以讓爲話題的作文範文（通用6篇）

說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是話題作文，話題作文具有文體自由的特點，大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。那麼應當如何寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的以讓爲話題的作文範文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　以讓爲話題的作文1

讓是一種文明的體現，更是中華民族的傳統美德。“融四歲，能讓梨”，他讓出了情親。晉文公的“退避三舍”讓出了誠信。而四年級上學期，一次同學的讓，讓我獲得了真誠的友誼。

那是四年級上學期開學的前一天，我們到校交暑假作業，學校來了新課本，老師讓我們幾個班幹給全班同學發新課本。我發語文書、王明明發數學書、劉思宇發英語書······不到半個小時，所有的課本、練習冊、本子都發到了同學們的手中。我也滿頭大汗地坐回自己的座位上，用溼巾擦了擦手，迫不及待地翻看我的一堆新課本。忽然，我發現我的數學書與別的書不一樣，我拿起來看了看，書被塑料繩勒得有深深的凹痕，我皺起了眉頭，心裏很不高興。看看我同桌的數學書也和我的一樣。我心想：王明明真不夠意思，雖然平時我倆是學習的對手，誰也不服誰，也不能把這樣的書發給我，這不是報復嗎？我同桌也不服氣，悄悄跟我說：“王明明給自己發的一定是好書，我找他去換！”我與同桌的神情和舉動沒有逃脫老師銳利的眼睛，老師問：“袁祺，李若陽，你們倆什麼事？”我撅着嘴，小聲嘟囔着：“老師，王明明發給我的數學書是壞的。”老師走過來看了看書，回頭說：“王明明，你站起來，把你的數學書給大家看一看！”王明明的臉漲得通紅，慢吞吞地站起來，把數學書舉了起來。“呀！他的書那麼髒！”“啊！他的書都破皮兒了！”……同學們議論紛紛。我吃驚地看着那本破損的書，臉“刷”地一下紅了起來，這時，一股敬佩之心油然而生。班主任說：“這是咱們班最破的一本數學書，是運書工人不小心弄壞的，王明明把它留給了自己，你們說他的行爲美不美呢？”“美！”全班同學異口同聲地回答，我也激動得帶頭鼓起掌來。

下課了，我找到王明明，主動向他道了歉，王明明笑着說：“沒關係，我們還是好朋友。”從此，我對他的偏見沒有了，我們成了學習上的好搭檔，課間活動的好夥伴。

是那一次同學的“讓”，讓我瞭解了同學的美好品格，獲得了真誠的友誼。“讓”在我們的生活中隨處可見，如果每個人都把“讓”當成自己的行爲準則，那麼我們的生活該是多麼和諧而美好啊！

　　以讓爲話題的作文2

“讓”這個字從古至今就和美德密不可分，它蘊含着讓賢、謙讓、忍讓、讓步等美德。

我們都知道在古代有一種制度叫“禪讓”，這是一種以原始民主方式推薦首領的慣例。這就是意味着誰有能力，誰就可以當首領。在舜年老時，因經常發生水災，便派禹去治水，因爲禹治水有功，舜便把首領位置傳給他，正是這種制度才使得人民安享太平，安居樂業。

“孔融讓梨”的故事更是家喻戶曉。年幼的、孔融知道把大梨讓給長輩，自己吃最小的，這種尊敬長輩，謙讓的美德，也正是後人所稱頌學習的。

古人尚且如此，現在社會的人們更應該繼承和發揚“讓”的傳統美德。隨着歷史的發展，社會的進步，如今人們的物質生活水平不斷提高，同時人們的精神文明也應不斷髮揚光大，小到家庭，大到國家，都需要有“讓”的美德。從企業的領導幹部，到國家的領導人，到了一定年齡都要退位讓賢。雖然他們的資歷、經驗、能力都很豐富，但我們都知道“青出於藍勝於藍”的道理，一個國家，同個企業要想不斷髮展，就必須注入新鮮血液，因爲年輕人的思想開放，敢於創新，緊跟時代步伐，保證思想的不斷更新，。當然紅花還需經綠葉落歸根陪襯，老一代人的幫代，主動納賢，更是體現了新時代感的“讓”的美德。

但是“讓”字在我們這一代人身上並沒有得到多少昇華。如今，每一個家庭都是獨生子女，父母都比較嬌慣孩子，不太注重對孩子謙讓品德的培養。有些孩子在家不懂得尊老愛幼，在學校與同學發生矛盾，老師一問怎麼回事，便先開口指責他人的不對。因此，對孩子“讓”品德的培養、教育，關係祖國的發展與興衰。

過馬路時，車輛互相讓一讓，道路就會暢通無阻；走在大街上，人羣互相讓一讓，個個笑逐顏開，永遠不會因擁擠而發生口角。在擁擠的車廂內，爲老人、小孩讓座，更是體現了人們尊老愛幼的品德，只要人們讓一讓，生活就會變得更美好。

在社會這個大集體中，所有人都應發揚“讓”的傳統美德，它是營造和諧社會不可缺少的品德，但願21世紀的人類共同努力，讓世界變得更加和平，我們的祖國變得更加文明、和諧、繁榮昌盛。

　　以讓爲話題的作文3

路留一步，味讓三分。——題記

讓一讓，讓一讓！"人山人海的車中傳出一陣叫讓聲。昔日洪亮的聲音落在人浪裏顯得很柔弱，人羣沒有任何反應。人們像失去耳朵的聾子，沉浸在已有的定位中。聽不見那略顯着急的叫嚷聲，生怕現有的位置因讓步而被擠走。沒人想過只讓出一個小缺口，就能讓來者過去。叫喊者聲音的.重複，帶來的是不耐煩。有人說："每個人都很急，憑什麼讓給你？還是別來煩我們的好。我覺得那人說得對，便也暗自使力，想要把自己粘在自己的位置上，不被搖動。

"哎哎哎，我說你這人，不就沒有給你讓步嗎，推我幹什麼？找打是吧？"另一陣粗獷的聲音在前方出現。似乎是叫讓人急於離開，卻沒有人讓步，不經意間用手撥了一下對方。粗獷的叫罵聲盤旋於車上方，人羣變得嘈雜起來。對對不起。耳邊的聲音終於變弱了。我長吁一口氣；事情總要結束了吧。

忽然，背後傳來一股力量，我被撞出了隊伍。身邊傳來小侄女一陣驚呼，隊伍變得嘈雜起來。轉身，看見一個黝黑的身影不斷向退向我這邊。不遠的前方再度響起粗獷的聲音你碰了我，一句對不起就了事了？"眼前的身影趕忙解釋："對不起，我急着拿水給我的孩子。切，原來是這樣。真是浪費我的時間！"粗獷的聲音看了看他的手錶，這才急勿匆地回到他的隊伍。至此，隊伍迴歸原樣，毫無動靜，再也沒有人關心這件事。

這時，小侄女扯了扯我的衣角，對我耳語："姑姑，我們讓一讓吧。其實讓步就只是做我們幾個動作而已，也沒什麼大不了的。聲音柔嫩如春日暖陽徐徐道出，卻一擊要害。侄女無意間的話如驚雷般將我點醒。語畢，我的思潮翻涌：是啊，讓一讓幾個簡單的動作，不會把我們怎麼樣。何必因爲隨手之舉卻不作爲而讓其他人心寒？做事不能太絕對，讓一讓也沒什麼。

思緒在腦中迴轉，我和侄女把路讓了出來。黝黑的身影感激地看了我們一眼，便匆匆離開，很快在人海中消失不見。長龍快速癒合，我們回到了原位。--周圍其實什麼也沒變，就像什麼都沒發生過一般。但是那份讓步帶來的回眸從此紮根於我的心中，激勵我前行。

自此，路留一步，味讓三分。

　　以讓爲話題的作文4

下了車，熟悉的地方再次映入眼簾，崇德路兩旁碧綠而又茂密的樹葉填滿枝椏，偶爾會有一片葉子輕飄飄地往下落，正好停在哪個路人頭上……老師、同學們來到了體育館，這裏正舉行學校運動會，而他們是來吶喊助威的。

快到了，我穿過人羣，走到體育館的d門，從門外望進體育館，裏頭早已是人山人海，老人、小孩、同學、老師，如同源源不斷的流水，從我眼前經過。龐大的d門只開了個小鐵門，儘管人羣再擁擠，也只能挨個進出。“一、二、三、四……”我站在一旁默默數着從小門裏進出的人。大概過了七八分鐘，人漸漸少了。瞧見已沒有人進去的跡象，我邁開大步伐往小鐵門走去。剛擡腿想跨過鐵門檻走進去，誰知一位約有七十來歲、兩鬢斑白卻精神矍鑠的大爺也準備走出來。出於習慣，我立刻往後退了幾步，想讓他先走。而老大爺並沒有直接邁過，甚至與我同時後退。我有些驚訝與好笑，我在讓着眼前這位大爺的同時，他竟也讓着我這個小孩！

“你先過。”他點了幾下頭，用手示意我先走進去。

不知爲何，我覺得有些靦腆，微笑而小聲地說了聲：“您先過！”

大爺樂呵呵地笑了，連聲說：“謝謝，謝謝。現在的小學生真有禮貌。”他邊微笑着向我點頭示意，邊邁過門檻健步走開了。我趕緊走入門內，往後望去，大爺揮動手臂大步向前走的身影讓我覺得特別高大，自己的心像被什麼融動了，軟軟的，暖暖的。看着他的背影，我怔住了幾秒鐘，隨即嘴角上揚……

這兩天老師組織我們看《主持人大賽》，大賽裏頭有一則新聞報道圖片：一位76歲的退休老人在衣服上掛了塊led顯示牌，上面顯示“無需讓座”四個字。每逢乘坐公交車之時，他總是把座位讓給勞累了一天的人們，他認爲自己每日堅持鍛鍊身體健朗，退休在家沒做什麼事，應該把座位讓給比他更需要的、勞累了一天的人。他認爲陌生人之間更需要理解與包容。於是乎，在他的影響下，公交車上讓座的情景屢見不鮮。

尊老愛幼歷來是我們中華民族的優良傳統，老人給年輕人讓座，是一種情分；年輕人給老人讓座，給予老人更多的關注是一種本分。在情分與本分的相互交融中，我們的生活纔會更向上、向善、向美。我始終相信，中華美德禮讓的這根接力棒一直在傳遞。

　　以讓爲話題的作文5

在公交車上，我們常常會見到一些讓座的美好情景。讓，是待人接物的素養；讓，是寬宏大度的胸襟；讓，是聰明睿智的取捨。

有一次，我和媽媽去舅舅家。正當中午，太陽炙烤着大地，快要把人燒着了，我和媽媽的額頭上落下了豆大的汗珠。

好不容易攔到了一輛公交車，我們興高采烈地上去，吹着空調。迎面撲來的冷風把剛纔的焦躁拂去了，我坐在舒適的座位上，看着窗外的風景。

過了一會兒，上來的人漸漸多了。坐在我旁邊的是位中年婦女，人長得不高，微微有點胖，手中拿碰上個斗大的包，一上來就把那包往座位上一擱，壓得我喘不過氣來。我在心中默默給了她一個差評。

很快，座位上都坐滿了人。這時，上來一個抱着熟睡的嬰兒的婦女。我見她上來時氣喘吁吁，環顧四周，想找個座位坐下，卻發現沒有座位，只好無奈地站在我旁邊。我正想讓座，奈何這時廣播響了起來：“請各位乘客注意：車子即將進入坑窪區，請扶好扶手！”未等我反應過來，車子劇烈一晃，我差點栽到地上，多虧了我旁邊的中年婦女扶了我一把，纔沒讓我摔個狗啃泥。我對她有了點好感。

這一晃，晃醒了婦女懷中的嬰兒，“哇……哇嗚嗚”地大叫，婦婦又是搖又是哄的，都沒能止住嬰兒的哭鬧，旁邊的人們卻無動於衷。

見她這般急躁的模樣，我正想起來，誰知我旁邊的中年婦女搶先一步：“妹子，你坐我這兒吧。”婦女走了上去，對她連連道謝。可是，她懷中的嬰兒依然哭鬧不止。中年婦女在她那大包中找了找，掏出了一個絨毛娃娃，在嬰兒面前搖了搖，嬰兒居然不哭鬧了。“這出門帶孩子也是辛苦啊！”中年婦女感嘆道。

我坐在旁邊目睹了這一切，感到了人間的溫暖，不經意間，熱淚溼潤了眼眶。我把頭扭向窗戶，抹了一下淚水，卻發現窗外路旁的鮮花開得正旺盛。

是的，花美，人美，讓人的心更美……

　　以讓爲話題的作文6

現在的生活中，我們無時不刻在競爭，生活、學習，必要爭個你贏我勝，但在有時候，我們也該退一步，把機會讓給更適合的人。

有一次藝術節比賽，我一如既往地踊躍報名參加，我準備的是鋼琴節目，雖然這次也有很多同學都報了名，不過最後我也還是被選取了，結果並不出乎我的意料，因爲每年的藝術節比賽上我都會出現在舞臺上。但不是每一個報名的人都這麼幸運，比賽的名額有限，只能選三個人，機率是很小的。

聽完這個消息後，回到班級裏，那些報名參加的同學似乎有些沮喪，因爲他們每年都有報，可每次都落選了，他們的心情我也能感受到，所以，我的腦海裏有一個想法油然而生了——讓名額。據我所瞭解，有一位同學她準備的項目是舞蹈，她的節目也已經準備了好久了，前幾年她也都有報名參加，可卻都沒有選上，她的努力應該配得上一個機遇。我的想法連我自己都嚇一大跳，這個名額也是我精心準備的，也花了很多時間和精力去準備，要是這樣讓給了別人，我多少也會有點不甘心，而且一年才一度呀，又不是月月有。

不過，仔細一想，我已經參加過這麼多次比賽了，可是這位同學一次都沒有體驗過。想到這裏，我參賽的決心開始有些動搖了。

回家後，我把這個想法告訴了媽媽，起先她也是沒意料到。媽媽對我說：“我支持你這樣做，我們也應當要考慮一下他人，人家準備也一定是有付出努力的，你該得的獎也都得過好幾次了，不如把名額讓沒得選的同學。”我讓出名額的想法更堅定了。

第二天到學校後我把這件事告訴了老師，老師很贊同和欣賞，並把挑選人的機會給了我，我就選擇了那位跳舞的同學，她很感謝我。

我雖然有些遺憾，但更多的是滿足和安心，我把這個機會讓給了其他人，也算是對我心靈上的一個考驗，對她而言也許是一次鼓勵與成全。

我認爲人與人之間，需要存在競爭，但也要有謙讓意識，才能讓我們共同進步，相處更加和諧。