我的老師作文11篇（精選）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的.花骨朵兒。花開花落，雲捲雲舒，時光荏苒。我再也無法描繪出您最初的輪廓，只是我們一起走過的那些日子，都深深的鐫刻在我的生命中，成爲揮之不去的記憶。和您在一起的日子，很溫暖。您就像一束陽光照亮了我的內心世界。因爲好多原因，使我變成了一個不愛交流孤僻的女孩有些子，甚至可以說是有些自閉。有一天放學輪到我掃地，可王老師卻在窗外直勾勾的看着我，等我看見她卻正朝我走來，我當時心裏一震，轉過身去自言自語地說：“我掃的不好嗎?地上還很髒嗎?我做錯了什麼嗎?”“程雨軒同學”。
“啊，嗯，什麼事”。我被嚇的滿臉通紅。“掃完地到我辦公室來”。然後我戰戰兢兢在辦公室門口小聲的帶點羞澀的喊了一聲報告。老師擡起頭來朝我莞爾一笑，我愣住了老師爲什麼是這樣的表情。“過來吧，我叫你來是談心的”。王老師溫柔的說。10分鐘過後，我問老師是不是每個人都會談心呢?老師自然的說：“每個人都是這樣。”儘管老師這樣說，但是我的心裏很清楚，僅是我。之後，每次我在角落裏哭泣的時候您總是像天使那樣來到我的身邊，俯下身子摸着我的頭問我發生了什麼。每一次我難受的時候，您的鼓勵總是可以讓我充滿力量面對一切。您那明亮的眼睛，讓我擁有信心去嘗試着和別人交流。花兒要感謝陽光，因爲陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空，因爲長空讓它飛翔;高山要感謝大地，因爲大地讓它高聳;大地要感謝小草，因爲小草讓它美麗……我要感謝老師，是老師您教我如何敞開心扉、放開自我。
我的老師作文2
又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方，直挺的鼻子，能“妙語連珠”的大大的嘴巴，再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據同學們評價，他是“巨人”，也是“野人”。
“巨人”喜歡哈哈大笑，也喜歡幽默一下。這不，他又說開了：“某些人呀，上課不認真聽講，做作業總是抄別人的。我不怪某些人，只送你們一句話：抄吧！嘲吧！”“巨人”在用“抄吧”的諧音說某些人傻呢！他鎖指的那些人，趕快收起正在抄的作業，端正地坐好，擺出一副“正人君子”的樣子。“巨人”冷哼一聲：“裝樣子給誰看？我可是火眼金睛！”說完一邊爽朗笑着，一邊酷酷地甩了甩草窩似的頭髮，化爲“笑面虎”給我們講課。
“啊！”只聽一聲慘叫，“巨人”得意的摸摸頭髮。原來，“巨人”有一門“獨家武功”，還不得“外傳”其中的祕訣，但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準，一扔一個“爆頭”。扔中的同學會像看神一樣看“巨人?”。“巨人”經常使用“獨家武功”，上課時通常是“四面楚歌”。
“XXX，你在幹嘛？沒看見X光正射向你嗎？”旁邊的同學推推小明，小明如臨大敵，猛一哆嗦，就看見“巨人”恐怖的眼“X光”，他嚇得閉緊了嘴巴，小聲嘀咕：“糟了！小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了，救命啊！”即使把“巨人”比喻成神通廣大，力大無窮的'奧特曼也無濟於事，他被迫站了起來，小聲說“真不愧是野人啊！”
可“巨人”也有溫柔的時候。
一次，小圖病了，臉色蠟黃，豆大的汗珠順着臉頰往下流，他不停地哆嗦，把臉埋在臂彎裏也不管用。
“巨人”走來了，他吩咐一名同學幫他裝好書包，並通知了小圖的家長來接他，小圖感動極了。
“巨人”“野人”是誰呢？是我的小學數學老師翟老師。老師那棒的不得了的身體，還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘！
我的老師作文3
我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
胡老師她有着炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有着世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以溫暖，給人以親近。
當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來溫暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的.笑容讓我們知道只有陰雲纔有陽光·····
我一直以爲胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師並不是事事順利。
一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏着腳走進教室。汪老師來幹什麼？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地說：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。
過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴着白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正着，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我擡頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。
胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嚐讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖鬆鬆軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。
如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑着、笑着······
我的老師作文4
從一年級到三年級我語文成績很差，因爲這個我常常被許多老師批評。但是自從我上了四年級後語文成績提高了許多，因爲我的語文老師————周老師。
她的身高不高不矮、不胖不瘦，烏黑黑的頭髮有時披在身後猶如瀑布一樣，有時紮成一個馬尾辮，顯得十分可愛！臉蛋紅彤彤的，好像一個誘人的蘋果；眉毛彎彎的，好像兩個月亮；紅彤彤的臉蛋上長着一雙黑溜溜的.大眼睛；顯得他有着豐富淵博的知識；高高的鼻樑、那櫻桃小嘴能說會道。
每次上課時，我就輕鬆了許多，當週老師給我們講課的時候，我的眼睛總是不停的圍着她轉。耳朵豎的直直的聽着她講，他給同學們講課時講的娓娓動聽，讓我恍如身臨其境，有時候就連下課了我都還沉迷在老師的課當中！
周老師不僅外貌可愛、上課經驗豐富，而且還是個溫柔關心學生的好老師。有一次我們去秋遊，我玩的太累了，買了一瓶飲料一口氣就喝完了。我想小便，可是導遊正在叫我們集合。我想：一定來得及，可不能在老師面前出醜啊！我想離弦的箭一樣奔向廁所，可是離救命稻草只有一步了，我感到褲子溼乎乎的，哎呀！怎麼回事？我用手摸了摸褲子，原來小便已經迫不及待地出來看看這個美麗的世界了，我急的直跺腳，臉像柿子一樣紅就像熱鍋上的螞蟻，一樣嘴裏不停唸叨着：怎麼辦！怎麼辦！
老師知道了，怎麼辦！這時老師也正好了在廁所，看到了焦急的我，和藹可親地問道：＂鼕鼕，怎麼了？”“嗯，我尿褲子了！"我低下頭說。“哦！原來是尿褲子了，快過來，我給你去換乾淨的褲子。”老師溫柔的對我說。我換好了乾淨的褲子對老師說：“謝謝您！老師！他輕輕撫摸着我的腦袋笑眯眯的說：鼕鼕！沒關係哦！”我們倆都開心地笑着！
周老師，謝謝您！你改變了我的一切！培育了我！我一生都不會忘記你的！
我的老師作文5
我有一位與衆不同的老師，她或許沒有別的老師漂亮，可是她卻童心十足；他或許也沒有別的老師嚴肅，可是她喋喋不休起來誰都會害怕。沒錯，他就是在我們學校大名鼎鼎的語文老師。
語文老師有着一頭烏黑的頭髮，一雙水靈靈的，宛若天上星辰的眼睛，一張稚氣未脫的'娃娃臉。在我的心中語文老師美極了。
在課堂上，語文老師是一位認真勤勞的園丁，澆灌着我們渴望求知的心田。可是，課後她就是一位與我們同齡的“小朋友。” 記得有一次，我們正在上體育課。只見語文老師笑嘻嘻地向我們走來，跟我們撒嬌說“：見她那可愛的樣子，我們都於心不忍拒絕她，只好答應了。我們決定這次玩兒“老鷹抓小雞″。可是本來打算讓語 文老師當“老鷹。”語文老師卻說“不嘛不嘛，人家就要當小雞。"我們也只能妥協。遊戲一開始，凶神惡煞的“老鷹”就向我們撲來。只見語文老師緊緊地揪住前面人的衣服，"老鷹"一撲過來，她就小心翼翼的往這邊跑。一撲過去，她就趕緊往那邊跑。
忽然"老鷹"猝不及防地抓走了一隻"小雞"。緊接着，一隻又一隻"小雞"竟然全被抓完了。語文老師累得坐在地上，嘟嚷着“：不玩了，不玩了"……我們不僅啞然失笑。確實語文老師看起來汗流浹背。
你別看語文老師這麼童心未眠。可是隻要我們一犯錯，他就會受到畢老師的終極武器一足以鋪天蓋地的嘮叨“哎一”
聽，語文老師都在對我們嘮叨了，"你看你們這麼簡單的題都不會做，你不知道……”畢老師的“嘮叨″配着天空中的點點小雨，沙沙沙地落下來。我情不自禁地想給"：語文老師嘮叨神功太厲害了！”不過，不知爲何，每次聽見這嘮叨，我的心裏都暖洋洋的。想到這兒，雨彷彿也停了，天空出現了彩虹。
我的老師作文6
青春的座標系以掠去了十四個身體單位長度的韶華歲月在已將我的記憶碎片串聯勾勒成成長曆程的剪影。回眸我的成長曆程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪
小學生活的班主任給我留下太深的`印象。不高的個頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動着靈感。他很平易近人，很坦誠。
師生間洋溢着和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因此，我們收穫了許多歡樂。那是一節語文自習課，班主任挺了挺鼻樑上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室裏炸開了鍋。老師微笑着說：“那就讓我身先士卒吧。”排山倒海的掌聲過後，老師低調的開讀了：“風雨送春歸，飛雪……”老師的首秀令我們歎爲觀止，似乎深得趙忠祥真傳。接着同學們秣馬厲兵，展現自我，頗有些“長江後浪推前浪”的意味，那節課溢滿了歡聲笑語……
師生間洋溢着感動情懷。永不能忘卻的一篇文章《父親》觸動了老師記憶的心絃老師即興爲我們講述了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》，老師那澄澈的雙眸似乎在眺望着童年依偎在父親身邊的情景又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地想起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍的淚花，那淚一半是因爲父親，一般是因爲我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多……
白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛入下一個輪迴。離別的傷感卻阻止不了時光車前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化爲我生命中不可磨滅的永恆，我同樣也會駕着老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界……
我的老師作文7
落葉在空中盤旋，譜寫着一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育他藍天的感恩;因爲感恩纔有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎?
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨遊。老師就是人類靈魂的'工程師。
我愛老師，是因爲老師有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師和我們分享成功的喜悅;在我們犯錯誤的時候，老師耐心細到的撥正我們前進的航向;在我們取得一點點成績而驕傲的時候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恆，照亮了別人昇華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫!而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融爲一體的“詩集”。
正如陶行知校長所說的“捧着一顆心來，不帶半根草去。”老師正是這樣的人。
對於老師，我們有說不盡的感激的話語，當我們帶着沉甸甸的收穫再去接受更多的知識時，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時節，讓秋風把我們衷心的祝賀送給我們親愛的老師吧!所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的知識淵博、愛他的勇於奉獻、愛他的平易近人。
總之，我愛我的老師。
我的老師作文8
我的語文老師——陳老師，她個子不高，皮膚白晰，圓圓的臉，一頭齊耳的短髮，一雙會說話的大眼睛永遠閃爍着智慧的光芒。
在我的心目中，陳老師是最博學多才的的人。
在一次語文課上，老師讓我們閱讀課文，結果有一個“戚”字，大家都讀錯了。老師對我們說把字典翻到XXX頁，結果這個字就在XXX頁，我們全班同學立刻都目瞪口呆了，接着教室裏沸騰了，同學們又隨便地說出幾個字，讓陳老師說在字典的第幾頁，結果我們一檢驗，竟然全都對，真是太神了！陳老師，您是多麼神奇的老師啊，您讓我第一次感受到語文學習其實並不難，只要付出就有收穫，您也讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”。
別看陳老師個子不高大，但她一站上講臺，給人感覺就是高大有威嚴。我特別喜歡她的.課，她每一堂課幾乎都用笑容面對我們，她的聲音娓娓動聽，講課手舞足蹈，生怕我們聽不懂。
陳老師特別會鼓勵人。有一次，老師叫我回答問題，我感覺回答得不是很準確，連自己都不滿意，我把頭埋得很低。心想這回陳老師肯定該批評我了，可是出乎意料的是，陳老師和藹可親地對我說：“沒事，下次多努力，你一定會比這次有進步的。”我感動極了，心想，以後上課我要積極踊躍地發言，把語文學好，給陳老師爭光。從那以後，一上語文課我就把手舉得高高的，生怕老師叫不到我，從此以後，我也更加有自信了。
像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我想，我們以後還會有更多精彩的故事發生……
我的老師作文9
在記憶的長河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數學的老師一一祝老師。
他是個高個子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長着一雙小小的眼睛，時不時地眨着，顯露出他幽默的性格。嘴角帶着一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對我們十分嚴格，許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我，卻怎麼也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬鬆不過。
那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，許多同學就被他生動有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣，我怎麼也不覺得有趣。老師纔講了沒幾分鐘，我就轉過頭跟後面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒聽見，心裏存在着一絲僥倖的心理，認爲老師點的不是我。但那時的我還不知道，祝老師還有祕密的`“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”，然後一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和後面的同學講話，對祝老師的來到渾然不知。而後面的同學也覺得神祕，配合似的對祝老師的到來隻字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒，突然舉起手拍在我的桌上，並“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼裏跳出來。於是我馬上轉了回去。
從此，我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，因爲上課不再分心，我聽了他的課，開始認識老師課堂的精彩。從此以後，在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現在的好成績。我在這兒要真心地說一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以後可能不再能見到祝老師，但是一定會時常想起他。
我的老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對教師最恰當的描寫，更是是對楊老師最真實的寫照。
她有三十多歲。一頭烏黑的頭髮和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神，似乎可以把我們每一位同學的心思都看透她是一個公正而又嚴厲的老師。
楊老師，我的班主任，她是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的孩子看待；對待工作，充滿熱忱，充滿激情。
我的老師，是一位認真負責的老師，從不耽誤學生的.課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽着，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，老師的病更加嚴重了，講完課老師的聲音都啞了。老師每天晚上要幫我們批改作業，自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，並且還要爲一些沒有做家庭作業的同學生氣，我們太不懂事了。
我的老師，還是一位關心同學，愛生如子的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們跑去辦公室告訴老師時，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。跑着進入教室，幫學生打掃完贓物，累得氣喘吁吁，接着把這名學生領進辦公室，給他倒了一杯水，又給家長打電話。直到家長來了才鬆了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
我的老師滿肚子都是知識，上知天文，下知地理。不論什麼難題，問了他，就全明白了。她教學有方，講課文時，她先讓我們質疑題目，然後看課本插圖，練習同學們的說話能力，讓學生由結結巴巴、不成句子，變成了說話流利，成句成章。
楊老師對我們的要求也很嚴格，每一個調皮的學生，都逃不過楊老師那銳利的眼睛，但她都是爲了我們的學習。她是我印象最深刻的老師，也是我最敬佩的老師。
我的老師作文11
牛老師何許人也？是我媽!如假包換的親媽!也是我既愛又恨的輔導老師。也許有人會羨慕我有這樣一個媽，可以更多地陪伴我學習，可其中的酸甜苦辣.....唉，一言難盡呀!
牛老師對我要求十分嚴格。暑假裏，牛老師給我制定了嚴密的學習計劃。七月份，她要帶着輔導班的學生們上課，就給我報了好幾個班，籃球、數學思維、大語文、英語和鋼琴素養課，每天除了上課，還有大量的作業，這樣一來，我連寫學校作業的時間都沒有了。好不容易哪天下午不上課，我就躲去書店看書，也只有在看書的這三個小時裏我才能感受到一些輕鬆自在。這樣的忙碌讓我喘不過氣來，我都已經忘記這是在暑假了。好不容易到了八月份，本以爲可以放鬆一下，牛老師就開始在家裏單練我，帶着我預習五年級上冊的數學，每天做三頁口算題，要求書寫整潔，不能出現錯誤，否則，錯一道就加罰一頁。
有時，我想偷懶或者鬧情緒時，牛老師就會板起一副冷冰冰的面孔，一字一句地說:"我是幫助你去實現理想的，在實想理想的.道路上每個人都很辛苦，但是如果你想放棄理想，那就自便吧!”話音一落，一股冰冷的氣息就瀰漫開來，讓我感到不寒而慄。
不過，畢竟是親媽，媽媽對我的愛也是火辣辣的。每天早上，我都是在"諾寶，該起牀了!"的溫柔的話語中睜開了雙眼;每天中午放學回家，媽媽就像好久不見似的給我來個大擁抱，回到屋裏，就會看到飯桌上擺着可口的菜餚;每天晚上睡覺前，媽媽會給我端來一杯熱騰騰的牛奶，然後和我說一些開心的話題......最幸福的還是每個假期的旅行，媽媽會帶我去任何我想去的地方遊玩，滿足我的任何一個不違反原則的要求。當然，原則就是不影響學習。有這樣一個輔導班老師作爲媽媽，我感覺每天都是在冰與火中焠煉，究竟能煉出一塊什麼鋼呢?我和牛老師一起努力吧！
