【精品】童話故事作文彙總9篇

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的童話故事作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童話故事作文 篇1

森林裏也像人間有街道，街道上都是小動物們開的車子，可是他們常常出交通事故，於是國王獅子選了三隻動物當紅綠燈，其中一隻是小猴子。

小猴子覺得自己做紅燈做得很好，於是就更努力工作了，他做紅燈時，把屁股翹的很高，讓別人更仔細的看到，他心想：要是我努力的工作，國王肯定會讚揚我的。小猴子每天認真的做，國王知道消息後，就讚美他，還給他放了一天假。小猴子聽了，笑眯眯的，真想一蹦三尺高。

放假的那天中午，小猴在樹上呼呼大睡，在樹下的小動物見紅紅的“太陽”已經快落山了，趕緊跑回去。特別是小麻雀，她最先到家，就看見出去尋食的`媽媽，就對媽媽大聲喊道：“媽媽太陽下山了。”媽媽聽了，就收拾好東西去睡覺了，小麻雀和媽媽醒來的時候看見太陽剛剛落山，於是麻雀想：睡覺前太陽是快落山了呀？怎麼回事？小麻雀突然飛起來，它飛到樹上的“太陽”上面，啄了一下紅紅的“太陽”，突然，猴子被驚醒了，小麻雀媽媽也飛過來了，“這不是太陽，是小猴子哥哥的紅屁股。”小麻雀對媽媽大聲喊道，媽媽聽了飛過來說：“你的屁股讓我們覺得太陽下山了，浪費了我許多尋食的時間。”

小猴聽了慚愧的低下了頭，心想：原來紅屁股有壞處也有好處呀！

童話故事作文 篇2

早上，小貓咪來到學校，發現好朋友小兔丫丫還沒有來，過了幾分鐘，她還是沒有來。小兔丫丫怎麼啦？

這時，山羊老師進來了，他對大家說：“丫丫生水痘了！”小豬笨笨一臉疑惑地說：“什麼是水痘呀？”小狗汪汪迫不及待地問老師：“水痘難受嗎？”老師說：“水痘是一種傳染病，長在身上的一個一個的腫塊，像小水泡一樣的痘痘，很癢很癢，但是不能用手抓，抓破了還會留下難看的疤痕呢！”小鳥喳喳皺着眉，一邊搖頭一邊說：“不要不要，我可不想被傳染到！”

一天過去了，兩天過去了，三天過去了……一個星期過去了，小兔丫丫還是沒來，大家是多麼想念丫丫啊！小貓咪想了一個辦法，叫全班同學每人給丫丫寫張賀卡，寄給丫丫。

第二天，同學們帶來了美麗的賀卡，有圓形的，長方形的，正方形的，五角星形的，蝴蝶形狀的……小狗汪汪做了一張骨頭形狀的賀卡，上面寫的是：“小兔丫丫，你好嗎？祝你在家開開心心！不要着急，在家也可以多看點書！”咪做了一張愛心形狀的'賀卡，上面寫着：“小兔丫丫，你生病的這幾天，我非常想你。希望你早日康復，回到我們溫暖的大家庭裏來！”

到了晚上，小貓咪還打了個電話給丫丫。丫丫高興地說：“看到你們的賀卡，我的病就好了一點，聽見你的聲音，我的病又好了一點，再過幾天，我的病就全好啦！”咪蹦跳着說：“太好了！太好了！希望你早點回到我們溫暖的教室裏來哦！”電話兩頭都傳出了歡快的笑聲！

童話故事作文 篇3

從前有一個獵人，他時常去森林裏打獵，每次都滿載而歸。

有一次，一隻狡猾的狐狸落入了獵人的那個陷阱裏，無論它怎麼爬都爬不上來，於是它就向路過的“好朋友”求救，但是“人們”都知道狐狸非常狡猾，不救它。正好，有一隻活潑的小兔子採蘑菇路過此地，狐狸故意裝出一副可憐的樣子，哭泣着對小兔子說：“兔妹妹，救救我吧！”小兔子問：“你爲什麼在下面？”“都怪那可惡的獵人，是他挖的陷阱，我一不小心就跌了下來。”善良的小兔子聽了之後，很可憐狐狸。就準備用繩子救它上來，就在這時，小兔子想起了媽媽的話：狐狸是非常狡猾的，不能輕信它的話。狐狸見小兔子不定的神色，就問：“兔妹妹怎麼了？”“我媽媽說你很狡猾，我救你上來，如果你把我吃掉了怎麼辦？”兔子問狐狸，狐狸笑了笑說：“你救我上去，我感激你都來不及，怎麼會吃掉你呢？”兔子聽了心想：是啊，我救它上來，對它有好處，它不可能吃掉我的。

就這樣，小兔子把狐狸救了上來，可是正當小兔子要回家時，狐狸背信棄義，一下子撲向了兔子，就這樣一個善良的'生命結束了，這件事轟動了整個森林，使森林裏的人們對狐狸更加提高警惕了。

又有一天，狐狸又不信落入了獵人的陷阱，它再向過路人求救，沒有人再相信它的花言巧語了，幾天過去了，狐狸已經餓得筋疲力盡了。不過還是沒有人相信它，更沒有人來救它了。就在它奄奄一息的時候，它明白一個道理：做人一定要做個忠誠老實，言而有信，言行一致的人。可是這一切已經晚了，狐狸已經沒有機會去做那樣的一個人。

我們應該以狐狸爲恥，做一個忠誠老實、言而有信、言行一致的人。

童話故事作文 篇4

設計理念：

《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內容。"所以在教學目標的設置上，應堅持以《語文課程標準》爲依據，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點爲：激發學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把說的故事寫下來。

突出重點、突破難點的教學設計理念：

學生是學習的主體，在教學過程中，教是手段，學是目的；教是條件，學是結果。教師應在“全面發展”“全體發展”“主動發展”的思想指導下，尊重學生，相信學生的智慧、潛能，鼓勵學生髮展獨立見解，使學生真正成爲課堂教學的主人。

　習作要求：

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經過、結果。

3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。

教學實錄：

一、擴展思路 引入作文：

師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《醜小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

師：一說起童話，你們是那麼的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨着你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

生： 想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

師：看了這部童話，你知道了什麼？

生：各種小動物尾巴的作用。

生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。

師：我們上學期還學過《醜小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什麼呢？

生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。

師：它們都是童話故事，有什麼相同之處和不同之處？

生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《醜小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。

師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收穫？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

二、觀察圖畫 指導寫作：

師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物爲主人公好嗎？

生：好。

師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這麼多小動物！這大樹後面還藏着很多小動物，等着你去找呢！

比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的.小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐狸、可憐的小鳥和助認爲樂的小狗。

師：爲什麼可憐？發生了什麼事呢？

生：……

師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什麼事。真了不起。好，請坐。

師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什麼事呢？請同桌互相說一說。

（生同桌說發生了什麼事，師參與小組討論並指導。）

師：現在呀，就把你們剛纔同桌說的，誰之間發生的什麼事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

師：故事是怎麼發生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之後又發生了什麼？

生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經過。（板書：經過）結果怎樣呢？

生：小狗的朋友們到它的家裏去感謝它。

師：這是故事的結果。（板書：結果）

師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

師：誰還來說一說，自己故事的起因、經過、結果？好，請你來。

生：……

師：你的發言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經過、結果說的很清楚。可是，有了這些內容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態、心理活動，（師板書：動作語言神態心理）還要有豐富的想象和聯想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

（師出示幻燈片：[受盡欺負的]醜小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這麼漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

生：自由讀。

師：你從這段話中體會到了什麼？

生：它只有一個人，很可憐。

生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。

生：它沒有一個朋友，很悽慘。

生：……

師：是呀，我們從中體會到了醜小鴨的孤獨、無助，孤獨。

師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什麼不同？

生：就是知道醜小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了醜小鴨的動作、語言、神態，心裏進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了醜小鴨的可憐、孤獨，無助和悽慘。

師：通過剛纔的研究你們知道了怎麼把童話故事寫清楚、生動、具體，現在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然後再把你的故事和大家分享。

生：（同桌講）

師：（參與指導）

師：誰來向大家說一說你的故事呢？

師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。

生：講故事。

師：他說得怎樣，誰來評一評？

生：說清楚了童話故事的起因、經過、結果，但是不夠生動。

師：**的發言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然後再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。

你能幫他改一改嗎？

生：加上動作、語言、神態、心理活動

生：……

師：你們說得非常好，**同學一定會採納的。

三、小結：

師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節課我們把故事寫下來。

童話故事作文 篇5

森林裏住着小狗、小熊與小老虎。小老虎很不合羣，總是不與小狗、小熊它們一起玩。

有一天， 小狗、小熊一起去集市上買了些好吃的，回來後，它們坐在小河邊高興得吃起來。小老虎躲在樹林裏看見了，便衝到它們面前，搶走了骨頭與蜂蜜 ，小狗氣得坐在地上哭了起來，小老虎若無其事地走了！ 小狗與小熊氣壞了，決定想辦法教訓一下小老虎。

第二天，小狗找到小老虎，對它說：“我們發現了一頭小獅子，它嘴裏咬着個皮球，我們讓它送給你，它不但不同意，還說你是個笨蛋，你快去看看吧”！

小老虎聽後生氣地說：“好，帶我去看看”。小老虎跟着小狗來到了廟前的石獅子處，小狗神祕地說：“就在那，你自己去吧！”說完就跑進了樹林。小老虎衝着石獅子喊道：“快把皮球給我，不然讓你嚐嚐我的厲害”！石獅子沒理它，小老虎氣壞了，張開大嘴狠狠地撲向了石獅子，只聽“砰”的一聲，小老虎坐在地上捂着頭號啕大哭，地上還有它的半顆牙齒！

這時，躲在樹林裏的小狗與小熊出來了，對坐在地上的小老虎說：“以後可要記住，不要再欺負別人了，特別是搶別人的.東西是不禮貌的行爲，大家應該相互友愛團結。”

童話故事作文 篇6

在那座山的盡頭，就是那頭小胖熊的家。走過蜿蜒的小路，遊過清澈的小湖，那就是他那充滿愛的小屋了。

小胖熊每天都坐在湖岸邊等着，小鳥問他吧：“你在等什麼啊？”小胖熊笑開了花地說着：“我在等我的好朋友小豬呢！”

等啊等，等啊等，小豬終於出現了，小胖熊趕緊從小屋裏拿出世上最甜的`蜂蜜迎接他的好朋友。

不久，小豬終於游上岸了，小豬甩幹身上的水珠，兩個久違的好朋友緊緊的擁抱在一起。小豬從衣袋裏掏出幾粒種子：。“我親愛的朋友，猜猜，這是什麼，這些種子種出來的可是是世界上最沒的花，也是我們的花！”小豬開心地說。小胖熊拿着蜂蜜說：“這是世界上最好吃的蜂蜜，嚐嚐吧！”

他們愉快地度過了這一天，然後安靜地，睡了。

又是新的一天，陽光明媚，這兩個十分要好的朋友決定去種他們的花。一天天過去，小花逐漸長大，他們很用心地呵護小花。直到有一天，小豬生病了。

小胖熊看小豬很不對勁，在他睡着時，把他背進了醫院，經過檢查，醫生說小豬快要死了。小胖熊就這樣哭了一晚上，淚像最剔透的寶石，重重地砸在地上，每一滴都刺人心扉。他把小豬擡回了家，靜靜的守着他。清晨，下起了傾盆大雨，小豬越來越虛弱。

雨停了，天空出現了一道最亮的彩虹。他們的花兒綻放了，是那樣的美，那樣令人陶醉，殘餘的水珠被輕巧地彈開，取而代之的事零零星星的陽光。一隻蜜蜂來採蜜，許久不願離開。小豬在小胖熊溫暖的背上睡着了，也許永遠不會醒來了。

小胖熊流了一滴淚在花兒上，那花兒竟變成了小天使，輕輕托起了小豬，向天際慢慢的飛去……

童話故事作文 篇7

現在森林被一羣伐木工佔領，他們把樹一棵一棵砍下來，獅子大王知道了這件事以後，就開始把動物們召集起來，動物到齊了以後，獅子大王就清了清嗓子，說：今天我把你們叫過來討論一下，我們應該如何來保護我們家園。”

然後猴子跌跌撞撞地走過來，失落地說：“我本來是一級運動員，結果就變成了胖乎乎的了，接着話還沒有說完，松鼠就唰得蕩過來，說：“就是因爲這些人類，害得我的家與食物都沒，我已經餓了五天五夜了，我都瘦了這麼多了，馬上都快變成火柴了，語音剛落，兔子就蹦蹦跳跳得過來，他豎起耳朵，看起來很委屈，兔子說：“那些人類，把草坪都給割掉·才掉，還建了許多的高樓大廈。”接着百靈鳥拍着翅膀，一邊飛，一邊咳嗽，然後飛到樹枝上，對獅子大王說：“人類建的的工廠，排出的廢氣，污染了空氣，感染了我的`嗓子，我的嗓子都有點啞了，害得我家破人亡。

獅子大王聽完以後，既傷心又要安慰大家，獅子大王對動物們說：“我們來想想辦法，怎麼樣才能要人類再不砍樹。”之後大家靈機一動，猴子說：“我們叫大家一起植樹。”兔子說：“寫一封信給他們。”百靈鳥說：“給人們一個提示牌，要他們別來砍樹。”然後大家就開始行動起來。”

通過一番行動之後，人類就再也不來砍樹了，動物們終於可以過上幸福快樂的生活了。

童話故事作文 篇8

有一個小豬家庭，豬爺爺叫“爲什麼”，豬爸爸叫“什麼”，豬小弟叫“誰”， 豬小妹叫“那”，他們每天都安居樂業的生活，大家日子都過的非常的開心。

有一天大野狼肚子餓了，這時候碰巧看到小豬們的家，大野狼走呀走，走呀走，終於是來到了小豬們的家門前，小豬爸爸正在忙着修理屋頂，豬爺爺在屋裏休息呢！而豬弟弟和豬妹妹正在家門前的空地上玩。

大野狼看到肥肥的小豬們時，口水早已垂涎三尺，於是他先對豬小弟大叫：“我要吃你了！你是誰？”豬小弟回答到：“你說對了！”

大野狼覺得很奇怪，又說：“什麼？”豬小弟回答它：““什麼”在屋頂上。”

大野狼又說：“我是說你的名字是什麼？”豬小弟不耐煩的說：“我是“誰”，“什麼”在屋頂上。”

大野狼還是聽不懂，於是改問豬小妹：“你是誰。”豬小妹說：“我不是“誰”，他纔是“誰”！”

接着大野狼用懷疑的口氣問豬小妹：“你認識他？”豬小妹有禮貌的說：“是的`。”

大野狼又問：“什麼？”豬小妹不耐煩的對大野狼叫說：““什麼”在屋頂上！”

大野狼顯的有些吃驚，驚嚇過度就結結巴巴的說：“那……”豬小妹高興的說：““那”就是我！”

大野狼被搞的暈頭轉向了又問：“誰？”豬小妹生氣的叫：“他是“誰””，

緊接着豬小妹用和藹的口氣問他：“請問你找誰？”大野狼回答說：“什麼”豬小妹說：“在屋頂上。”

大野狼又問：“那……”豬小妹又說：“就是我！”

大野狼就接着說：“誰？”豬小妹接到就說：“我不是“誰”，他纔是“誰”！”大野狼迷糊的問到：“什麼？”，這時豬小弟也加進來，於是豬小妹、豬小弟就說：“在屋頂上！”

大野狼又說：“啊，爲什麼？”這回豬爸爸也加入了討論，他們一起說：“你認識我爺爺”

大野狼說：“是什麼？”，豬爸爸糾正他說：“不！是爲什麼。”

大野狼終於撐不下去昏倒了，小豬一家人終於逃過一劫了！

於是小豬們請來了史瑞克裏的美麗公主，公主親了大野狼一下，沒想到大野狼竟然沒有變成王子，反而變成一隻可愛的小豬，原來中毒的有效日期過了，也因爲大野狼豬的父母不再愛他，所以他沒地方住，如此他便和小豬家庭一起住，從此過着幸福美滿的生活。

童話故事作文 篇9

小鹿斑斑是動物小鎮上跑得最快的動物。 她每天都和小夥伴們一起練習跑步，身手非常矯健，還帶領大家一次又一次逃脫了大灰狼的追捕。大家都非常欣賞她，斑斑聽多了大家的讚賞，慢慢地輕飄飄起來。

這天，斑斑又開始自鳴得意。“可不是嘛，”斑斑自言自語地說，“既然我是小鎮上跑得最快的動物，那我就不練習也能輕而易舉地超過大家，成爲第一名啊！”從此，斑斑整天除了優哉遊哉地尋找肥嫩的青草吃以外，其他時間只會用來睡懶覺。小夥伴們叫她出去練習跑步，她就不滿地說：“去去去，快走開！我是小鎮上跑得最快的動物，不用練習就可以輕鬆地超過你們。要練你們自己練，別來煩我！”小夥伴們沒辦法，只好去練習跑步了。 當斑斑看見小夥伴們那麼辛苦地練習跑步，就冷笑道：“哼，一羣大傻瓜，個個都像白癡一樣，就算你們天天練又怎麼樣，難道還能超過我嗎？”整天好吃懶做、遊手好閒的'斑斑逐漸肥胖了起來。過不了幾個月，斑斑都已經重了十幾斤了。 一天，在一片茂盛的草地上，小夥伴們在練習跑步，而斑斑也悠閒自在地吃着青草。

突然，一隻大灰狼鑽了出來，綠色的眼睛裏閃着邪惡的光芒。小夥伴們一見大灰狼，馬上撒開四蹄飛速地逃開了，斑斑也拔腿想跑，可這時她那一身肥肉卻成了累贅，跑得慢極了。 大灰狼一下子撲過去，就這樣，斑斑不幸成了大灰狼的盤中餐。 一個人太自以爲是，總有一天會付出慘重的代價。