潤物細無聲的作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的潤物細無聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

潤物細無聲的作文1

我心目中的xxx老師並沒有驚天偉業，但回憶起來件件細微、溫暖的小事，卻像春風化雨，無聲滋潤着我們幼小的心靈。

有時是雨天沒帶傘時焦急煩躁中陳老師遞過來的一把傘；有時是很晚了遇見才下班的老師，原來陳老師替學生補課一直悉心相伴；有時還是用自己的雙手捂熱冰涼的孩子的手……陳老師不光關心我們的學習和生活細節， 還非常仔細地洞察我們孩子的小心思、小情緒，用自己獨特的方法化解我們心裏的小疙瘩。

記得去年剛開學，已升上二年級興致勃勃來報道的我們，很意外地得知四個班中只有我們還被安排在一樓，而且還是在廁所邊上。大家失望極了，我更是不滿地大叫好倒黴哦！沒想到陳老師倒不急不忙笑眯眯地讓我們猜猜學校這樣安排的原因。我們都議論紛紛開了……最後陳老師很自豪地宣佈這是學校讓我們給新生作出好榜樣，因爲在過去的一年中我們各方面表現很好！

原來是學校信任我們啊！大家不滿的情緒一掃而光。我更是爲剛纔的帶頭起鬨感到難爲情，同時在心頭暗暗下了決心，新學期一定要好好努力，不辜負老師們對我們的期望！

時隔一年我們已升了三年級，也上了教學樓二樓的教室。慢慢懂事的我們明白了事情的真相，但我們絲毫不懷疑當初陳老師積極向上的用心。當我們面臨一件不太有利的事情時，老師用她的善良和機智保護了大家的自尊，並因勢利導激發了我們集體的極其寶貴的榮譽感和責任心。

樁樁件件，小事雖小，如無聲春雨，滋潤我們成長的心靈。祝福老師！

潤物細無聲的作文2

愛是美麗花朵，色彩豔麗，裝備每個人的心田；愛，是明媚陽光，燦爛明亮，溫暖每個人的心房；愛，春天裏威風，柔和清涼，吹拂每個人的心靈。

愛情是一個非常不尋常的的術語，它包含了每個人的心中的美麗與善良。

就以教我的第一位小學老師-陳老師來說，我記得我第一次見到陳老師時，我驚呆了，我原本以爲她是高大端莊的一個人，沒有想到她竟然有些弱不禁風。我不知道爲什麼，我心中有着一種莫名的失敗感。

隨着時間的推移，我發現在她的身體充滿了令人欽佩的亮點：她每天都努力工作，上班時候生動又活潑，將我們帶進了一個又一個五彩繽紛的世界，讓我們能夠在知識的海洋中遨遊。

印象深刻的是有一次下雨天，我忘記帶傘，陳老師就用傘送我回家，一路上陳老師將傘放過我一邊，陳老師的右肩膀都完全淋溼了。

像這樣的例子數不勝數。陳老師，謝謝您對我這樣慈母般無微不至的關懷，我一定要以最優秀的成績來報答您的愛。

愛是世界上最甘甜的雨露，是沒有任何事物可以取代的幸福。

讓我們將愛的火炬不斷地傳遞下去！

潤物細無聲的作文3

有人愛花香四溢的夏天，有人愛果實累累的秋天，有人愛雪花飛揚的冬天。而我更愛充滿生機的春天，尤其是那“潤物細無聲”的春雨。

隨着春天的來到，春的使者-----------春雨先來到了。一陣微微的涼風吹過，天空漸漸的暗了下來。我望着那灰濛濛的天空，期待着第一場春雨的到來。過了一會兒，微風夾着細雨淅淅瀝瀝的飄落下來。雨綿綿的、細細的，風吹着雨，雨伴着風，如煙似霧，朦朦朧朧，籠罩了周圍的一切。那雨絲像甜甜的乳汁，滋潤了將要甦醒的萬物，在這綿綿密密的雨中，大地映出一幅初春的美景。

窗外的迎春花喝飽了雨水，舉着滿枝小喇叭似地花苞站成一排，那麼清新，那麼秀麗，偶爾在風中微微搖擺，伸個懶腰，爲即將展示的盛裝擺好姿勢。

遠遠的柳樹也被春雨暈染上一層綠色，輕盈的漂浮在柳枝間，走近來看，那綠色卻又瞬間不見，想必是躲進了剛剛萌動的嫩芽裏。

小草也不甘寂寞，探頭探腦的從溼潤的土地裏鑽了出來，嫩嫩的，綠綠的，貪婪的吸吮着春天的乳汁，你看，它稚嫩的葉尖還留着感激的淚滴。

“好雨知時節，當春乃發生，

隨風潛入夜，潤物細無聲”。

這無聲的春雨不正是我們敬愛的老師嗎？她默默的奉獻着自己，滋潤着我們懵懂的心靈。她辛勤的工作着，把點點滴滴的知識--------這成長中必須的養分輸入我們的心田。而我們這些稚嫩的幼苗呀，沐浴在這愛的春雨中茁壯成長。

我愛這無聲的春雨！我更愛我們敬愛的老師！

潤物細無聲的作文4

“一個人的各種品性之中，德行是第一位的”洛克的這句話告訴我們育人比教書更重要。做人，德是立身之本。一個人沒有了德，就像樹木沒有了根。在當今社會日新月異的變化下，很多人道德缺失，一些學生沒有理想、目標，道德行爲出現了偏差，沒有尊師重道的意識，也沒有友愛同學的心理，他們自私自利，以自我爲中心，正如失去根的花草，經不起風雨的洗禮。在這樣的現狀之下，學校的德育工作變得尤爲重要，已是刻不容緩。

小學語文是基礎學科，它在培養學生的道德品質和文化素養方面有着不可替代的優勢，在學校的德育工作中起着舉足輕重的作用，可以說，小學語文課堂是學校德育工作的主陣地。其德育內容豐富多彩，形式多樣。小學語文新課程標準指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要任務，不應該把他們當做外在的附加任務，應該注意薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。”

德育教育與語文課堂密不可分，但我們並不能把語文上成思想品德課，否則語文課就失去了它本身的魅力。我國著名教育家於永正說過：“當老師教育學生時，如果學生知道你在教育他，那麼你的教育就失敗了。”德育在語文教學中應該不露痕跡的滲透，如春風化雨，沒有聲音，卻能滲入土地，悄悄滋潤學生的心靈。

德育意識潛藏於語文的字裏行間。每一篇課文都文質優美，包含着作者的喜怒哀樂。以人教三年級下冊爲例，每一個單元中都包含有一個德育主題。第一單元教育學生熱愛美麗的大自然，第二單元教育學生保護環境，第三單元學習做人處事的道理，第四單元感受美好的童年生活，第五單元感受人世間的愛，第六單元探索宇宙奧祕，激發學生對科學技術的熱愛，第七單元教育學生熱愛祖國，與他國人們友好相處，第八單元感受神話故事的傳奇色彩。每個單元的課文圍繞主題，都隱含着對學生的道德品質及人格素養的教育。學生學習這些課文，一方面感受祖國的語言文字美，另一方面讓學生產生與具體的德育形象相聯繫的情感體驗。作爲語文教師，我們要充分發揮語文學科的優勢，深入挖掘每一篇課文的德育滲透點，讓學生在學習知識的同時也受到了情感的薰陶和昇華。

語文教學和德育教育之間的關係，簡單來說其實就象肥沃泥土中的沙土與水的關係，作爲語文教師，應該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，發掘德育工作和語文教學的最佳結合點，並在備課的同時注意將二者融爲一體，都可以讓學生得到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化的教育作用。

潤物細無聲的作文5

一場春雨大地悄無聲息的甦醒了，春天也在不經意間綠了滿陌，鳥語花香醉了山河。當我的思緒還沒來得及從皚皚的白雪和滿山的枯枝敗葉中走出來時，春雨早就潤醒了那陌上的小草並綠滿了整個大地，花開的聲音響徹了蒼穹。杜甫的春夜喜雨就是春雨潤物細無聲最美的寫照：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野經雲俱黑，江船火獨明，曉看紅溼處，花蟲錦觀城。

我驚訝這大自然的神奇，四季輪迴周而復始的一刻不停地悄無聲息的變化着，顯示着生命有着無窮的活力。春雨悄悄地輕輕地撫潤着大自然。樹兒經過雨水的滋潤越發的茂盛，綠葉翠的發出了閃亮晶瑩的光彩，雨珠一滴一滴的從綠葉的尖梢悄然滾落，美麗的花兒也浸溼在雨中嬌豔欲滴，經過春雨的洗禮顯得色彩更加豔麗無比，綻放滿枝。堤岸的垂柳更是綠意盎然，碧水悠悠，雨潤嬌顏，綠滿春的繁華。真是：春雨捲簾碧柳垂，溪水柔聲倩影幽。潤物無聲春悄語，一朝林染驚心海。

寒冷的冬天已經離的越來越遠了，整個大地安暖神然，江水濤濤暖意綿綿，春天就這樣從大地上、江面上慢慢緩緩地升起。我佇立在燕子磯的江畔，望着那滾滾而去的江水，滿江過往大小各異的船隻，遐想無限，似乎整個人都溶浸在春的骨髓裏。清早有很多踏青的觀江的人，不遠處有幾隻江鷗在嬉戲，使得踏青觀江的人久久都不願意，也不捨得離開。細雨輕柔地落，春風微微地吹，雨兒隨風漫舞，飄然落江，滾滾的江水一絲也看不到雨落的漣漪，只有江水的威嚴。有俏皮的人將石子輕輕地撇向了江面，石子在江面連彈了幾下便隨着滾滾的江水消失而銷聲匿跡。，

春雨潤物細無聲，滿山的綠，滿江的暖，細的連雲兒也忍不住婀娜輕舞，朵朵浪漫神彩飄逸，沒有一刻保持着相同的模樣，在略顯淡藍色的空中，以輕盈嫵媚的姿態飄然而過，令人心曠神怡，山上的綠竹翠的連江也陶醉不忍東去，春雨潤物細無聲，一切的一切就這樣悄然滋長，醉了山河，醉了江海，醉了我的眼眸。

潤物細無聲的作文6

輕輕的，輕輕的，一滴，兩滴，三滴，雨落在我的手掌心，清涼，透潤。微風細雨，春姑娘嘆一口氣，落下淡淡的淚滴。她不捨得，不捨得她一手裝扮的大地，萬物於她由憐生愛，怎捨得，捨得？！她把愛化作綿綿的春雨，細心呵護着每一片土地，每一棵樹，每一朵花，每一個人的心田。

雨輕飄飄，宛若透亮晶瑩的幔紗，撫摸我的臉龐，這是怎樣一種感覺，那麼熟悉又讓人琢磨不透。漫天雨簾紛飛，每顆如珍珠，如銀針，細膩，柔滑，清爽怡人。靜坐在公園的小石櫈上，看雨滴如何把大地來滋潤。

那一塊低窪的水坑裏，盈滿了今早的雨水，雨兒靜悄悄飄落，小蝌蚪們卻早已按捺不住對春的嚮往，通通的游上水面，呼吸着新鮮的空氣。雨兒輕柔的給它們洗個清新涼爽的澡。它們可高興了，在水面上游來串去，抖動着小尾巴，好像在說：“來呀，來呀，小雨兒，請您不停的下吧，我們要洗上整整一天才過癮呢！”

雨兒慢慢的下，青草貪婪的吮吸着。草兒青青，雨露晶晶，草兒遇見了雨兒，越發的活潑動人；草兒碰觸了雨兒，越發的光鮮透亮。不知不覺中，草兒長高了，它的體味夾雜着泥土春雨芳香的氣息，在風兒的斡旋盤轉中送入我的鼻息，好青春的味道，這就是春天的味道吧。

漸漸，雨兒飽滿起來，變成了珍珠串起的雨簾。滴答，滴答，雨兒打在葉子上，奏響清脆的樂曲。它在一片葉子上停留了許久，一滴滴匯成了小小的“湖水”般的世界。在這迷你的“湖水”中，有一條青蟲在緩緩的爬行。小蟲彷彿也迷戀這甘甜的水滴，把自己的`身體交與它，憑它在自己身上流動浸潤，感受春雨帶給它的美妙與歡暢。

匯滿了雨水的這片葉子，有點不堪重負，逐漸被雨滴壓得彎下了腰，依依不捨的離別，葉兒用盡所有的力氣，想挽留它的朋友，墜下又彈上來，彈上又墜下，如此往復好幾次。葉兒說：“朋友，你留下來吧，我需要你！”“我要到別的葉子上去了，它們也需要我，放心吧，我會再來看望你的！”說完，雨兒順着葉尖，滴到另一片葉子上。每次的相遇、相識、相知，都是美好的，雖然短暫，可是葉兒與雨兒的情誼，永遠都不會變，哪怕經歷了滄海桑田，它們始終都要相遇的，知己，永遠都經得住時間的考驗。

小雨變成中雨，草兒、花兒、葉兒都歡快的跳着舞蹈，與雨兒擊掌，唱着春天爛漫的狂想曲。小朋友們仍捨不得離開，他們的母親撐着傘，望着他們玩泥水的身影，臉上盪漾着幸福的微笑。

一對年輕的情侶，乾脆把傘扔到一邊，手拉着手，在雨中跳躍旋轉，濺起的水花，有節奏的彈起又落下，發出清脆的響聲。

不錯，春姑娘即將離去，很快要告別這個綠意盈盈，花開燦爛，生機勃勃的世界，迎來的將是烈日炎炎的夏季。一年之計於春，如果沒有了春姑娘的淚水，就沒有春的生機盎然；如果沒有了春姑娘的一聲嘆息，就沒有春風拂面的涼意。人們帶着戀戀不捨的情意，試圖挽留，春姑娘落下了淚水，也不捨得她的孩子們、朋友們。

雨停，我從涼亭中走出，終於明白，這種熟悉的感覺就是與春雨的心有靈犀。它像母親甘甜的乳汁，滋潤着我飢渴的心靈；它像久別重逢而又要離開的朋友，令我重溫昔日的友誼。

雖然離開，只是心中仍存滿滿的希望，因爲知道明年又會相逢！

潤物細無聲的作文7

一天下午的作文課，我滿面春風地走進教室。踏上講臺，我眉頭不由得皺了起來。發現課桌上的一層粉筆末。於是我就問同學們：“今天哪個小組值日？爲什麼沒有擦講桌？”同學們異口同聲的說是第四組。這時第四組的兩個同學開始扯皮，都說輪到對方擦，自己擦過了。擦講臺的事情也值得這樣斤斤計較？我心裏的火不由的在加劇，但是我不能讓講桌就這樣髒着，心裏想着狠狠的把他們批評一頓，再罰他們兩個分別擦一週的黑板。但是我還是極力的剋制自己，讓自己平靜一些，不做太草率的決定。於是我拿起講桌下面的抹布，準備去校園的水池洗一下，要走出教室門時，坐在靠門的趙毅想搶過我的抹布，我沒有給他。

出了教室，嘰嘰喳喳的聲音立刻就從教室傳了出來。我心想，讓他們議論議論這件事也好，也讓他們有個反思的時間。這樣想想，我的心裏平靜了許多。水池邊，我慢慢地洗着抹布，爲的是多給他們一些議論的時間。抹布還沒有洗完，剛纔還在扯皮的兩個同學也拿着抹布跑來洗了，我只管洗着我的，不理會他們。

洗好抹布，我回到教室，教室裏頓時出奇的安靜。我走上講臺，開始仔細地擦講桌。我故意放慢了速度，讓他們慢慢來“欣賞”。教室裏靜的出奇，他們都不知所措地瞪着眼睛看我擦講桌。此時的我，倒輕鬆了許多。後來洗完抹布的兩個值日生進了教室，和我一起擦。我便說：“下去吧，沒論到你們擦講桌，我來擦，以後有誰不想擦講桌就告訴我，我擦，這不就是兩分鐘的事情嗎？你們看，現在講桌多幹淨，我看着心裏也舒服，講課也帶勁。”他們兩個低頭不語，只是一遍遍的擦着講桌……我忍不住心裏竊喜，說：“如果剛纔我進來時，看到的是一塵不染的講桌，那該多好啊！這樣就耽誤了我們上課的時間。不過，還是要感謝你們兩個和我一起擦講桌。”他們兩個都不好意思地笑了。

下課後，我在講桌前收拾自東西，他們一個跑上來擦黑板，一個準備洗抹布擦講桌。我拍拍他們的肩膀，笑着說：“需要幫忙嗎？”我指指自己，他們笑了，我也笑了。

從那天開始，不管什麼時候我走進教室，講桌都是乾乾淨淨。我就想，如果當時面對相互推諉扯皮的兩個學生，我大發脾氣，狠狠的把他們批評一頓，並命令他們什麼時候擦乾淨講桌啥時候上課，再罰他們兩個分別擦一週的黑板，那又將造成怎樣的火藥氣氛呢？如果那樣，勢必會在這兩個同學，甚至全班同學的心裏留下陰影。再說，一番狂風暴雨後，我的那節課還怎樣上？所以，當這樣的事情發生時，我們不妨冷靜處理，身教勝過言教，用自己的實際行動去喚醒學生、感化學生的責任意識、服務意識和衛生意識。

在日常教學中，當我們看到教室的地面上有紙片時，我們不妨彎腰撿起來；看見有同學的文具不小心掉在地上時，輕輕的彎腰撿起來放在他們桌子上；學校分配植樹任務時，主動的參與學生認爲比較艱苦的勞動……用自己無聲的行動默默感化他們、引導他們。看學生勞動不如領學生勞動，領學生勞動不如參與學生勞動。這種無聲的行動遠比滔滔不覺的說教效果要好得多。老師的行動是一種默默的、無聲而有力的語言，但這種默默無聲卻會在學生的內心深處產生一種強烈的震撼。

對於班級內務，班主任不可能都親力而爲，但偶一爲之也未嘗不可，這個度需要班主任掌握好。

潤物細無聲的作文8

小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的薰陶下，才能出類拔萃。在我的成長路上，媽媽對我的影響是巨大的，也是潛移默化的。

從小，媽媽就教育我要尊老敬老，她也常常以身作則。每次去奶奶家，她總是搶髒活重活幹，買奶奶愛吃的東西，對奶奶說話是輕聲細語的，生怕惹她老人家不高興。我都羨慕奶奶能有這麼一個好媳婦。當然，奶奶也是逢人就誇媽媽的孝順。

都說遠親不如近鄰。媽媽對鄰居阿婆的照顧也是無微不至。阿婆八十多歲了，老伴幾年前去世了，兒女都在外地工作，一年也回不了兩次家。阿婆常常一個人發着呆，媽媽看在眼裏，疼在心裏，很是同情。於是，一有空就到阿婆家陪她說說話，幫她拖拖地、洗洗衣服。阿婆很感動，鄰居們也私下議論，都誇媽媽做得好。

日復一日，年復一年，媽媽把孝敬老人當成了一種習慣，越幹越帶勁。這不，就在前幾天，我和媽媽要去逛商場。正走在馬路上，“撲通”一聲，前面緩緩行走的一位老太太突然摔倒在地，隨即暈倒。大家都圍在老太太的身旁議論紛紛，卻不見有人伸出援手。媽媽看到這一幕，心裏急了，正要上前，我急忙扯了扯媽媽的衣角，小聲地說：“媽媽，網上這類報道可多了，別被訛詐了，我們走吧！”我朝媽媽遞着眼色，可媽媽全然不顧，俯下身去檢查一番，趕快攔住路邊的一輛小車，和司機叔叔一起將婆婆送進了附近的醫院。原來婆婆心臟病突發，幸好搶救及時，不然後果不堪設想。她的家人也隨之趕到，他們先向婆婆噓寒問暖，瞭解了情況，一位中年男子對着媽媽和司機叔叔又是哈腰又是道謝：“是你們救了我媽？你們真是我們家的大恩人呀！留個電話，改天我再登門拜訪。”這突如其來的舉動將我嚇了一跳，看來網上說的並不都是真的。“呵呵，不必客氣，這都是舉手之勞，我們還有事，先走了。”媽媽不好意思地拉着我的手奔出醫院……

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在媽媽的影響下，我也慢慢變成了一個尊老敬老的好孩子。

潤物細無聲的作文9

人們常說“父愛如山”。在大多數人的眼裏，父愛是偉大的、厚重的。而在我的眼，父愛不僅僅有如山一般的偉大與厚重，也有似水的柔潤。如果我是一朵花兒，父愛則是培育這花兒的溫牀；如果我是一條小舟，父愛則是指引我航向的燈塔；如果我是一隻遨遊藍天的風箏，父愛則是那條長長的堅韌而有彈性的線。

放學了，我垂頭喪氣的回到家裏。一進門，我就揣着我那張考得很羞澀的試卷窩進我的房間。本想不讓爸爸看就行了，可老師非得讓家長簽字，真是可惡之極、鬱悶之極……唉，怎麼辦？模仿爸爸的簽字吧，或者……嘭嘭嘭，正在我爲了怎麼應付老師的檢查而絞盡腦汁的時候，耳畔傳來了一陣熟悉而柔和的敲門聲。我手忙腳亂的把試卷藏在身後，打開房門，爸爸和藹可親的站在門口。“給爸爸看看”，我的慌亂的神情沒有逃過爸爸犀利的目光。我顫抖的遞過試卷，兩手直冒汗。爸爸接過卷子，坐在燈下聚精會神的看了起來。而我在一邊不知所措。我不敢直視爸爸，儘管平時爸爸很疼愛我。我偷偷的瞟了一眼爸爸，他的表情很嚴肅。“看來今天我是在劫難逃了”，我想。於是我橫下心來，等待爸爸的責罰。唉，誰叫自己那麼粗心呢，早知今日何必當初，活該。

“細心一點點就不會這樣了”。爸爸擡起頭，溫和的對我說。這句話像溫暖的陽光直沁我心扉。我一下子卻覺得心裏特的不是滋味，一股深深的愧疚油然而生，淚水很不聽話的順着我的臉頰流下。

“來，和爸爸一起改正”。爸爸拿了紙巾輕輕地擦乾我臉頰上的淚水。我坐在爸爸身邊，聽他一絲不苟的分析講解。終於把所有的錯誤都糾正過來了。爸爸直起腰，習慣性的反手捶捶後背，起身，用寬大的手掌撫摸了一下我的頭，走出了我的房間。

我目送爸爸離開房間，明亮的燈光下，40歲的爸爸頭上無數根白髮熠熠閃光。我心裏酸酸的，爸爸在很遠的鄉鎮上上班，每天天不亮就出門了，天黑纔到家，他一定很累很累。回到家裏還要爲我的學習操心，我真不該……

爸爸是一個不善於表達的人，他的愛就像春雨一般。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我想這應該是父愛最質樸的寫照了。

潤物細無聲的作文10

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間——題記

大千世界，人生區區數十載，相對宇宙，人不得不感嘆人生之須臾。然而，一切一切的感動從人身上被挖掘發現。雖然，起初它微小，微小到甚至讓人可以忽略的地步，可它潤物細無聲，直至它扣動了我們心靈最薄弱的那根弦時，才發現它的偉大。

叢飛，一個再也不能從記憶中抹去的名字，一次義演改變了他的一生。當他得知中國有那麼多的貧困兒童，他不由自主地心動起來，想爲他們做點什麼。可他也知道自己是多麼的微不足道，於是他走街竄巷不停地義演，爲的是能將這份愛發揚出去。他的舉動是那麼心甘情願，他不乞求什麼美名，只要能爲孩子們多做點什麼他都願意。

他不時爲孩子捐這捐那，甚至還借款來給孩子們籌集學費，而自己家的生活是捉襟見肘，可他還是那麼堅持着。以至後來積疾患了胃癌，患了病之後，他仍然用着他的歌聲去繼續喚醒孩子們的希望。說真的，倘若沒有“感動中國十大人物評選”我至今還不能認識這位“潤物細無聲”的人，可當扣動了那根弦時，再也不是“潤物細無聲”了。

微塵，感動中國十大人物的又一個集體。起初，微塵是一位不願留下姓名的愛心人士所用的署名。在愛心款上，有好幾處都有着微塵的名字，是啊，微塵，自己力量真的很小，乃至到微不足道的地步。就是因爲這樣一次又一次的義舉，無聲卻包含着愛。

全社會那些愛心人士都願意用微塵作爲自己的署名，漸漸地也便形成了一個集體。此時，那位初次用“微塵”的捐贈者是該有多麼地欣慰啊!他(她)的無聲的舉動帶動了整個社會的愛心高潮。

以前，看過一篇德國小男孩尋母的報道。小男孩從小被收養在了一間修女院。長大後，小男孩想找自己的親生母親。於是，拖着瘦小的身軀不停地找媽媽。然而，還是沒有消息。有一天，想起了能爲媽媽做點了什麼。他幫助每一個人後，人們便問他需要什麼回報時，他說：“請你也去幫助十個人，再告訴那些人再去幫助另外十個人就夠了。”哇，真的很感動很感動，爲了能找到母親，小男孩就能想出這樣的方法。然而就是這樣一個無聲的想法掀起德國尋母高潮，愛，或許可以傳遞吧!

名人之所以成爲名人，是因爲他們在成名前從不認爲自己是名人。起初，他們的行爲舉止微不足道，可當他們扣動了人們心靈那根最薄弱的弦時，“潤物細無聲”已不再成“潤物細無聲”了。