上課場面描寫的作文400字（通用35篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的上課場面描寫的作文400字，希望能夠幫助到大家。
上課場面描寫的作文400字 篇1
“叮呤呤、叮呤呤……”上課鈴聲響了。
數學老師輕快地邁進了教室。先是背誦口訣，同學們不約而同地背了起來，頓時朗朗的讀書聲傳遍整個校園。接着老師讓我們做幾道數學題。整個教室馬上變得安安靜靜，連掉一根針也能聽得見。同學們都在專心致志地做題目。最後老師講評題目。我突然發覺老師有道題做錯了。我想舉手指出又怕自己弄錯，於是我又認真地算了一遍，還是那樣的。我環顧四周，同學都在聚精會神地聽課。我想還是不說吧，可是老師曾經說過我們要做一個誠實的小孩。
我猶豫了一會兒，終於勇敢地站了起來，說：“老師，這道題做錯了。”我的聲音好象炸雷一樣，全班同學一下子驚呆了，緊接着整個教室像炸開鍋一樣，議論紛紛。
上課場面描寫的作文400字 篇2
老師聽了，認真地算了算，才發覺自己真的錯了。老師微笑着走了過來，摸了摸我的頭說：“你真是個勇敢的孩子。我們都要向她學習，做一個勤奮學習的好孩子。”大家聽了都熱烈地鼓掌起來。
上課鈴響了，教室裏仍然一片吵鬧聲。老師現在還沒有來，同學們已經玩得不亦樂乎了。最調皮的要數小澄了，他把上節課剛發下來的不及格的試卷疊成了紙飛機，紙飛機在教室裏飛了一圈又一圈，一不小心還掉進了金魚缸裏。
小安拿出蛋糕準備吃早餐，還是小熙的動作快，一把搶過了小安手裏的蛋糕，他把蛋糕當成籃球，把蛋糕傳給一個又一個人，蛋糕飛過的地方都充滿了淡淡地香味。“小心！”沒等阿帆反應過來，蛋糕已經毫不留情的打在她的臉上了，頓時她的臉變成了“花貓臉”。“哈哈……”班裏爆發出的笑聲讓她傷心地哭了起來。
“都別吵了，我去找老師！”說話的是班長，他盡力大聲喊着，可是亂成一片的教室哪裏還聽得見他的聲音？這時又開始了“書本大戰”，噼裏啪啦，書本落地的聲音大得彷彿整個世界都能聽見。
說話聲，吵鬧聲，哭聲，笑聲，融爲一體，彷彿是安靜的校園裏一曲不和諧的樂章。
就在這時，教室的門突然被推開了，班主任走了進來。“老師……”只聽“砰”的一聲，一本厚厚的詞典不偏不斜的打在老師身上。同學們安靜下來，目光齊刷刷的盯着老師，老師並沒有發火，而是平靜得說：“同學們，現在我們開始上課，把語文書翻到第7頁。”
“唉……”教室裏又傳出稀落的翻書聲。
上課場面描寫的作文400字 篇3
嘻嘻，今天是實習老師楊老師第一次上課，下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧！
“同學們好！”楊老師一本正經的站在講臺上喊着。咦，不應該是上課嗎？同學們一臉疑惑的望着楊老師。“sorry，說錯了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們在底下一陣壞笑。“上課了！”楊老師帶着滑稽的聲音說。我們按照常規進行完了師生禮儀。不知不覺，我們迎來了“詞語大闖關”，楊老師臉上寫滿了“期待”二字，我們一羣“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩隻手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小於的身上，小於“嗖”地一聲站了起來，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的。“拋灑，韭菜，啊，楊老師你擋着了！”小於絲毫不留情，直接“批評”道。小楊老師聽後連忙挪到一旁讓“土豪”小於朗讀詞語。唉，碰到一個性情溫順的小楊老師是無所謂，但遇到一個“母老虎”是得講規矩嘍！“鋤杆，O了！”小於隨便的丟了一個O了！楊老師碰到這麼一個古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大黴嘍！
嘻嘻，一堂最自由，最快樂的課就這麼過去了！
上課場面描寫的作文400字 篇4
要是天下有這樣的老師，那該多好啊!
今天，我到王老師家上課，我發現，他的語文課非常有趣，原本，我都想在那裏睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎麼的，王老師還‘治’好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上着課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因爲，我喜歡他教學的種種精神……
例如：他用那小孩子氣的口氣對我們說：“現在的作業太多了，壓得我們喘都喘不過氣來!就像一個炸藥包，壓在我們的身上!……邊說還邊比動作，笑得我們一個個東倒西歪……王老師就是用現實生活中的一些對大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現在，幾乎沒有一個老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實的語句……
要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學生，而且能夠多一些爲學生的考慮，那該多好啊!
上課場面描寫的作文400字 篇5
我的數學老師是一位年輕的女教師，她每天都踩着細長的高跟鞋，一身職業裝，看起來有點嚴厲。
上課了，她手裏拿着一摞作業本走進教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛纔還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說着：“這次的作業，全班人重寫，並且每個人都抄十遍。”班級的氣氛頓時進入了冰點，同學們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會，老師說：“現在開始上課。”這時，大家纔敢動起來，拿出課本準備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題，剛寫完，便轉身用粉筆砸中了一個正在說話的同學，她的眼神十分的嚇人，嚴肅的讓人不敢多看。同學們都嚇得低下了頭，於是，她用棍子敲着黑板，示意大家擡頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛纔那麼有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節課過去了，一想到老師那嚴肅到嚇人的表情，仍然心有餘悸。
上課場面描寫的作文400字 篇6
謝老師是我們創新作文集訓營的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動畫片裏的人物。平時，謝老師看起來很嚴肅，但我們發現，其實謝老師也常常是笑口常開的。
謝老師是小學特級教師，還是中學的高級教師。他的文章常常獲獎。能聽謝老師講課，我感到非常的榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學生的文章：什麼謝老師來給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協力把老師送到醫院，又把老師搶救回來了；還有什麼那天下雨，學校旁邊有一條小溪，老師爲了揹我們過小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個小時才找到老師，把老師救了回來……這樣的例子很多。聽到這些，我們全都笑了起來，其實我們寫作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫作文就是把自己想到的，想說的用嘴巴說出來，把自己看到的，聽到的，想到的用筆真實，具體，生動的寫下來。這一堂課我被這兩句話深深的啓發了，讓我感覺寫作文不那麼可怕了，我也能寫好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課!
上課場面描寫的作文400字 篇7
今天早上的線性代數課上，我們的老師因爲臨時有事就讓人代課，不過讓人意外的是這個人是我們上學期的老師！
這個鄭老師爲人處事方式很好，在相處的時候也沒有什麼壞印象，因此大家都是熱烈歡迎光臨我們這裏的！
這個人上課的時候，明顯可以感覺出這是一個理科生，或許一個學理科的男人也就頂多是這樣了，字裏行間計算結果都是不用思考的，隨手之間就把這些結果寫出來，這是我十分佩服的一個方面，而且講課的時候也不是那種麻煩的人，一些簡單的問題就直接過去了，而且我們還是可以接受的，畢竟我們還是一個本科生，有一些問題還是可以的！
這個上課的時候就是跳躍性太大，不過我覺得這都是作爲一名理科老師的特點，而且從來沒有看書講課的習慣，這不是任何老師可以做到的事情。還有一個方面使得我喜歡這個老師，那就是有的時候講題，不是那些不知道哪裏來的，而是我們的課本上，不過大多數的時候都是在我們的作業中，這給我們節省大量時間，而且她的觀點就是，一名學生上課學習就可以了，其他時間不要看書也可以，只要你上課認真對待，那麼期末考試根本不是問題！
只不過令人可惜的是，這樣的機會只有一次！以後也不知道什麼時候可以在相遇！
上課場面描寫的作文400字 篇8
“今天下午第一節課是？”午間休息時我向同桌問道，“不是大家最喜愛的隊課嗎？”我看了看手錶，快上課了，我們趕忙走進教室在座位上等待老師來上課。
隨着“叮鈴鈴”的上課鈴聲，隊課開始了，今天的小老師是班裏最會說的包涵同學和季喆同學。只見他們走上講臺，清了清嗓子對大家說：“今天我們的隊課講的是關於少先隊的知識。”小老師先放起了隊歌的音樂，伴隨着音樂聲，小老師帶領着大家一起唱起了隊歌。接下來，是介紹少先隊知識的時間，給我印象深刻的是隊徽的介紹和紅領巾的介紹。隊徽和紅領巾都是少先隊員的標誌。隊徽是由星星和火炬構成，在太陽下閃爍着光芒和熱量，是象徵着團結的標誌。紅領巾是五星紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染紅的。1922年2月13日，世界上第一個少先隊組織在蘇聯莫斯科誕生了。在一次接受新隊員的大會上，一位先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，紅領巾就這樣誕生了。
介紹完少先隊知識後，主持人給我們看了祖國國慶升國旗儀式和閱兵式，當我們看到解放軍叔叔們踏着整齊的步伐向我們展示軍人的風采時，我想做爲祖國的少先隊員，我們要好好學習，誠實守信，積極鍛鍊，成爲祖國的好棟樑。
上課場面描寫的作文400字 篇9
12月1日，我起牀後拉開窗簾，看到外面風和日麗，陽光驅散了雨霧，我的心情一下子變得很舒暢。
到校後，盧老師告訴我們，早上第三節課由新橋的一位老師到這裏來上課。我非常開心，又有外面的老師來上課了，也許今天我會被表揚。
上課前，老師跟我們玩了一個遊戲。“摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭髮，摸摸你的尾巴。”“咦，我們沒尾巴呀！”同學們驚訝地叫道。老師問：“我們到底有沒有尾巴呀？”同學們異口同聲地回答：“沒尾巴！”老師接着說：“森林裏有一場比賽，那就是比尾巴，你知道哪些動物有尾巴？”我大聲地回答：“紅毛豺、孔雀、大象、野豬、水牛……。”“好！”
老師叫我們讀起課文《比尾巴》。然後老師和我們一問一答回答起課文內容。後來老師通過大屏幕顯示出動物的幾條尾巴，讓我們猜。看了圖片，我馬上心裏想：第一個是馬、第二個是牛、第三個是魚、第四個是袋鼠、第五個是鱷魚、第六個是蛇。老師公佈的答案與我心裏猜的是一模一樣，我心裏美滋滋的。
這節課我們上的很有趣、很快樂、很開心。
太風趣了，本來下課後應馬上去吃飯，我把這件事情卻忘得一乾二淨。
上課場面描寫的作文400字 篇10
這是一堂非常有意義的課。
那位給我們上課的老師，是昌國小學的數學老師，他姓王。懷有五六個數學老師來聽課，有的來自別的學校，有的來自於我們學校，懷有一位石浦小學的校長也是一位優秀的數學教師。其中，有一位姓周的聽課教師，就是以前教我們一二年級的數學老師。我多麼希望周老師能爲我們上一堂數學課啊！
不一會兒，上課的鈴聲敲響了。我們都安安靜靜地坐在座位上，等王老師給我們講課。我心裏暗暗地想：“周老師是很少來我們班來聽課的，我要好好表現自己，給周老師留下深刻的美好印象。”王老師提出了一個問題，我踊躍的舉手，別的同學也不例外。可是黃誠楠好像非常興奮，每次舉手都站起來。坐在我旁邊的陳錦浩，細聲細語地對黃城楠說：“黃城楠，坐下，後面的老師都在盯着你。”於是黃城楠立刻坐下。
那位昌國小學的王老師提出了許多關於間隔數與棵樹的問題，我們個個都是胸有成竹的樣子回答問題。王老師豎起大拇指說：“你們真棒，真會動腦子。”
下課的鈴聲響了，王老師向我們說再見，我們異口同聲的說：“老師再見。”而我的心思轉向了周老師。當王老師走後，我和齊夢佳及一些女生，立刻走到後門，向周老師問好。周老師露出了燦爛的笑臉。
上課場面描寫的作文400字 篇11
早上，何老師來上課了，全班有了一點小動靜。
上課鈴響了，老師喊了一聲：“上課！”同學們也像往常一樣問好，可是我總覺得哪裏怪怪的，但說不出來。當後面何老師講題時，我聽着聽着，發現老師的聲音沙啞了。我就情不自禁地說：“怎麼怪怪的呢！”我偷偷瞄了眼其他人：有的人指了指嗓子；有的人用嘴形說道：“老師聲音啞了。”顯而易見，大家都發現了。我想：昨天老師還好好的，今天怎麼就啞了呢？是不是我們上課不認真讓老師喊啞了？還是因爲寒冷把老師凍感冒了？或是老師太忙，來不及喝水……我的思想拋錨，被老師點了名。聽着那比平時低八度而忽高忽低的聲音，我只覺得有無數只無形的手揪着我的心窩，讓我十分難受。家看到這樣子此時懂事得也不說話了，課堂比往日安靜了許多……
我這才發現老師的聲音有多重要，老師的聲音一啞，大家都有些不適應，老師更是難受不行。我希望老師多保護嗓子！多喝熱水，即使工作再重要，也應記住健康第一！否則我們會擔心的！何老師是一位負責認真的老師，所以我們會努力成爲您與閆老師的驕傲！
上課場面描寫的作文400字 篇12
因爲“十一”放了八天假，所以這個星期天要去學校上學。
星期天上學還真有點不習慣。平時雙休日可以睡懶覺，而這個週日卻得早早起牀往學校趕。平時雙休總是一天寫作業，一天上學習班，而且星期六晚上還能跟爸爸媽媽去打羽毛球。而這周卻不能了。還有，看電視的時間當然也沒了，光寫作業還嫌時間來不及呢。學校也真是的，讓我們一連上六天的課，想累死我們啊！
星期五，夏老師說這個星期天要上課時，我聽了這個壞消息，心裏很不舒服，因爲媽媽說好星期天要帶我去看電影《建國大業》的，可現在因爲要上課，電影就看不成了。學校少上一天課就不行嗎，難道讓我們好好休息一下就這麼難嗎？
學畫畫時，同學們也談論起這件事，一個同學說：“十一都休息八天了，星期天學校哪能讓我們再休息。”我覺得也有道理。可是，星期天要上課，我就是不習慣。學校爲什麼偏偏要在國慶節前的星期天上課，就算國慶節後再補課也行啊。本來一個星期只上5天的課，現在卻要上6天。我寧願國慶少玩一天，也不願多上一天課。
上課場面描寫的作文400字 篇13
今天是這個學期開學的第二天，我們在這天上午要發新書，選班幹部，排座位。
我到學校時，同學們大多數已經坐在原來的座位上，不像以前那樣的喜歡竊竊私語。我不由的心想：經過了一個多月，同學們都改變了許多。我坐到座位上，靜靜地等候着……不久，老師來了，叫了幾個同學去搬書，也叫了我同去，我緊跟在好幾個同學的後面，先拿了一箱英語磁帶，放在講臺上，又轉身跑去搬了一捆數學課本，其他的同學也不甘落後，都紛紛把書搬進了教室。開始發書了，老師叫我負責發我們這組的書，我發的很快，別人才發十幾本時，我就發完了所有的20本書。我坐上座位，快速的寫上自己的姓名，就貪婪的翻看了起來，這些書的知識可真豐富哇！
到了下一節課我們要選班幹部了，班主任老師根據同學們的發言，選出了五個班長。然後就開始選組長了，選了兩個組長後，就要選第三個組長了，也就是我們這個組，我真希望老師能讓我當組長，老師先提名了一下坐在我身後的熊天浩，我頓時心懸到嗓子眼裏去了，最終老師的決定，還是讓我喜出望外，任命我當了三組的組長，我真是由衷的高興啊！
排完座位後，我心想：我一定要在這個學期裏，取得更加突出的成績，當個好組長。
上課場面描寫的作文400字 篇14
我班有個叫賈曉姿的人，她是個女生，整天身穿牛仔褲，頭頂鴨舌帽。她一下課就唱歌，唱歌很吵，把同學吵得轟出教室。真是名副其實的“假小子”！
上課鈴響了，同學們都回到座位等待老師來上課，但賈曉姿卻還站在講臺前大聲唱道：“我頭頂鍋蓋，身批麻袋，腰繫海帶，人稱江湖不敗—賈曉姿。”
“賈曉姿，你是我的偶像。”
“這是上課？還是下課？”
“怎麼這麼多噪音啊？”
“待不下去了。”
正當同學們議論紛紛時，徐老師推開教室門走了進來，見教室裏鬧哄哄的，很生氣。只見徐老師眉頭一皺，嘴巴微微一撇，眼睛掃射着整個教室。這幫熊孩子是怎了？看來賈曉姿又惹禍了。徐老師的眼睛瞪着賈曉姿一動不動，一張臉漲得通紅。
賈曉姿見徐老師發這麼大脾氣，被嚇得瑟瑟發抖，躲到了講臺下面，這回完蛋了，徐老師肯定會給媽媽打電話，回去又免不了一頓揍。
原本生氣的徐老師，看到躲在講臺下面的賈曉姿，覺得又可氣又可笑又可憐又可愛，忍俊不禁的笑了，淘氣的賈曉姿躲過了一場“災難”。
上課場面描寫的作文400字 篇15
我吃完晚飯在宿舍裏休息了一會，這個時候去上網的舍長也回來了，看看時間也已經到了上選修課的時間了！
我們去了上課以後，由於時間比較早，這裏的人根本沒有來全，因此我們三個人選擇了一個靠後的位置，而且是靠暖氣的地理位置，這也算是風水寶地了！
這個時候老師根本沒有來，即將到上課的時候老師來了，可是沒有想到老師居然離開了，高志龍就有一些詫異，他還以爲今天晚上又一次不上課了！可是我注意了，這個老師因爲來的時候忘記拿優盤了，而今天晚上上課的資料都在這個裏面，因此就準備回去拿！在這個時候就有人起鬨，讓老師不用上課了，大家解散回去算了，可是這個老師根本就不同意，剛剛的話也就是一個調節劑，大家把這個當作一個笑話而已，而這個老師在上課的時候就回去了！
在老師離開的時候還有幾個人來了，不過即使在平時也不會有什麼，我只是覺得這幾個人遲到了，選修課老師一般來說不會十分嚴格！
也就三四分鐘左右，這個老師回來了，也沒有人再一次遲到，而此時此刻也就是真正意義上開始上課了！
上課場面描寫的作文400字 篇16
“丁……”隨着鈴聲，學生們迅速回到寬敞明亮的教室。下課後，我們坐在自己的地方休息。
語文老師拿着語文課本和備課書匆匆走進教室。文老師和藹地說：“上課。”班長大聲說：“站起來。”學生們異口同聲地說：“老師好。”文老師和藹地說：“同學們好。”班長說：“坐下。”一堂有趣的語文課開始了。文老師拿着粉筆轉過身，流利地在黑板上寫下了“曼谷小象”五個字，然後轉向我們說：“請把書翻到111頁。今天我們學習第19課《曼谷的小象》。”溫老師用他那洪亮的聲音給學生們朗讀課文，並教我們分段，認識課文中的生詞。並引導我們朗讀課文，理解課文的中心思想。教我們分段，理解每個句子的意思。在課堂上，學生們積極舉手回答溫老師的問題。這個有趣的《曼谷的小象》，讓我充分感受到人與動物和平相處。人類應該熱愛和保護動物。利用動物的特性，我們可以訓練大象更好地爲我們服務。同時也要愛護自然。自然是我們人類發展所依賴的空間。因爲綠色環境是我們人類生存的保障。我們全班都聚精會神地聽溫先生的解釋。
認真做筆記，消化溫老師上課講的東西。通過學習文化知識，我們將爲我們的未來奠定堅實的基礎。
上課場面描寫的作文400字 篇17
“鈴———”上課鈴聲響了，同學們趕緊跑回座位上，端端正正地坐好，誰也不講話。
過了一會兒，老師還沒有來，教室便熱鬧得像菜市場一樣了。同學們趁老師還沒有來，有的說話；有的跑來跑去；有的則大聲講話......剛纔還是鴉雀無聲，現在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳，鬧個不停。大家談笑風生，說得高興極了，教室好像他們的自由地，管記錄的同學：“不要講話，誰講話誰就記在黑板上。”同學們頓時靜了下來。
突然，一位同學怪叫了一聲，惹得大家哈哈大笑，教室裏又沸騰起來。有的同學被記上去了，還是裝出一個若無其事的表情，仍談天說地。有的同學唱起了流行歌曲，大家紛紛學着他有腔沒調地的唱了起來。爲了安全起見，有的同學跑到教室門口，賊頭賊腦地往外探。“不好了，老師來了！”那個同學慌慌張張地跑回位置上。馬上，教室裏恢復了平靜。
老師笑容滿面地走進教室，見同學們坐得筆直，說：“不錯，很安靜。”管記錄的同學有口難言，只得一言不發。同學們心虛，互相看了看，偷偷地笑了。
上課場面描寫的作文400字 篇18
這一天，非常的特別，因爲這天是去上新的作文課的日子。
我匆忙地吃完早餐，按着導航走到了南塘，導航就結束了。可是我和媽媽找了半天也沒找到博山教育，我十分焦急，因爲還有十分鐘就要上課了，我東張西望，發現橋對面的數學名人館的旁邊一棟樓寫着“博山美術館·書法”，我心想：直覺往往是正確的，反正找不到在哪兒，依我的直覺，我想肯定是哪兒。我們走過橋，到了前臺詢問處打聽了一番，果然，我的直覺沒有錯誤，作文課就是在這裏上的。當然，因爲我是第一次到這裏上課，找地方花時間純屬正常現象。
我雖然找到了地方，但我的內心依舊忐忑不安，因爲我每次要見到一位新的老師時，我就會有許多的問題，如：這位老師是嚴厲的老師還是溫和的老師？這位老師是古老死板型還是幽默風趣型？這位老師是兇惡懲罰型還是和藹可親型……這一次也是如此。
我走進教室，發現這位老師並沒有我想象的那麼可怕，反而基本達到了我想要的“標準”。
接着老師就開始上課了。的確，這位老師沒有我想象的那麼可怕。他上的課容易聽懂，還一一列舉出各種標題與情景寫法，比以前的作文老師上的課好懂多了。
上課場面描寫的作文400字 篇19
在一年級時，發生了一件令我難忘的事。它彷彿被刻錄機刻錄在了我的腦海裏。
那天上課，我在教室裏坐着，等待老師的到來。老師終於來了，開始講課。許多同學都在津津有味的聽課，我卻在下面做起了小動作，一會兒翻翻書，一會兒伸伸手，一會兒摸摸桌子。
突然，我感到全身涼涼的，彷彿一陣冷風吹過。我擡頭一看，媽呀，老師那如老鷹一般尖銳的目光像箭一般射了過來，並拿着棍子走下講臺。此時，我感覺到自己的“世界末日”到啦！我在心中祈禱：老師，我錯了，原諒我吧，我保證以後再也不在上課時間做小動作了。可是祈禱又有什麼用呢？老師還是照樣健步如飛地走過來。我死死地閉上眼，彷彿一睜眼就會被一隻大老虎吃了似的。
只聽見“啪”的一聲，我顫抖了一下，但卻安然無恙。難道我練出了“金剛不壞之體”？我睜眼一看，哦，原來我的同桌陳子凡也在做小動作，吃了降龍十八掌，臉已經漲得通紅，跟燒過的螃蟹一樣。哦，幸運，幸運，多虧了陳子凡的“保護傘”，是我逃過一劫，以後再不敢了。
上課場面描寫的作文400字 篇20
這個暑假我參加了黃老師教作文的課，因爲爸爸的同事說上海有一位名師叫黃志敏，他上的作文課同學們都很喜歡。爸爸也說，在他上小學的時候就知道黃老師教作文很有一套。
上第一節課的時候，黃老師就讓我們記住，學作文就是學做人，人也不像樣，怎麼能寫好作文？
和黃老師的其它特點比起來，我更喜歡他的幽默風趣。因爲有些同學不會寫作文，所以常常鬧出一些笑話來。比如，黃老師說，有一個同學寫：“我喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我。”同學們聽了都哈哈大笑。這個同學多麼有趣呀，老鴨湯居然那麼重，要幾個人搬上桌來。還有多麼恐怖啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！
又比如黃老師說，有個同學的作文這麼寫到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個同學喜歡吃蜘蛛餐？其實應該是自助餐。
黃老師還有很多這樣的例子，都是那麼風趣幽默，讓同學們在笑聲中學到了怎樣準確用詞，怎樣寫好作文。
你說我能不喜歡上黃老師的作文課嗎？
上課場面描寫的作文400字 篇21
叮鈴鈴，上課鈴響了。
朱老師緊緊的抱着一個不起眼的盒子悄悄地走進了教室。
朱老師輕輕地把盒子放在講臺上，指着盒子，溫柔地說：“這個盒子裏裝了一個寶貝，這個寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個寶貝是什麼嗎？”
教室裏頓時炸開了鍋，同學們有的猜是書本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰也不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子裏到底裝着什麼。
朱老師請了郭豐源第一個上去看寶貝。他快步走向講臺，臉上帶着開心的笑容。朱老師溫柔地對他說：“你要保密啊！”郭豐源使勁地點點頭。
然後老師輕輕地打開盒子，而且並沒有完全打開，而是半開半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專心，盯着盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來，飛快的跑回座位，怎麼也不肯說寶貝是什麼。
我是第三個上去看的，下了講臺，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說出去。
其實，裏面只是一面鏡子。盒子終於揭開了神祕的面紗。可是，我們還是不知道，爲什麼一面普普通通的鏡子會是老師的寶貝呢？老師看着我們，意味深長地說：“鏡子裏的自己纔是寶貝啊，因爲我們是爸爸媽媽的寶貝，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來幸福，快樂。我們是獨一無二的。”
通過今天的遊戲，我明白了，原來我們纔是真正的寶貝，世界上獨一無二的寶貝。
上課場面描寫的作文400字 篇22
“噔噔噔……”一聽就知道是數學老師來了。她一進教室門，同學們便發出了一聲聲嘆息，一聲接着一聲，此起彼伏。
數學老師手裏起了一個大大的透明塑料袋。透過塑料袋看到裝着一沓厚厚的卷子。啊！教室裏的唉嘆聲更多了，又是一聲接一聲地響起。
“這節音樂課，音樂老師有事請假了，大家考一份試卷。”同學們都顯出失望的神情。唉，一星期只有一節音樂課，可惜了。沒辦法，只好認命了。
不一會兒，教室裏只剩下同學們寫試卷的刷刷聲。下課了，老師將試卷抱到辦公室批改。
原本懸在空中的心，安穩地落到了地上。還好，最後還有一節美術課，可以放鬆一下。
誰知，老師批改卷快如閃電。聽說一節英語課時間就已經改完了。
“看來美術課也保不住了呀。”我想。
“同學們，這節課我們把卷子講完，再處理一些練習題。”同學們對於老師的占課已經麻木了，只好乖乖地等着發試卷。坐在課桌上，認真地聽講。沒想到一安靜下來，又覺得特別美好。數學老師是爲了讓我們更加優秀的。本來疑惑的題，終於聽懂了，有了“柳暗花明又一村”的驚喜，心裏再不埋怨數學老師了。現在想想，數學老師多麼辛苦，多不容易啊!
叮鈴鈴，下課鈴響起。
“今天回家不佈置數學作業了，大家表現很棒，今天的任務已經完成。”數學老師最後給我們說。
同學們突然都變得高興起來，互相交換着喜悅的目光。
上課場面描寫的作文400字 篇23
今天中午時，上自然課，老師剛來，講了能有幾句話，忽然，老師的電話打響了，不知道電話裏說什麼，老師接完電話只對我們說了一句話：“你們自己看書。”然後就急匆匆的走了。
老師走了沒多長時間，教室裏就像一壺開了的水——沸騰了。先是我們班的劉瀟，拿起了掃帚，當做吉他，就開始他的表演，這時，坐在一旁的韓超忍不住了，走過去，說：“大明星，表演的不錯嗎！你那樂器可太爛了吧！”韓超剛說完，全班的同學都哈哈大笑起來。過了一會，在隔壁上課的李老師過來，說“你們老師沒在，你們不好好上自習課，在這裏喊什麼喊，你們在這裏喊會影響其他班級上課的”老師一說，同學們都安靜了下來。老師剛走沒多長時間，班裏有沸騰起來，這一次，劉瀟和韓超因爲上次表演被老師逮住，這次他倆就在那乖乖的寫作業。這一次，班裏的同學有的在寫作業，有的在玩，都各幹其事，在其中，鬧得最大的是我同桌——井鑫，他和後面的女同學在那裏玩“天下太平”，可以說是玩石頭剪刀布，誰贏了寫一筆，最終誰早寫完天下太平這四個字，誰就贏，她們玩還不說，就是在玩的時候聲音出得很大，就這樣不久，把隔壁的老師有吵來了，這回老師在班裏呆了一會，才走了，老師剛走，就下課了。
就這樣，一節上完了。
上課場面描寫的作文400字 篇24
?? “起立，坐下。今天我們講……”我拿着書一本正經地給媽媽上課。你可能奇怪了，具有大專水平的媽媽會讓我給她上課？說起來真是可笑。然而，這卻是事實。
這天，媽媽一時心血來潮，不知從哪裏得到的經驗，鄭重地對我說：“冰瑩，交給你一個光榮而艱鉅的'任務：每天晚上給我上課，內容涉及你學過的所有知識。”媽媽接着說：“孔子云：三人行必有我師焉。你備備課，今天晚上就開始講。”我一聽傻了眼，心裏暗暗叫苦：我的媽呀，你的新花樣可真厲害。沒辦法，只好捨命陪君子了。我認認真真地看書，以應付老媽的奇異怪招。
晚上，我找來黑板，拿出些粉筆，開始給媽媽講課了。開始，望着坐得端端正正的媽媽，我心裏十分不安，兩腿不停地打顫，因爲這畢竟是我第一次給別人講課呀！後來想一想，當老師也沒什麼難的，只要把自己的“學生”教好，就是一名成功的老師。於是，我拿着課本熟練地講起來。一節課下來，自認爲講得十分精彩，沒想到，我這個“學生”要求真嚴格，挑了我不少毛病，什麼普通話不標準啦，解題思路不明確啦，英語口語不標準啦等等。我只好虛心接受，努力改正。你還別說，幾天課講下來，我鞏固了自己在學校學到的知識，學習成績穩步上升。媽媽呢，也從中找到了當學生的樂趣。
上課場面描寫的作文400字 篇25
上課鈴響了！校園裏頓時人頭攢動，同學們都往教室裏飛奔！
操場上玩得正歡的同學被這鈴聲嚇了一跳，有的學霸們像閃電一樣飛速往教室跑，竟然一秒鐘就衝到了最前面，還有正在收拾玩具的同學急壞了，急得直跺腳呢！只聽見一聲大喊，哦！原來是陳泓亦在叫：“死定了！死定了！這節課是校長的課呀！快！快！”
在他急急地催促下，我也加快了腳步，像雲豹一樣飛奔到教室門口，可眼前的景象讓我頓時傻眼了，“這麼多人，怎麼進教室啊！”大家都着急得不得了哇！好像能把一個巨人都擠倒一樣呢！整個學校亂成了一片！有的同學在用頭頂着前面的人，說；“快點！”有的同學卻毫不在意，正隨着人流像烏龜一樣慢慢地向前走。我費了九牛二虎之力，終於衝了進去。
好不容易到了教室，看到有的同學在認真地讀書，有的同學還在抓緊時間玩遊戲，還有的愛學習的同學正在做課前準備哩！而我，一心一意地讀起了教案書。
終於，校長威風凜凜地來了，聽到校長的腳步聲，同學全都坐在座位上一動也不敢動，像一棵棵大樹，這場景讓我想到一句話 “站如鬆，坐如鐘。”看到我們整齊地樣子，校長滿意地笑了，說：“好！我們現在開始上課！”
上課場面描寫的作文400字 篇26
我們班有個同學叫賈曉姿，她有一頭乾淨利落的短髮，喜歡穿男生的衣服，人如其名，她就是一個假小子。
上課鈴響了，同學們都回到座位等徐老師來上課，但賈曉姿卻還站在講臺前大聲唱道：“我頭頂鍋蓋，身披麻袋，腰繫海帶，人稱江湖不敗……”唱起了她的成名曲《我的遊戲人生》。
同學們看到她便開始議論紛紛，有的說：“曉姿是吃了熊心豹子膽吧？”有的說：“曉姿的膽子越來越大了。”還有的喊着：“賈曉姿，你是我的偶像！”教室裏鬧哄哄的。
正當同學議論紛紛時，也許是聽到了教室裏的吵鬧聲，徐老師推開門站到門口不動，用眼神掃視了一下全班同學，眼睛裏彷彿射出無數根鋼針刺向我們。再一看，賈曉資還站在臺上胡唱些什麼，頓時臉色一變。我猜徐老師會把賈曉姿臭罵一頓。
令人意想不到的是，徐老師拿出手機對着賈曉姿一頓拍攝，然後笑了笑，若有所思地對賈曉姿說道：“不錯，唱得真好，下午叫你爸爸媽媽一起來聽聽，另外再抄一百遍《靜夜思》，明天早上交給我。”
全班同學聽了哈哈大笑，老師果真厲害，一句嚴厲的話都沒說就把賈曉姿制服了。只見她垂頭喪氣紅着臉，走向自己的座位，估計她一定怕爸爸媽媽罵吧！
經過這次風波之後，同學們上課的紀律好多了，畢竟都怕回家“靜夜思”吧！
上課場面描寫的作文400字 篇27
“叮鈴鈴”，上課了，同學們飛快的腳步伴隨着清脆的上課鈴聲快步回到教室，準備上課的東西。
“老師來啦！老師來啦！”隨着一陣陣呼喊聲，老師走進了教室。同學們都看着老師，等待着講課。“請翻開書第九十七頁”，隨着一陣“嘩嘩”的翻書聲，老師繼續說“好，請大家閱讀課文，一會兒我隨機抽查，然後，抽到的同學說出主要內容和主題。”
有的同學靜靜的默讀課文；有的同學抓耳撓腮，把臉都憋紅了，還沒有想出主要內容；有的同學一會兒翻翻語文書，一會兒翻翻小學教材全解；還有的同學已經想好了主要內容和主題，在靜靜的舉着手，等待着老師的點名。
這時，老師發現小明低着頭，硬把頭往桌子下藏。於是，老師說：“小明，你先來回答。”只見小明慢吞吞的站起來，支支吾吾的說：“這…這篇課文…主要寫了……”這時，全班同學鬨堂大笑，而老師說：“沒事，讓他說完。”小明卻怎麼也說不下去了。於是，老師快步走過去，摟住小明的肩膀，耐心的指導他，小明說一點，老師就讚許的點點頭。小明終於說完了，雖然不是很流暢，但老師還是誇獎了他。小紅把手舉的高高的，老師發現了她，便讓她回答，小紅大大方方的站起來，回答了問題。小紅的回答呢，語言很流暢，主題也很鮮明，同學們都給了小紅熱烈的掌聲。
“叮鈴鈴…”，下課了，老師宣佈下課後，同學們都像是被放出籠的小鳥一樣，歡快的跑出了教室。
上課場面描寫的作文400字 篇28
我們班上的同學都很有個性，所以上課能認真聽講的也極少數。今天，我就給大家講講某節英語課上的真實場景。
首先將目光轉向徐某。上課他總是想着怎麼捉弄同學，當然這節課也不例外。當然徐某的同桌站起來“激情”地回答老師的問題時，徐某故意將椅子往邊上一抽，靜靜等待，果然，他同桌一坐，就摔到了光滑的地面上，與地面摩擦。徐某還取笑同桌坐不穩，可真是十分調皮了！當然，他沒少罰站過，也總是被老師叫去“談人生”“教他做人”。
再來看看喻某，此人生來懶惰，怎樣都可以睡着：坐着睡、躺着睡、靠着睡、趴着睡、還有站着睡！這不，這節課，他因爲神志不清而被老師罰站，然後他居然睡着了……雙眼緊閉，而我作爲他的“好“同桌，便用手輕輕一推，他就倒下了！“砰”的一聲，我們班的人都笑岔了，只有喻某一人一臉懵地重新站起來，在風中凌亂。
最後就是我，楊某。我時而會認真聽講，時而會和徐某在課堂上“交相輝映”。這節課，我又被外教老師第一個“開刀”了。外教用那不懷好意的眼神看着我，讓我去臺上當“模特”，我只好站在臺上“任人宰割”，此時的內心是相當崩潰的。
我們班上課圖從來不會死氣沉沉，反而正因爲我們班上這些“開心果”，給我們班每天增添了不少樂趣！
上課場面描寫的作文400字 篇29
數學課上，老師講的題無聊透頂，我便走神了。
我變得非常小，跟一隻螞蟻似的。我低頭一看，呀，我變成“超級瑪麗奧”裏的瑪里奧了，正走在黑板上，一些唾沫星子朝我身上噴來，原來是老師講解時濺出的口水。突然，老師爲了更好的讓我們瞭解題目，拿了一個吸鐵石向我壓來，我向旁邊輕輕一跳，跳過了幾個字，掉到了講臺桌上。
這時候，一個筆盒怪向我襲來，我舉起粉筆，向筆盒怪扔去，那怪物張開嘴巴，一下把粉筆給吞了。它又緊追着我，我爬到電腦上，它上不來了，我也下不去了，我走了幾步，還撿到一個降落傘和一朵變身花。我吃了花，從瑪麗奧變身成了超級瑪麗奧。我從電腦上跳下來，打開降落傘包，飄到了一個第一排同學的課桌上，碰到了橡皮擦和鉛筆。我發現它們原來是終極boss，開始用火球技能向它們發起進攻。這橡皮擦皮還挺厚，不但沒受到傷害，還向我發起進攻來。它使出泰山壓頂，把我打回原形，變成了瑪麗奧，不會吐火球了。我生氣了，後果很嚴重！看我小宇宙爆發！受死吧小妖精！看我一招秒殺了你……我使出了絕技，把橡皮和鉛筆炸飛了天。這時，鉛筆袋石門打開了，我走了進去，穿越到了我同桌正打開的作業本上，呀！課堂作業都寫了這麼多了，不行，我的回來趕上她才行！
我的注意力一下子飛越回來，我拼命寫起了課堂作業。
上課場面描寫的作文400字 篇30
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，喧鬧的操場變得一片寧靜，教室裏不時傳來一陣陣朗朗的讀書聲，上課了。
這時五（6）班的教室，卻是另外一番景像。幾位同學玩划拳正在興頭上，只見他們一邊跺着腳，一邊喊着“一把、一把”，有的同學正在學着球迷的風格唱着“go、go、go”······還有的同學圍在桌子旁邊聊天，整個教室裏顯得亂哄哄的。一位同學聽到鈴響便拿起鉛筆盒一邊敲一邊喊“上課了，上課了”可是同學們玩的過於興奮竟然都沒有聽見。這時，老師走進教室，一部份同學看見老師進來了立即回到座位上準備上課，還有一部份同學仍在玩着，仿復一點也沒有察覺到上課了，直到老師大聲宣佈上課了，教室才慢慢地靜下來。老師面對這樣的情況顯的非常惱火，她用了近一堂課的時間進行了課堂紀律的教育，並對部份同學進行了批評。原來準備好的上課內容卻一點沒有講。
下課了，同學們嘰嘰喳喳地議論開了。有的同學說：“今天我真沒有聽見鈴聲，這不能怪我。”還有的同學說：“我真的沒有看見老師進來”。似乎老師錯怪了他們。這時一位同學站起來說：“我看你們都別說了，爲什麼別的班能聽到鈴聲？爲什麼我們有些同學早就坐在座位上等待老師上課？我們都是高年級學生了，難到還要老師像教一年級學生那樣教我們上課前應做哪些準備嗎？
教室裏一片寂靜，大家都沉默了。
上課的鈴聲又響了，同學們很快走進教室把書放在桌上，準備迎接老師上課。
上課場面描寫的作文400字 篇31
“爸爸媽媽給了我們兩隻小耳朵，小小耳朵用來幹什麼……”教室外傳來隔壁班悅耳動聽的歌聲，上着課的我突然心神已經飛到了隔壁班，我跟着隔壁班一起唱歌，而語文老師在講課，我卻走了神。
突然，我的不認真聽課，還是被老師的火眼金睛給抓到了，老師嚴肅的說：“王曉麗同學，你起來讀一下這個詞語的拼音。”我的臉頰滾燙滾燙的，從我的座位上站起來，支支吾吾的讀者老師黑板上指着的詞語。我猶猶豫豫的讀完之後瞟了一眼老師的神情，看出了老師的不開心。見我讀完之後，老師也讓我做下了。
原本我以爲老師不會再對我的過失追究了，可是當我放學的時候，老師把我留在了教室。我坐在我的座位上，一動也不敢動，心裏非常的緊張。他朝我的座位走過來，帶着幾分溫柔的說：“上課你在開小差哦，你知道自己的成績吧，你不能夠再放鬆了，上課的時候就要認真聽，你的爸爸媽媽知道你的成績肯定不開心吧？所以這次考試你應該給他們一個滿意的成績，這樣他們開心，你也會很開心的。”原本我以爲會被老師臭罵一頓，可是老師給我的卻是開導，聽了他的話之後，我深深地意識到了自己的錯誤，我點了點頭，鼻子一陣酸，眼淚不爭氣地流下來了。老師摸了摸我的頭，讓我不要哭，收拾書包趕快回家。
走神這堂課給了我一個教訓，從那以後我上課再也沒有走神了。
上課場面描寫的作文400字 篇32
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”
上課鈴響了好一會兒，老師也不見來，剛纔安靜的教室變得躁動起來，尤其是班裏的“講話大王”可逮住了機會，嘰嘰喳喳講個不停，同學們都像出了籠的小鳥，不停地叫喚。班裏真可謂亂成一鍋粥。
男生們不停地竄位，但畢竟像做賊似的，總是貓着腰，有的還蹲在地上，像個小狗似的，生怕被老師看見。有的女生也按耐不住了，三三兩兩的坐到一塊，開始了日常的“八卦”。突然，“嘿”得一聲響亮的尖叫，蓋住了教室裏所有的嘈雜聲，頓時教室裏鴉雀無聲，等同學們回過神來，才發現是班裏的搗蛋鬼——“王哥”和吃貨大王—“老劉”發生了衝突，這下全班的同學才鬆了一口氣，又開始談笑風生起來。
終於，被稱爲“江湖白女俠”的班長坐不住了，她徑直走上講臺，拿起粉筆，轉身就在黑板上寫下了正在說話的同學姓名，以此警告這些同學，要注意上課紀律。但這並沒有阻止同學們喧鬧的“熱情”。甚至還有幾個調皮的男生直接跑到到講臺上，抓起黑板擦用力的將自己的名字擦掉了。這下可把我們的“女俠”氣壞了，瞧！她正鼓着腮幫子，兩眼噴着怒火，瞪着那幾個搗亂分子呢。不過這也是她的無奈之舉，因此，班裏的搗蛋大王更加無法無天了。
然而，不知什麼時候，玻璃窗外面出現了一張冷若冰霜，目光嚴峻的臉，“是老師！”同學們一驚，慌忙回位，只一剎那間，“小鳥”都們乖乖地“回籠”了，教室裏又恢復了常態……
上課場面描寫的作文400字 篇33
同學們，你們是否試過在課堂上發生過一些會令其他同學譏笑的事情?就在前幾天，一件使我一輩子都忘不了的事情。
“呤呤呤”，上課鈴從音響中傳出來。同學們迅速的回到教室。那節是數學課，可是我根本沒有準備好。上課的時候，老師不停叫同學到黑板上做題，我整個人都在猛的發抖，心裏想着:不要叫我，不要叫我……
但只是等是沒有用的啊!我也趕緊把然後這題做好，就算是老師叫到我，我也萬無一失。我又在想:既然我都做好了，爲何不舉手呢?我慢慢地舉我那千斤的手。
“彥君，上去。”老師叫到我啦。我充滿自信的上講臺，從盒子裏拿出白色的粉筆。轉身向黑板走了一步，做老師指定的題目。“喂，幹嗎把我這題給做了?”我對另一個上講臺做的同學說。“什麼做你的題目，我做第三題，你做第四題!”啊!原來我聽錯了!我差點哭出來了，該怎麼辦呢?我當時真想打自己一個耳光。我不好意思地對老師說:“老師，這題我漏做了。”老師:“不要緊，你可以在下面這些空位筆算。”我計着計着，“呤呤呤”下課鈴響了，但我還沒有把答案計出來，可是班上的同學已經大聲的喊出答案了。老師說::“彥君，你先下去。”我面對着同學們走向我的座位上。
我的同位蔑視着我，說:“嘿，堂堂一個副班長竟然連這麼簡單的題目都不會。”這話實在太傷我自尊心了，我把眼淚都藏在眼球后面了。但我覺得我這個副班長平時成績實在太差了。
經過這件事後，我再也不敢亂舉手了。
上課場面描寫的作文400字 篇34
“叮鈴鈴。”上課鈴在同學們的吵鬧聲下響起來了。“上課了，請同學們回到座位上！拿出語文書，翻到第一百頁。’’說着紀律委員急忙拿着語文書帶領大家讀了起來。這時，班主任陳老師星火燎原的出現在了門口，對大家說：‘‘這節課改爲自習課，紀律委員和班長、課代表到上面管好！’’說完便又急匆匆的走了。班上那羣搗蛋鬼男孩在窗戶旁目送着老師出校門。
大家盡情地玩吧！這時，班上的搗蛋鬼呂章超正在熱烈製造吵鬧氣氛呢。我並沒有理他們，坐在位子上靜靜的看書。‘‘中招，哎呦！''隨着搗蛋鬼呂章超的一粒橡皮子彈的攻出，我馬上怒火中燒，便也製做了許多的橡皮炸彈攻擊他。打了一會兒，我發現，現在班級的秩序早就已經亂套了。有的同學在講臺打架，紀律委員和班長在勸架；有的同學則一邊裹紙團一邊丟別的同學；有的同學更過分，在講臺唱歌。班長火了，在講臺上大聲的喊了起來：“安靜，誰不安靜誰把語文書中的最長的課文抄10遍！”這招似乎真有用，不少同學都回到了座位上安安靜靜的看起了書。
這時，有一位同學向校門口看去，陳老師正急急忙忙的往教室走。這時同學喊了一句“陳老師來了，大家安靜！”只有1秒鐘的功夫，所有的同學都安安靜靜的坐在位子看書。“蹬蹬蹬……~”隨着腳步的臨近，陳老師就出現在我們面前
陳老師似乎聽見了什麼，可卻什麼也沒說，就拿出語文書，給我們上課。
上課場面描寫的作文400字 篇35
從記事起，每到週末總要趕去各種地方上課：聲樂、小主持、小提琴。每每坐在車上，望着窗外嬉皮笑臉搖動的樹葉和扎眼的陽光，望着別的小朋友明媚的笑臉，我就會想：爲什麼偏偏我就不能出去玩，而偏偏還要去上這課外班呢？哪怕窗外的陽光再明媚，我鬱悶的心也不會因此照進一絲光亮。
路邊的景象一成不變，正如幾年前那樣。我擡起頭望向天空，天上的雲一層層地堆積起來，一團團巨大的棉花塞滿了我的心，令人心煩意亂。讓本就燥熱難當的夏天更加悶熱壓抑。
但當我想起那一天我站在國旗臺上，在陽光下的聚焦下，在全校師生的注視中，雙手鄭重接過沉甸甸金燦燦的“湖南省三好學生”榮譽證書時，藏在課外班的童年忽然就耀眼奪目起來了。這一紙榮譽證書既是我的榮譽，也凝結着父母的心血。他們陪我上課，帶我玩耍，護我長大。也許這就是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意義。
下了公交車，踏着細碎的日影走向課外班，望着道旁綠樹青蔥，一陣陣和風拂過，揚起幾片枯葉，吹散了夏天的燥熱。
是啊，雖然我的童年藏在了課外班中，但是，我也十分幸運。還好，當年我努力了，爲現在的學業打下了堅實的基礎，也爲我留下了無盡的寶藏腳踏實地地去追逐自己的夢想。
我神清氣爽推開課外班的大門，走了進去，打開作業，透過窗戶望着天邊自由奔放的白雲，它們的邊被太陽染上了一層金光，毫無拘束地飄着，那樣自由，那樣清爽，那樣快樂，我輕輕地笑。
