不該丟棄的作文

不該丟棄的作文1

現如今，謊言已經佈滿了我們的生活，也許在不知不覺中，我們爲了逃避某些責任和懲罰，謊言就這麼冒了出來。

這世上又有誰敢說自己從沒有說過謊話，欺騙過父母，欺騙過老師，欺騙過同學呢。有些人爲了躲避一次責罰撒下第一個謊，後來又爲了掩蓋上一個謊言又說了第二次謊，一次接着一次的謊言，讓我們生活在一個充滿謊言的世界裏。

上小學的時候，有一天我和同學出去玩，看到一個手錶很漂亮就買了下來，因爲怕媽媽罵我亂買東西就沒敢跟媽媽講。回家之後，媽媽問我去玩的時候有沒有買什麼東西的時候，我心裏咯噔猶豫了一下就回答說：“沒有。”媽媽就說：“那些沒什麼價值的東西就不要亂買，浪費錢。”我支支吾吾地“嗯，啊”了幾下就回房間寫作業了。回到房間裏把手錶從書包裏拿了出來，看着它我又後悔了，幹嘛不直接跟媽媽說呢。也許一個個謊言就是這麼撒下的吧。有一天，媽媽幫我整理房間的時候才發現那個手錶，媽媽就問我這個手錶是從哪兒來的，我說是同學送我的，媽媽又問我是哪個同學送的，她要打電話問問，我只好承認是自己買的，媽媽說：“不是不讓你買，買都買了，我還能說什麼，最關鍵的是你要誠實。”

華盛頓小時候曾用斧頭砍倒了他父親的一棵櫻桃樹。父親見心愛的樹被砍倒了，非常生氣。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不忌諱地承認了自己的錯誤。父親被感動了，說華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴。

我曾經看過一句話：“誠信是人最美麗的外套，是心靈最聖潔的鮮花；誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也應永恆不變；誠信，是一股清泉，讓世界的每一個角落都流淌着潔淨。”如果你做錯了，但只要你誠實地說出你的錯誤，別人只是怪你。相反，你做錯了卻不承認也不更正，那麼會有更多的人不信任你，你也得不到大家的認可。

不該丟棄的作文2

隨着時間的迅速發展很多東西都已經成爲了過去，我們不斷的創新，發明是自己是國家進步。這些固然很重要，但我們在追求新鮮感的同時也往往會丟棄一些重要的東西。有一個東西對於我們來說是十分重要的，能夠決定自己未來的，那就是——原則。

作爲學生的我們，在學校在班級總會有一個屬於自己的職位，當我們在堅守這些職位的時候我們都會有最初的原則。原則是我們不該丟棄的也是不可丟棄的，因爲當你做是毫無原是將會變得一塌糊塗結局不會是美好的，自己所期待的、嚮往的。

在班級我所擔任的職務便是宿舍長，宿舍長在管理宿舍也該有自己的一個原則，規定，我也並不例外。起初我對於原則的重要性不是過於瞭解，但自從發生了那件事我才發現原則是多麼的重要。前不久我因未能管理好宿舍成員而被宿管賴碧玲記下了名字，並且被老程批評，造成這件事的最主要原因還是因爲我沒有遵守好我的原則，從而導致舍員的拖拉。在這以前我們同樣是三十分就起牀，但那個時候我都會按照我的要求來做，懶散的，起牀慢的或者是內務做得慢的我都會加以嚴肅的警告再犯的話就要記名。可前幾天的我並沒有按照我自己的原則來做，而是任由他們做事拖拉，因爲如此全宿舍包括我在內都被記下了名字並罰寫了一百字的說明文。一百字雖說不多，但卻足以告誡我們這樣的事情不要再犯了。

因爲我未能遵守我自己的原則，導致了這樣的後果，既讓老師生氣又讓自己受罰。所以原則我們應當遵守絕不能將其丟棄。

不該丟棄的作文3

記得在上個星期，有一件很讓我後悔的事。

上星期五下午，仲智雲聽說我家有一隻倉鼠，他家也有隻倉鼠，便叫我帶着倉鼠去他家玩。

我如期而至，到了他家，他把倉鼠帶到陽臺，他告訴我他的那隻倉鼠是公的，很聽話，而我的是母的。這時我產生了一個奇思妙想：要是把那隻公鼠和我的放在一起，會不會配種產下一窩小鼠崽呢？如果可以的話，我就可以大發一筆。我想入非非。我把這個猜想告訴仲智雲，他大驚失色，說道：“不行的，把兩隻倉鼠放到一起會打架的！！！”我不以爲然，輕鬆的說：“哎呀，不試試怎麼知道呢？不行再分開也不遲啊”仲智雲焦急萬分，連連說到：“不行的，我上網查過的，這是行不通的！”我執意要試，他見呦不過我，就皺起眉頭，站在一邊。我從籠子裏那出我的倉鼠放到仲智雲家倉鼠的籠子裏，一開始還沒什麼事，我得意的說：“看見沒？我說的是對的吧！”我剛一說完，我的倉鼠眼睛裏露出了陰森的寒光，然後猛地撲上去，把那隻倉鼠的後腿掉了一撮毛，那隻倉鼠被欺負了之後，露出了復仇者的樣子，一扭頭，又一把抓過去，我的倉鼠臀部被抓掉了一把毛，露出了血紅的肉，一場“世紀大戰”即將爆發，我連忙把這對冤家分開。然後長長的嘆了口氣，仲智雲走過來說：“瞧瞧吧，我說了會打架，你還不相信，這下好了，兩敗俱傷！”看見我的倉鼠窩成一團，好像很害怕的樣子，這時，我覺得很對不起它。

這讓我懂得了一個道理：忠告是不該丟棄的！

不該丟棄的作文4

責任，一個莊嚴而飽含深意的詞彙，他說小也小，說大也大，但卻存在於我們之間。是每個人應有的。

那是一個炎炎夏日，地上熱浪滾滾，但走在路上的我，內心卻是忽冷忽熱，難受極了。

就在那十幾二十多分鐘前，我匆匆趕在去上課的路上，路上的行人，道上的行車，如走馬燈花一般從眼前閃過。忽然，一位步履姍姍的老奶奶映入我的眼中，她好像是中暑了一樣，搖搖晃晃地走着，在我猜疑之際，一個令人意想不到的變故發生了——老奶奶因爲攪拌到了一塊小石子，身體前傾，又沒有控制好，一下子摔在了熾熱的地上，她叫了一聲，隨即在那掙扎着，周圍的人包括我，紛紛湊了上去，看着老奶奶。

“扶？不扶？”兩個截然對立的觀點赫然閃現腦海，想着最近頻發的扶人反被詐的新聞，我的心不禁傾向後者，但轉念一想：這些老爺爺、老奶奶，本就身體不好，摔倒了更是雪上加霜，如此悲悽的場景下，怎能不出手相助？一邊想着，也聽到了路人的議論紛呈，一路人說：“嘿，千萬別扶，小心這些老人被扶起來後又反咬你一口，得不償失，忘恩負義。還是叫專門工作人員來幫助他們吧。”另一路人說法不一：“這個老人多可憐啊，這麼熱的天，還摔倒了，肯定得中暑了，別到時候更加糟糕！”

最後，我還是沒有出手扶助，只是跑到了附近的交警那，讓他幫援助老婦人。

在那後，看到了眼神哀怨的老婦人，其中還含了對當今時代的嘆息，我的心如刀絞，後悔不已，這對常人的一絲責任，不應害怕，躲避的責任，我沒有盡到，那不應丟棄的責任，令我神傷。

不該丟棄的作文5

終於放寒假了，心裏只想着在牀上舒舒服服地睡一覺，玩遊戲玩一下午。這樣像豬一樣的生活我完美地實現了，但每天還是會花兩到三小時寫作業。

倒計時的最後三天裏，我猛然發覺我語文沒背，並且只剩下最後三天了，當我想“重啓”學習生活，卻發現大腦已經“死機”了。

即使定三個鬧鐘，也不能把我從寒假裏養成的“日睡三竿”的習慣改變。再次荒廢一天，看着那一篇篇要背的課文，突然很想想把自己的大腦拆了重裝。

我努力地開始背誦，背一句忘一句。這種“魚一樣的記憶”使我苦不堪言。“芯片”裏發出的“放棄”這個電波，充斥着整個大腦。

放棄吧，你背不下來的，放棄吧……大腦像炸了一樣，不！我不能放棄，我像抓住了一根救命稻草，緊緊握住，不敢放棄。

之後，我在最後的三十二個小時裏瘋狂地背誦着，“魚一樣的記憶”消失殆盡，“相信自己，一定能行”，我暗暗握緊滿是激動的手。

雖然最後沒有達到很好的分數，但我沒在最後一刻丟棄信心，不然我確定我一定會後悔。

這件事也告訴了我，不論在什麼情況下，遇到什麼困難，不要先想着丟棄信心，而是想着如何去克服，不到最後一刻，不要放棄，否則懊悔，不安，難過等負面情緒將接踵而來。幸好我沒有丟棄信心。

不該丟棄的作文6

在人生道路上，我們一路前行着，我們帶着勇氣，帶着智慧，帶着責任，在這條漫長的道路上不斷前行。我們邁出一次次腳步，留下的一個個腳印，串成了成長中獨有的美好記憶。在這條路上，困難險阻擋住了我們前進的腳步，坎坷曲折讓我們畏縮不前。但只要我們擁有信心，就可以衝破重重艱難，抵達成功之巔。在成長中，我們不該丟棄的，是信心！

淡淡的草香，暖暖的陽光，微微的清風，那個下午的天氣無比美好。但我的心情卻與之截然相反，沉甸甸的，猶如夏日暴雨來臨前的昏暗。

“三好學生，是市級的三好學生，你可得加油哦！”老師笑盈盈的面孔依舊還徘徊在我的腦海裏。

雖說這是件好事，但卻讓我的心情瞬間跌到了谷底。“那是不是，就意味着市裏要來考我的仰臥起坐——”我絕望地問老師。

我的仰臥起坐，一直低分飄過，我已經快喪失信心了。

“是啊！那當然了。不過，沒關係！你一定可以的！你是我們班的驕傲啊！”

看着老師充滿信心的眼神和無限上揚的嘴角，我默默地把剩下的話吞回了肚子裏。我勉強擠出笑容向老師道謝。老師用殷切的目光送着我走出辦公室，可我卻感到這目光彷彿更給我加上了一副沉重的枷鎖。

“嘿！發什麼呆呢！”我正百無聊賴，無限絕望地躺在草地上看着悠悠的藍天，頓時感到肩膀上微痛。我有些憤怒地轉過頭，一張圓圓的包子臉帶着陽光的笑容躍進了我的眼簾。

“哦！”我頓時消了氣，默默地把目光轉向那堆墊子。

“我明白了！又是仰臥起坐的事吧！交給我吧！”她一下子就笑嘻嘻地拽起了我，衝向那堆墊子。

我猝不及防，一下被她推倒在了墊子上。“嘿嘿！從今天起，由我來給你進行魔鬼訓練！”看着她越發詭異的笑容，我不禁打了個寒顫。

“一，二，三，四，五……十——這才十個呢！你就做不動了！”

她狠狠地敲了一下我的頭。

“啊——”我憤怒了。也許真的憤怒能產生力量吧，我這次一口氣做了二十個。

“嗯，不錯！有進步，可惜一下也沒抱頭，動作不合格！”

我一下頓感天地間一片黑暗，無力地倒在墊子上，徹底沒了信心。眼前浮現出一幕幕場景：陽光下，一個胖胖的身影正努力地一下下做仰臥起坐，她咬着牙，臉上沾滿了晶瑩的汗珠，可是卻做不到及格。可惡！萬惡的仰臥起坐，無論我多麼努力，總是跟我過不去！我使勁地拍打着那彷彿在衝我發出陰陰冷笑的墊子，眼淚噴涌而出，一次次的努力，一次次的付出，爲什麼卻換不來一次次的成績呢！我的汗水和心卻都白白付出了嗎！

“別哭啊！”淚眼朦朧中，我彷彿感到她在安慰似的拍拍我的背。

“我知道你努力了，但千萬不要因爲一時的挫折而沒了信心啊！”她在我耳邊溫柔地說道。

“信心……”我喃喃道，可我還怎麼能有信心呢？我的失敗猶如一塊千斤大石將我的信心壓在了最底下。這時，我的眼前又掠過老師殷切的目光，同學們期待的神色，還有她一直對我的鼓勵的微笑。如果我就這麼輕言放棄，那會讓他們多失望啊！我怎麼能面對他們信任的目光呢？我是他們的驕傲，我不能這麼容易向困難低頭！我要重新擁有信心，重新去戰鬥！我突然醒悟，對！我不能失去信心，我還要爲他們而戰！我擦乾了淚水，重新開始拼命地練習，一個，兩個，三個，四個……在我的不懈努力下，還有堅定地信心中，我在飛速地進步。終於，我的努力得到了肯定！我拿到了市級三好生！那天，我和她笑着笑着緊緊擁抱在陽光下！

人生不只是一帆風順，但無論前方有多少艱難險阻，我都不會再放棄信心，我會懷着信心堅強地勇往直前！人生的道路上，不該丟棄的信心！

不該丟棄的作文7

屋外的雨淅淅瀝瀝，平屋後升起的薄霧籠罩着山，隱約中的山體，彷彿傾訴着無奈與淡淡悲傷……

打開音樂，異國歌手嗓音深沉而動聽，即使不清楚到底在唱些什麼，也仍然執着地在這寂靜的午後裏稱其爲“足樂者”。

隨手翻開身旁的雜誌，一句歌詞立即吸引了我——“朋友啊朋友，你可曾想起了我……”

那個身處異國的同學，最近還好麼？

不妨這麼說，這五年來可好否？

燦爛的夏天氣息還未遠去。我們彷彿共同約定好，在那天遇見對方。

你很開朗，我很內斂，卻恰好地融合在一起。你教會了我勇敢，教會了我許多英語單詞。

那時的我們，開朗卻也狂妄。你和某男生打鬧，最後卻被捉弄到廁所。

我還記得當我打開第二扇泛黃的木門時，你蹲在那裏，臉擠在一起，並不好看，發出了嚶嚶的哭聲。我錯愕着，又連忙詢問着你，只聽見你斷斷續續地告訴了我緣由，頓時憤怒的分子在我的身體裏爆發。

我一把把你拉了起來，牽着你發顫的手，快步走到那個男生面前，膽怯卻不合時宜地灌入我的軀體，侵蝕了大腦，打算張開的嘴仍然緊閉。

瞥見了你，鬥志又將膽怯打敗，我喊住了那漸行漸遠的男生——我，第一次，發現自己的勇敢……

“你，弄哭她了，趕快給她道歉！”

他先是一愣，隨即很快哼的一笑，把手插進褲帶，轉身離開。

我急了，說：“我要去告訴老師！”

他像時間定格一般停下了打算抽離的後腳，迅速轉過身，一臉嚴肅的走了過來。

“對不起。”……

記得，我們曾經的相約作伴玩遊戲；記得，上學時，有時你叫上我，有時我叫上你。你一次塞給我一顆足球狀的巧克力，味道很甜、很美，讓人陶醉；記得，曾經的我們一起探險，放着大道不走，偏偏走那佈滿欄杆的小道。我們費勁的爬着，但又不時相視而笑。最後，還是被我媽媽發現了，大罵了我一頓。

現在回想起來，還是意猶未盡，彷彿就是昨日發生的一般……

可是，就像屋外的那場雨，即使打過雷，閃過電，刮過風，終歸逃不過悄無聲息的結束。

你，安然離開，飛向異國。

但令人詫異的'是，我並沒有觸動到什麼——就像水龍頭滴下的一滴水，隨即墜入無底的管道里。這段友情結束了，是大喊後的那份寂靜，毫無挽留。

哪怕，一句再見也沒有說過……

但是，現在的我明白，還是挺想你的！

我撇着嘴巴，聽着其他同學講訴着你的故事：“長得很高啦，有一米七”，“變得很黑了呢”、“有回來過”，“有找過那個同學哦”，“打過電話喔”……最終，避免不了，她們將話題轉向了我。

“你呢？”她們睜大眼睛問着，就像分享收穫的果實一樣，神采奕奕。

我不語，只是認真的搖搖頭。

“你不是跟她很好嘛！”

是啊，我呢？是不是我換了手機，你沒法聯繫我？或者，你忘記了我？

我把它丟棄了，還是你把它丟棄了——屬於我門的友情？

既然丟棄了，又何處去找尋呢？

雨停了，雨漬還殘留在窗戶上，遠處，霧漸漸褪去，不再神祕。

我得加快腳步，挽留住持有的珍貴的一切。

不該丟棄的作文8

小時候的我，總是霸道驕縱而且任性，因爲我是家中的獨生女，所以便理所當然地擁有了一切在小孩子看來“至高無上”的權利：零食，玩具統統都是我的，沒有人與我爭搶。這也讓我變得十分自私，從來不懂得與人分享。

記得有一次過年，我歲爸爸媽媽回到農村老家，當年我才四年級，不論是動作還是語言都透出一種霸道的孩子氣，那兒的小孩大都比我小，大人便囑咐我好好照顧弟弟妹妹們，就轉身去忙年夜飯了。

在玩的過程中，因爲我的霸道，遊戲被強制改了規則，那些小孩子們誰也不敢玩遊戲贏過我，因爲無論誰超過我一點點，我就會大哭着說不玩了，把那個超過我的孩子往地上推。最後他們誰也不願跟我玩了，這個僵局便一直持續到了晚飯過後。

吃年夜飯的時候，最小的那個妹妹絆到了椅子摔在了地上，把一個碗也打破了，大人們責怪我怎麼沒有看好妹妹，我卻滿不在乎地說：“是她自己沒看路摔倒的，關我什麼事？”

放鞭炮的時候，我沒有手把手地教比我小的孩子們，而是自己跑到一邊兒去玩兒，大人們忙着洗碗看電視，沒人來教那些小孩放鞭炮，結果導致一個小男孩被鞭炮炸傷了。大人們聽到哭聲才趕了出來，這時候我真的感到害怕了。

果然媽媽看見我就劈頭蓋臉的一頓罵，責怪我沒有責任感，沒有同情心------當時我只是覺得我犯了一個大錯，並沒有領悟到媽媽口中的“責任感”從何而來。直到今天，我回頭看向童年時的那個我，才發現我犯下了怎樣的彌天大錯，與此同時，我發現有一件東西，在那天晚上從我身上消失了，那個東西叫責任。我一直在努力地尋找它，我相信，當我把我身上那些壞毛病改掉了的時候，它一定會重新回到我身上，像個寶石一樣，閃閃發光。

到了那時，想必我一定會更加珍惜它，我會知道，那是我，不該丟棄的——責任！

不該丟棄的作文9

贍養父母，應該是每個成年子女都應盡到的責任。但在生活中，仍然有許多老人不被子女照顧，艱難度日。這是可以看見的。在我們的身邊，有時也會發生這樣的事。在電視上看見一些老人真實的生活環境，只覺得訝異，而親眼所見時，又更爲震撼。

記得有一次媽媽帶我去拜訪親戚，她提了一袋水果，還有一袋裝的是雞鴨魚肉，我就問她我們要去拜訪的是誰。因爲我從沒有見過她去拜訪哪個親戚時會帶這樣多的食物，就是去探望外婆的時候，也只是帶些保健品。外婆身體還算硬朗，平時也會種些蔬果自給自足，並不缺吃食。然而她沒有回答我。

我們來到一座木房前，就是鄉下常見的房子，只是顯得更加破舊一些。媽媽輕輕敲了敲門，那扇損壞嚴重的木門尖銳地吱了一下，門就從裏面被打開了，一隻枯瘦的手搭在門沿上，然後就從裏面走出來一個老人，步履蹣跚。她看上去很虛弱，連說話都顯得吃力的樣子，看見媽媽，她也只是點了點頭，將門拉開一些，那扇木門就發出更加尖銳刺耳然而短暫的聲音，老人恍若未聞，領着我和媽媽往裏走，我回頭望了眼那扇彷彿隨時都會掉下來的木門，心裏一時間充滿了敬畏。

走進院子裏，就覺得天空似乎突然暗了下來，大抵是有些誇張，但空氣瀰漫着潮溼的氣息，顯得沉悶又壓抑，連帶着周圍的光線都黯淡了。裏面的房子門大開着，遠遠站着只看得見隱約的線條。院子裏一把搖椅，老人先前就躺在休息，我媽媽和她閒談一會兒，就把帶來的東西給了她。老人說話的聲音微弱而沙啞，此刻卻帶了點哽咽，她把頭偏過一遍去，低沉着嗓音說，走吧。

我後來想起那兩個字，只覺得那就像一把重錘狠狠敲在心頭，又想起我們離開時我無意間的一回頭，看見老人倚在躺椅上往門外望着，一時間我竟不敢看她的眼睛。我無法理解，贍養父母是多麼理所當然的事，烏鴉尚有反哺之恩，爲什麼總有那麼多人臨到老時卻得不到相應的照顧呢？

不該丟棄的作文10

那年深秋，家裏飛進來一隻蜻蜓。

它在屋子裏東躲西藏，廚房、衛生間、臥室、客廳，都留下了它微小的身影。

它不是很怕人，往往我們即便是離它很近，它也絲毫沒有要逃走的跡象。不過倒是它常常突然出現，將我們驚嚇一場——但不是它本身，而是它燈光下若隱若現的黑影。

它的出現雖然並沒有給我們家帶來什麼巨大的變化，可是一向不喜歡昆蟲的我卻決定將它趕出屋去。

外面秋風瑟瑟，只有呆在家裏纔會感覺暖和些。我戴上母親洗碗用的塑膠手套，準備將這個冒失的闖入者扔出窗外。

捕捉很成功，它似乎並沒有意識到我要將它趕出屋去，所以一動不動地被我提着翅膀捉了起來。

我打開了客廳的窗戶，呼嘯的秋風夾雜着落葉的殘片以及塵土打在我的臉上，我將這弱小的生命舉出了窗外，這時，我看見它開始使勁地想要掙脫我的手，想要飛回它剛剛找到的溫暖的“家”。我感到一股微弱的力量在我手上，在我的指尖上掙扎。這時，我動了一絲惻隱之心：如果現在我將它扔出窗外，它即便不被餓死，也會被這冰冷的天氣凍死，何必要這樣呢？它並沒有犯任何錯，也並沒有傷害到我，它擁有生的權利呀！

我本想將手收回，可是忽地一陣秋風，已將它捲走。我本想抓住它，可是我的手不夠長，我的動作不夠快，它就這樣伴隨着秋風，離我而去了。

我關了窗戶，呆呆地坐在沙發上，感到一種渾身上下、徹徹底底的空虛，感到內心深處，有什麼極重要的東西被我丟棄了。那隻蜻蜓，那如此弱小的生命，竟被我一時狠心，葬送在了瑟瑟的秋風之中。

我不能怪秋風，更不能怪蜻蜓，要怪，也只能怪我，怪我丟失了那樣東西——愛心。

教師點評：

本文以敘事來構思，可圈可點之處有很多，但最大的亮點是敘述中的聚焦式描寫，寫到了蜻蜓，寫到了自己，寫到了環境，寫到了天氣。正是這種聚焦式描寫才把一件小事寫得如此傳神，同時將敘事的情感把握得樸實內斂。

如何寫好一件事，是寫作訓練的一大問題。問題常常出在選材不新穎或太離奇；也常常出在敘事中過於潦草地交代過程，沒能展開對細節的聚焦式描寫，因而像流水賬，或者敘事一半議論一半，尾大不掉；問題甚至還常常表現爲思想是正確的，但情感是做作的。

而本文則較好地處理了選材、敘事與描寫相結合以及恰當地把握情感這三個方面的問題。我們讀的時候，彷彿跟作者一樣參與了這件事，也彷彿跟作者一樣感受着那樣的心情。在這樣的寫作過程中，作者一定是專注的、投入的，否則決不可能產生這種使讀者身臨其境、感同身受的效果。

要達到這樣的效果，還需要在平時的寫作中就有意訓練自己的思想、錘鍊自己的語言，在生活中多多感悟那些細小的事物，多多發現生活中的美好，做一個善感但不多愁的人。我想，所謂於平凡中見精神，既是一種寫作能力，更是一種感悟能力。

來銳同學和譚笑同學的作文是本次期末考試中比較優秀的兩篇作文，刊登在這裏，希望同學們能從中受到啓發，在這方面多多加油！