借物喻人的作文(15篇)

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在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的借物喻人的作文，希望對大家有所幫助。

借物喻人的作文1

如果沒有粉筆，老師拿什麼寫東西傳授我們知識？如果沒有粉筆，我們怎麼能夠把那有趣的拼音記在心裏？

講臺上，老師拿起一隻粉筆在黑板上刷刷的寫着，掉下來的粉筆沫像細雨一樣，老師手中的粉筆也一點又一點地縮短着，很快粉筆變成了粉筆頭，最後粉筆頭也用完了，他的生命到了終結。老師又拿起一隻新的粉筆在黑板上繼續刷刷的寫着。

粉筆爲我們做的一切我無法表達，犧牲了自己爲我們服務，它讓我們在課堂上學習知識，它讓我們在六一兒童節的時候使整個教室變得無比美麗漂亮，它甚至讓我們在開小差的時候得到了提醒。

它的所作所爲讓我們想起了老師。老師教給我們豐富的知識，自己卻在一批批孩子的成長中慢慢的老去，老師付出自己的血汗，辛勤地培育了一代又一代的`祖國花朵，嘔心瀝血從春夏到秋冬，滿頭青絲到兩鬢斑x卻從不居功自傲，這不正像粉筆嗎，一種無私的精神。

我讚美粉筆，更讚美具有粉筆精神的人，因爲他們不計較個人得失，不爭名得利，爲社會無私獻出自己。

借物喻人的作文2

竹子是一種常見的植物。清朝的鄭燮曾讚美過“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”。

竹子的外形十分美觀，簡潔，一節一節，那細細長長的竹葉，一年四季常常是青色，充滿了勃勃生機，給人一種美的享受。

人們讚頌竹的有節，虛心，向上，常綠，堅韌，耐寒，清雅，質樸······把它與梅蘭菊並稱“四君子”，還把竹鬆梅稱爲“歲寒三友”。這是人們把高尚的`人格賦予了竹。竹子這種精神自古代就被人們傳誦至今。竹是高標挺立，特立獨行的。竹竿粗，竹葉細，竹有千節，節是歲月留下的痕跡。但竹葉絕無風吹雨打之態。要不怎能說“君當如竹”呢？

竹子的種類可多了，有楠竹、斑竹、毛竹······五花八門。

竹子喜歡在南方生活，它不需要過高的需要。只要把它種到土地裏，就可以了“咬定青山不放鬆”。

竹子上下都是寶，竹子可以做籃子、竹蓆、高級紙以及生活中必不可少的生活用品。

竹子幼時的竹筍可以用來做一盤可口的飯，過節時，這便必不缺少。

·······

我愛竹子！更愛像竹子一樣高潔的人！

借物喻人的作文3

一盒盒粉筆放在講臺桌前，一個個用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我，讓我們學習知識。

而此刻的我們還不明白學習的重要性，浪費了很多粉筆，而講臺桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名，但我們的知識並不牢固。

教師在一點一點的教我們知識，把我們不明白的都告訴我們，但這樣我們有的.人上課的時候還是發呆，就算教師講一點的課也不覺得累，而過了今日，我們就忘了一些東西。

在上一學期裏，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業因爲快期末考試了，教師得我們留的作業很多，我們雖然很累，但還是要寫，就爲了拿下年級第一名，我們每個人都想多考一些，要不然就對不起教師，交了我們十週。

上一學期的最終一大周裏，只要有的復課教師請假，教師就會上語文，我們也想這樣，一節課教師能講很多的東西，我們不會的，和重點的教師都會多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。

在這學期裏，教師說了這學期僅有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個單元，我們只能一大周講兩個單元纔有複習時間。

這就是我們的教師，就像粉筆一樣。

借物喻人的作文4

我家有一個大大的水族箱，爸爸養了好多美麗的魚，有七彩神仙魚，有三間鼠魚，有黃金鬍子……它們每天追逐嬉戲，快樂無比。在它們當中有一條奇醜無比卻又一直默默奉獻的魚----清道夫。

爸爸告訴我清道夫是淡水魚，它的故鄉在巴西亞馬遜河。清道夫的外型與衆不同，爲什麼呢?因爲它沒有豔麗的色彩，沒有高貴的氣質，長着一雙像老鼠一樣的眼睛，還拖着一條長長地像掃把似的尾巴。因此，它在豔麗無比而又高貴的七彩神仙魚面前會感到自卑，經常一個人躲在假山的角落裏。

有一天，我發現清道夫從假山後面游出來了，我感到很奇怪，於是我靜靜地觀察他。只見它用嘴吸着符在水族箱箱體上的魚食殘渣和青笞，不一會，水族箱箱體又還原了從前的清澈透明，那些美麗的魚兒們還是在互相追逐嬉戲着，而清道夫卻又回到了假山那個偏僻的角落裏悄無聲息地欣賞着它們。

看到這一幕，我想到了那些環衛工人。當我們每天還在夢中熟睡的時候，他們已經在爲我們清掃馬路了，好讓我們早上一出門的時候就能感覺到環境清新，有一個好心情去學習和工作。雖然他們沒有體面的`工作和顯赫的地位，但他們這種像清道夫一樣默默無聲爲社會奉獻的精神卻最應該值得我們學習和尊重。我想說，讓我們用更廣博的愛心去幫助別人吧!

借物喻人的作文5

借物喻人——梅花

我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥西風的籬菊，我讚美蓮花的傲視污泥，可我更讚美梅花的傲雪怒放。

在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎着漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。股股清香，沁人心脾。

那花白裏透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅緻。有的豔如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，能夠看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾隻小蜜蜂鑽了進去，貪婪的吮吸着花粉；有的.盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒裏的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，纔是完美的生活。它是寒意中傲人的芳香，應對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有着一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。

借物喻人的作文6

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

五丈原的夕陽，亦如當年那麼美麗。

諸葛亮，字孔明，人稱“臥龍先生”在當時，他可謂是名震天下，三國中有一句這樣的話“臥龍，鳳雛，兩人得一，可安天下。”可見他的才智之高深。談到孔明，世人無不爲之惋惜，收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前點四十九盞明燈，一心只爲酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳裏變金木土革爻卦，水上偏能用火攻。孔明一生光明磊落，忠心盡職，可真謂是“鞠躬盡瘁，死而後已。”當時劉備兵敗之際，曾對孔明說：“如若我兒不賢，丞相可取而代之”，但孔明沒有這麼做，而是盡職盡責的輔佐其子，一生只爲酬三顧之恩。“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”從古人對孔明的`評價，可謂是把孔明一生的功績都寫出來了，遙想當年，蜀吳在赤壁大戰魏國，周瑜料定孔明是自己的大敵，想殺掉孔明，孔明巧妙的識破，並上趙雲接送自己，使吳國大將只能望洋興嘆，周瑜聽後，說：“此人料事如神啊，我比不上他。”不僅寫出了周瑜對孔明的敬佩，更寫出了孔明不同一般人的智慧，在此，我敢說：“如果沒有孔明，蜀國根本不復存在，如果當年孫權或曹操得到孔明，那麼中國早就統一了吧!”煮酒論英雄，這個英雄，必定屬於孔明。正統不慚傳萬古，莫將成敗論三分，功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，天下三分定。

借物喻人的作文7

有人讚頌生命力頑強的仙人球，有人讚頌高貴典雅的茉莉花，有人讚美熱情奔放的玫瑰，而我卻最愛那平凡普通的粉筆。

粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢生的精力貢獻給人們。它每天的'工作就是在那片黑色的土地上＂耕耘＂，多麼枯燥乏味啊！但它卻從沒有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作着，絲毫不覺得低下，它教會了我們生字新詞，教會了我們算術，教會了我們ABC。它引導我們在陡峭的山路上奮勇前進，帶着我們在知識的海洋裏遨遊。然而，它自己卻成了粉末，最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無聞、無私奉獻的精神多麼可敬啊！

我們辛勤的老師不也是一支支＂粉筆＂嗎？他們爲了我們的未來，嘔心瀝血。夜深人靜，當我們沉沉入睡時，老師還在燈前備課或批改作業。有時生病了，他們也不耽誤一節課，就這樣日復一日，年復一年……當他們的學生成爲世界棟樑、爲社會做出貢獻時，而老師的頭髮早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們卻毫無怨言。當你在事業上取得成功時還記得當初引導你的老師嗎？

我讚頌粉筆，我更歌頌老師！是他們，爲人類的進步做出奉獻出自己所有的光和熱！

借物喻人的作文8

它，沒有花的香氣迷人；沒有樹的直插雲霄；沒有草的一碧千里。但我卻深深地被它所吸引，它就是——-竹。

竹是無私奉獻的。它的用途可多了——-觀賞價值：竹子是綠色植物，可以保護我們的眼睛。食用價值：竹子營養豐富，可供多種食用，竹子幼杆燒製竹筒飯或做成飲料……可口美味。食用器具：竹筷子等等。竹子與我們生活息息相關。竹子貢獻它的生命，換取我們今天的幸福生活。

竹是堅強不屈的。它，遇雪不饒，迎風斗寒，經霜而不凋，遇四時而常茂。風欺雪壓，竹子迎難而上。狂風暴雨，竹子毫不畏懼，激流勇進。

竹是低調謙虛的。“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”一首《石灰吟》，道盡了竹子的謙虛頑強的.品性。自古以來，松竹梅被人們譽爲“歲寒三友”，競相爲詩人所題詠，爲畫家所描繪，所雕刻。但竹子卻低調謙虛，不愧爲花中君子啊！

無私奉獻+堅強不屈+低調謙虛=竹子。不加雕琢的自然流露，行雲流水般抒發自然，透露出一種令人嚮往的高尚。

竹子的品格不正是我們中華民族的民族精神嗎？

借物喻人的作文9

竹子長得很高，是普通樹木的幾倍。它的杆子像大炮一樣一段一段地被切開。杆子上有許多細長的樹枝。如果你打破它去打人，那將是非常痛苦的。細長的樹枝上有許多葉片狀的葉子。它也是一種奇妙的樂器。只要你把葉子放在嘴脣上吹一吹，它就會發出清脆悅耳的聲音。

春天到了，地上長出了小竹筍。這些竹筍一天天長大。夏天，竹子長得越長越高，密度越大，最後長得越厚。從遠處看，它像一片綠色的海洋。仔細看，小刀片好像掛在樹枝上。秋天來了。雖然有些葉子已經變黃了，但大部分是藍綠色的。冬天來了。儘管天氣很冷，竹子仍然又高又綠。與其他普通樹木不同，它們早已彎曲，葉子已經脫落。

一天，我去山上玩。在路上，我遇見了一片竹林。我正要經過，突然有一聲巨響。我嚇了一跳，以爲有什麼東西在喊！但是，我還是一直往前走。這時，我被另一種東西弄混了，摔倒在地上。我仍然沒有灰心，繼續前進。這是，我被一把像東西一樣的.刀劃破脖子，畫了一個血痕。所以，我會回頭看，啊！原來是竹葉。但我還是沒有回頭，然後向前走去。最後，我終於走出竹林。

竹子是熊貓喜歡吃的東西。我喜歡熊貓，我也喜歡竹子。

借物喻人的作文10

你最喜歡什麼花？有的人會說最喜歡牡丹，因爲它是花中之王；有的人會說最喜歡迎春花，因爲它是羣花中第一個開放的；有的人會說最喜歡荷花，因爲它出淤泥不染等等。它們都是春開秋落，而唯獨梅花卻在嚴寒的冬天，孤傲挺立在白雪皚皚的場景中。

說到花，我們首先想到他們非常鮮嫩，柔弱，經不起嚴寒酷暑的考驗、風吹雨打的洗禮、秋天霜露的磨練。這樣弱不禁風，這樣的花影迷人，讓人憐憫。而獨一無二的`梅花卻恰恰是經受這些考驗的常客，它不與百花爭風吃醋，不會因爲沒有彩蝶誇讚而失落，也不爲沒有蜜蜂追隨而垂頭喪氣，更會因爲沒有這飛舞柳絮隨風舞，更不會學這輕薄桃花逐水流。獨自在萬花凋謝後的冬天承受着惡劣環境帶給它的壓力，但它絲毫沒有畏懼，選擇迎難而上而不是畏縮不赴，在困難的打壓下，它並沒有萎靡不振，而是靠着自己堅強般的意志和旺盛的生命力向上攀爬。所以它生長的越來越美麗動人，默默地爲寒冷枯寂——枯燥無味的冬天增添一道美麗的風景。正如盧梅坡所寫：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”只有似梅花在寒風刺骨的冬天克服種種困難險阻纔能有日後嫵媚脫俗的外表和淡泊名利的高貴品質。

我愛梅花，愛她的凌寒獨放，愛她的默默無聞，更愛她的鐵骨錚錚。

借物喻人的作文11

我第一次注意到小草的堅強，是在一次假期，我們一家去遊長城。我坐在纜車上，好奇地透過纜車透明的玻璃地板向下看。下面是一座荒山，別處的山都是生機勃勃的，都是鬱鬱蔥蔥的，只有這一座山光禿禿的，似乎沒有一點生機。我又把頭探了出去，臉都貼在了纜車玻璃上。我偶然發現荒山上有一絲一點零星的.綠色。仔細一看，那是一株株小小的草。那些小草就生長在這毫無生氣的山上，一個看似沒有土壤的地方。

我開始注意到小草可以生活在各種不可思議的地方。無論是石縫牆縫裏，還是枯木下，又或者荒地裏，都能看見小草綠油油的身影。小草一株，雖然不起眼，卻把綠色帶到了不可能的地方。我們的邊防戰士，就像小草一樣。在中國的最北部的邊境，那裏冬長夏短，天氣變化無常，動不動就是一地鵝毛大雪，又是一場震天動地的冰雹。在這種生活艱苦的環境下，我們的邊關衛兵守護北方邊線，每天頂着風風雪雪認真學習，刻苦訓練，披荊斬棘。在祖國南疆，驕陽似火，人跡罕至，駐守在南方邊境的展示生活不易，因爲南疆沒有人煙，戰士們自己大水，親自下地種菜做飯吃。

邊防戰士像小草，小草自強不息，堅持不懈，邊防戰士也不畏艱險，不怕困難地保衛着祖國的邊疆！

借物喻人的作文12

竹子看起來很漂亮，一根接一根的長細竹竿，微微尖尖的葉子和綠色的身體，優雅而優雅。

竹子有許多用途，例如筷子、籃子、牀、桌子、椅子、掃帚、鋼筆和竹簡。

竹子堅硬，風雨無阻，直立不倒。爲此，我想到了文天祥。

文天祥小時候受父親教育。文天祥的父親文怡非常喜歡竹子，在院子裏種了許多青竹。一天，他指着竹子問他的兒子，“竹子有什麼用？說出來。”弟弟說:“竹子可以用作筷子和籃子。”文天祥接着說:“你也可以做筆和竹簡。”“是的！”文怡點點頭，“你知道竹子的高貴品質是什麼嗎？”文天祥想說，“無論風吹雨打，竹子都保持完整。”文怡如釋重負地笑了笑，嘆了口氣，“我一生中最喜歡竹子。竹體可以燃燒但不能破壞，莖可以折斷但不能伸直。你必須像它一樣。”文天祥聽着，點點頭，牢牢記住父親的話。

公元1283年冬天，一個衣衫襤褸的`中年人面對劊子手堅定地說:“自古以來，從來沒有人死過，他一直忠於漢卿。”他是文天祥！他像竹子一樣堅強不屈，已經成爲歷史上不屈不撓的民族英雄！

我想像文天祥一樣，像竹子一樣，不怕風雨，不低頭。

借物喻人的作文13

有一種這樣的樹，它“何當凌雲霄，直上數千尺。”它沒有像楓樹一樣鮮紅的葉片，沒有像桃樹，蘋果樹一樣能結出漂亮果實的本領，也沒有像白樺樹一樣豔麗的外表，但我覺得，松樹是樹中最美的。

松樹在任何土地上都能頑強地生長，它擁有像針一樣的葉子，裏面流着白色的汁水。一簇簇的松針遠處看去，令人不敢接近，但走進些，心中就會不由得生出一種敬佩。不管是在嚴寒還是酷暑，它們都只有一種姿勢——那就是立正、站好一動不動，猶如站崗的士兵，那颯爽英姿，那堅韌不拔的精神，都值得每一個人去學習。

有一次，我問媽媽：“爲什麼松樹在冬天還能生長呢？”媽媽的回答，讓我銘記在心：“再冷的冬天也凍不壞它，再大的`風也吹不倒它，松樹憑藉着他的頑強、樸素、堅強、努力就能熬過冬天，生存下去！”我當時就似懂非懂，不過聽了這一番話以後，我就更喜愛松樹了，“媽媽，松樹真厲害！我也要像它一樣將來好好學習、天天向上。”“對的，每個人都應該像松樹一樣，做一個樸實、堅強、品德高尚的人，這樣長大了才能爲社會做貢獻。”

自從那天以後，我的心中就時刻抱有對松樹的敬仰，因爲我要做一個像松樹一樣的人，在茫茫雪山上，筆直地挺立着！

借物喻人的作文14

我讚美高大挺拔的松柏，我讚美出淤泥而不染的蓮花，我讚美傲雪怒放的梅花，可我更讚美默默奉獻的落花。

花園裏，開滿了千姿百態的花兒，美麗至極。人們三三兩兩地賞花，還有人拍照留念。可是，人們所看到的僅有盛開着的嬌豔的花，沒有人去欣賞那些落在泥土上的花。可是鮮花的美是轉瞬即逝的，只要時節一過，它的美麗就會衰敗。可是她也並不是就此不留痕跡的走了，她會落到泥土之中，漸漸地化成養料滋潤着研討關於自我的株身和大地，爲下一代供給營養。

在我們身邊，也有許多像落花一樣無私奉獻的人。

我們的教師，在開花的`年紀，毅然選擇成爲祖國的園丁，成爲落花，培養着祖國的一朵朵鮮花。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說着“無心插柳柳成蔭”。教師是神聖的，所以，有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”有了教師，纔有了祖國繁華盛開的景象；有了教師，纔有了祖國鮮花的爭奇鬥豔，有了教師，纔能有那麼多的棟樑之材。

其實，除了教師，社會上還有許多“落花”。去年，一位老幹部陳義和老爺爺送來了好多字典，給六年級的學生的。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心繫着我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地爲祖國做出貢獻。

啊！這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。