那一抹色彩初中作文
我跨上車，擡頭遠望，晚霞還未褪去，美麗的霞光引領我一直向前，那一抹色彩格外的明亮，色彩後面，我分明看到了那位老人的身影！如一盞明燈，溫暖着我的心，照耀着我的前程。以下是小編整理的那一抹色彩初中作文，歡迎閱讀。
那一抹色彩初中作文1
金紅色，一抹耀眼的金紅色，漸漸從那一跳隔絕汪洋與蒼穹的細線中浮起。看到的只有滿眼的金紅色從那一點向四周發散，漸變爲虛幻。那天上飛翔起的，水面跳脫出的，波紋間盪漾開的，朝氣裏氤氳成的都染上了金紅色。沒有水面天地之分，沒有水面水火之爭，有的只是或明或暗，或濃或淡，或莊嚴或清雅，或神祕或親切的金紅色。它似乎可以盪滌內心的苦痛，填補心靈中的遺憾。它是那樣完美，似乎一切的讚美都是蒼白的，一切的形容都是無力的，乾脆就這麼毫無保留地投入那一抹色彩中，靜靜的什麼也不想，什麼也不做，感覺像又找到了親人的懷抱。
“這就是日出，只有在海邊才能看到。”爺爺的雙目虛眯，臉上的肌肉放鬆了下來，眼角流露出幾分盼望和虔誠。“過幾天，全家一起去趟海邊吧，想去看看日出嗎，小傢伙？”爺爺粗糙的大手在五歲的我的臉旁輕輕摩搓。“想去，說好了不許反悔哦。”父母臉上寫滿了擔憂和反對。“以後怕是沒機會了，就下週日吧，等我去醫院複查後，臨走前總有些事要做的……”爺爺的手在微微顫抖，似是在懼怕什麼。
一週後，一家五口坐車去海邊，路上爺爺一直拉着我的手。“宸宸。”我轉過頭，臉上掩蓋不住興奮的神色。“怎麼了爺爺？”“啊，沒事兒，沒事兒。”同樣的對話一路上不知發生過幾次，憧憬着那一抹金紅的我卻絲毫沒有多想，只是從爺爺包裹着我的小手的大手中傳來一絲不安和猶豫。
海風輕輕掠過，柔柔的，帶有些許鹹鹹的水汽，夕陽西下，我和爺爺走在海邊。爺爺的手仍執着地牽着我的手，似是在留戀什麼。“明天就到看到日出了，”爺爺自言自語着，像是在提醒自己什麼，許久彷彿終於下定決心：“明天看完日出，爺爺可能就要住在醫院了，不能陪宸宸出來玩了。”我停下來看着爺爺，失落的神色爬滿爺爺的臉，恐懼和不安也在放大着，我不知道該做什麼。爺爺輕輕把我摟進懷裏，語氣又恢復了往日的慈祥：“知道嗎，日出的景色真的很美……”爺爺安撫着我剛開始萌生恐懼的心，我猜，如果我的淚水流出來了，那麼爺爺也一定會哭。
在我六歲前，爺爺走了，最後的日子是在醫院中走過的，這幾個月是我從出生起僅有的沒有爺爺陪伴的日子。
長大後，我偶然和奶奶提起那天的回憶，奶奶告訴我爺爺年輕時離開老家，等到幾十年後再回去時已找不到以前的親人了，那之後爺爺第一次看到了日出，他說，他找到了父母的溫度。我纔想到那一抹金紅色的含義有多深刻，那是老人心靈的寄託，他希望那一抹金紅色也可以走進我的內心，即便他不在人世，這世界仍是美好的溫暖的。是的，這纔是老人的用心。那一抹金紅色，那一次相擁的哭泣是老人獨特的愛。多年後，這愛終究是傳到了……
金紅色，那一抹耀眼的金紅色，漸漸從那一條隔絕天與海的細線中出生。眼前只有滿眼的金紅色從那一點向四周發散，漸變爲虛幻。當這一抹金紅色真正在我眼前升起時，我感到了那一絲熟悉的充滿親切感的溫暖，忘記了形容忘記了讚美，只想永遠就這麼靜靜地體悟這溫暖。也就在這一瞬間我讀懂了那一片金紅色。閉上眼睛，不覺間竟已溼潤了，一道熟悉的聲音不知從何處響起，他在說什麼，我聽不清，我想，他是在說，那一抹金紅色，真美。我知道，因爲，這也是我想說的。
那一抹色彩初中作文2
透過窗櫺，一抹麥黃色的陽光射在我的臉龐上，我不由睜開了睡眼，匆匆洗漱，便騎着單車向林間空地進發，我只是一個普通的初中生，校園也是我平時去的最多的地方，但是，我卻一點也不覺得厭倦，反而熱愛着這片不大的土地，因爲它那美麗的色彩。
呀！真美！
步入校園那滿眼的金黃就從刺入眼簾，耀眼的陽光灑在莊嚴的旗杆上，拉長倒影，一抹金光，透徹人心，照亮內心不見天的地方，銷蝕一切邪念。太陽懶洋洋的曬着暖暖的太陽光的人也暖暖的，吃着早餐，望着朝陽，我們的前途，也是如這陽光一般，光明的吧？抑或，這一抹陽光，也只是簡簡單單的美吧？何必想這麼多呢？總之，我就愛這一份暖暖的金色。
不知不覺來到了操場。操場呀，是激情的紅。課外活動時，體育課上，同學們在操場上揮灑汗水，就算哪磕着碰着了，也毫不退縮，仍然咬着牙關，奮勇前進，“好，籃板，球進了！”每每聽到這樣的吶喊，看着觀衆們臉上滿是驚喜與激動的臉龐，我的內心也彷彿流進了一股暖泉，這種充種激情的紅色，我喜歡！
告別操場我便信步走進了我最熟悉的地方—教學樓。教學校是藍色的，共有三千多名孜孜學習的學子在這棟知識的'殿堂。我順着步子輕輕地，生怕打擾到了那些正在刻苦奮鬥的學子們。雖是課間，但是教學樓仍是靜悄悄的，連昔日嘰嘰喳喳的麻雀也怕了打破這份安詳的寧靜，老師們的雙鬢也悄悄地染上了白，這是老師們在辛勞教書時忘我地把粉筆灰擦在雙鬢上？還是那一絲絲歲月的痕跡呢？看這學生們孜孜求學，充滿求知的雙眼，我似乎也在喃喃自語中尋求到了答案……。這淡藍的教學樓呀，也似乎是知識的海洋，任憑學生們在其中尋求知識，領悟到人生的真諦。這份藍真迷人。
下課時，我望見了同學們奔向食堂的背景，綠綠的校服隨風飄動，這不像一棵棵小樹苗嗎？生機勃勃，也充滿着未來的未知與無窮的潛力，這片綠，綠到人陶醉，也綠到人欣慰。
天暗了，路燈亮了，路燈喃喃，敘說黃昏。我也該回家了，離開校園，也多少有些不捨，但是一天中我欣賞到那麼多的色彩，我也十分滿足了。校園，就是這麼個美麗的地方，揮揮手，向與老朋友告別似的，路燈下，我的影子拉得很長，很長……
那一抹色彩初中作文3
在金色童年裏，一定有放風箏的經歷吧！放風箏是一件多麼美好的事啊！
今天，我們就帶着風箏到操場上放飛去了。開始的時候不在狀態，大家都沒把風箏放上去。可是，過了一會兒大家有點感覺了，有些放起來了但又很快掉下來。依我看來沒有希望了，可就在這時我看見了一隻奧特曼風箏飛了起來，越來越高了。我看呆了，望着風箏那麼好的技術是誰呢？原來是我們班的大力士小姚。別看他那麼胖，跑不動，放起風箏可是百分之百的天才。廢話不多說，認真地看他放風箏吧！一眨眼間，小姚和他的風箏都消失得無影無蹤，我和同學立馬去找他和風箏。哦！原來在廣場上啊！這時風箏的高度已經超越了四層的教學樓。好高啊！後來，我沒有仔細看，自個兒去玩了。可玩了以後，又看見了小姚的風箏在上空，近視的人一定看不見。我不得不佩服他的技術，高超極了。接下來，麻煩、討厭的事來了，另一隻風箏把小姚的風箏掛住了，還好沒有很多結，一會兒就沒問題了。風箏越來越高，可是事情沒有那麼簡單！
另一隻風箏又和他的風箏交錯了，小姚讓別人幫他拿着風箏，把勾住奧特曼風箏的那隻風箏改駛方向。又一次有驚無險。
第三次的遭遇更慘，但小姚還是把它克服了。第四次，小姚打算放棄了，再說時間也不夠了，拉風箏線就五六分鐘。把線拉回來時，我才知道原來他的線早就不夠了。是連起來的，有三種顏色呢！這時，我好朋友開玩笑說：“以後，我們都不用帶風箏，只要拿線好了。”
說完，大家都笑了。
放風箏也是在童年圖畫中的一抹色彩。希望大家也放一放風箏，放飛放飛夢想吧！
