易着地，有的從這家窗口跳到那家陽臺，有時停落在高高的樹梢，有時，一不小心便落到了路人的肩頭。這一刻，似乎已經無法再用沒來形容他們，試問，世界還會有比它更美麗的麼？
夜晚，它們更加狂歡着。入夜的雪舞是最神奇的，它們跳着，氣勢宏偉，無與倫比的羣舞，舞動的身姿，使天地間揚起一片巨大的`白紗。夜深人靜時，屏息傾聽，你會聽到雪花在吹唱：凝神注望；你會看見雪花幽幽的白光，但惟一的不足，便是它只擁有世間最短暫的生命。但它卻用自己短暫的生命帶給了人們最快樂的視覺享受，仍然呵護草木，滋潤着大地。
哦，這是一種生活態度，一種創造精神，它以一種豁達的態度和勇於創造的精神，在短暫的生命歷程中盡情的舞詢自己。那我們又有什麼理由不以雪花爲榜樣，在短暫的生命歷程中編織自己的夢呢？
竹竿舞作文 43
農曆九月九日是中國的傳統節日－－重陽節。而今年的重陽節恰逢國慶黃金週假期，我在家中陪外公外婆的時間就很充裕了。
在假期裏，外婆經常講她們那個年代的趣事，我和弟弟也聽的津津有味。有一天，我們吃完晚飯，外婆突然對我們說：你們今天想不想去看看我們跳廣場舞呀？我們一聽到廣場舞，就異口同聲地開心地喊：好呀，好呀！
來到了活動中心的廣場中，我便看到三五成羣的奶奶們在那裏等候着，時不時發出咯咯的笑聲。當音樂聲響起：蒼茫的天涯是我的愛，綿綿的青山腳下花正開，什麼樣的節奏是最呀最搖擺她們馬上排起了整齊的隊伍。看！這邊的揮動着雙手，像美麗的向日葵迎着太陽搖擺；那邊的邁着輕盈的步伐，像快樂的蝴蝶在白雲上跳舞
被她們的氛圍感染，我和弟弟也忍不住加入了隊伍中，跟着節奏跳了起來。不一會兒，我們就滿頭大汗，惹得大家都笑了起來，老人們都誇我們聰明呢！看着老人們慈祥的`臉上都掛着幸福的笑容，我也不由得也笑了起來。
是啊！在我們強大祖國的懷抱中，老人們的生活是多麼的快樂，多麼的自在，多麼的踏實。我祝願她們都幸福健康，也祝願我們的祖國繁榮昌盛，我們的生活越來越幸福！
竹竿舞作文 44
它孤身一人，總是閉上眼睛想象自己舞蹈的樣子。
——題記
遠離了城市的喧囂，拋開了城市的繁華，來到一片很大很平靜的池塘。
一片塘，一個孤影，一個人，一幅山水畫。
它就靜靜地站在水面上，開始了一個人的舞蹈。我抱着膝坐在岸邊，安然地看着它舞蹈。它腳掌一劃，開始在水面上旋轉。它低着頭，始終看着自己的倒影。它沉浸在自己的世界裏，彷彿有着說不出的快樂。我盯着這隻鴨子，默默地看着它，有點驚訝，有些困惑。
平靜的水面上，只有孤零零的`一個身影。一個人的舞蹈，難道不孤單嗎？優美的身形，孤傲的姿態，眼神裏劃過淡淡的憂傷。一隻美麗的飛鳥。它突然撲棱着翅膀，那感覺像是飛翔，一隻孤單的飛鳥。你不寂寞嗎？還是你喜歡一個人生活？我出神地望着它，彷彿看到了自己的影子。
厭倦了城市的燈紅酒綠，冷漠無情，厭倦了像機械一樣的生活，討厭人們虛僞的笑臉，總想找個機會逃出這座城市，尋求自己的一份淡然。現在，我終於找到了，坐在這裏看它舞蹈，不就是我尋找的那份安靜麼？你，是否和我一樣呢？是否只想在這裏，安安靜靜地一個人舞蹈呢？
金色的陽光斜斜地打在水面上，把周圍的影物都鍍上了一層金色，而此時，它像極了天使。一個出入凡塵卻又一身雪白令人觸目得心痛。而在它的臉上，依舊是孤傲的眼神，沉醉的表情，美的讓人屏息，你是天使嗎？似乎不融於任何影物卻又與周圍景物如此相襯的天使？
四周很安靜，只聽的見它划水的聲音，我靜靜聽着，想象着它一個人舞蹈時的快樂。一個人，也可以幸福的吧。因爲我突然覺得自己很幸福，遇見了最美的天使，邂逅了一段那麼美的傳奇。忽然間，我聽見有個聲音若有若無地飄過來，像一陣風一樣，彷彿不經意間就會錯過。
有時候，即使是一個人的路，也還要慢慢慢慢地走下去……
竹竿舞作文 45
當我還只是那一個小不點時，我的童稚的心靈似那般天真無暇，與你躲迷藏。
如今我已成熟而深深的懂得了什麼是恩典。大樹母親努力吸取養分把我哺育大，用它那倉勁的根下掘着。
時光匆匆，又該是告別的時候了。而你灑下的卻是滴滴清泉，爲我鋪開黃土。
我要儘量在空中多停留一會兒，希望我能夠惋惜一下美好時光的'眷戀。我要用我畢生的心血在天宇下旋，飛舞。蕭條的秋風把骨折斷，但我依舊旋，悠閒。母親，你看見我內心的快樂嗎？離別不應該是愁悶的，我走了，還有千千萬萬個我陪伴在你的左右。
我要盡力發出吶喊要你明白：時間一去不復返，我的心永遠爲你敞開着，不必難過。也許你聽不見，但母子連心，相信你內心已情不自禁地爲我歡呼，等着我凱旋歸來。
我要賣弄我嫵媚的身子，爲那些爲我們流出淚水的老天的回報。外表雖然已是人衰力竭，但迷人的身姿卻在你的身旁悠。
我要用自己最後的希望點亮前進的道路，很多時候，都是我讀想黑暗，與他做伴，又多了一分慰藉與安寧。我燃燒時迸發出強烈的光要奔向光明，爲你鋪開一條平坦的路，在旅途中更堅強，更執着，雖然我已是灰燼。
在我躺地的最後一瞬間，我終於流淚了，是那麼忘不了你的溫暖阿！嬉戲的你又是那般調皮，只得爲你暖腳了。希望母親別受寒。
“
落紅不是無情物，化作春泥更護花。”雖然我已是千瘡百孔了，但我要用自己餘下的燃油在你懷裏盡情的燃燒，直到我生命的最後一息！
