語文課作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的語文課作文，歡迎大家分享。

語文課作文1

今天下午我們上了一節有趣的語文課，因爲老師讓我們演《三顧茅廬》的劇本。

一共有四個小組準備了劇本，第一組是張曉爍的一組，他們演的挺有趣的`，有的帶鬍子，有的拿扇子，而且動作更特別，有的躺着，有的坐着，弄得我們捧腹大笑，都快笑破肚皮了，演完以後，熱烈的掌聲就響起了。

第二組的導演是吳士瀟，他們演的非常好，道具也很齊全，說話的時候，很穩當，也很少出差錯，說話的聲音也像古代人說話一樣，演完以後，我們不僅給他了高度的評價，而且也給了更熱烈的掌聲，老師還表揚了二組的導演——吳士瀟。

第三組的導演是譚晨鑫，他們組演的就相對來說演的差一些，臺詞沒背過，而且說話磕磕絆絆，老師給他們組提出意見後，還讓他們再把臺詞背過，雖然演得不太成功，但是我們還是鼓了掌。

第四組的導演是孫奉琳，他們的道具也挺齊全，童子畫的挺可愛。

今天的語文課真有趣啊！

語文課作文2

今天是開學第一天，下午的第二節課是語文課。

語文老師來了以後，並不着急給我們講課，她對我們說，五六年級是最重要的，因爲考初中的時候主要考的就是五六年級學習的內容，如果考上了好初中，如果你考上了宏志班，那你就不用掏學費，而且還管吃管住，待遇非常棒；相反，如果你這幾年不好好學習，就考不上好的初中，不僅不管吃不管住，而且家長還要掏很多錢纔可以讓你去上初中，上了初中，老師就不會管的那麼嚴厲了，一切全靠自己，如果不好好學習，那就把自己的前途給葬送了。老師說，爲什麼有的人長大會有一番事業，而有的人卻什麼都做不成呢?那就是因爲這些人學習不努力，不好好學習，長大了才什麼都做不了，所以，我們要趁早好好學習，長大了纔可以有一番好的.事業。

現在的我們正是讀書的年齡，如果不好好學習，自己就會是“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”的代表，讓我們好好學習，長大爲祖國做一些貢獻吧！

語文課作文3

一節特別的語文課同學們講的課。

上語文課時，老師說：同學們，這一節課咱們來找同學來講。老師的話音還未落，同學們便七嘴八舌的開始討論着什麼。於是老師急忙把紀律安頓下來，便問到哪位同學願意上臺講第三課，就在此時突然空氣一片寂靜就在剛剛還竊竊私語的同學這時也閉上了嘴巴，而同學們也個個低着頭無一人舉手，老師這時也十分無奈，。又說了各種鼓勵我們的話，於是便出現了唯一一名舉手的同學石勝君，同學們用熱烈的掌聲歡迎他上了講臺。

她還有一些害羞，但是看到同學們的鼓勵便平復了心情，開始講課。她在講課的時候不時還會對同學們進行提問，很符合老師的風格。石勝君講完以後老師對她講的進行了評價，又說：誰還想繼續講？這一次舉手的`同學明顯增加了，老師選了張萌上去講課。張萌講的第一件事便是聽寫。許多同學都投訴到：啊啊啊~~怎麼一開始就要聽寫？不過抗議無效，依然是外甥打燈籠照舅(舊)，聽寫完了，她要板書了很多東西，便完成了她的講解。老師點評後，又把兩位同學所講的東西給我們敘述了一遍，又再次表揚了她們。

通過這一節課，我決定以後也要認真的預習。上課也要認真聽講！

語文課作文4

今天，謝老師給我看了我的《小小老師評估表》，我算了算，我一共得了五百二十二分。同學們給我的意見都是多一些討論，大聲些。這時，我有些話想對大家同學說，也想對我自己說。

想對大家說的是：上課時我看到只有三大組後兩排在積極發言，很少有其他同學也來舉手發言。所以大家的建議中才有“多請其他同學”的字樣。還有，一些同學在課堂上說小話，讓想學的同學不能達到最專心的地步，特別是一大組和六小組的.一些同學。

而爲什麼會這樣呢？是因爲我沒有魅力吸引大家來學習。大家沒來加入，我請的同學就更少了，這樣大家更不來學習，造成了惡性循環。所以這堂語文課大家沒學好。

從大家給我的建議來看，我的教案准備很不好，聲音也很小，很結巴。所以我要多多學習其他同學老師的教案，還要多參加主持。多鍛鍊。

如果大家都照着自己的不足來改進，我們班的學習會更好！

語文課作文5

今天的語文課十分有趣，我的同桌“林朗”鬧失蹤了。

第二節下課後，我們開始上語文課，但我卻發現林朗不見了，葛老師也發現了。同學們提供了一些線索，但都沒有用處，老師說：“我們要開始破案了”，老師派了呂子安去四(5)班和男廁所去找，結果都沒有找到。我情不自禁的天馬行空想起來：林朗難道被人販子抓走了？還是被綁匪劫走了？還是有其它的突發情況？老師又派呂子安去數學辦公室找，結果林朗卻自己回來了，老師幽默的.說：“我們還在破案呢！”同學們都哈哈大笑，林朗自己也笑了。

今天還有一條爆炸性新聞，葛老師上語文課竟然沒囉嗦！天啊！簡直能轟動全宇宙了，我們給老師熱烈的掌聲，如果老師天天都不囉嗦就好了

這節語文課，可真有趣！

語文課作文6

今天我們上了一節有趣的語文課。爲什麼說它有趣呢？讓我來告訴你吧！

前幾天，我們學了畫楊桃這篇課文，它讓我們懂得看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

今天朱老師居然真的帶着兩個楊桃來到教室給我們畫。老師通過投影儀把楊桃的樣子投到黑板上讓我們畫，並且告訴我們說：“你們誰畫得好，我就請誰上來品嚐一下這個楊桃。”就這樣，大家興致勃勃地畫起來了。

我也很想品嚐一下楊桃的味道，所以我很認真地畫了楊桃整體的樣子和切開後的樣子。真幸運，我評上了第一名，吃到了一整片楊桃，它酸酸甜甜很美味。

平時的.語文課我們都要讀書、認字、寫作業，今天的語文課我們不僅能畫畫，還能品嚐到美味的楊桃，大家覺得是不是很有趣呢？

語文課作文7

下午，隨着上課鈴聲的響起，一堂愉快的語文課開始了。

我們按照慣例正在唱着《春來了》這首歌，看見譚老師來了，同學們歡快的歌聲立刻戛然而止。譚老師笑着說：“咦？怎麼停了呢？”我們你看我，我看你。可是，我們感覺到老師的眼神好像在鼓勵我們繼續唱下去。一下子，我們反而來勁了，開始扯着嗓子唱。譚老師用手機給我們拍照，她往哪裏拍，哪邊的聲音就最響亮。譚老師的手機好像指揮棒一樣，指揮着我們一浪高過一浪的'歌聲。我們唱《大笑江湖》時把譚老師逗得開心地笑了。譚老師提議唱得好的主動上講臺上唱，譚詩爲和文祺武馬上跑上講臺上去唱《江南style》，我們就在下面跳騎馬舞，譚老師也參與進來了，教室裏一片歡騰。

不知不覺中就迎來了下課的鈴聲，可我們還是沉浸在歡快的氣氛中。我們真想永遠都不要下課！

語文課作文8

今天，我們上了一節別開生面的語文課，題目是“我的名字我做主”。

上課時，老師問我們：“你們喜歡自己的名字嗎？”，我們立刻七嘴八舌地討論起來；有的說喜歡，有的說不喜歡……老師讓我們把自己的新名字寫上去，我心裏愣了一下，想：起名字是長輩的`特權，今天可以自己給自己起名字，簡直令人不敢相信。想着，我沉思片刻，就在本子上寫了：宋曉琳。寫完後，老師問誰想說自己的新名字叫什麼，熊騫第一個說：“我的新名字叫熊泥思書。”老師問：“爲什麼給自己起這個名字呢？”熊騫回答：“因爲我小時候喜歡玩泥巴，長大一些就喜歡思考問題，現在喜歡讀書。”後來也有同學發言。老師叫組長收本子，來一個點名遊戲。有很多有趣的名字先後亮相，正當我們鬨堂大笑時，老師點到：宋曉琳！我立刻站起來，說：“宋曉琳到！”老師問：“你爲什麼叫這個名字？”我說：“因爲我長大要開一個琳琅滿目的商店。”

這節課真有趣！

語文課作文9

我每天都上語文課。但是上《小稻秧脫險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。

那一天，陶老師這一課的時候，先請了幾位同學把課文讀了一遍，。然後給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最後陶老師讓我們現場來表演這些角色。同學們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐後的要上去表演。老師喊了一部分同學上臺表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學，一擁而上圍着老師，老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到：“快把營養給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說着各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫專門來收拾你們的，所有的同學又全都倒下了，有的.躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學一個個的笑的氣的都喘不過來。

在我們的歡聲笑語中一節課不知不覺就過去了，我多麼希望以後經常有這樣的一堂課讓我們在歡樂中學習。

語文課作文10

今天，我們班上了一節與衆不同的語文課。

早讀課時，老師神祕地告訴我們，今天要玩一個遊戲，同學一聽都紛紛猜測到底是什麼遊戲，但老師偏偏要吊我們的胃口，直到下課也沒有告訴我們。

到了上課時間，我非常期待老師說的遊戲是什麼。這時候老師大聲地告訴我們遊戲是貼鼻子。接着老師神神祕祕的在黑板上畫了一張臉，再講了一下游戲的規則後，臺下的同學都議論紛紛，有的.同學還對老師喊：“我……我……我,我先來，我知道這個遊戲，這個遊戲可好玩了。”第一個會是誰呢?我心裏好緊張,老師居然叫到了我,我上去了,轉了兩圈,轉完後感覺頭好暈呀，眼前冒出了很多小星星,我完全分不清東西南北了,我把鼻子貼到了下巴上,同學們看得鬨堂大笑,老師也哈哈大笑,笑得眼淚都流出來了。還有一位男同學,他轉了圈後也很暈，直接把鼻子貼到外面去了。另外一位女同學更搞笑,她轉完兩圈後，就想往老師那邊貼，幸虧老師把他轉過來，然後她沒像那位男同學那麼傻，靠着觸摸感，貼在了臉頰下面。

今天的這節課真有趣啊,這樣的語文課你們喜歡嗎？

語文課作文11

星期二早上，我還在睡夢中，就聽見媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起牀拉開窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得並不大後來，逐漸飛舞起來。

到了學校，整個學校都已經被白雪佔領。上課了，老師說要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對我們說要小聲一點，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心裏，帶隊去了操場。

面對白茫茫的操場，柔軟的白雪，涼涼的冰塊，我們卻不能大聲說話，大家心裏都很鬱悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。

我用袖子當手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結實，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學因爲玩得太入迷了，竟然情不自禁地趴在雪裏，捧雪做雪人。快樂的時光總是那麼短暫，我們剛想給雪人做個腦袋，竟然下課了。唉！我多麼希望這堂課永遠不會下課。

這是我最難忘的，最愉快的一堂課！

點評：小作者善於觀察，幾次描寫壓抑內心的'興奮玩雪的心情，讓讀者容易走近作者產生共鳴，如果注重寫出雪景，更能襯托出渴望玩雪的心情。

語文課作文12

不知不覺的進入了美好的週三，想必大家都知道我爲什麼說初三是美好的吧！因爲我們在學校最中間的一天。今天，不知爲何數學老師和英語老師沒來。所以，只能語文老師上課啦。第一節課沒有什麼意思，第二節課剛上課，有人說上歷史課。我們就把歷史書拿出。結果背一會兒魏炳森說歷史老師去二班啦！後來，還是語文課！我們都不是很想上，第一節課就是語文課，第二節課還是語文課。老師一來我們就起鬨，讓老師還我們一節體育課。

這節課老師讓我們以故事的形式講蒲松齡的狼，翻譯並表演。第一個表演的是四組的宋博炎，他表演的很好笑。老師卻說他表演的這個屠戶對狼一點兒也不畏懼。第二個表演的是我們組的.薛子航，同時也是我們班的副班長。這樣。依次類推到了班長那組。班長讀旁白，魏炳森當屠戶，有三個人當了狼，就這樣一唱一和的表演着。讓我們想到了一班好和諧啊！

叮鈴鈴下課時間已到，老師們，同學們你們辛苦啦！唉，好不想結束這節與衆不同的語文課呀，這節課會讓我銘記在心的。

語文課作文13

今天上了一節語文課，令我很感動，同學們都舉了手，不再膽小如鼠了。不像以前站起來一聲不吭，連平常最膽小的人都舉了手，而且回答得很精彩。

老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料，我們都專心致志地聽着，聽完後，我們才明白李政道李博士是個醫德高尚的人。老師又轉了個話題：感恩。我們最應該感恩父母，感謝他們培養我們長大；感謝他們關心我們；感謝他們愛護我們……李老師雖然說的.內容不多，但是我們明白了許多。

接着李老師讓我們對《卡羅納》作批註。同學們揮筆一寫，寫出了許多批註。這節課幾乎成了同學們讀批註的“天堂”。這一個還沒讀完，那一個又舉手了；這一個舉了手，那一個又搶答了。這麼吵的場面，讓我舉手都來不及。李老師點都點不及，一聽到問題後，大家都躍躍欲試、踊躍舉手，都舉手試試。所有問題都難不到我們聰明的同學。不過一分鐘，問題都被同學們一一解答出來了。

不一會兒，下課了，我覺得這節課上得特別快，同學們都依依不捨。

語文課作文14

以前從來沒有看見過楊桃，更別說是吃它了。自從學了《畫楊桃》這篇課文後，我就對它一直念念不忘

今天課堂上，朱老師就讓我們如願以償，品嚐了它的獨特美味。只看見朱老師手裏拿着幾個油光發亮，黃綠色的怪東西走進了教室，好奇的我心想這難道就是傳說中的楊桃

只聽朱老師說：“同學們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的.品嚐一下。”我一聽，頓時欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學們，還真像一個個綠色的五角星。

我看着那晶瑩透亮的果肉，迫不及待的一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水立刻涌入口中。同學們也都紛紛議論起來，有的說是甜的，有的說是澀的，還有的說是香的，果然是味道獨特、讚不絕口……

後來朱老師又介紹了一些它的營養價值和吃了它以後的種種好處。原來這個怪東西也是水果中的一寶啊！

語文課作文15

你想知道特別的語文課嗎？這節語文課，不用讀書、不用寫字，我們幾個同學對這節課充滿了期待。因爲今天是立夏，語文老師安排一節課，開展“撞蛋”的遊戲。

早上，我偷偷帶了個石頭蛋，還有鵝蛋，我發現王棟用馬克筆把自己的蛋塗成了“毒液蛋”非常耀眼。

時間一分一秒的過去了，我們盼望已久的撞蛋比賽開始了。

全班開始高呼起來，而我偷偷的拿着石頭蛋撞碎了四個蛋，其中就有王棟的“毒液蛋”。我向他發起了挑戰，可他看着我的石頭蛋，有點不敢和我撞，可是最後，他還是用了他最心愛的“毒液蛋”和我撞了起來。沒過一會兒，“咔”的聲音發了出來。哈哈：“王棟的“毒液蛋”碎了。”我開心的蹦了起來，發出了奇怪的笑聲。

“加油，加油。”這一聲聲巨響從教室裏傳出來，原來是上一屆的蛋王在和陳詩盈撞蛋，只聽一聲清脆的“咔”一聲，石文的'大鵝蛋碎了，陳詩盈贏了。

雖然我的鵝蛋碎了。可是，我在這節特別的語文課中感受到了喜悅，感受到了立夏帶來的無比快樂。