拉住我的手作文（精選20篇）

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的拉住我的手作文（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。

拉住我的手作文 篇1

在如繁星一樣多的往事中，有開心的，有趣的，自豪的，難忘的事。但最使我難忘的事就是那次春遊時發生的事。

那一天，陽光溫暖的照耀着我們，我們拿着裝滿食物的揹包在老師的帶領下坐上的大巴，大巴向興安樂滿地駛去。

終於來到了樂滿地，老師帶我們向各個遊戲設施走去，我們玩了許多刺激的遊戲如飛艇衝浪龍捲風等，那一次真的被嚇得腿都軟了，軟的甚至還可以劈叉了。

老師又帶領我們來到了一個遊戲設施旁，從遠處看就是一座普普通通的房子，近看卻是一個黑漆漆的、散發着濃濃的恐怖氣息、看似深不可測的鬼屋，看到這番景象，我已經腿軟了，心想：還是不玩了吧。誰知，剛想走，我的朋友一把拉住我的手對我說：我和你坐，拉住我的手，這樣你就不會害怕了。我強忍着淚水點了點頭。後來，我們進了鬼屋坐上了要我們搭乘的車，我拉住我的朋友的手，他遞過來一個手電筒並告訴我，如果你怕黑就打開手電筒照亮黑暗。

這是我最難忘的一件事，是我永遠也忘不了的事。

拉住我的手作文 篇2

媽媽：“孩子！我的孩子，你在哪？你在哪？嗚嗚嗚！”媽媽焦急的用手挖着堅硬的石塊和潮溼的泥土。淚水地在一棵小草上，漸漸的小草被這母愛的淚水染綠了。

孩子：“媽媽，媽媽！你在哪，我聽見了你的聲音！媽媽！媽媽！我好想你，我好害怕，我好疼，我好想出去，我堅持不住了，我······。”孩子在千斤重的石板下，用沙啞的聲音說着。他喊着，他叫着。

孩子不要怕，我聽見了你的聲音。媽媽聽見了，媽媽知道你疼，媽媽知道，媽媽知道。可是你要堅持，你要堅持，你不是想上北京天安門嗎，這不是你的願望嗎，媽媽答應你只要你出來我帶你去，你要堅持啊！！孩子，孩子！

媽媽，我······我想去，我要去。可是這裏好黑，這裏好恐怖啊，我想出去，媽媽我想出去，但是我真的無能無力。媽媽，媽媽！我還不想死，我想活下去，我要活下去。

孩子，孩子，我的孩子。不要怕，不要怕。我會拉着你的手，我永遠會拉着你的手。永遠。

媽媽，請你拉着我的手，請你拉着我的手。我要和你一起離開這，我要和你一起走，媽媽我怕黑，我怕，我怕。

我會和你拉着手，我會把你帶走。我會帶你離開這。你不要怕。

孩子的聲音漸漸的微弱了，母親的心裏也清楚孩子快走了，孩子再也不能和她手拉手了。孩子再也不能和她一起走了。

孩子，無論你走到哪裏，媽媽都會陪伴你，媽媽都會和你手拉手，心連心。但是孩子，現在你只能自己走完這一段小小的路程。不過來生我們還要一起走，你一定要記住我和爸爸的摸樣，一定要記住。

媽媽，我會的，但是原諒我，請你和爸爸原諒我，我沒有讓你們過上幸福的生活，就自己走了，你一定要告訴爸爸，我想他，我好想好想他。你和爸爸一定要好好的活着。來生我們還要一起走。我會記住你們的模樣，但是媽媽請你先拉住我的手，因爲天堂的路太黑了，我怕黑。

說完孩子把手放在了石板的縫隙旁，他的手和媽媽的手緊緊地握在了一起。便漸漸的嚥下了最後一口氣。

孩子，孩子！你要走好啊，我們來生還要一起走。當搜救人員把孩子挖出來時，媽媽哭得暈倒了，看着孩子的身體，血肉模糊。

媽媽整整抱了她一整天，當人們要把孩子入土時，媽媽和孩子的手還緊緊地握在一起。

……

拉住我的手作文 篇3

今天，春光明媚，我和爸爸媽媽一起參加了學校組織的“千校扶千校”活動。

我們來到文祠思敬小學，只見那裏的同學已經排着整齊的隊伍在迎接我們吧。我們先參觀了他們的校園。走進教室，我發現光線並不明亮，課桌也很破舊，教室的設備十分簡陋。

接着，一個叫海淼的哥哥帶着我們去他家做客。哥哥的家是一座很舊的房子，家裏也沒有什麼像樣的傢俱。在這種環境下哥哥依然認真學習。聽說，他每次考試都能取得滿分的好成績。海淼不僅學習好，在家裏還是父母的好幫手，他經常幫忙做飯和參加農務呢！

看着這一切，我不由得想到了我自己，我們的學校環境優美，教室寬敞明亮，還有多功能教室、舞蹈室、電腦室……在家裏，我還有自己的房間、電腦和書桌。每天，我是衣來伸手，飯來張口，有時還會因爲貪玩而耽誤了學習……而海淼哥哥他們條件那麼艱苦，卻那麼懂事，學習那麼努力。相比之下，我覺得很慚愧。我暗暗下了決心，從今天開始，我一定要改掉不良的習慣，珍惜這一切美好的生活，好好學習，不斷進步！

拉住我的手作文 篇4

老師給我們分了小組，又給我們每組發了幾張撕碎的報紙，各式各樣，奇形百狀，老師讓大家看它們的形狀像什麼。我們把手裏的報紙翻來覆去，我看看了手中的報紙說：“這個像襪子。”同學們哈哈大笑，我又拿一張，同學們說：“這是什麼？”沒等她說完，我就說：“這個像斧子，那個像箇中國地圖，還有這個像心形……”同學們的報紙被我搶完了。

老師又給了我們幾張撕碎的報紙，讓我們把它們拼成一張完整的報紙，只聽老師一聲令下：“開始！”我們便開始拼。我邊拼邊說：“放這兒，”同學說：“不對，是這兒。”……過了一會兒，只聽有一組喊：“好了。”我們開始急了，“這塊兒拼這兒，那個兒拼那兒。”“不，放這兒！”在我們的忙碌中，不知不覺地我們也拼完了，老師說用了三分半。我們看到還有一組沒拼完，我們就過去觀看。過了大概一分鐘左右他們也拼完了。接着，大家總結了一些拼報紙方法，看形狀、看字和圖，看中縫和直邊直角，我們都是按這幾點拼的。

老師又讓我們拼報紙的反面，我們又開始手忙腳亂的拼了起來。我們左拼拼，右拼拼，拼拼這，拼拼那。“不對錯了，錯了！”……隨着我們的聲音，我們用2分鐘的時間拼完了，打破了3分半的記錄，我們都很高興。

拉住我的手作文 篇5

也許你看了這個題目還不知道是什麼意思，讓我來告訴你們：藏代表美麗神聖的西藏，蘇代表有着六朝古都之稱的江蘇南京，夥伴心相連是指我們每個小朋友都有一個好夥伴永遠心連心不會分開。

雖然只有短暫的四天，但我從這個夏令營中知道了很多藏族的風俗習慣，學到了優美的舞蹈。

比如說第一天，我就認識了我的好夥伴，她的名字叫普珍，長得很漂亮，有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻幹，一張櫻桃般的小嘴，臉上還有着藏族特有的高原紅，她爲我介紹了不少藏族的知識，你們一定很想知道她給我講的那些有趣的事吧。有它們那邊雄偉、壯麗、金頂輝映、純潔而美麗的布達拉宮，還有唐古拉山，那潔白的雪蓮……。

其中讓我最難忘最感動的還是她送我的那美麗純潔的哈達和鑽銅。聽說如果老人去世後搖這個鑽銅就不會變成動物，而會又變成人，我送給她一個本子和一本有意思的書。

更有意思的就是我們和西藏小朋友一起做遊戲，開心極了，看好玩有意思的3d電影，一起吃美味的肯德基，晚上我們又唱又跳一起玩，他們教我們藏族人都會跳的鍋莊舞 ，我都學會了，真是有趣。

快樂的夏令營結束了，真是和她們依依不捨，但我們相信我們的手雖然鬆開了，但心永遠相連。

拉住我的手作文 篇6

今天，我們社區舉行了一次“手拉手”爲貧困災區捐款的活動。

早上，大家們在廣場排好了隊。只見社區的領導們一行人坐在主席臺上，前面放着一個捐款箱。社長開始講話了：“我們這次是爲貧苦災區的小朋友們捐款。同學們與他們相比，大家是多麼幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母幹活賺錢。他們是多麼想讀書......。”社長結束了感人肺腑的講話，捐款儀式便正式開始了。首先是大人們捐款，每位大人走上升旗臺，將手裏的50元、100元......投入紙箱中。接着是小朋友們捐款。每個家庭裏派一位小孩代表將班級裏捐出的錢投進箱裏。輪到我了，我將錢莊重地投進捐款箱，此時彷彿看到了災區的孩子收到這些捐款時喜悅的笑臉和高興地揹着書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的.小山村裏，想天天上學，對於他們來說是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城裏孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區兒童的來信，信中呼籲道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什麼也改變不了。我要讀書，我要書讀！”

此時此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個人的手拉起另一個人的手，再拉起另外一個人的手......

拉住我的手作文 篇7

李麗同學：

你好！

我是雲兒，就讀於盧龍縣一所小學。我現在已經11歲了，讀五年級。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學校有許多體育器材，如羽毛球，單槓等等。下課時，操場上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中茁壯成長。

可能你對我的來信感到驚訝，因爲你還不認識我，可我對你已經有了一些瞭解。我知道，因爲你家收入微薄，所以你被迫輟學。據瞭解，你在學校表現十分出色，學習認真。當我們知道你12歲，纔讀一年級的時候，我們都驚呆了。因爲種種原因，令你錯失了學習機會。你們的學習環境惡劣，比起我們教學環境優越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學費也交不起，我心裏很不是滋味。

李麗同學，你的生活與學習是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什麼呢？書？學費？還是學習用品呢？如果你有什麼需要，那你儘管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。

俗話說得好：“一方有難八方支援。”讓我們手拉手，成爲真正的朋友吧！讓我們二十一世紀的少年成爲祖國的棟樑之材，爲祖國獻出一份力，把祖國建設得更加繁榮昌盛吧！

祝你學習進步！

拉住我的手作文 篇8

三月，和暖的春風吹遍了大江南北，也吹開了我們校園的五彩繽紛的文明之花。

看，五彩的文明花正在校園悄悄開放。

課間，一個小同學不小心摔倒了，我看到一個路過的同學馬上扶起他輕聲安慰他，還幫他查看有沒有受傷。

學校東面走廊的一面牆上有一塊宣傳欄，張貼了同學們很多精美的手抄報，這幾風太大，有些紙張被風吹得捲起來了，很不美觀。昨天我看到有兩個六年級的同學拿着雙面膠在細心地粘着被風吹起來的手抄報。

午餐時間到了，大家排着整齊的隊伍上飯堂，我見到高年級的值日同學爲了維護飯堂紀律，在同學們吃着香噴噴的飯菜時，他們忍着飢餓認真地巡視着，直到完成自己的工作才吃飯。他們這種認真負責的工作態度真讓人敬佩。飯後，很多同學吃完走了，可我看到有幾個五年級的同學在主動幫飯堂阿姨們收拾餐具，我看到他們端着盤子的時候臉上掛着快樂的笑容。

操場上，輔導鼓號隊老師在對新隊員進行講解示範，一個女同學爲輔導老師端來了一杯熱氣騰騰的茶水，老師含笑接過茶拍拍這個同學的肩。

一個同學在課間主動向迎面起來的老師問好；

一個學生進老師辦公室前先敲門，輕輕地推門進去；

一個同學彎腰撿起被風吹過來的紙片扔進垃圾桶

……

看，我們校園的文明花開得多燦爛啊！讓我們的校園從此綻放美麗，讓美德與我們手拉手，結伴同行！讓文明之花在我們身邊永遠開放。

拉住我的手作文 篇9

5月25日，牡丹晚報小記者團組織了“和留守兒童手拉手”活動。這一天，我挎着小記者包，帶着給留守兒童們準備的禮物，早早地來到了集合地點。

小記者到齊後，就出發了。經過半個小時的路程，我們來到了曹縣鄭莊辦事處雙劉樓小學。我們下了車，排好隊，興高采烈地進了校門。剛進校門，那裏的學生穿着校服，整整齊齊地排成兩路，用熱烈的喊聲歡迎我們的到來。

我們在他們的教學樓前排好隊，小記者中心工作人員給留守兒童發了《弟子規》，小記者就開始給留守兒童送禮物了。我帶了一本字典、一個本子、一個便利貼，收到我禮物的那個姐姐叫崔倩，她高興極了，不停地謝我。送完了禮物，就開始表演小記者爲留守兒童準備的節目了。

第一個節目是歌曲《爸爸媽媽聽我說》，唱歌的那兩個小記者，把這首歌唱得可好聽了。幾個節目表演完後，來了一個小品，是李秋露、石光耀、杜瀟、張培涵、李嘉偉共同表演的，叫《反義詞》，內容生動有趣，我們的手都拍紅了。

看完節目後，我們又來到了留守兒童的宿舍。他們的牀一個連着一個，有好多個房間連在一起。一上午的時間很快過去了，我們要走了。他們依依不捨地看着我們，好像不想讓我們走。在我們走時，還有幾個同學都哭了，有幾個同學在喊：“一定還要再來！”我們依依不捨地走了。

經過這次活動，我明白了：我們是幸福的，有着爸爸媽媽的疼愛，而他們的爸爸媽媽卻不在身邊，我們現在要珍惜爸爸媽媽對我們的疼愛，一定要珍惜哦！

拉住我的手作文 篇10

玉樹的小朋友：

您好。

我們從沒相識，也不曾相見，因爲一場突如其來的災難把遠隔千里之外的我們的心緊緊的連起來了。我叫吳敏霞，今年12歲，現住廣東省一座風景如畫的城市——深圳。我不但熱愛我的班集體，更熱愛我們的學校——深圳市田東小學，它有一個綠茵茵的操場，一個寬闊的體育館。那是一個風景優美的讀書寶地，真可以稱得上是應有盡有。您一定想知道我是個怎樣的人吧！我是一個活潑快樂、聰明伶俐的小女孩，還是一個每天沉浸在書的海洋中的小女孩。我的學習成績在班級名列前茅，相信您這一點跟我相似吧！

您們晚上睡覺的被子都很單薄破爛，而深山裏的夜晚是多麼寒冷，我真的無法想像在寒冷的夜晚您們是怎樣在期盼中睡去的。相比之下，我們的生活環境實在是太優越了。我們所處的環境和您們所處的環境，讓我覺得跟您們相比我們身上缺點什麼呢？我想，應給是一種精神，一種鍥而不捨、渴求上進的精神。

我們學校經常開展“手拉手”的活動。最近還爲您們捐錢、捐物。那時老師叫我們捐錢時，我毫不猶豫地捐了100元。我知道這錢不能給您們做些什麼，但我希望能真正地幫助到您們。

希望您儘快回信，更希望與您交朋友。讓我們一起手拉手，心連心，在燦爛明媚的陽光下，快快樂樂地茁壯成長吧！

祝您

學業進步，心情愉快！

您的朋友：_____

201___年___月___日

拉住我的手作文 篇11

今天，我們學校舉行了一次“手拉手”爲貧困災區捐款的活動。

早上，同學們在操場排好了隊。只見校領導一行人坐在主席臺上，前面放着一個捐款箱。校長開始講話了：“我們這次是爲貧苦災區的小朋友們捐款。同學們與他們相比，大家是多麼幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母幹活賺錢。他們是多麼想讀書…… ”校長講完了感人的話，捐款儀式便正式開始了。

首先是老師捐款，每位老師走上升旗臺，將手裏的50元、100元……投入紙箱中。接着是同學們捐款。每班裏派一位同學代表將班級裏捐出的錢投進箱裏。輪到我了，我將錢莊重地投進捐款箱，此時彷彿看到了災區的孩子收到這些捐款時喜悅的笑臉和高興地揹着書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村裏，想天天上學，對於他們來說是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城裏孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區兒童的來信，信中呼籲道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什麼也改變不了。我要讀書，我要書讀！”

此時此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個人的手拉起另一個人的手，再拉起另外一個人的手……

拉住我的手作文 篇12

你好同學！我是石阡縣湯山一小的一名小學生。在今日我從電視上無意看到了一則新聞。新聞是這麼報道的。今日下午2:28分四川發生了8.0級的大地震，位於震中的汶川縣損失最爲慘重，在一瞬間，三萬多人遇難，無數座房屋倒塌。解放軍開赴第一線抗震救災。

雖然我無法身臨其境，但從報道中，我能體會你們的痛苦。看到你們以後會因爲學習而着急，爲生活而煩惱，爲家屬還在不在人世而擔心，不知不覺中，我的眼裏閃着幾可淚珠。然而，你們強烈的學習慾望令我感到敬佩。然而跟你們相比我們的同學遠遠比不上你們。

他們大多都是家裏的公主、皇帝、寶貝，大人們時刻圍着他們轉，還經常惹大人生氣。而你們呢？卻從小就懂事、體諒別人、會將心比心。他們們完全跟你們不能相比。

論學習，你們沒有新書包、沒有書本、也沒有一個像樣的文具盒。二我的同學呢？他們每年都會換一個新書包，一個鉛筆盒，和美麗的新課本，但是他們拿到這些東西，卻沒幾天就用壞了，而且還不好好學習，上課開小差，做小動作，還到處跟別人說一些無聊的話題。而你們新東西用了一個學習下來都跟新的一樣，上課認真、不開小差、不做小動作、也不講一些無聊的話題。

跟你們相比，我們簡直相差太大了。希望同學們能跟你們學習。

拉住我的手作文 篇13

暑假到了，來自貧困鄉――來自隆回的表弟即將上一年級，可是因爲小時侯在農村沒受過教育，還是大字不識幾個。拼音也頂多有三腳貓水平。這樣下去怎麼得了呢？爲了表弟上一年級時的成績，媽媽讓我當一回“免費教師”，藉此來提高我的社交能力。

“首先，得先學好拼音。因爲只要學會了拼音，就能認識很多很多字了。”我這麼想。於是，我翻箱倒櫃地找出我以前用的拼音碟，說：“好好跟着碟念拼音，如果唸的好，那塊水晶水果糖就是你的了。”表弟果然中了我的“糖衣炮彈”，發奮的練習拼音。每天早晨，吃完早飯後做的第一件事就是練習拼音。我見了，心裏美滋滋的，想：“初次就顯靈！不過多久，拼音這座“高山”一定會被“消滅”掉！”果不出我所料，過了三五天，表弟已經基本掌握了拼音。“接下來又該做點什麼呢？”我想。“有了！是讀古詩！”我一拍腦瓜。“我怎麼早沒想到這一點呢。”於是，我找出《古詩詞選》，從中挑選一些來讓表弟讀，如果有不會的就請教我。我想：“拼音已經會了，反正每個字上面有注音，要讀要背應該不是什麼難事。”讓我出乎意料的是，表弟的音還是發不準。嘰裏呱啦的，聽起來彷彿是在聽天書。“這是怎麼一回是呢？”我想。原來，是表弟的隆回口音太重了。沒辦法，只好一個字一個字的糾正了。還好，現在表弟已經基本掌握了八首古詩，對古詩已經“勝券在握”了。我呢，因“教育”表弟有功，也得到了不少“犒賞”。

拉住我的手作文 篇14

今天陽光格外燦爛，我們的心情也是格外的燦爛。雖然，天氣是有點熱，但是我們還是跟重大節日一樣依舊興奮不已。我們今天爲什麼這麼高興呢？原來是我們天長小學四（2）班下午要隆重地舉行第四屆“和春天手拉手”主題隊會。經過我們好久的練習準備，同學們反覆地誦唸，我相信在下午的會上每一個同學一定會表現得很出色。

一吃完午飯，大家就到大禮堂準備了。活動開始了，我們馬上要演出了，我的心“怦怦怦”直跳，手腳直搖抖，似乎不聽自己的指令。臺下坐着老師、同學、家長，還有不少來賓，校長也來助威。我鎮定下來，高聲唱出“讓世界充滿愛”贏得了熱烈的掌聲。接下來，我又和幾個同學朗誦了古詩《錢塘湖春行》展示杭州的美景！錢王研究專家呂春生叔叔和奧運火炬杭州傳遞手林阿姨都來參加我們的活動！呂叔叔給我們帶來關於錢王的故事，告訴大家錢王后裔的家譜，錢姓家氏出了許許多多的名人，有很正規的家訓。他還送我們每人一本《吳越錢王》這是他主編的書，讓大家瞭解歷史，我要好好地讀這本書，因爲這裏的知識課本上是學不到的。林阿姨帶來一個正真的奧運火炬展示在我們眼前，她穿着運動服，既大方又精神，真帥氣。我真想和林阿姨單獨合影呀，也真想和她一起說幾句話！祝賀她，當上傳遞的火炬手。樓校長會上誇我們的活動搞得不錯，有意義，同學們很能幹。

啊！ 這是一次成功的主題隊會。

拉住我的手作文 篇15

今天，外面雖然秋雨綿綿，秋風瑟瑟，但黃龍體育中心裏卻是另一翻景象。會場上空五彩的燈光正驕陽似火地照射着，變換出種種色彩；圍繞在走道扶手上五彩繽紛的氣球，也讓人感到了節日的氣氛；會場上坐滿了各位領導和來自各個學校的學生，將近有8000人。他們都戴上了鮮豔的紅領巾，學生們手拿金穗和打擊樂，有響板、串鈴、小軍鼓、沙球等等。原來，杭州市第四屆中小學藝術節將在這裏舉行。我們學校也非常有幸來參加這次盛會。

下午，開幕式正式開始了，在音樂和喝彩聲中，此次藝術節節徽的設計者走上舞臺揭幕。此時，呈現在我們眼前的是一張蘋果似的笑臉，一雙跳動着音符會“唱歌”的眼睛和一張象綵帶似翩翩起舞的嘴脣。這節徽代表着歌聲與微笑，象徵着幸福的生活和對藝術的美好追求。

隨着大氣的萬人打擊樂的響起，表演拉開了序目，演出分爲《文化傳承》、《七彩花季》、《追風少年》三個篇章。節目有來源於民間文化《風雅頌》裏的竹、燈、鼓、舟元素；有表演得淋漓盡致的三江童謠；有妙趣橫生的少年太極；有體現異域風情的芭蕾、拉丁舞；還有別具一格的書法、繪畫展示和航模、車模表演……看了這場盛世空前的藝術盛會，我已被這濃濃的藝術氛圍陶醉了。

最後，節旗繞着全場傳遞一週，全場觀衆和演員手拉着手，共同唱起《我們走進十月的陽光》，共同步入藝術的天堂。

拉住我的手作文 篇16

我們今天要去酷貝拉玩。

第一站是手工藝作坊，招聘珠寶設計師，負責設計各種珠寶。接下來，我給大家講講我車間發生的事情。首先，店長的姐姐教我們店裏珠寶設計師的規矩。她說第一個設計是做手機鏈，第二個是做手環，第三個是做項鍊。以後什麼都可以做。談完規則，我們開始工作。經理的姐姐讓我們挑一個樣品，然後讓我們挑選珠子，每人手裏拿出一根紅色的繩子，然後把繩子放進珠子中間的圓孔裏。我們是根據樣品做的。我的樣品由粉色、紫色和綠色珠子組成。姐姐的是全紅的。經理的姐姐也幫我們喜結連理，給我們講了三個方法。最後我們拿着手機鏈走出車間去找下一份工作。

我們的第二站是蛋糕店，那裏招聘糕點師傅做蛋糕。首先，主人會給我們一個幹蛋糕，然後讓我們用黃油刀告訴我們蛋糕上塗了黃油，並添加一些水果。一開始，我們知道蛋糕上沒有塗黃油。後來師傅告訴我方法，就是告訴我黃油刀要擡高一點，蛋糕要不停的轉，我終於做好了。最後合上蓋子打個蝴蝶結，一個蛋糕就完成了。我嚐了嚐蛋糕，味道好極了！

我們的第三站是漢堡包餐館，這是肯德基的漢堡包。首先，我們穿上工作服，然後參觀完漢堡地圖就開始工作了。我們先把兩片熱麪包收好，然後把芝麻面翻過來，再放上沙拉，再加適量的生菜。最後，在漢堡的底部再放一個麪包，一個漢堡就吃完了。好像漢堡也很簡單，味道也不錯。

拉住我的手作文 篇17

雪白的病房，雪白的病牀，還有雪白的病號服。從病房裏卻傳出來了悠揚的樂曲聲和開心的笑聲。走進病房，病牀上坐着幾個西藏的小朋友，在他們的前面是一隻小小的樂隊，那演奏得非常認真的小演員，就是我們班的同學。看，抱着金光閃閃的大號的就是我-----張峯耀。

今天是星期六，一大早，我們班23個同學就來到武警總醫院看望幾位患有先天性心臟病的西藏兒童。七層到了，同學們悄悄地下了電梯，躡手躡腳地走進病房，輕輕地放下樂器。生怕打擾他們休息。他，正醒着，我仔細打量着，矮小、瘦弱，黑黑的臉龐，就連手臂都是那麼瘦。因爲生病，臉色也變得黑裏透黃。唯獨他的眼睛，流露出的不是悲傷，而是希望，是溫暖，是友誼。看着他的眼睛，我的心裏很不是滋味。他的年紀好像和我差不多大，但是我們生活的環境真是太不一樣了。

他拿起哈達，我知道那是藏族人民的崇高禮節，就急忙低下頭，接受了。心裏真是興奮呀，長這麼大還是第一回接受這麼重的敬意呢。我們在一起合影了，我把精心準備的禮物送給他，他笑了，牙齒那麼白。雖然我說的話他聽不懂，他說的我也聽不懂。但是我們都那麼開心地笑着。我抱起大號，和同學們一起爲他們演奏。悠揚的樂曲在病房迴盪，他們笑得是那麼甜。

時間過得真快，我們不得不分別了。我們雖然語言不通，但是我們的心是連在一起的。真是：藏漢兒童情意深，不遠千里來相見，病房之中見真情，祖國花朵心連心！

拉住我的手作文 篇18

這次，我主動報名參加了江浙滬教育聯盟的一個結對活動，這對我來說這一次非常好的體驗。

四日下午，我們八個同學去湖濱校區熱情地迎接來自南京和上海的同學們，也收穫了友情和經驗。那一天，我和來自南京的張琳萱一起親手做了一個環保袋。上面花着一個彩虹橋，橋下站着兩個姑娘，她們手拉手在彩虹橋下歡呼。袋子上面，還有我們的校徽，代表着我們兩所學校心連心。

四日傍晚，我們一起回到家。當時，她送我了許多禮物，我也送了。之後，我們一起享用豐盛的晚餐。我說：“想吃自己拿。”

“好，謝謝。”她對我說。吃完飯，我們回到房間，拿出了各自的課本，交換了看看。差不多6:00，我們去西湖邊走了走，欣賞了夜西湖的美景。回家了，應該洗漱了，我打好了水，招呼了小朋友，就開洗了。

第二天，我們早早的起牀。回到了學校。這天，是南京的小朋友來體驗新世紀豐富多彩的生活。上午，我們一起上了課，收穫真不少！我們學習了很多知識。

午飯，南京的小朋友可真不適應，問了一個有一個的問題：“可以不吃完嗎？”“隨便！”在一個問題：“可以喝湯嗎？”“隨便！”“吃完可以自己走嗎？”“隨便！”三個“隨便”，讓小朋友放心了。吃好了飯，我們一起回了教室。

快樂的時光總是短暫的，轉眼間，南京的小朋友要回家了，我有點難過，早飯都吃不下去了。但是沒有辦法，我們依依不捨地告別了。親愛的朋友，聽老師說，明年我們會到南京去交流，等着我，好嗎？

拉住我的手作文 篇19

星期六上午，因江浦街道的組織，我們新世紀小學很多同學都來參加一個溫暖傳遞活動---給貴州山區孩子送衣服、書等活動，我們三（3）班最積極，來的人最多

週五爸爸跟我說了這事後，我就準備東西了，找了些小的還算新的衣服，一些看過的書和沒用過的本子，其中翻到一本成語故事書，還挺好看的，怎麼辦？有點捨不得給了，就去問爸爸，爸爸說，“你看過的書現在再看都覺得好，那別的小朋友沒看過的肯定覺得更好，你自己決定給不給”，爸爸沒給我答案，我想是呀，既然是溫暖活動，算了，給他們吧，不過，我再看一會，哈哈，這樣不就行了嗎！我又把書看了一遍，最後放進了袋子裏，爸爸看到誇我還真有愛心！東西都準備好了。

到了同心幼兒園，裏面掛着個橫幅 給貴州山區孩子送溫暖，進去裏面有阿姨讓我們登記一下，我登記完問阿姨，登記幹嘛的，阿姨看我寫完說，小朋友字寫的挺漂亮的嗎，加油！然後回答“這個手機號後面我們要告訴你們，你們的東西送到什麼地方了，要反饋給你們的，讓你們放心東西是送給山區孩子了”。慢慢的人越來越多，在我們離開的時候，送到東西已經堆的跟小山似的。我想，小朋友們看到這些東西肯定特別開心，因爲我們也很開心，感覺是在幫助別人。 從爸爸那瞭解到，我們國家還有很多地方很窮，各方面條件都很差，我們算很好的了，想到這就自己就暗下決心，一定要好好學習，回報我們的爸爸媽媽和老師。

拉住我的手作文 篇20

前幾天我家來了一個焦點人物，那就是我的手拉手小夥伴。

14號我參加完生活報的小記者會，急忙又去參加了一個很有意義的小會，這就是手拉手活動的準備會。第三天我懷着一顆有許許多多疑惑的心來到了龍塔大廳，來會見我家這位焦點人物，爲什麼疑惑呢？因爲我還不知道他長什麼樣，什麼性格，什麼愛好，他多大。開營式一開始是一些無聊的開場白（我都快被磨機死了），之後我就見到了我的那個神祕小夥伴。

他是從松花江最北邊來的一個小朋友，今年11歲，男孩兒，上小學五年級，一個小刺頭，皮膚黑黝黝的，瘦瘦的，年齡雖然比我大，但是個頭卻比我小。他既開朗，又內向，因爲他有時挺愛說話，但有時又挺沉默的，讓我有些摸不清他的脾氣。

我倆朝夕相處了三天，白天去了科技館、龍塔，還看了迪士尼冰燈、參觀了電視臺，晚上我們又吃麥當勞、看電影《赤壁下》，這是我有生以來最幸福的幾天。

19號，我家的焦點人物乘坐大巴車回了他的家鄉。我的手拉手活動到此也結束了。通過這幾天，我學會了一項很重要的生活技能，那就是大方。儘管我的學習用具給了他很多，還專門給他買了一雙旅遊鞋，但是看到他高興的樣子，我就一點也不後悔了。只是有一點遺憾，他竟然沒有和我說一聲謝謝。