關於朗讀者的中考語文作文

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的關於朗讀者的中考語文作文，希望對大家有所幫助。

關於朗讀者的中考語文作文1

時光不老，我們不散。

——題記

你好似陰霾中的一束陽光，猶如大海中的一隻白帆，更像煙雨中曼妙的舞者……初見你，便怦然心動。與你的故事，溫柔了歲月，驚豔了時光。而我，就是那守護回憶的朗讀者。

一見如故

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”當衆多學長學姐在爲離別而黯然神傷時，我認識了你。華美璀璨的閃光燈下，你身着一襲煙碧色的窄袖襦裙，長髮如墨，正撫弄一把古琴，輕吟着這首驪歌，告訴着我們又是一年畢業季。

歲月靜好，我們的邂逅就此開始。認識你的那天，天氣很好，人很多，很熱鬧。在我眼裏，你彷彿是古畫中走出的仙女。“北方有佳人，絕世而獨立。”一見面，我們就成了好朋友。

相知相惜

午後的暖陽斜照入教室，在那個靠窗的座位上，你輕輕翻動着書本，細緻地圈點勾畫着，恬靜溫雅正如你的性格。

課間，我們手拉手一起去洗手間；體育測試，我們相互鼓勵，爲彼此加油吶喊；晚自習結束後，我們一起去超市，買各種小零食一起分享……校園的每個角落，都有我們形影不離的足跡。與你在一起的時光，美好而短暫。

我們曾在星空下，對着城市最大的一棵榕樹許下願望；曾在自己參演的話劇結束後，留下約定；曾在夏季的午後“離家出走”……和你一起度過的時光，很快樂，它將永遠被回憶珍藏。

未完待續

我們從同一個小學畢業，一起過完了初中，迎來了又一個畢業。熟悉的旋律再次響起，同樣的歌和詞，不一樣的人在吟唱，也有了不一樣的韻味。

在我們只顧玩樂的日子裏，我們沒想到，有一天我們會天各一方；在我們不斷抱怨老師留的作業太多的時光裏，我們沒想到，以後再也聽不到老師的嘮叨。你即將去北方了。我們曾約定笑着揮手作別，誰料最後卻是相擁着流淚，離別的話語也在那一刻顯得那樣蒼白無力。

那天黃昏，夕陽西下，街角的轉口，不捨和留戀鋪滿了天空。我們約定再見，定會再見！我們的故事沒有完結，還將待續……

在我們的故事裏，我永遠都是是朗讀者。那跌宕起伏的劇情，我會繪聲繪色將它描述，永遠銘記。

關於朗讀者的中考語文作文2

董卿主持的《朗讀者》在央視火了，引發一股朗讀熱潮。媽媽也買了一本《朗讀者》，我在她的影響下，跟着細細品讀了。正如董卿在書中所說：“朗讀屬於每一個人。”確實每個朗讀者在朗讀中，都嚐到不同的滋味。

《朗讀者》中的每一篇，我都不錯過。印象最深的是《選擇》這個主題——徐靜蕾、耶魯村官秦玥飛、紅絲帶校長郭小平的朗讀，讓我明白選擇無處不在：面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來就被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，是司馬遷的選擇。朗讀讓我在有聲的文字中領悟到選擇是一種智慧，而選擇愛上朗讀更是一種睿智。

愛上朗讀緣於那次年段朗讀會，我平時喜歡安靜地寫，就是羞於上臺通過語言表達。在老師和媽媽的鼓勵下，我嘗試朗誦蘇軾的《念奴嬌。赤壁懷古》，讀到“故國神遊，多情應笑我，早生華髮”時，我略顯沙啞的音色，讀出了詞人對英雄人物的敬仰和對自己坎坷人生的感慨，收穫了朗誦的第一張獎狀和信心。於是一發不可收拾，上學期學校舉行朗讀比賽，我又積極報名參加，朗讀題目是《最美守護者》。老師幫我選擇的是一個消防員角色。在一遍又一遍的朗讀訓練中，我漸漸明白朗讀不僅僅是讀準字音，也不單是說出內容，而是將文字通過自己的理解帶上感情色彩傳播出去，與大家產生共鳴。同時，我也在字裏行間知曉消防員的不易，由衷敬佩這些“明知山有虎，偏向虎山行”的最美逆行者。那時不管是在教室裏排練，還是在舞臺上表演，每一次我都認真對待，將我的臺詞按老師的要求，表情到位、抑揚頓挫地讀出消防員的勇往直前：“風聲，雨聲，喊聲，聲聲震耳；雨水，汗水，血水，水水相融——這是我們消防戰士的真實寫照……”那次參與，讓我嚐到了朗讀分享的甜美。從那以後我愛上了朗讀，每天早晨我都會拿起《晨誦》這本書，站在陽臺上，挺直腰桿，擡頭看向遠方，聲情並茂地朗讀。

約起，一起朗讀，只因它讓我們更親近文字。更因爲在朗讀中，每一個停頓，每一個音韻，每一個字詞，都躲藏着令人豁然開朗的滋味，需要你一起來品賞，一起來體味！

關於朗讀者的中考語文作文3

我打文學走過，那煙雨濛濛裏的容顏如蓮花的開落。

——題記

我喜歡那翻開書本，大聲朗讀的聲音。

在一個旖旎美好的上午，在一個夕陽無限的黃昏，一堂案木，一杯清茗，一本小書，一溪浮雲，讀着詩歌，抑或美文，便感人生美妙，吞盡人間真情。這些的方塊字啊，你們爲我的人生添加了多少璀璨！

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”

我讀着李白的詩，雄渾健美，鏗鏘有力，這是來自唐代的發聲。

他做官不仕，卻“仰天大笑出門去”，他的樂觀令我敬佩。他並不孤獨，“舉杯邀明月，對影成三人”是很好的例子；他並不悲歡，我尤其喜歡他的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。他笑看人生，遊走四方，像個俠客，英姿颯爽。因爲他懂得，“我輩豈是蓬蒿人”。

“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。

剛讀完青蓮的`豪邁，這回讀什麼呢？宋詞吧。翻開一本宋詞，不禁看到“李清照”三個大字。這是一個多麼柔情卻又剛強的女子！

年輕時的她狂放，“沉醉不知歸路”。她追求生活，享受生活，“應是綠肥紅瘦”浮現在我眼前。可惜，戰爭爆發，丈夫參軍，她孤身一人變得傷感和惆悵。“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”相思腸斷，催人淚下，“怎一個‘愁’字了得”！她寂寞，她傷感，她無奈。這是一個怎樣多情的女子！但，她也不乏壯辭：“生當做人傑，死亦爲鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”也正是一個這樣的女子，兵臨城下絕不投降，慷慨就義。她是個奇女子。讀她的詞，我感到心酸和悲涼。

“面朝大海，春暖花開”。

讀夠了古典文學，現在來讀讀現代文學吧。讀着讀着，海子的詩映入我的眼簾。

他是一個詩人，一個穿梭在大街小巷的詩人。鏗鏘鐵軌聲中，他離開了這個世界，但他的心卻留了下來。“面朝大海，春暖花開”，這句詩深深地刻在了我的心上。與其說他寫的是詩，倒不如說他自己本身就是一首詩。這首詩蘊味無窮，它讓我明白，其實，世界很大，我們很小。

輕輕合上手中的書本，飲盡青瓷小盞中的清茗，這一刻墨色生香。遠方傳來悠揚的笛聲，餘音繞樑。我是朗讀者，我讀遍古今，讀遍歷史，讀遍人文。我讀，我夢，我思，我在。

關於朗讀者的中考語文作文4

你用一個個簡單動作速寫着你的愛。

——題記

在一段漫長的時光裏，你都是我心中又敬又畏的存在。我習慣了您的嚴厲，習慣了您的不苟言笑，也習慣了您對我的放養。

那個晚上的雨下得轟轟烈烈，“隆隆”雷聲擊中了大家心底最不安的地方。頓時，教室炸開了鍋，大家紛紛找督修老師藉手機打電話，我也不例外。

我撥出了爸爸的電話。在等待的過程中，我不安地搓手背，害怕電話接通了卻是一句冰冷的拒絕。在一陣嘈雜的忙音過後，電話終於接通了。我小心翼翼地道出了我的請求。爸爸思量了片刻後，淡淡地說了句：“好”。

我的憂慮那一刻頓時煙消雲散。我甚至還有些許想要歡呼雀躍的意味。

鬧鐘上的指針終於指到了九點十分。同學們都像剛出籠的鳥兒一般，興致沖沖地往外走。我往門外探了探，這雨勢愈發得大了起來。我沒有帶傘，於是我尋了一個有傘的同學，一塊兒結伴往校門口走去。

當我們嬉笑着往校門口走去時，一道熟悉又嚴厲的聲音響徹在我的耳畔。咦，是我聽錯了嗎？我不是叫爸爸在後度等我嗎？此時，一道熟悉的身影闖入我的視線，很快證實了我的猜想。

雨中的爸爸像一個超人般降臨了。他的到來解決了我的燃眉之急，我正愁和同學們在校門口分手後怎麼走。爸爸看見我，大步流星地走了過來。我的心田此刻有一股暖流緩緩涌上。這個時候的爸爸不像平時那般嚴肅，他攬着我的肩，對我噓寒問暖。

就是這麼一個個簡單的舉動，讓我化身爲一個朗讀者，解讀着爸爸的肢體語言背後隱藏的愛。細心的我發現，爸爸把傘微微地歪向了我這邊，似乎不着痕跡。頃刻間，我覺得這歪過來的不僅僅是傘，還是爸爸十四年來對我不曾言說的愛。看着那隻握着傘柄的大手，回眸我一眼望見了他眼底的斑斑血絲，從中我還讀出了爸爸辛苦支撐起這個家的無怨無悔。可這份陪伴了我14年的愛，我竟然發現得如此後知後覺。

終於讀懂了父親，雖然有些晚。

我望着爸爸，忍不住大聲對他說：“我愛你，爸爸……”

此後，我願意繼續做這份感情的朗讀者。從此，在每一天，每個日日夜夜，“我愛你”成了我們父女心中心照不宣的祕密。