【熱門】鼓勵的作文錦集7篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的鼓勵的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼓勵的作文 篇1

生活需要什麼呢?有的人說，生活需要快樂：有的人說，生活需要忠實：有的人說，生活需要幸福。我說?生活需要的是鼓勵!一聲鼓勵，讓多少人尋回自信!一聲鼓勵，讓多少人找回尊嚴!一聲鼓勵，讓多少跌倒的人重新爬起!可想而知，鼓勵，對於人們來說，是多麼的重要!朋友們，我想，我也真的，你們小小的，善良的心也需要鼓勵吧!我也親身經歷過，甚至，這還可以用記憶猶新來形容。

在五年級的第3次考試，我的數學退步到了無法用語言來形容的地步!那時，隨着老師的腳步，那讓人害怕的試卷也趕上來了。老師的聲音由高到低，我知道，我完蛋了。真的，當時，我真的好害怕。隨着老師的聲音，終於，她念到了我的名字：65分!我失望地拿試卷，悶悶不樂地度過漫長又難熬的.下午。是的，在聽到我的分數的那一刻，我剛剛建立起來的信心破滅了，如同飛蛾撲火，又如同雨水打溼了小小的火苗，僅僅是一轉眼的功夫，使煙消雲散。拿着這一章劃滿了紅叉叉的試卷，我的心情沉重極了。雖然放學了，但是我也不想回家。與其是不想，倒不如是說不敢!這麼點分數，我怎麼可以把它給關心我的父母呢?不一會兒，同學們就都走光了，教室裏面靜悄悄的。正當我想哭泣時，這一個原本屬於我的教室多了另一個人的呼吸。我正在想，是誰怎麼晚了還在這裏呢?那人拍了拍我的肩。不看不知道，一看嚇一跳!啊吖，是數學老師啊!(大人啊!你現在在這裏搞什麼嘛!)

數學老師開口了，這麼晚啦!怎麼還在這裏啊!我不知道怎樣回答老師，但是，老師那雙明亮的眼睛就像安定劑，慢慢把我安定下來。失敗乃成功之母啊!老師一直說着這一句話。老師鼓勵了我，她把溫暖傳遞給我了。是啊!生活需要鼓勵啊!

鼓勵的作文 篇2

您的鼓勵，如一縷柔柔的風，悄悄地撫平了我心中的波瀾。

——題記

我獨自一個人坐在窗前，靜靜地享受着勝利的喜悅和甜蜜。您含笑的眼睛看了我一眼，讓我陷入了回憶之中。

我感謝您！

幾個星期前，您要求我在您學校的元旦晚會上表演二胡獨奏——《江南春色》。我非常吃驚，趕緊說：“不行！”您靜靜地看着我，目光是那樣的柔和，那樣的堅定，彷彿是平靜的大海，能夠包容世間一切。您溫柔地說：“不，你一定行！你付出了這麼多的努力，上天也不會讓你失敗。該是證明你自己的時候了！”您的話就像一陣清風掠過我的心田，我那顆緊張而又急躁的心頓時平靜下來。是的，是證明自己的時候了。

從此，我投入到緊張的練習中。每天的晚上，我反覆地練習這首曲子，曲子的快弓部分是我最大的弱項。您每天晚上都安靜地坐在我旁邊，一個一個地幫我糾正哪裏音不準，哪裏含糊不清。我因出錯而生自己的氣的時候，您總是笑着對我說：“沒關係，錯了再來。誰還沒有出錯的時候？不要急，慢慢來。咱們把速度放慢一點。”我爲自己的進步而心生驕傲的時候，您也是微笑地對我說：“哎，我女兒什麼時候學會驕傲了？這可不好啊！”當我煩躁的時候，您總是站在我的`面前，手舞足蹈，像是指揮一支樂隊一樣。看着您那陶醉的神情，我的心漸漸平靜下來，對音樂的理解也逐漸深入。表演的前一天晚上，您還用手機幫我錄下音不準的地方，讓我慢慢聽慢慢體會。

爸爸，您用您的實際行動，讓我受到鼓勵。我知道了，付出纔有回報的道理。

時間過得真快，一眨眼就到了元旦晚上了。悠揚的歌舞聲不斷灌進我的耳朵，我木木地坐在位子上，看着前面的演出，心忽然緊張起來，我一個勁地想：假如我演出時忘了詞兒怎麼辦？拉錯了怎麼辦？音不準怎麼辦？我會不會被人家嘲笑呢？一個又一個沉重的問號壓得我喘不過氣來。我忽然害怕起來，時間一秒一秒過去，節目一個一個結束，我多麼希望時間能在那一瞬間停止呀。

您好像看出我的心思，拍了拍我的肩膀笑着說：“沒事兒，別怕。我相信你，我們都相信你能成功。再說，就算你拉得不好也沒關係，他們聽不出來的。”說完，爸爸狡黠地朝我笑了起來。看着爸爸那滑稽的模樣，我忍俊不禁。那一刻，所有的恐懼統統消失了。

我平靜地走上舞臺，開始釋放我所有的感情，向人們描述江南的美麗風光。我全身心地投入到我的表演當中，當最後一個音符緩緩地從我的琴絃上流淌出來的時候，您高舉雙手，騰空跳起，興奮得大聲喊好，手臂不停地在空中揮舞。

我知道，您永遠都會在我的背後默默支持我，不是嗎？最終，演出獲得了極大的成功。

我永遠忘不了您那一番話。聽了後那是一種茅塞頓開的感覺，我心裏的烏雲彷彿全部消失了。當時，我的靈魂昇華到了一種境界——一種忘我的境界，彷彿這個世界只有我和您。您用您的愛，您的耐心，您的才華，您的智慧鼓勵我在音樂的道路上一步步向前邁進。

您的鼓勵，如一縷柔柔的風，撫平了我心中的波瀾。

鼓勵的作文 篇3

大叔因爲有了雨露的滋潤而高聳挺拔，小舟因爲有了海風的推進而快速前行，而探索之花因爲有了鼓勵的催化而綻放出動人的光彩。因此，一項偉大的發現往往是需要繼續的探索思考與鼓勵雙重作用的。

有了新的發現需要繼續不斷的探索，否則便會如流星般一閃而過，沒有產生其應有的的價值。材料中的彭巴偶然發現了熱水結冰比冷水快的現象，他並沒有讓這一發現一閃而過，而是提出問題，有了進一步的探索與思考，這是彭巴效應確立的基礎。很多情況都是如此，正是對跳動的鍋蓋的進一步思考，使得瓦特發明了改變了世界的蒸汽機；對於照亮黑暗的構想，使愛迪生經過日日夜夜的實驗，發明了電燈；又正是對時鐘的偶然觀察和思考，讓伽利略發現重球和輕球下落的一樣快。這些人無一例外，都發現改變世界人觀念的現象，而他們的共同之處便是對於自己的偶然所見善於分析與思考，對於生活中的每一個細節都不輕易放過，也唯有這樣，纔會有一個個偉大的發明與發現。然而，現實生活中的我們缺乏這種精神，缺少善於發現的.眼睛和進一步探索思考的意識，而這也正是凡人與偉人的區別。因此，面對生活中的細節或是自己偶然的新發現，多想一步，也許下一個彭巴就是你。

有時候，鼓勵而非輕視的作用是不可估量的。來訪教授並未因爲平常地觀點中彭巴的發現不可能而輕視彭巴的發現，而是進一步證實並鼓勵彭巴的發現精神，這是這種鼓勵促成了彭巴效應這一真理的出現。由此可見，鼓勵何其重要！屠格涅夫曾在一雜誌上看到一篇文章並很欣賞，作者是個名不見經傳的無名小輩，於是他寫信讚揚並鼓勵這位年輕作家，而這個年輕人也因此受到極大的鼓舞，在寫作上創造了一個個奇蹟，他便是列夫托爾斯泰。所以，鼓勵就像催化劑，他可以促成一個人的成功。如果說人生如風箏，那麼鼓勵便如一陣陣清風，助其飛的更高更遠。當面對一個孩子的新發現，請給與其適當的鼓勵吧，因爲輕視與嘲笑只會挫敗其探索精神，而鼓勵則可以助他飛得更遠！

善於思考用於探索的人有各種幸福，而不善於探索的人只有一個結局——碌碌無爲，而鼓勵可以促使探索的進一步發展。讓探索之花在鼓勵中綻放！

鼓勵的作文 篇4

時間流逝得飛快，轉眼間六年過去了，我還記得剛上一年級時，我說的一句話：“我不想上小學，小學有六年，太長了。”現在看來我多麼渴望小學的時間能再長一些，我還記得剛進班級，老師那和藹可親的微笑，使我忐忑不安的心情放鬆了下來。還記得交的`第一個知己，可是，我們已經分開了......

在我們臨近畢業的那一天，班裏舉行了畢業聯歡，節目、紀律、衛生等等都是我們自己組織。

表演的時候，我的好朋友和我說了一句話，她說：“如果這次畢業將我們永遠分開了，你會怎麼辦？”我說：“怎麼可能永遠分開？如果真的分開了，我當然會去找你，再說了，我們班不是有一個口號嗎，‘時光不老，我們不散’！”

節目表演一半的時候有個遊戲，叫“你來比劃我來猜”。每個人都要玩一次，到我的時候，我慢悠悠地走了上去。遊戲開始了，我一個也沒有猜對，當我正準備猜時，下面傳來了一句：“加油！我相信你可以的！”我回頭一看，原來是我在班裏最好的朋友。這一句鼓勵使我充滿了能量，一連幾個全都猜對了，也獲得相應的禮物。從臺上下去回到座位時，我把禮物遞給了好朋友，說：“吶！這個給你，要不是你的鼓勵，我也不會得到這個禮物，所以送給你吧，也算是給你的畢業禮物吧！”我們倆相視一笑，她欣然接受。

在你需要時，總是在你身旁的。在你難過時安慰你的，在你遇到困難時鼓勵你的，纔是真正的朋友。

我們最後相處的那一天，感覺特別珍貴。

鼓勵的作文 篇5

在我眼中，生活是由一個個小故事拼湊而成的。它就像一個晚會，由不同的、催人落淚的、抑或是令人激動的小節目構成，而一個完美的結局則標誌着一個成功的晚會。而不可忽視的，卻是這些節目中扣人心絃的每一細節中喜怒哀樂的表現。

一個遠在美國的華人富商，回國後，到了我小學的大廳開座談會。

“朋友們，你們都是將要邁入青春的天使，上帝給予你們榮幸，同樣還有活在人間的痛楚。我在美國時，小時候有件很小的事情，我卻念念不忘。

“記得那年，我四歲，我們的老師是個非常嚴厲的人，從來沒有過笑容，至少，在我面前。我那時剛剛轉到那所學校，那位老師似乎對我的到來覺得很是無所謂，無所謂我的好成績，無所謂我對他打招呼時慣有的微笑。因此，我就下了結論：這名老師一定不希望看見別人成功！我立誓，既然他不看重我，我就偏要作對，一定要考個最好的成績。而在那次很重要的考試中，我一直想着‘作對’，沒太多心思花在眼前黑字如麻的考卷。成績是重要的嗎？別人口口聲聲說：‘我只看重過程。’這是假的，如果不看重，那國家爲什麼要考試，爲什麼簡單的三個數字或四個數字就決定了你的人生方向？我承認，我是看重的。

“在看到考場上的那張考卷除了勾勾叉叉外，還映着一個對我來說非常巨大的低分時，我沮喪得低下了頭，等着他的教誨與責罵。惡魔沒有來臨，面對我的是一張溫和而略帶嚴厲的臉龐，這彷彿是張陌生的臉，可天天都在我腦中閃過，現實中，是無法見到的。而今天，它爲我一個綻放！當他說到這時，我明顯得看見他的嘴角帶着一絲微笑。他接着說道：老實說，你認爲成績重要嗎？我的回答是：重要，先生。他略帶着難得的微笑說：‘和我對抗重要嗎？’我說：‘原來您早就知道了，先生。實不相瞞，重要。’‘那成績和對抗我，哪個更重要？’‘當然是成績了，先生！’他眼光除去了先前的溫和，取而代之的一雙凌厲的眼眸晃動在我面前：‘那既然對抗使你變差，那何還要對抗呢？’我怔住了，一時不知道用什麼話語來回答他的問題。就在我不知所措時，他又換成了微笑，拍拍我的肩膀，似乎是想讓我放鬆下來：‘你不用太緊張，孩子，我的'微笑不是那麼難得的，我看中成績是沒錯，成績好的，我只想把對他的要求放高，你的成績我滿意，所以纔對你嚴格要求。這次的微笑是有理由的，一是讓你明白道理，我釋然了；二是，給你一個似乎很難得的鼓勵，不讓我失望。否則，我微笑的理由不就成了廢墟嗎？’

“我之所以有這樣的成就，完全是老師那微笑與理由，感謝他，造就了我的輝煌！”

我這時才發現，全場不只我一個人在微笑，在座的許多人都在微笑。

不同的微笑面孔，卻又同樣的理由。總有一個理由使我們微笑。

鼓勵的作文 篇6

艱難的人生之路是爸爸一路陪伴隨着我成長，帶我走向成功。

小時候，小朋友們總是騎着自行車穿梭於街道之間，那五顏六色的自行車如風一般在我眼前穿行，煞是好看。我很羨慕他們，於是爸爸也給我買了一輛小自行車，並教我學習。我興奮地坐在車子上，學着爸爸的樣子用力蹬腳踏板。但車子卻不聽我的使喚，向一旁倒去，我也摔了四腳朝天。我艱難地爬了起來，看着自行車，有些退縮……爸爸好像看出了我的心思，拍了拍我身上的灰塵說：“沒有關係，只是摔了一次，堅持下去，相信自己。”爸爸的話如溫暖的春風，吹散了我心中的恐懼。我鼓起勇氣，繼續學習。

摔倒，爬起……一次又一次，爸爸的鼓勵帶我逐漸走向成功。

後來，有個神奇的盒子出現在我的視線中，那就是電腦。那是個變幻莫測的盒子，可以變出任何你想要的東西，簡直比魔術師的帽子還神奇。於是爸爸就教我如何操作電腦。有個程序比較難學，我學了好幾遍也沒學會，總是忘了該如何操作。我有些氣餒地拍了拍自己的頭對爸爸說：“我是不是很笨啊？”爸爸笑了笑回答我：“不是呀，只是缺少了練習。不要氣餒，我再教你一遍……”爸爸的.話如涼爽的秋水，沖淡了我心中的沮喪，我找回了信心，繼續練習。

學習，練習……一遍又一遍，爸爸的支持帶我逐漸走向出成功。

如今，學習成爲重中之重。繁重的作業，緊張的節奏，急促的步伐，讓我倍感疲憊。我把所有怨氣都撒向了爸爸，爸爸卻以他那寬大的胸懷包容了我的一切。一有時間，爸爸就拉着我出去散步，給我講一些趣聞軼事，使我的身心都放鬆了下來，把一切的不快和怨氣都拋到了九霄雲外。我揚起了快樂的風帆，繼續前行。

包容，開導……一天又一天，爸爸的關懷帶我逐漸走向成功。

爸爸的鼓勵，關懷和支持的背後是一顆望子成龍的心，我一定不會辜負爸爸的期望，我一定會成功!

鼓勵的作文 篇7

每當看見易老師，都會想起她那鼓勵的眼神。

易老師是我三年級時的語文老師。那時候，我們每節語文課前都要講一個成語故事。

這天，經過精心準備的我站上了講臺，開始講成語故事——《三顧茅廬》：“大家好，今天我給大家講的成語故事是《三顧茅廬》……”講到一半時，我的腦子突然一片空白，天！我居然忘詞了，這可怎麼辦呀？我不知所措，雙眼空洞地看着教室後面，呆呆地站在那裏。這時只聽到一聲：“宜鉉同學！”這聲音是易老師的，輕輕柔柔，似三月的和風，教室裏的氣氛一下緩和不少。我愣了一下，擡頭轉向易老師，一下便觸到那熟悉的目光，那目光中充滿包容、鼓勵，她微笑着摸了摸我的頭，輕柔的語調再次在我耳畔吹拂：“第一次講故事，難免有些緊張，期待你下次的精彩表現。下去再多加練，一定沒問題。”多虧易老師及時給我解圍！我沮喪地回到座位上傷心不已，淚水已經在眼睛裏打轉，但是一想到易老師的鼓勵，我又竭力忍住淚水，開始全神貫注地聽講。

易老師發現我還是不高興，就用課後休息的時間來給我輔導怎樣講好故事。這天放學，我按照和老師約定好的時間來到辦公室。“宜鉉，我們一起講一遍吧！”易老師將剛剛放到嘴邊的茶杯匆匆放下，理了理面前厚厚的作業本說。我隨着老師小聲地講着，生怕自己出錯，“講得不錯，來，你自己來一遍。”易老師笑着說，我猶豫了一下，低頭摳摳手指，用蚊子哼一般的聲音講了起來。這時易老師將我彎下的腰輕輕扶直，拍拍我的肩膀，一如既往地注視着我，彷彿在給我加油。慢慢的，我的聲音越來越響亮，講得也自信起來，就熟練地講完了故事。易老師拍拍我的肩膀說：“這一遍講得有進步哦，我們再來練習。”她一句一句耐心地給我做示範，教我怎樣講才能吸引人。看到老師那麼認真、用心，我也決心要加油了。

一個星期過去了，我又要上臺了。那一刻，我的手心冒汗、雙腿貌似也有點發抖，邊走邊想：我會不會又忘詞了，會不會講得不生動、會不會被大家嘲笑……想着想着就走到了講臺上，我膽怯地擡起頭，竟又一次觸到了易老師那鼓勵的眼神，那眼神如同溫暖的.春風一般，掃去了我心中的忐忑，彷彿在說：“孩子，你可以的，我相信你。加油！勝利就在前方。”那一刻，這個眼神印在了我的心上，我流利地、有感情地講完了成語故事。

伴着臺下響起的雷鳴般的掌聲，我如釋重負走下講臺，卻又忍不住回眸望向易老師，那鼓勵的目光已印在我的內心深處……