笑聲的作文15篇

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的笑聲的作文，歡迎閱讀與收藏。

笑聲的作文1

星期天，我來到袁老師作文補習班。走進教室，老師大聲地宣佈：“我們來玩一個‘夾乒乓球’的遊戲。”同學們聽到這個消息，有的高興地手舞足蹈，有的高興地哈哈大笑，有的高興地像一隻小袋鼠一樣，一蹦三尺高。教室裏頓時變成了歡樂的海洋。

老師拿出了遊戲道具，有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的像個小橘子，還像小太陽。筷子長長的一模一樣，就像兩對雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位美麗的'小公主穿着一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊，遠看就好像一朵盛開的鮮花。

老師說完遊戲規則，遊戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學，只見他慢吞吞地走上講臺，就像一隻小蝸牛一樣。他拿起筷子，眼睛死死地盯着球，像老虎盯着獵物似的。用力一夾，球快速地從筷子裏逃走了，他又輕輕一夾，夾起來了，然後站起身來像火箭似的飛快地走向終點，成功的把球放進了盤子裏。他一下就成功了，臉上露出了開心的笑容，同學們也都爲他大聲地歡呼了起來。

輪到我了，我心裏很着急，心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來，像腳底抹了油似的快速地走到講臺，拿起筷子，眼睛死死地盯着球，輕輕地把球夾起來，然後轉身慢慢地向終點走去。可是越心急越容易出錯，剛走到半路，球就像調皮的娃娃一樣從我的筷子裏逃了出去。掉在地上發出“咚咚咚”的聲音，好像在說：“哈哈，抓不到我吧。”我蹲下身緊緊地追着球，就像貓抓老鼠一樣。我夾啊、夾啊，同學們也都在旁邊爲我加油鼓氣，最後我終於把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點走去，把球放進了盤子裏。成功了，我心裏的石頭終於落了地，臉上洋溢着燦爛的笑容，同學們也都開心的笑了。

遊戲在同學們的歡笑聲中結束了。這次遊戲可真有趣，真希望以後還能玩到這樣有趣的遊戲！

笑聲的作文2

“哈哈哈,快來看啦!”下午大課間的活動時,操場上傳來了一陣陣朗朗的笑聲.原來是我校的老師們正在舉行趣味運動會呢!

你看,操場的跑道上,乒乓球託球競走就要開始了.年近花甲的董老師右手託着球板,左手拿起乒乓球,小心翼翼地把球放在球板上.那乒乓球頑皮地掉了下來.他連忙彎腰去撿,嘴裏還說：“看你往哪兒逃,你是逃不出我如來佛的手掌心的.”聽了老師的話,我們大家都哈哈大笑起來.林老師頭髮花白,一本正經地站在起跑線上,有位同學邊笑邊打趣地說：“瞧,還真像經驗豐富的國家運動員呢!”大家又高興地笑了.裁判員喊了一聲：“預——備.”“砰”的一聲槍響了,老師們眼睛注視着球,飛捲起的頭髮隨風飄動着,像一個個快樂的小天使一般向終點跑去.我們鬨堂大笑,有的同學臉都笑紅了.嗬,唐惠芳老師的球從球板上滾下來,我們這些小觀衆十分着急,恨不得去幫她撿,她卻來了一個漂亮的銀燕沾水把球擡了起來.“好.”大家拍手爲她鼓掌加油.她右手忽高忽低,身子一會兒傾斜,一會兒左右搖擺,真像電視中的鐵柺李.大家捧腹大笑,小飛笑得直咳嗽,李嘉駿揉着笑疼的肚子直哼哼.

“哈哈哈……”從操場的.另一角又傳來了笑聲,原來這裏正在進行10米載物走呢!這項比賽更是精彩,老教師們四人一組,每人把毽子放在鞋面上,蹺起腳尖一扭一拐地向前走去.看着他們那引人發笑的動作,操場上不時傳出爽朗的笑聲.滿臉皺紋的何老師剛走幾步,毽子就掉在地上了,他一個敏捷的動作撿起毽子放在鞋面上再走.有位同學說：“你們看何老師多機靈啊!”大家高興地拍着手,笑着、讚歎着.

操場另一邊,定點投籃、慢車賽也在笑聲、掌聲、歡呼聲中進行着,師生的笑聲在操場上空迴盪.要是老師們願意和學生們一起活動,那我們的笑聲一定會更爽朗.

笑聲的作文3

在成長的路上，跌跌撞撞，時時會累，偶爾小憩，便輕醉於那片回憶的溫柔鄉，耳邊是世界上最悅耳的聲音——“嘿嘿”

——題記

記得從睡夢中初醒，揉揉眼睛，便見到在客廳慈祥地端着麪條津津有味地品嚐着的你——每一個，每一個早晨，一直以來，不曾改變的畫面。你“嘿嘿”地向我笑道，用你那獨特而蒼老的聲音向我訴說着早晨的欣喜。

下午，從幼兒園歸來，興致勃勃地跑到你身邊賣弄自己僅有的學識，講得也不清不楚，一片含糊，就連自己也沒聽懂。正當我以爲，你會像其他人一樣問我一個又一個的問題，讓我難堪，你只是“嘿嘿”一笑，摸摸我的`頭，說道：我家孫女兒已經懂了那麼多東西了啊，嘿嘿！你又同我講了許多，我早已忘得一乾二淨，卻仍記得你那聲輕笑——“嘿嘿”。

後來，上了小學，我以爲我們還會一如既往，卻在兩人之間無形生了一堵牆。總想向你開口說點什麼，向你繼續賣弄我的學識，向你傾訴在校園裏發生的一件件趣事，卻怎麼也開不了口。話一到嘴邊，又咽了下去。作業堆積着我的課餘生活，我感覺到我們倆已經越來越遠。我甚至開始擔憂，該如何面對你——我看得出你眼裏的失落和寂寞，看得出你望向我時的欣慰與你對我的滿滿期盼，但我卻沒有勇氣向你問好。一天比一天更加的憂鬱，學習負擔也越來越重，我們倆甚至一個星期都沒有交談超過十句話……我開始害怕，害怕你會嫌棄我這不孝順的孫女，而你，卻只是一如既往的輕鬆愉快。早晨，見到我你又“嘿嘿”一笑。僅是一笑，卻讓我感覺到無限的溫暖，只是一笑，化解了我心中無數的結。你又笑了起來——“嘿嘿”。

轉眼，從回憶中醒來，看見你躺在潔白的病牀上。你的手瘦削得可以清晰地看見凸起來的白骨，彷彿你的身體裏沒有血肉，只有那一張單薄的皮和一副骨頭。你忍着病痛，抓住那潔白的被單，也把我的心揪了起來——我皺着眉頭，走出了房間，到你看不見的地方輕聲哭泣。回來時，你看着我佈滿血絲的雙眼“嘿嘿”一笑。笑得清脆響亮，那股聲音一直在心靈深處迴響：“嘿嘿”。

在成長的路上，跌跌撞撞，時時會累，偶爾小憩於那片溫柔鄉中，只聽你“嘿嘿”一笑，便在心靈深處，有了無法比擬的回味。

笑聲的作文4

笑聲在校園裏無處不在，但是前幾天在我們班發生的笑聲，卻讓人感到很奇怪。

那天,我剛從班主任鍾老師辦公室出來，上課的鈴聲已經響了，我急忙向教室走去。剛來到班級門外，還聽見讀書聲，但當我一走進教室，卻發現大家把目光齊刷刷地看着我，一個個還捧腹大笑。我鬱悶了，爲什麼大家一見到我就都哈哈大笑呢？我急忙往我身上看，看看衣服，平整了呀；再看看褲子，沒穿歪了啊；再看看鞋子，沒有一隻單一隻雙啊；最後回到頭髮，我連忙跑到書櫃玻璃前，頭髮也沒有亂啊！這陣笑聲引起了我強烈的好奇心，我坐到位置上想問問同桌到底是怎麼回事，可他一直在笑，根本沒有時間搭理我。沒辦法，我只好等到下課再探個究竟了。

“一分鐘、兩分鐘、三、四、五……十……”我看着手錶數着時間。“叮鈴……”終於下課了，當我打算去問他們心中的疑惑時，他們已經個個像離弦的箭衝出了教室，我又回頭看看我自己，根本沒有什麼不一樣的啊！還好教室裏還有幾個同學，我便急着跑去問她們。

在我的再三追問下，我才知道奇怪笑聲的源頭在哪。原來上課鈴響了，教室裏每個人幾乎在追逐，打鬧，值日生都奈何不了他們，有的'人還在玩飛行棋，有的人在玩西遊殺……而領讀的同學採用了好多好多方法，才讓他們停止玩遊戲，停止追逐打鬧。但是他們停止了這些，就一直在講話，領讀的同學好不容易讓這個同學安靜了下來，另一個同學又吵了起來，這讓領讀的同學不知所措，只好喊道：“你們快點讀書，鍾老師來了！這一招真管用，他們個個像打了乖乖針一樣讀書了，可這種欺騙只能鎮住一時，過了一會，鍾老師沒來，教室裏傾刻間又吵了起來。後來聽見門口有“咚咚咚……”的腳步聲，大家以爲是鍾老師來了，一下子裝模作樣又讀了起來。等我走進門才知道不是鍾老師就笑了起來，他們一個個笑得東倒西歪，教室裏都笑成一鍋粥了，把領讀的人氣下了臺。再後來，我想當然的就成了笑的“焦點”。由此，奇怪的笑聲就這樣誕生了。

這就是我們的校園，有時候它就是這樣讓人捉摸不透，讓你不下一番功夫還真弄不明白。

笑聲的作文5

“零——”上課鈴響了，我在自己的座位上坐下來，慢慢地進入了聽課狀態。

聽畢老師講了一會兒課，我覺得肚子空空的，有點難受。很快，我摸到了書包裏的零食。大家似乎都很忙，老師在黑板上寫着什麼，同學們正做着筆記。嘿!畢老師安排我坐在最後一桌，真是有弊又有利。我偷偷地吃完了兩小塊餅乾，真像豬八戒偷吃人蔘果那樣匆忙而又不知味道。

餅乾的包裝紙放哪兒呢?愛搗蛋的我一看前桌的曉威還在忙着做筆記，又想使壞了。我悄悄地站起來，上身貼近桌面，接着，我將攥在右手中的包裝紙用力向曉威的抽屜扔去。包裝紙居然進了曉威的抽屜。我投得還真準!我得意地笑起來。不好!老師快步走來了。老師隨着我的目光看去，發現了曉威抽屜裏的包裝紙。這時，同學們的注意力都轉移到了我和曉威身上。曉威苦着臉，我也收了笑容。頓了一下，畢老師故意一邊咂嘴，一邊使勁咽口水，嘴裏還慢條斯理地說着：“曉威，在加餐哪!能不能分一點給大家嚐嚐?讓我們也補充點能量嘛……”老師的話還沒說完，教室裏便爆發出一陣笑聲，有幾個膽大的'同學甚至用更誇張的語氣說着“讓我們也補充點能量嘛……”曉威的臉變紅了，我被老師的話逗樂了，想笑，很快，我又笑不出來。等大家笑夠了，畢老師在講臺前說：“我知道大家剛纔爲什麼笑，可我不知道方鑫崇爲什麼笑。方鑫崇，你說說吧，讓大家與你一起分享快樂。”我站在座位邊，不知說什麼好，沒有作聲。曉威見我的表現，猜測到是我做的好事。他自己站起來說：“老師，我根本沒有吃東西。這包裝紙不是我放的……”聽了曉威的辯解，教室裏沸騰起來。在畢老師期待的目光中，我吞吞吐吐地說出了實情。畢老師誠懇地對曉威說：“我錯怪你了，曉威!”看見畢老師向曉威道歉，我也趕緊對曉威說：“是我害了你，我錯了。”曉威對我苦笑了一下。同學們又笑起來。

在大家善意的笑聲中我承認了錯誤，找回了友誼。我永遠忘不了這堂課上的笑聲。

笑聲的作文6

“笑聲”，一個多麼令人欣慰的字眼呀！小時侯，我的笑聲迴盪在山中。上幼兒園後，我的笑聲總是在家中亮得刺眼。小學時，我的笑依然不減。現在呢，也一如既往。

曾有朋友問我，爲什麼我總是那麼開心，總是在笑。我回答說：“因爲……呃——我也不知道爲什麼。”當時的我又是對她還以一個抱歉的微笑。後來，我回到家，腦子卻總是環繞着這個問題。於是，我認真地思索起來。要想解答問題，就要先了解問題的根本。所以我要先想想自己是何時開始喜歡笑的。

思緒飄啊飄，飄啊飄……

終於，腦中不自覺地浮現出了一張再熟悉不過的臉。她就是我的“啓笑”老師。

小時侯的我雖愛笑，但也愛哭（這是小孩的'本性嘛！）。感情起伏變化總是那麼鮮明，直接。找到一根釘就笑開了花，沒錢買零食總是哭腫了眼。可後來，漸漸長大，對周遭的事已有些木然了。

可就在我十二歲生日那天。媽媽送給了我一本相冊及她的私人日記本。日記的頁面上寫滿了文字，相冊也只有語文書差不多大。但日記中的事情和其中包含的感情讓我一下子明白了許多……

那本相冊裏，全都是我小時侯的情感照片。我不相信那日記中的我會因一件小小的事而哭三個鐘頭。可它有照片爲證，時間符合，人物地點也都符合。

日記最後一頁只有短短的幾行和媽媽與我在一起的一張合照。照片中的我賴在媽媽懷中，笑得那麼燦爛！

看完時，我早已撲到媽媽的懷裏了。因爲我從不知道，我身邊的她一直關注，關心着我。她發現我越大反而對事物越木然，所以用心良苦地給了我這兩樣她一直視如珍寶的東西。

日記的最後寫道“我好希望我的女兒熱愛生命啊，可她卻已有點對什麼事都無所謂的感覺了。希望老天實現我今天的生日願望：我祈求還我一個有生命力的女兒，就算把我的歡笑轉給她也可以，我願爲了她而失去快樂，只願她有笑聲……

我會改的，爲了她。

你已經知道我爲什麼那麼喜歡笑了吧，我不能不熱愛生命，因爲我有一個非常愛我的母親……

笑聲的作文7

再過幾個月就要離開我的第一個母校了，去踏上第二個起跑線了。我忘不了同學們在同一個教室聽課，同一個老師教育我們，在同一個校園裏的歡歌笑語。忘不了在一起的夥伴，忘不了在一起上課的開心時光。

去年我校調來了一位個子不高的老師，結果給我們當上了班主任，從那位老師教我們以來，我們上課都很開心，因爲他上課不是那麼嚴肅，如果有一個同學回答了一個很有趣的問題，他就會領我們笑，他就是我們的班主任-------何老師。

何老師的笑是大聲的，笑時，先是微微一笑，然後把嘴一列，--------哈哈哈的.就笑了起來，我們見這樣笑的老師，還是第一次見。

臉上帶一點微笑的是我們班的王國先，他可是我們班的笑面狐呀！自從他轉學以後，我們班再也沒有以前那麼多的笑了呀。

還有臉上一帶點兒笑眼睛就閉上了，看起來十分好看。

我們笑得十分激動，可有人還安然無恙的坐在那兒。

我們班還有笑得肚子都笑疼的人，他原本是坐在那兒笑得，笑的是又跺腳又拍課桌，

當老師說：“好了別笑了”別的同學都不笑了，而她還在哪兒偷偷的笑着，因爲那時笑的都不知道東南西北了，那就是---------我。

我們班還有個“母雞”叫聲呢！她一但笑起來就像母雞剛把蛋下完，“咯咯······”的叫去了，那就是任文蘭。

還有孫悟空呢！她笑起來十分像孫悟空，黑黑黑的就笑了起來，她就是我的好朋友-----融花。

笑是不同的，就拿我們班來說吧，十六個人，每個人的笑都是不同的，誰有誰的笑法。

但每個人發出的笑不止一種，也不是兩種，而是許多種。

現在我們班再也不會有這樣的笑了，因爲我們班也沒有搞笑的人了。我多麼想再聽見這樣的笑。

再見了，我的母校老師。

笑聲的作文8

“笑是一筆財富”我漸漸領悟到了這句話的含義，笑不僅僅是面部肌肉的運動，還是一種對人生的樂觀；一種臨危不懼，運籌帷幄的風采；一種與世無爭的坦然……

笑，退後是爲了更好地前進唐時，一位普通的讀書人懷着緊張而擔憂的心情掃視了金榜的最後一行，沒有他的名字。悲憤頓時涌上心頭；我兢兢業業幾十年如一日地讀書，難道就付諸東流了嗎？四書五經有什麼用？書簡狠狠地從他手中飛出……忽的，他仰天長笑：既而豪氣叢生，男子漢大丈夫不學腐儒酸，另一條路上有更廣闊的天空，乃作詩一首——《詠菊》：“待得秋來九月八，我花開時百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”數年後，他帶着十萬大軍，打進長安。這就是黃巢。科舉的失敗擊破了他的仕途，卻沒有沖走他的理想。他忍辱負重，知難而退，以另一種方式成就了自己的理想。

笑，運籌帷幄，決勝於千里之外

周瑜，字公瑾，一代豪傑。他身爲儒將，十分喜愛美酒樂器，但萬馬嘶鳴的沙場纔是他的最愛。萬馬齊喑，是他的音樂；殺聲四起，是他的伴奏；短兵相接，鏗鏘有力，他熏熏而不醉，笑着忘情地指揮着……江山如畫，一時多少豪傑！月冷星稀，爲昔日風景如畫的赤壁蒙上了一層殺氣騰騰的面紗——吳軍將士們磨刀霍霍。“時辰已到，下令……”一艘艘早已準備好的火船藉着東風緩緩駛出蘆葦蕩，幽靈一般向曹軍飄去。既而，寂靜的`湖面沸騰了——亂石穿空，驚濤拍浪，捲起千堆雪……“賊破矣。”周瑜胸有成竹，以酒助興。談笑間，檣櫓灰飛煙滅……

笑，但願長醉不復醒

“天生我材必有用”多麼自信，“千金散盡還復來”多麼灑脫，“烹羊宰牛且爲樂，會須一飲三百杯”多麼縱情。此詩是隱居於嵩山的李白所作。他的笑不僅僅是對隱居生活的樂觀坦然，更是對“鐘鼓饌玉”的諷刺，對權貴的傲岸，對“古來聖賢皆寂寞”的感嘆……

“知難而退”的黃巢，運籌帷幄的周瑜，出淤泥而不染的李白，他們在人生的道路上一直感染着我，影響着我。

笑聲的作文9

“哈哈————”一陣歡快的笑聲在這寧靜的校園之中久久迴盪，怎麼回事哪？奇怪，嚴肅的作文課成了哪個班級歡樂的海洋？

哦，原來是我們六六班的同學在老師的帶領下，正在表演課本劇哪！

你看，老師爲了讓同學們瞭解課文，先讓同學們分角色朗讀課文。話還沒說完，一雙雙小手早已高高舉起來。有的還焦急的喊着：“老師，老師！”生怕老師會看不到他；有的同學則站了起來，好像在搶着摘星星似的：有的同學則將自己周圍同學高高舉起的手按了下去，自己舉起手，好讓自己少一個競爭對手……一時間，教室裏像一鍋沸騰的水，炸開了鍋。

老師挑選了半天，最後讓李瑩、陳昊雨、孫若飛、溫鑫、張丁丹、朱海豪和劉怡琳分別朗讀七個不同的角色。

可是，陳昊雨扮演的國王一點都不像，聲音太小，沒有一國之君的樣子，還總是笑場。當讀到：“是的，親愛的。”這一句時，他已經羞得臉發紅，笑的讀不出聲來，同學們也鬨堂大笑。老師氣急了，讓他坐下，隨即點出了我的名字，我大吃一驚：怎麼能讓我演國王？同學們爆發出一陣歡快的笑聲。老師疑惑的說：“怎麼，不就是讀讀、演演罷了，有什麼好笑的`？”我心想，這可是一個機會，我一定要好好演。接着，我拿起課本，開始接着往下讀我的臺詞。讀着讀着，同學們爆發出一陣陣歡快的笑聲，有的還拍桌子較好，我一邊控制住我的感情，我的笑意，一邊專注的往下讀，一邊投入的往下演……

當表演結束後，笑聲仍然不斷，我回憶着剛纔的讀與演，覺得自己表演的不錯，雖沒有太多的動作，沒有太多的感情，但是在同學們笑得時候，身爲演員的我沒有笑，控制住了自己的感情，用沉着的語氣讀完了課文，用繃緊的神經演完了課本劇。

在同學們的歡笑聲中，我們用“分角色朗讀”和“表演課本劇”的方法深入學習了《醜公主》一文，使我看到了“醜公主”美麗的內心，明白了：心靈美才是真正的美！

笑聲的作文10

教室裏的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開心扉的力量，它——溫暖了我的心。 笑，是冬日裏的一縷陽光，帶給人溫暖；笑，是逆境中的一絲鼓勵，帶給人勇氣。

我們班的笑聲更是一道道菜餚，在享受這份快樂的同時，我們一同品味着這夢一般的青蔥時光。

這是一種怎樣的笑聲，甜絲絲的讓人不禁喜悅起來，它總是斷斷續續一波未平一波又起，像拔絲蘋果一樣，而同學們通常是這種笑聲的創造者。

今天下午的四（1）班真是熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因爲今天陶老師給我們玩了一個遊戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了一個人頭，並畫上眼睛—— 耳朵——鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學們蒙上眼睛後去畫上嘴巴。

同學們都想去試試，爭先恐後地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個去畫的是“胖妞”。李老師用紅領巾把劉濤的眼睛矇住，再讓他轉3圈，“胖妞”已昏頭轉向，找不着東南西北了，李老師幫他糾正好方向，“胖妞”就走過去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室裏一下子像炸開了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學說往左，有的同學說往右，在同學們“熱心”指導下，他畫了一張笑着的嘴巴，頓時，同學們樂得前仰後合，捧腹大笑。劉濤取下紅領巾一看，原來畫到了臉的外面……

輪到我了，我照樣用紅領巾蒙上眼睛，轉了3圈後，剛走幾步就撞到桌子了，真糟糕，後來又猛的一下撞到了黑板，同學們齊聲說：“摸到黑板擦後，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦後，我心裏在想，是畫上面點還是畫下面點呢？那，我還是吸取教訓，畫下面點吧。於是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室裏又笑語喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的`笑得肚子發痛。我拿下紅領巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看着自己的傑作，覺得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來……歡笑聲響徹四（1）班上空。

看來，生活中有很多看似簡單的事，也要我們認真去面對，就像畫嘴巴這個遊戲一樣，看似簡單，卻沒有一個人畫得準。教室裏同學們久久揮之不去的笑聲，願它化作一道七彩的彩虹，永遠迴盪在我心中！

笑聲的作文11

記得在一次晚飯後,我,弟弟,媽媽,小姨,小姨父舉行過一次字謎晚會,那次字謎晚會可有趣了。下面我就來講給大家聽。

我先和弟弟給他們講清猜字謎規則:猜對一個字謎獎一塊糖。答錯一個做十個俯臥撐。猜過的字謎不能猜。最後誰贏得的糖最多，誰就是今天的'冠軍。然後，我和弟弟找了許多紙條，從《字詞句篇》上摘錄了許多字謎，寫在紙條上。把紙條用透明膠布分別粘在玻璃上、窗戶上、燈上。

晚會開始了，我和弟弟拿了兩個小板凳坐在一張桌子前，我負責覈對字謎答案的正誤、記錄字謎的號碼。弟弟負責發放獎品、監督做俯臥撐。媽媽他們幾個大人一手拿着筆、一手拿着紙，在一起討論。弟弟說:“不許討論!”他們便散開了。過了一會兒，小姨父來兌獎，我看了看他寫的，小姨父一共寫了10個，其中有6個對的，其餘4個全是錯的。我對小姨父說了一聲很遺憾,然後又對弟弟說:“6塊糖，40個俯臥撐。”小姨父說:“能不能給我“優惠”點？”我說:“不行。”小姨父吐了吐舌頭，去做俯臥撐了。

第2個來兌獎的是媽媽,她答了11個,其中有1個重複,10個全對。我對弟弟說:“10塊糖。”媽媽領過獎品,去繼續猜。

過了5分鐘，小姨來兌獎,她答了8個，其中2個重複，6個答對了。我對弟弟說:“6塊糖。”小姨對我說:“你小姨父現在做了幾個了？”我轉過身向弟弟問出同樣的問題，弟弟說:“已經做了28個了。”小姨點點頭，去繼續猜了。

又過了10分鐘，媽媽和小姨把剩下的字謎都猜完了，小姨父也做完了俯臥撐，他已經汗流浹背了。他正要去猜，媽媽說:“別去了，要不然又做40個俯臥撐！”看着小姨父吃驚的樣子，我們笑了。歡樂的笑聲引出窗外好遠、好遠……。

我永遠也忘不了這天晚上，永遠也忘不了這歡樂的笑聲！

笑聲的作文12

“喂，小健，你是不是抄我作業了？”小宇氣勢洶洶地找到健，責問道。

“抄了一題啊，不會怎樣吧。”小健正在看書，頭也不擡地回答。“以後沒有我的同意，我不允許你碰我的東西！”小宇的臉色依然很難看。“別這麼小氣嘛，不就一道題而已，至於嗎？”“反正我不許你碰我東西，否則我跟你絕交！”“絕交就絕交！誰稀罕和小氣鬼做朋友”。

這是怎麼啦？原來挺要好的一對朋友，怎麼突然間翻臉啦？原因是這樣的，老師佈置了一道題，小健絞盡腦汁也想不出解決方法，可不做又不行，老師要罵的，小健打算先抄抄同學的答案應付過去。於是他來到學校，發現好朋友小宇的作業本赫然放在桌角，他想：我和小宇是好朋友，抄他一題他應該不會在意的。小健卻不知道小宇的答案也是錯的，他就這樣稀裏糊塗地交上了作業。然而改作業時老師發現小健錯誤的答案與小宇的一模一樣，便懷疑是小宇抄小健的作業，於是把小宇叫來批評了一頓。小宇被莫名其妙地罵了一頓，這明明是自己想破腦殼纔想出的答案，卻被指認爲是抄襲，心裏自然不好受。他猜測只有和他親近的`人才會如此大膽地抄自己的作業，而這個人很可能是小健他帶着疑惑去質問小健，事實證明了他的猜測——果然是小健！小宇氣不打一處來，於是便有了這場鬧劇。

小健回到家，想起剛纔發生的口角，心裏覺得有些難受，畢竟是自己先抄小宇作業的，還是在小宇沒有允許的情況下，怎麼能這麼厚臉皮呢？小宇雖然有些小氣，不過這小氣也是有理由的，再怎麼說還是自己的不對，應該向小宇道歉……小宇則是覺得剛纔說的話有些過分，好朋友怎麼說絕交就絕交呢？抄一道作業也沒什麼大不了的，自己不該太小家子氣了，該向小健道歉。

第二天，小宇和小健都早早到了學校。“小宇……那個……昨天是我不對，我不該在沒有你同意的情況下亂動你東西……對不起！”小健首先開口了，他低着頭，絞着手，等待小宇的發話。半晌，一陣寂靜。小健擡起頭，看到小宇也在卷着胸前的紅領巾角，咬着嘴脣，臉紅得像只大蘋果。又是一陣寂靜。

好一會兒，兩人被這奇怪的沉默逗樂了，都哈哈大笑起來，笑聲在教室裏迴盪着。

笑聲的作文13

“哈哈哈，往左！”“往右！”“咦？”這是哪兒傳來的笑聲？原來是從我們班傳來的。

走進教室，只見黑上貼着一個“鼓”，旁邊還有一個錘子。我沉思：老師的葫蘆裏到底賣得什麼藥啊？難道是擊鼓傳花？老師講道：“今天我們要玩一個遊戲—一錘定音。”聽到這個好消息，教室裏頓時炸開了鍋，議論紛紛。老師講完規則後，遊戲就開始了。

教室裏的小手都齊刷刷地舉了起來，像一面面鮮豔地紅旗。老師先讓小紅來敲，她雄糾糾、氣昂昂地走了過去，眼睛眯成了一條縫，咧着嘴，像打了勝仗地大將軍。老師拿出紅領巾，放在桌子上，對摺了幾下，移了過去，把她的眼睛矇住，把紅領巾繫好，最後把錘子遞給她。她接過後就開始轉圈了。只見她向前走去，有些人喊道：“向左！”有的人喊道：“向右！”她慢慢地一步一步向右走去，又有人叫道：“敲！敲！敲呀！”只見她敲了過去，因爲她個子較高，所以敲高了，沒有敲中。

終於輪到我了，我大搖大擺地走了走去，臉上像一朵盛開的鮮花。老師把紅領巾摺好後，移到我面前，蒙在我的眼睛上，眼前一片漆黑。老師讓我左轉三圈，後轉三圈，這時我的.心裏就像踹了一隻小兔子“怦怦”直跳。我心想：這怎麼走呀？還是眼睛看得見比較好。隨着一聲令下：“開始”，我伸出左手到處亂摸，但什麼都沒有摸到，抓住的只有空氣。，而右手握着錘頭亂揮。我像無頭蒼蠅似地左衝右撞。突然有人叫道：“別打我！”又聽到有人說：“往前走！”突然面前出來了一個東西，我以爲那是鼓，舉起錘子正要敲，就有人喊道：“那是書！”我像喝醉了酒一樣，走起了“S”路線。突然耳邊傳來一陣陣聲音“左！”“右！”我心離估量自己離鼓很近了，於是我敲了過去。我摘下紅領巾，只聽同學發出“唉—”的一聲，癱坐在椅子上。

通過這件事，我知道了眼睛是多麼重要呀！我要好好保護我們的眼睛。

笑聲的作文14

晴空下，海浪拍打着沙灘，與沙灘喃喃細語，幸福的笑聲將它們連在一起。夕陽中，老夫婦手挽手漫步，和對方暢談淋漓，溫馨的笑聲將他們扣在一起。庭園裏，一家人仰望着星空，向藍天敞開心扉，歡快的笑聲將我們系在一起……關注笑聲，體味人間最暖的親情。

深情

晚霞是一日中最亮麗的風景線，它是外婆、外公永久的鐘愛。每逢傍晚時分，他倆總不忘手挽手出去散步。

天邊被一輪殘陽映紅，似孩童們手中的顏料潑散一地。雖是無意之作，但頗有大家手筆。外公與外婆邁着穩健的步伐，從小河邊走向田野邊。晚風吹拂，吹動他們的絲絲銀髮，吹動他們仍舊年輕的心。周邊的一切都靜了下來，留給兩位過路者寧靜的天地，這屬於每日他倆的地方。外公時不時看看外婆，似乎有些猶豫，但他仍將手中習慣帶着的衣裳，輕輕披在外婆肩頭，用手挽住外婆的手。外婆笑了，是那獨具魅力的微笑，無聲，卻承載着他倆的深情。

厚愛

母親的懷抱是最爲溫暖的，她可以包容世間的一切。小時候最愛呆在母親的懷裏入睡，因爲那兒能夢到最甜美的世界。長大後，這樣的日子就再也不曾出現。

一日，我幾乎整晚的失眠。躺在牀上翻來覆去，就是不能入睡。母親在一旁被我吵醒，安慰我靜下心，一會兒就睡着了，可煩燥的我就是靜不下來。母親爲我急了，但沒過多久她緊鎖的眉便舒展了。“來，躺在我懷裏睡”。我有驚訝，但很快接受母親的建議。躺在母親的懷裏，一種說不出的暖意襲來，似乎回到了以前的世界。朦朧中，我看到母親的.笑臉，那和年輕時一樣的微笑，甜甜的美又進入了我的夢鄉。她不停地輕輕拍着我的背，啍着兒時的歌。母親的笑包含着她無盡的愛。

溫情

人生最大的樂事，莫過於一家人的團聚，又是中秋節，大家歡聚一堂。坐在鄉間的庭院中，共享一輪明月，大家談笑風生，訴說着生活的辛酸苦楚，甘甜苦澀。夜空的星星成爲忠實的聽衆，眨着眼睛表示贊同。“你能聽到我說話嗎？”鄰家的小弟弟向着天空大喊，然後羞澀地躲在父母背後。我們被這一情景逗笑，歡快的笑聲在天空迴盪。大家的笑是團圓給予最大的快樂。

簡簡單單的笑聲蘊含着千言萬語，它是人們心靈的交流。學會揚起嘴角，開心地笑，從笑聲中體味親情。關注笑聲！

笑聲的作文15

“哈哈哈……”從我們教室裏傳出陣陣歡笑聲。我們正在玩一個遊戲——對着幹呢！

我們老師先說了一下游戲規則：老師說站，我們就坐。老師說坐，我們就站。老師說笑，我們就哭。老師說哭，我們就笑……

熱身開始，老師說：“站着。”我們便一動不動。我們本以爲沒什麼難度，可是，恐怖還在後面呢！老師突然了一句：“用左手揪右耳朵。”我們一下子亂了方寸，只有那麼幾個同學做對了。其他人就可想而知了。熱身結束，休息一下，馬上回來。

遊戲正式開始了。首先從男生開始。老師先喊了齊翔宇上陣，老師親自上陣。老師說：“閉上左眼向後蹦。”幸虧我們上一次熱了身，正所謂吃一塹長一智嘛！我們吸取了上一次的教訓。齊翔宇趕緊閉上右眼向前蹦。這時，老師又發了口令：“舉起左手，向後蹦。”齊翔宇說：“老師你這也太坑人了吧，這怎麼做呀！”他邊抱怨着，邊做着那個動作。老師又說：“用左腳踢右腳。”齊翔宇頓時傻了眼。旁邊的同學對他說：“用右腳踢左腳。”聽了同學們的.話，齊翔宇頓時茅塞頓開，開始用他的右腳踢左腳。就這樣大家在一片歡聲笑語中玩的熱火朝天。

在同學擺的造型中有許多都被稱爲了奇葩造型，搞笑極了。有的像一個奇葩大象，有的像一頭豹子。齊翔宇便是一頭奇葩的大象。

終於該輪到我了，我出場時同學們正熱火朝天的討論着。老師說：“站直啦。”我便彎腰，老師說：“再彎腰，不要停。”我都快趴在地上了，老師才說停。然後老師又說：“舉左手，擡左腳，向後蹦。”老師說得太快了，我蒙了，只聽見了舉左手這個命令。而我當時不知爲什麼把哪邊是左，哪邊是右都給忘了，只好敗下陣來。同學們在一片歡聲笑語中結束了這個遊戲。

怎麼樣，聽我說這麼多，你一定心裏也癢癢了吧？還不快快加入我們這個班，加入這個有趣的遊戲。