我的老師初三作文範文（精選11篇）

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的我的老師初三作文範文（精選11篇），希望對大家有所幫助。

　　我的老師初三作文1

從幼兒園到小學我們都經歷過好多位老師，但是對我們印象最深的應該並不多。我想介紹一下我的語文老師盧燕凌。她是跟我相處最久的老師，長長的頭髮，白白的臉，紅紅的小嘴，小小的眼睛，開心的時候，眼毛一跳一跳地，像兩隻活潑的黑色毛毛蟲。在我眼裏她就是一個“百變金剛”。有時候可愛，有時候像個母老虎。總之，啥事都瞞不過她的火眼金睛。

還記得剛走進小學校園的那天，盧老師跟我招手，給我拍照，她溫柔和藹的笑讓我瞬間沒有了恐懼。然而“好景不長”，一次科學讓大家都知道了她的厲害。那次上科學課，要講蠶寶寶的成長，同學們都拿着自己的蠶寶寶得意忘形地在教室裏笑着說着，完全沒有人聽科學老師的話，課堂上亂成了一鍋粥。甚至有的同學還站在了地上，手舞足蹈，把蠶寶寶放到同學的鞋上…就在這時，我突然發現教室後門玻璃窗外閃過一張熟悉的臉。“不好，盧老師來了！”我馬上把這個消息告訴了我的前桌和同桌，我們瞬間坐好。果然，我在心裏數不到十個數的功夫，盧老師就以迅雷不及掩耳之勢，從前門突然出現在大家眼前。她的眼睛瞪的像燈泡一樣，所有人目瞪口呆，現場好像被時空凝固住了，幾個淘氣包又被批評了。

盧老師的確是我們最怕的老師，但也是我們心中最有趣的老師。她總會陪我們玩，還記得去年冬天她帶着我們玩堆雪人，她穿梭在同學之間抓拍各種漂亮的照片。我捧着一個大雪塊往前跑，這時身後盧老師說：“回頭，趙梓良，笑一個。”我回頭猛地一笑，沒等笑完呢，與迎面跑來的程美琪撞在一起，雪塊撒了一身，旁邊的盧老師笑夠嗆，把這一幕抓拍了下來。盧老師時常會像哄孩子一樣用好吃的來鼓勵我們認真完成作文和卷子。

這就是我的盧老師，我們又怕又愛的盧老師，我想起了最近網上流行的一句話：我愛學習，學習使盧老師快樂，盧老師快樂，全班快樂！

　　我的老師初三作文2

濃濃的眉毛又粗又長，大大的眼睛，典型的國字臉，雙手總愛放在胸前交叉着，看上去有些拘謹。他總愛穿休閒裝，從來都不西裝革履，走路輕而快，既像一隻貓，又像一道閃電，他是誰呢？他就是我們的音樂老師——李老師。

李老師看上去十分嚴肅，但其實是個幽默的人。一次他讓我們自願上來唱歌，可一個舉手的人都沒有，李老師也不生氣，他說：“不舉手的話我就要點一個啦！”他頓了一下，掃視了一圈，“嗯，點一個女生吧。”他目光中帶着一點壞笑，手指從左劃到右，我們這些女生心裏非常緊張，個個屏住了呼吸。最後，李老師微微一笑，說道：“樑佳文來吧！”大家都鬨堂大笑，樑佳文明明是個男孩啊！樑佳文沒辦法，只好唱起來，可他不但詞不對，還有點跑調兒。不過李老師鼓勵他的方式十分特別，他拍着樑佳文的肩，微笑着說：“你比你爸爸唱的好聽多了，你爸爸都跑調跑到外太空了，你還在地球上呢！”話音剛落，笑聲都要把屋頂炸飛了

之後，我們學新課。女生的聲音都很小很小，男生就更別提了。可李老師只說了一句話，就讓女生的聲音立刻洪亮起來了。男生也不甘示弱了。你知道他說的是什麼嗎？他說的是：“女生！把你們暴打男生的氣概拿出來吧！”哈哈，你說他有趣吧？

他雖然很少生氣，但生氣起來，也是名副其實的“霸王龍”呢。他常常聲色俱厲地批評那些不聽話的孩子，可是他們早就被NO。1王老師訓習慣了，所以李老師這些批評的話，只能算是吹起樹葉的微風。最後李老師沒辦法，只好讓最調皮搗蛋的唱沒學過的歌，要是唱不出來，就把這個星期的“值日班長”給你嘍！（掃教室一週）

每當想到李老師，我眼前總出現一幅誇張的畫面：李老師額上頂着一個火球，舉着一架500噸的大鋼琴，大喊着：“快給我唱！”

　　我的老師初三作文3

花朵離不開園丁的辛勤栽培，小草離不開細雨的精心滋潤，我們也離不開老師的關照、教導。

一提到老師，我第一個想到陳老師，她是我以前的英語輔導班老師。

第一次見到她，還是我上幼兒園的時候，柔順的頭髮，青春有活力的面龐，我最喜歡她的眼睛，注視她時總可以看到眼裏的“星辰大海”，我還常常跑到她身邊，仔細觀察那雙讓我“心動”的眼睛。那時我還小，纔到老師的腰，她經常在課間抱着我和同學，給我們講童話故事。

我和陳老師之間並沒有精彩的大事，只是生活裏常見的那些點點滴滴。

記得那是一年暑假，我被她叫去了辦公室。“你今天的作業怎麼錯這麼多？是不是沒認真寫？”“不是的，老師！我”當時準備說的話就掛在嘴邊，可是就是說不出來。“你告訴老師，是不是有知識點不懂？”明顯感覺到她這時的語氣溫柔了幾分。“嗯”我當時腦子很亂，不自覺就說了出來。“過來，我給你講講。”我猛然擡起了頭，那陽光正通過玻璃映在她的臉上。那一刻，彷彿時間靜止了，周圍沒有一點聲音。那時我才明白，“老師”這兩個字表達了什麼。陳老師對我們的每一件事在我的腦海走了個過場。從那天起，我決定認真對待我的作業。

剛學音標的時候，手總跟不上腦子，一不小心就寫出了格。我本以爲其他同學也是我這個狀況，東看看，西瞧瞧，卻發現別人的字跡工工整整。頓時沮喪了不少。陳老師看到我沒有寫，便走過來，拿起本子。本子遮擋了她的臉，看不到表情。我心裏想：老師等會兒肯定批評我寫的不好我的頭像被石頭壓着一樣擡不起來。“看好了啊，我教你寫。”我驚訝地擡起了頭，這時她已經握着我手了。現在，我的音標不再七扭八歪，這應該全是陳老師的功勞吧。

不知不覺兩年過去了，陳老師早已不再教我。偶爾翻看我和老師的照片，總會越往後越看不清，也許是沙子進眼睛了吧。畢竟我跟着她學了6年，那段她陪我走過的成長道路，那些她熬夜批作業的場景，在我腦海裏永遠不會抹去。謝謝你，我敬愛的老師。

　　我的老師初三作文4

隨着時間的推移，各科的測驗接踵而至，同時和老師相處的時間也越來越長，每個老師都給我留下了不同的印象，但是印象最深的還是我的班主任——史老師。

史老師很和藹。

這一點是在之後才體會到的，早在我們第一次見面，一進教室，我就正面迎上了一副嚴肅的面孔。看着就像一位嚴厲的老師。平靜的面孔，卻有着無形的威嚴，大家好像都被這份威嚴鎮住了一般，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。望着這張從始至終淡定、從容而又不苟言笑的臉龐，我的心中就已經認定了：史老師就是一位嚴厲的老師。可是接觸時間長了，我意識到我的感覺是錯的，她一點也不嚴厲，她是和藹的。上課時，史老師會笑着講課，偶爾的幽默、生動的語言把那些原本難記、不易懂的詞句深深地刻在我們的心裏。而且，她從來不懲罰學生，只是會用蘊含着深刻道理的話語來教導我們，這樣的老師誰能不喜歡呢？

史老師知識淵博。

上課的時候，她不光講課內的，也擴展課外的知識。那些知識是課本上學不到的，而又是生活中常見的，所以，我們都樂於上史老師的課，不僅有樂趣，而且長知識。

史老師關心同學。

這一點我是自己體會到的。在運動會的時候，剛剛跑完長跑的我氣喘吁吁，正要獨自回到班級時，看到了不遠處的一個身影，“那不是楊璐嘉嗎，她來這是做什麼？”走上跟前一問才知道，原來是史老師讓她來接我的。在她的攙扶下，我們向班級走去，到了班級，看到老師燦爛的笑容，聽到老師親切的問候，我的疲倦緩解了許多，心裏也是暖暖的。

啊！這就是我的老師。

她的相貌雖不及英語老師和生物老師那般美麗，穿着也沒有地理老師那般時尚，但是，她性格溫和，知識淵博。我相信，在史老師的教育下，我們會越來越快樂，越來越優秀。

　　我的老師初三作文5

楓葉似火，秋風習習，九月涼爽的秋風吹來，我們也開學了。又見到了我想念許久的語文老師——陳老師。人們都說“老師是路燈，指引我們前進的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業的園丁，修剪我們的枝丫。”

陳老師有一頭烏黑髮亮的捲髮，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡爲陳老師增添了一份賢淑的氣質，而且很有親和感，託着眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無數的知識，教會我們做人的道理，唱過很多動聽的歌……正是她陪我們走過了五年的時光，給我們帶來了春天般的溫暖。

語文課上，陳老師爲我們傳授知識，讓我們在知識的海洋裏暢遊，可若調皮的同學講話，陳老師一個眼神就會讓正在講話的同學立馬安靜坐好。那是因爲陳老師有自己的獨門祕技：一“瞪”、二“叫”、三“唸經”。在作業上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常說：“沒有規矩，不成方圓。字如其人，讀萬卷書，行萬里路……”老師的每一句話，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長，從小樹苗長成一棵參天大樹，多虧了老師爲我們澆水施肥，補充陽光，修剪枝丫，總怕我們長歪了。這些年來她一直像媽媽一樣呵護我們。

陳老師雖然十分嚴格，但十分關愛我們。冬天，怕我們冷，給我們買來暖風機；夏天天氣熱，爲我們開風扇。每天早上，她會把一些不愛吃早餐的同學找出來說“來，來，來你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學們一聽，連忙自己大口吃起來，這樣確保了每一位同學都能吃好早餐。下課時，她會和我們聊天，遊戲，把我們當成她的孩子一般呵護。

陳老師如一陣春雨，“潤物細無聲”，又如春天的暖陽，照在我的心中，我們非常喜愛陳老師，愛她的嚴厲，愛她的關愛。她的教誨必將讓我終生難忘！

　　我的老師初三作文6

提起陸老師，在我們學校無人不知，無人不曉。首先他與衆不同的是他的性別，通常小學教師以女性爲主，而我們陸老師可是位戴着黑框眼鏡的帥哥。其次，他的教學風格在學校甚至全區都非常有名氣。

自從三年級陸老師接手我們班以後，我們的作業量大幅減少，老師希望我們在課外有更多的時間可以用來閱讀課外書籍，開拓我們的視野。

陸老師博學多才，這與他愛好看書的好習慣是密不可分的，他不僅自己看書，也要求我們平時多閱讀，他說：“閱讀是輸入，寫作是輸出，只有閱讀量足夠，知識面廣，才能寫出好的文章。”陸老師的辦公桌上總放着幾本他愛看的書，他用自己的實際行動引導我們積極閱讀。

陸老師在學習中對我們雖然嚴厲但不刻板。在講課時陸老師會不時穿插一些有趣的故事來活躍課堂氣氛，讓我們感受到學習的樂趣。特別是上古詩詞的時候，陸老師會精心準備課件，再加上他自己的理解，這樣講起來既不乏味，又讓我們容易理解、記憶和背誦，彷彿身臨其境，讓我們十分着迷。

別看陸老師年紀輕，我在學習上每一次小小的錯誤他都認真給我指出來。對全班同學也非常有耐心，不讓每一個同學掉隊。

陸老師不僅是我們的老師，他更是我們的夥伴。他愛好籃球、短跑、足球等各項體育運動。業餘時間我們經常邀請陸老師和我們一起踢足球。足球在他的腳上格外地聽話，很快我們都成了陸老師的忠實粉絲。每次踢球的時候我們也都希望能和陸老師分在一個小隊，因爲只要跟陸老師一組，我們就會勝券在握，信心百倍。陸老師的愛好非常廣泛，據說他還擅長彈吉他，我也受陸老師影響，現在開始學習彈吉他了，等我彈得好了，希望能和陸老師同奏一曲。

這就是我們最愛的陸老師，一個受同學們愛戴，同學們都喜歡的班主任——陸老師。

　　我的老師初三作文7

我一直都認爲我只是個平凡的孩子。但這個老師的.出現，讓我挖掘出了屬於自己的潛能。

初遇張校。知道什麼叫做意外嗎？就是我從來沒想過遇到一位能開導我的導師，但我遇到了。僅是因爲一次偶然的機會，我來到了點石語文培訓機構。清晰的記得那時的我剛上六年級，即將步入小升初的殿堂，我的語文很差，與別人相差一大截。張校相信我能夠改變，我能變強。但其實當時的我都不相信我自己。

改變過程。那是我第一次上張校的課，那節課，我學到了許多，也明白，張校的確是位良師。我感覺遇到張校是我人生的一個轉折點。慢慢地，我逐漸喜歡上了張校的課堂，我認爲很有趣，在張校的課堂上，我的靈魂才得以被釋放，能夠感到全身放鬆。張校對於教學有獨特的方法。每次上課的課題都是由一個小故事或者一個新聞來引導的，很有趣。深深印在我腦海裏的是那一堂課——課題是“環境描寫”。剛好那段時間，發生了一個大新聞：一個十幾歲的小孩子從樓上扔下了滅火器，砸死了一個懷孕的中年婦女。這是一場命案，張校懷着沉重的心情說完了這個新聞，緊接着，讓我們運用環境描寫來襯托即將發生的血腥事件。讓我不禁讚歎張校真是位有方法的老師。

掘出潛能。在班裏的表現，我是出奇的普通，那一次的作文專題課程，我挖掘出了自己不一樣的潛能，這還得感謝張校。作文專題是寫託物言志的文章，那一節課我的思維非常活躍。寫完文章之後，我拿上去給張校看，他說了一句令我不可思議的話：“你是個才女，從你來時我就發現了，加油！你能行的，你寫散文寫得非常好。”聽到這句話，我很是激動，我終於發現了自己的潛能。感謝張校。

未來憧憬。我下定決心要成功，也相信一定能成功。

我很喜歡巴克利說過的一段話：“世上大多數人，並不知道該如何在芸芸衆生中脫穎而出，但我在孩提時代便已經決定，無論我做什麼，我都一定要成功。記住！只要你下定決心要成功，那麼沒有任何人能阻止你。”

　　我的老師初三作文8

宋老師是我三、四年級時的班主任，也教數學。他中等身材，皮膚黝黑，總穿藍色條紋T恤衫和牛仔褲，濃眉大眼炯炯有神，戴着眼鏡兒，整天笑呵呵的，同學們都喜歡他。

有的老師嚴肅，有的老師幽默，而宋老師上課既嚴謹又有趣，經常把我們逗得前仰後合，他說那是讓我們上課集中注意力的方法。然而，他最大的特點是嚴慈相濟。

遊學的一天，路途遙遠還下着細雨，大家都累壞了。一路上，宋老師跑前跑後地照顧同學們，一會兒問問這個，一會兒看看那個，還像撫摸小動物一樣摸摸我的頭，說：“馬上就要到酒店了，再堅持一會兒啊。”到達酒店已是晚上十點鐘了。一下車，所有同學都想急着跑回房間休息。宋老師看到了，不由得豎起兩道劍眉，眼睛瞪得圓圓的，嚴肅地說：“同學們都辛苦了，但是司機師傅也很辛苦啊。男生們是不是應該幫忙搬搬行李啊？”我還以爲要捱罵了，急忙走到行李車廂前幫忙，結果他話鋒一轉，居然笑眯眯地誇起我來：“真是好樣的”看到宋老師大聲地表揚了我，其他人也陸續加入。然而，還是有幾位同學沒有動，宋老師疾步走到他們跟前站定，看着他們不做聲。我們都嚇壞了，這下老師要發火了吧？片刻之後，宋老師不但沒有批評他們，反而用無比溫柔的聲音說：“咦？你們是不是累壞了。但是勞動是好習慣，無論什麼時候都不能偷懶啊。如果有這樣的毛病可一定要改正。”幾位同學都不好意思地低下了頭。天還沒晴，雨還在下，同學們在自力更生搬行李，宋老師拍下大家勞動的照片發到微信羣裏分享給家長們那一刻，我們感到了勞動的光榮和喜悅。

這就是我最熟悉的宋老師他形象高大、和藹可親，循循善誘，嚴慈相濟。他不僅在課堂上耐心地教授知識，在生活中也不忘教育我們。與他相處的點點滴滴回憶，常伴隨我生活和學習，也鼓舞我嚴格要求自己。我真爲有這樣一位好老師而高興。

　　我的老師初三作文9

衣着樸素、外貌平凡卻給人一種和藹的感覺，這便是我的數學老師——尹建偉老師。他是所有老師中最敬業，也是學識淵博的一位老師。

當我第一次看見數學老師時，覺得他是一個平凡的老師，可上了一節課後，我對他的看法就變了。他是一位非常和藹可親、幽默的老師。

尹老師上的課看起來很平凡，講起課來卻有聲有色，同學們都很喜歡他。老師爲了讓我們更好地學習，每次講課前，都會一邊做題一邊找簡便容易理解的方法，並把重點要點記下來，引導我們的思路。不論他有多忙都不會忘寫。

記得有一次，他提問了一個同學，那位同學慢慢地站了起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子一樣，同學們鬨堂大笑。他把頭埋得更低了，臉紅得像一個蘋果。這時，尹老師不但沒有責怪他，反而和藹他說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，老師的眼睛裏流露出鼓勵的目光。那位同學終於鼓足勇氣，用洪亮的聲音流利地回答了問題，尹老師高興地表揚了他。從此，我們都愛發言了。

老師，從不以學習成績的好壞，天資聰明來衡量一個學生。他常常鼓勵我們，關心我們，鼓勵有一丁點兒進步的學習，無微不至地關心每一個同學，同學們做錯事，他總是細心教導，而不是批評。老師有錯誤時，我們都會指出，老師也會及時改正。上課我們是師生，下課我們是好朋友。

人們都說老師像園丁，我覺得老師更像父母，給我們的關愛是那麼的溫暖，那麼的無微不至。

“老師”這個詞，從來沒有讓人感到華麗，但它卻顯得那麼高尚；也從來沒有讓人覺得它高高在上，它給予我們的卻是淵博知識；它並不醒目，卻可以在無聲中清晰地看到字的豁達與無私——這些都是在尹老師身上所體現出來的。

　　我的老師初三作文10

上了初中，我認識了許多新的老師，新的同學，但令我懷念的還是小學時的班主任——王老師。

王老師身材中等。頭髮像一個烏黑的蘑菇，圓圓的臉蛋，膚色偏黃，像素描紙的顏色，眼睛像一個黑寶石，鼻樑有些塌，臉上有些小斑點。王老師總是笑眯眯的，眼睛都眯成一條縫了，兩個深的可以裝酒的酒窩特別明顯。

記得那次，我因體育課紀律不好被老師叫到了辦公室。進門的那一刻，我已經做好了充分的心理準備，甚至想着老師會用哪種語氣、動作、眼神看着我。當我站在桌旁時看見老師正在備課，王老師示意我給她接杯水。我把杯子遞給她時，王老師用慈祥的目光打量着我，這種目光是我有些不知所措，開始迴避王老師的眼神。這時，老師拉着我來到水龍頭前，拿出一個紙杯，開始接水。“老師—水”我看見水從紙杯裏漸漸溢了出來。王老師把食指放在嘴上，微微閉上眼睛，搖了搖頭，示意我不要說話。又過了一會，老師把水龍頭關上，指着溢出來的水，說：“你知道這些是什麼東西嗎？”我回答道：“水呀。”“沒錯，這是水，是無用的水。它原本可以在杯中生活，但是它從杯中溢了出來。你是一個聰明的女孩，腦子很好使，很靈活。但你不把聰明放在正道上，再聰明的腦子也會像這溢出來的水一樣一事無成。”王老師慈愛地說，我若有所思地點了點頭。緊接着，王老師又把紙杯裏的水倒在一個杯子裏，並搖了兩三下，轉過來對我說：“你聽過一個諺語嗎？一瓶不滿半瓶咣噹。”我點頭作爲迴應。老師說：“你還有一個問題，就是太浮躁，靜不下心來，總是慌慌張張的，到了中學，肯定要吃虧。”我鄭重地點了點頭，心中的敬佩油然而生。想起以前犯的錯誤，真是後悔不已。

王老師，我是多想念你啊！究竟什麼時候，我才能再見一見您啊？真想回到過去，在聽您講一節課啊！

　　我的老師初三作文11

我們每一個人的成長無不浸透着教師的心血，老師的一個微笑，一個手勢，一句批語，都會使我們的心靈一下子澄澈起起來，老師是無言的黑板擦，把一生最美好的年華呈現給了粉筆和黑板，擦去了我們所犯的錯誤，也擦老了自己的容顏。

在我的老師中，最令人難忘的就是數學老師了，她年紀大了，五六十歲，一張滿是皺紋的臉，那彎彎的眉毛會因爲我們不聽話而緊鎖，一雙明亮的眼睛總能關注到你的一舉一動，一頭夾雜着絲絲白髮的短髮，衣着莊重典雅，一雙粗糙的手因爲不停地批改作業長了繭，她總是那麼和藹可親，令我們都很喜歡她。

數學老師在教導上格外認真，因爲我們班拖後腿的人太多，每次考試都是倒數第一，數學老師爲此操了不少心，一次，她又在反反覆覆地講一道數學題，坐在下面的同學一個個無精打采，使班級變得死氣沉沉的，“誰來講解一下這道題？”數學老師問道，儘管數學老師已經講了很多次了，我們還是搞不懂，班級變得更寂靜了，連一根針掉在地上都能聽得見，數學老師環視了全班，臉上露出了失望的神情，嘆了口氣，變得憤怒起來，大聲吼道：“我真沒見過你們這樣的學生，真是讓我失望透頂！”說完，扔下教案，氣得課也不上就走出教室，這下，同學們可炸開了鍋，熱鬧得像菜市場一樣，我想把數學老師叫回來，一看見地上的教案，翻看一看，全是密密麻麻的解道思路，全是我們不會的題目，我又想起了數學老師，每天晚晚地回家，坐在講臺上，嘴裏總是念念有詞：“該怎麼講解，他們才能聽得懂呢？”“這道題的思路有很多啊！”筆在老師手中不停地動着，老師爲我們做的一幕幕又在我的腦海中回現，我們考不好，老師鼓勵我們，我們要比賽了，老師爲我們加油，我的心裏涌起了陣陣暖流，喉嚨好像被什麼東西卡住了，鼻子微微發酸，眼睛裏泛起淚花，這真是一個認真、負責任，會教導學生的好老師！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚視幹”正是讚揚了老師默默奉獻，無私奉獻的精神，正是這種精神，才感動了許許多多的學生。