關於正氣作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的關於正氣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關於正氣作文1

品讀好書是一種享受，享受它帶給我們信念；品讀好書是一種信念，體會它帶給我們樂趣；品讀好書是一種樂趣，品嚐它帶給我們做人的道理……

與書結伴而行，在書籍的海洋裏獲取我們需要的知識，汲取營養充實自己，這樣我們才能在未來的實踐中不斷改正缺點，豐富自己、成就自己，清清正正做人。

讀書是享受

有人說：“金錢是萬能的。”而我並不這麼認爲，因爲金錢買不到親情，買不到純真的友情和寶貴的性命。書就不同了，它像一位知深的老者，教會你如何待人處事，這樣、親情、情誼與生命將與你共存。如果說字典是一位默默奉獻的輔導老師，那麼書就是生活的.伴侶，讓你在品讀好書中享受人間的無窮樂趣。

讀書是信念

周恩來小時候，校長問他爲什麼讀書？他洪亮的回答：“爲中華之崛起而讀書。”他就是靠着信念，還有堅韌不拔的毅力，堅持不懈地努力，所以他毅然地參加了革命，領導人民走向瞭解放，致富、和平的道路，周恩來總理就是抱着一種信念。所以我們品讀好書，執着一份信念，人生是可以改變的。文天祥寫出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的名句，這也是他的堅貞信念。從書中，我明白了做人要有骨氣。

讀書是樂趣

讀書之所以是一種樂趣，是因爲在於作者告訴我什麼是“一身正氣，兩袖清風。”，更因爲讀書使我積極思考，特別是讀一些廉潔爲官、爲民請命的名人典故。我的思想在書裏馳騁，這樣一來不僅可以從書裏瞭解世界，也會重新認識自己，教自己應該做個怎樣的人。所以不可否認，書中的知識對我們的成長有着巨大的作用。讀書能助人前行，能助人成就夢想，就能成就多彩人生，讓品讀好書，成爲你人生的一種樂趣。

品讀好書，讀懂了廉潔。

品讀好書，讀懂了正氣。

品讀好書，讀懂了人生。

關於正氣作文2

大家都知道，要上好一節課，關鍵就是看紀律好不好。紀律好，老師講課得好，我們聽也聽得好；但是，紀律不好的話，老師就會講一下課就停下來管管紀律，我們也聽得不舒服。那怎麼樣才能使班裏的紀律好呢，就要靠同學們互相督促。

在早讀課上，同學們會和領讀的同學互相合作。怎樣合作呢?就是互相督促。這一邊有同學在說話，另一邊的同學就會管一管。這就是正氣!使領讀的同學也輕鬆多了。早讀課上書聲朗朗，這就是我夢寐以求的`早讀課。現在終於讓老師放心了。

在數學課上，老師講新課講得快，所以剩下的時間就用來做練習。老師講課時，大家聽得比較認真，可是在做練習的時間裏，一班上總有一兩個同學在吵鬧，他們趁着老師幫同學們批改的時候吵鬧的。在斑幹部的管理下，這一些吵鬧的聲音也持續不久。慢慢地消失在管理聲中。在這徉的環境下學習，我們學習的效率也高了很多。

在英語課上，因爲英語老師是新來的，所以在管理方面沒有多大經驗。但是，在班幹部們的協助下，在伺學們的自覺下。英語課就少了吵鬧聲，老師也不用講一會課就停下來說一下紀律，這樣，我們就可以輕輕鬆鬆學到英語，學到一口流利的英語。

在語文課上，班上也少了許多吵鬧聲。記得那一次，老師專門用了一些時間，來說一下紀律問題，大概是那一次吧，大家牢記老師說的話，所以紀律好了很多。課堂上我們都學得很好。

除了語文課、數學課、英語外，其它課我們都是互相督促，使課堂上更加充滿活力。

無論是班幹部。還是其他同學，見到有同學在吵鬧。影響課堂，都會互相督促。這就是我們班的正氣。我深信，我們班的正氣，就是同學們爲將來點徽的一支火把。照亮着我們班前進的道路。

關於正氣作文3

他們，和我一樣，是祖國花叢中普普通通的一員，他們是我的朋友，友誼是我們牢不可破的聯盟。

他們，不是我的同班同學。我這個人很難與同班同學建立深厚的`友誼，有成績隔着，一個個倒像是對手或是敵人，不是一個階級的生物怎麼也談不攏，反而和輔導班或鄰居中的同齡人在一起更無拘無束。他們，就是這樣的人。

江科大後面有一座小山，我們幾個經常躺在草地上看雲，看星星。我們隨意地躺在地上，草葉在身下摩挲，我們閉上眼睛，聽風吹過的聲音。A突然說：“我感覺到地球在轉動!”於是我們很開心地笑，小B、小C抱成一團滾來滾去模擬地球，我和小A在一邊拼命地笑，我說：“哇，好大的糉子!”

聖誕節的前一晚平安夜，我們幾個搖曳在馬路上，衝着不遠處那個揹着口袋、戴着眼睛的聖誕老人笑，聖誕老人對我們翻了個白眼，我們連忙知趣地離開了。聖誕老人也是有脾氣的呀!我們又開心地大笑起來。

有不少年輕人也在慶祝這洋人的節日(好像我們是最年輕的)，馬路上堵得像停車場，我們輕鬆地穿了過去。對面是鎮江最混亂也最喧鬧的南門夜市?小攤接着小攤。小C請客，一個人五根羊肉串，我們坐在路邊，一邊吃，一邊傻笑着望着來來往往的行人，一種幸福、歡樂、滿足感涌上心頭。有朋友在身邊，多好啊!每週，我都打電話給小A，他都會不耐煩地問我有完沒完。有一天，我因爲考試出錯而被罰，沒有打電話給他，在翻來覆去地跟牀較勁。深夜2點鐘，電話響了，小A疲憊的聲音傳了過來，“你怎麼還不來電話?我好想睡。”我笑着掛上電話，抱着枕頭安心地睡到天亮。

回憶他們，全是他們的笑容，那清晰明媚的笑，埋藏在友愛之中，如此溫暖……

關於正氣作文4

什麼是陽光?陽光是太陽的光芒，她給了我們溫暖，她給了我們力量，她給了我們希望。陽光照亮了世界，照耀着萬物，陽光在我們每一個人的心裏，而新世紀的少年要像太陽一樣放射光芒。“爭五態之星做陽光少年”

記得三字經裏有這樣一句話，“玉不琢，不成器，人不學，不知義”，就是說玉石不經過雕琢，就不能製成器物，人如果不去學習，也就不會懂得道理。而我們就像小樹苗需要雕琢，需要規範，所以進校要有健康的心態，站立要有優美的形態，落座要有端莊的姿態，走路要有穩健的體態，聽講要有專注的神態。只有這樣小樹苗纔不會長歪，才能長成參天大樹。 “十年樹木，百年樹人”我們應該從現在開始，從一點一滴做起，養成良好的習慣和道德品質，讓爭做陽光少年，成爲我們的願望和追求，我們的集體是一個大家庭，大家庭的建設離不開我們每一個同學，在學習文化知識的同時，我們也在學習精神文明，陽光少年可不僅僅只是會讀書，還要懂禮貌，講衛生，團結友愛，愛護班集體，這些都是陽光少年所具備的優秀品質，課間不打鬧，彎彎腰，隨手把身邊的垃圾收集起來，保持校園的潔淨、美麗。在家裏，經常做一些力所能及的家務事，洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾、收拾房間…… “勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。讓我們從身邊的`點點滴滴做起，在家做個好孩子，在學校做個好學生。

陽光，是溫暖的，是燦爛的，是世界萬物生長的源泉，讓我們插上文明的翅膀，共同行動起來吧!不做小皇帝，做一個勤勞愛學習的陽光少年!

關於正氣作文5

天地有正氣，雜然賦流形。下則爲河嶽，上則爲日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。

——題記

“民不敬吾能，而敬吾公；吏不畏吾嚴，而畏吾廉。”強調的是那一絲公，一絲正。那一絲浩然正氣。一口浩然之氣，撐起的是歷史，撐起的是民族，撐起的是社會主義核心價值觀的脊樑。

正氣通千古，看蘇武持節，看孔明盡瘁；看阮籍醉酒，看嵇紹衛帝。看文天祥在獄中高歌，聽一曲“孔曰成仁孟曰取義”之千年離觴；看辛稼軒在亭頭拍欄，觀一顆筆走龍蛇淚灑宣紙的將軍丹心。孟子曰：“吾善養吾浩然之氣。”這浩氣亙百代，通萬古，爲象笏擊破逆賊頭顱，化椽筆書盡君子丹心。這天下人之骨氣，全賴這一口浩然之氣。文天祥以一氣御七氣，豈非其氣之能乎？有氣者方有節，有節者方有魂。“社會主義核心價值觀”難道只是現代人的產物嗎？它更象是一部積澱了中華民族五千年曆史文化尊嚴道義的讀不盡之書！

但是，有光明，那在光看不到，照不見，射不入的角落，總有那黑暗的`污垢。有文天祥就有洪承疇，有岳飛有就秦檜，有誓死不降的將軍，也有卑躬屈膝的的小人。雖然如此，誰見過小人書寫過歷史？誰見過只有黑暗沒有光明的永夜？誰見過邪氣當道污濁橫行百代之久？所以說正氣是歷史中的主流，壓不垮，摧不折，擊不碎，轟不破，衝不入，打不倒，愈歷風雨而愈堅，愈遭打壓而愈剛。公平正義始終是人類孜孜以求的社會理想，堅持它，實際上也就是堅持了我黨我國我浩浩中華我巍巍華夏我十三萬萬人之立身之本！

夫木若秀於林，必先固其本；泉欲流之遠，必先疏其源。國欲雄立於世界，必先培民之浩然之氣也已！根不固而何求木之長，源不深而豈望流之遠，氣不正而思國之治，餘雖在下愚，豈不知其不可爲也乎？

一身正氣存天地，社會主義核心價值觀中，竊以爲無正，則無公，無公，則難明，則幽晦，則自絕於下。故曰：

正氣一身任爾千磨萬擊我自巋然不動；

清風兩袖但自上求下索誰懼風雨兼程。

關於正氣作文6

人們在一些時候，總會說起白居易《小宅》裏的：“渠風南巷水，窗借北家風。”這時我就問爸爸：“什麼是家風？”爸爸會說：“家風是家庭的生活方式，顧名思義，家風就是一個家庭的風氣，風格與風尚。”

爸爸經常教育我要做善事，不可以做那些歪門邪道的事。爲人做事不求回報，做事勤勤懇懇，任勞任怨，要用積極向上的心態去面對重重困難，待人有禮貌，做人做事要誠實。

家訓我也會認爲是家人的教訓。但是該用家訓的時候也不能手下留情、徇私舞弊，所謂的“沒有規矩，不成方圓”，應該說的就是這件事吧。

記得三年級第一學期期末考試，語文我只考了95分，我的心瞬間碎了。回到家，爸爸問我：“你的素質報告單呢？”我支支吾吾的'說：“成績--成績已經公--公佈了，素質報告單已經發下來了。”爸爸用似懂非懂、異樣的眼神瞧着我說：“哦，那你把素質報告單掏出來吧。”我就說：“不，我剛纔說錯了，素質報告單沒發下來。”爸爸立即翻出素質報告單，立刻惱火起來，說：“我這次並不是因爲語文你考了95分而訓斥你，是因爲你撒了謊。”我聽了爸爸憤怒的一席話立刻淚如雨下，爸爸又溫和的對我說：“下次一定要誠實，不可以撒謊騙人了。”

在每個家庭都有不同的體現，良好的家風家訓需要家裏每個人共同努力，不好的方面要及時地改正，好的方面要一直延續下去。家風可以代表一個國家的風氣，國家就是人民的家，這樣，只要能做到家風，那麼家風更爲重要了。一個國家一個朝代的風氣決定了它的衰與盛，只有社會風氣好的國家，才能國富民強，才真正算得上是一個強國。

關於正氣作文7

看到這個題目，“氣量小”這個詞便像跳跳珠一樣從我的腦海裏直蹦了出來。

那一幕，像過電影一樣，重現在我眼前:週一的課間，我和小湯同學生髮了一大“戰役”。小湯吃了油炸食品，手上沾滿了油，路過我的課桌時手扶在了我的課桌上，我見狀立刻大叫起來：“快走開！你手上有油，別碰在我桌上！”小湯聽到了，惡作劇似的在我桌上重重地按下了兩個油指印，然後邪笑地走到我的面前，挑畔似的用兩隻油膩膩的手指在我面前晃來晃去，還趁我不注意，將油抹在了我的臉上。我頓時火冒三丈，一隻拳頭憤怒地打在了她的肩膀上。一場戰爭拉開了帷幕。“神經病啊……！”“啪”……拳對掌，互不相讓，腳與腿，飛踢不停。整個教室都成了我們的戰場，從後面打到前面，從前面打到陽臺。“轟——”“咚——”“嘩啦——”……桌子歪了身體，凳子瘸了腿，課桌上的書本已經“墜樓”……直到上課鈴聲響，戰爭才停止。打那以後，我們倆成了前後冤家，凡事互不相讓地對着幹。

今天，老師出的作文題目使我不禁反省自己:作爲男子漢，應該寬容他人。寬容諒解的語言或行爲，不但能溝通人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。那天若是我不尖叫，而是默默地將課桌上的`油擦掉，不僅能避免一揚“戰爭”，而且事後小湯同學知道了，也許還會感謝我，增強彼此間的友誼。軍事奇才——韓信，少年時能忍胯下之辱，長大後吒叱風雲；詩人拜倫能忍他人對自己瘸腿的呤嘲熱諷，長大後成爲時代的偉人；法國前總統拿破崙，從小就忍他人對自己矮小的侮辱，長大後創人生輝煌；雨果更是“走自己的路，讓別人去說吧！”……古今中外，能虛懷若谷，不爲小事而斤斤計較的人都能成大器。而我只是爲他人的一個不經意的動作，便大動干戈，怎能成大器呢？

明天我要向小湯同學道歉，化干戈爲玉帛。從今以後，我要改掉氣量小的毛病，相信這樣，我一定能贏得更多的友誼！

關於正氣作文8

校園暴力事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的淨土，但屢見不鮮的校園暴力卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的暴力傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“

校園暴力同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學說認爲，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的.守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。遊戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什麼樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨着社會的發展，科學的進步，現在校園裏出現了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注並着手解決的。

校園暴力事件雖然發生在學校裏，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，並採取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。

校園暴力問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。