作文課上小學四年級作文（精選23篇）

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的作文課上小學四年級作文，希望對大家有所幫助。

作文課上小學四年級作文 1

今天的語文課上，老師讓大家帶一個自己最喜歡的玩具，寫一篇觀察作文。知道了這一消息，我們全班都十分興奮，手舞足蹈。課堂上，老師讓給我們自願組合，我們三個好朋友——張易、雅靜和我不約而同的走到一起，開始七嘴八舌的'討論起來。

我迫不及待得問：“你們都帶什麼呀？”“瞧！我帶的是‘海豹頂球’。”雅靜搶先說：“漂亮吧！那你們帶的是什麼呀？”張易從她背後拿出一個龐然大物。“咦？這是什麼呀？”我不解的問。“哼哼，這是我爸爸從河北下花園帶回來的叫‘不可低估’。”張易神氣地說。我清了清嗓子，說：“這是我帶來的布娃娃。”同學們一下子聚攏過來，瞪大眼睛說：“真漂亮！”我聽了同學們的稱讚，心中就像吃了蜜一樣甜，得意地笑着。

大家討論之後，就紛紛拿起筆來，開始寫作文了。教師立刻安靜下來，只留下“刷刷”的寫字聲。同學們個個都寫得格外認真，所以這次的作文大家寫得都很出色！

作文課上小學四年級作文 2

伴隨着一陣陣知了的鳴叫，同學們用一張張笑臉迎來了一個令人開心的假期。在暑假裏，爸爸媽媽們通常給孩子報很多的暑期培訓班，我也不例外，我要去的暑期班是明遠小學分享快樂作文班。這讓我很開心，因爲在作文班的課堂上總能讓我收穫很多很多的東西。

作文班是充滿書香的。每次老師都會給我們足夠的時間去書的王國遨遊，盡情感受文字的魅力，感受知識的芳香。老師還會給我們讀故事、講笑話，讓我們在一陣陣悅耳的歡笑聲中，真正地走進書中去，學會愛書、學會用心去體會書中的每一個細節。

作文班是充滿歡樂的。在這裏，我結識了兩個優秀的女同學：李枚穎和王雨薇。一下課，我們就會在一起玩遊戲，在一起聊天，我們現在已經是很要好的朋友啦。雖然每天下午只有三小時的時間在一起，但是我覺得這三個小時裏充滿了歡樂。

作文班還是神奇的。在這裏，我和同學們一起與書同行，知道了遵守交通規則的重要性；我們一起穿越時空，看到了一幅幅美麗的圖畫和老師不在的時候教室裏鬧翻了天的情形；我們還去了幻想王國，認識了一滴喜歡幻想的小雨滴和一條幸福的小河；我們還看到一座校園美麗的早晨，結識了一位守信的老師，知道了生活中的'清潔四寶……

這是一個沒有噪音的課堂，一個充滿書香的課堂，一個充滿歡樂的課，一個充滿神奇的課堂，它讓我懂得了許許多多，我真的很愛分享快樂作文班和這裏的關老師！

作文課上小學四年級作文 3

作文課上，學生們正在埋頭苦思，一隻金甲蟲披着午後的陽光，悄然滑到我的腳邊。

它踽踽獨行，六隻細細的腿子一起划動，彷彿掠過漾漾的水面，虛空中蕩起一層粼粼的漣漪。

我把它輕輕地捏起來，它沒有掙扎，很自然地將繁多的行腳攏合在一起，待到落在講桌上，復又伸展開來，六隻細細的腿子一齊划動，不徐不疾，彷彿周圍的一切都與它無關。它只顧向前爬行，至於在哪爬，爬向哪，它不考慮，它的使命就只在爬上。

我細細地觀察着這個不期而遇的過客，它小巧的觸角像鐘錶的擺針，在空中來回探尋，是在探尋春日芬芳的粒子嗎？半船形的甲衣金光流轉，令桌上的嬌花黯然失色，蔫蔫地低垂了腦袋不再招搖。肢節之間的溝壑有一層細細的絨毛，落滿了蟲聲鳥語的塵埃，是因爲走過漫漫長途嗎？一路穿過槍林劍戟般的茅草，爬過聳入雲霄的假山，趟過洶涌澎湃的噴灌水道，風塵僕僕地纔來到我們的教室嗎？然而它並不睬我，只不徐不疾地向前爬。

我戲謔地將它背朝下翻了個身，解氣地看着它失去了驕傲，呈現出了六腳朝天的空虛和迷茫。想起了卡夫卡筆下那個變了形的格里高爾，當人一覺睡醒，發現自己健碩的四肢突然變得細腳伶仃，裝滿五穀的肚腩突然被從裏撐起了一臺倒扣起來的穹頂，那種無助和惶惑永遠大過害怕和驚恐。相比較中國的道法自然，西方文學的關注點始終聚焦在人身上，就連那高高端坐在奧林匹斯山上的萬神之王也有着凡夫俗子的喜怒哀樂。這隻叫作格里高爾的.甲蟲，雖有甲蟲的形，但它本質上還是人，是一縷微渺而痛苦的人的魂靈。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”美國出現過迷惘的一代、垮掉的一代、憤怒的一代，每一代人的崛起都伴隨着一陣文學思潮的生髮，每一陣思潮的生髮都關照人心靈的扭曲和變異。老外的文字很直白，喜怒形諸於色，活地認真且累。就算耍個花槍，我們也能一眼看出來作品裏的魂靈是怎樣的一種異狀。就像那個用生命在寫作的卡夫卡，那種自幼便生成的孤獨和焦慮，幻成一隻巨大的甲蟲，噬咬着每一個孤獨症患者的心，然後讓馬爾克斯繼承，足足痛了百年。

這隻來自西方的甲蟲是卑微的、扭曲的、痛苦的、焦灼的，若是有機會到東方來，其他蟲類定會諄諄開導它：你看，你身上揹負了那麼多本不屬於你的介質，爲何不振翅爲蝶，遊戲人間？爲何不入水爲魚，沉浮俗塵？還會有一個叫莊周的人來喂別人喝一碗心靈雞湯，將你隆重介紹出場——“子非甲蟲，焉知甲蟲爬行之樂？”然而，甲蟲聽不懂人語，別人說它卑微痛苦，別人說它樂而忘憂，它一概不忘心裏去。它只一味地爬着，六腳朝天也得蹬着空氣使勁攀援。

隨着思想的跑馬猝然止步，那隻午後的金甲蟲總算翻過身來，抖落金甲上沾染的粉筆灰，鑽出窗戶，不見了。

作文課上小學四年級作文 4

“哈哈哈……”這是哪些人在笑啊？原來是同學們的笑聲。此刻，同學們正在被我的搞笑行爲逗得哈哈大笑呢！

剛纔，老師在巡視的過程中，突然瞥見我字寫得很差，就提着我領口，一把把我拎了起來。同學們頓時爆發出一陣大笑，這時候有一個人說：“看，多像拎小雞啊！”同學們笑得更歡了，而我只能一邊被老師盯着，一邊苦笑。老師拎着我，讓我把所有同學的作文看了一遍，接着又生氣地對我說：“你看看，你的字有沒有一個站穩的？你再看看其他人有沒有一個寫的字，和你一樣的？”我被老師問得啞口無言。然後，老師又俯下身來握住我的筆，一筆一畫教我寫字。被老師握在手心的手彷彿就是我的心，又熱又臊得慌。寫了一半，老師又把筆給我，讓我自己寫。這時，我冷靜下來，不寫好，可沒好果子吃。我端端正正開始寫，寫完後交給老師。老師看了看我寫的字表情逐漸緩和，表揚我說：“你現在就寫的很好啊！你看，你認真，字就會寫好。”有一個同學插嘴說：“認真了，字就不會變成毛線了。”“哈哈哈……”同學們又爆發出了響亮的`笑聲。

老師的教導使我明白，任何事情只有認真才能做好。老師說，她最後只能幫助我一年了。我馬上就不是小學生了。六年級這一年是關鍵的衝刺期，我一定要努力，爲將來的學習做準備，成爲一名優秀的初中生。

作文課上小學四年級作文 5

在運城學習的這段日子裏，我雖然很累，但我的心不累，所謂是身累，心不累。在運城學習的日子裏，我認識了一位非常好的老師——關老師，還交了一些非常優秀的朋友。最重要的是，在運城學習的日子裏，我收穫多多。

是她，關老師，教會了我做人的道理。如果說，我是一隻正在成長的雛鷹，她，便是伴我成長的老鷹。在關老師的眼中，所有學生都是平等的，無論哪個學生犯了錯，她都會一視同仁地進行批評教育。她告訴我們，“一生做好一件事”，沒錯，如果你一生都三心二意，你就連一件小事也做不好；

她還告訴我們，“機遇偏愛有準備的頭腦”，這話也沒錯，如果你只等待上帝把蘋果砸在你的頭上，而你，卻不思考這是爲什麼，反而把它吃掉了，可牛頓也這麼做了嗎？就因爲這樣，人與人之間纔會有了差距。如果你還在埋怨上帝爲什麼不把機會的蘋果砸在你的頭上，那就請想一想吧，當上帝將機會的蘋果砸在你頭上時，你珍惜了嗎？對了，她還告訴我們，“欲學作文，先學做人”的道理，如果，你連做人的`道理都不懂，那你，還配學作文嗎？

是她，關老師，教會了我閱讀的方法。在衆多閱讀的方法中，寫近義詞的方法是換詞法，最好保留一個字，如，拯救—挽救，議論—討論，再比如，欽佩—敬佩在概括段意上，她告訴我們的方法是摘錄概括句法、合併歸納法、連詞法等。雖然還有很多閱讀方法，但我就不一一講明瞭。是她，關老師，讓我在一本本好書的洗禮下成長。如：《長腿叔叔》《風之王》《喜樂與我》都是值得讓我們細細品讀，慢慢回味的好書，也是值得讓我們一生珍藏的好書。正如“與書相伴的每一分鐘，都是對人生最好的獎賞”。在運城學習的這段日子裏，我還懂得了分享，因爲，只有分享，纔會有更多的朋友；只有分享，纔會快樂多多。在運城學習的這段日子裏，我學到了很多，收穫了很多。估計，別人一年學到的，也沒有我一天學到的多。

作文課上小學四年級作文 6

哈哈哈……是什麼讓我們補習班的同學開懷大笑呢？你們一定猜不出來，先給你們賣個關子，等聽了下面這件事應該知道了。

今天，我們補習班做了一個遊戲。遊戲規則就讓我簡單說一下吧：第一，學生分成三組或四組，準備紙杯三個或四個，小紙條每個人一張；第二，分小組佈置，一組寫人物、一組寫地點、一組寫做的事；第三，收取紙，分類裝杯，指名抽取，教師講讀。

開始玩遊戲了，同學們一拿到紙條就用筆在上面“刷刷”地寫着，很快，我們就寫完了，然後把紙條放進杯中，一位同學上來抽，一抽竟抽到了這樣一句話：孫悟空在精神病院玩電腦。我們接着抽，抽到一句更搞笑的話：鬼子在生化酒店衝鋒陷陣，被砍頭。搞得我們捂着肚子哈哈大笑。又有一位同學上來抽，結果抽到了一句比之前更好笑的`話：流氓在豬鍺俠的肚子裏發瘋。這下可好，這句話讓我們笑的合不攏嘴。

“叮叮叮”下課了，我坐在位置上心想：今天的作文課真好玩，不僅讓我們笑壞了肚子，而且我還受到了一個啓發：東西可以亂吃，話不可以亂講。這下你們應該知道這個遊戲叫什麼了吧，它就叫“詞語拼盤”。

作文課上小學四年級作文 7

“哈哈哈！”什麼笑聲呢？哦！原來，我們上興趣班的同學在玩“傳電話”的遊戲。

只見我們組的第一個人不慌不忙地走上了講臺，下來的時候，他焦急萬分地向我們跑來，輕聲細語地對下一個人講，下一個人伸長脖子聽。雖然還沒有輪到我，但是我的`心都像兔子一樣跳得那麼快了！終於傳到我了，我側耳傾聽，然後又迫不及待地傳給了下一個人，我心中的“兔子”終於停下了腳步。傳到龍浩翔的時候，只見黃鈴清兩手合攏，做成喇叭狀，貼着龍浩翔的耳朵小聲地說，好像生怕別人聽到一樣，因爲黃鈴清個子矮，而龍浩翔個子又很高，所以龍浩翔必須得彎着腰，才能聽得到，龍浩翔聽完之後，馬上箭步如飛地跑了上去，寫了：“小羊趕着一羣羊，碰見了一隻狼。”原句是：“小良趕着一羣羊，碰見了一隻狼。”弄得我笑得前仰後合。

我們在歡聲笑語中結束了這場遊戲。

作文課上小學四年級作文 8

50分鐘後，即將迎來的是暑期作文課最後一節課的結束——作文課上完了。

在這幾十節課中，我學到了很多：大到如何做人，小到上課不要抖腿……但最重要的還是學到了寫作文要用自己的幻想，故事的起因和結果，和巧妙的句詞，像雨露一樣來滋潤那乾巴巴的作文。

在這幾十節課中，我被表揚過很多，也曾經驕傲過。但我知道，謙虛使人進步，驕傲使人落後。天下萬事都不可驕傲。

在這幾十節作文課中，我也收穫了很多。在學做人時，我受過很多苦——比如把腰挺直，從小都在彎腰的`我如同五雷轟頂。其實挺直腰並不難，可難的是已經挺直時的那一刻，肌肉好像被拉扯一樣痠痛。但是，如果問我改掉了哪些毛病，我可以驕傲地告訴你：“我把敲椅子的毛病給改了！（但只有敲上課時坐的椅子的毛病改了）”

在作文課中，我的作文也曾發表過（在報紙和書上），而且還領過稿費。但我好像覺得先在和以前不一樣了。老師說我進步了，可以獨自出長篇童話了，但我總感覺到那微妙的差距——是我自己長大了。

在龔老師的作文課中，我發現了自己前所未知的優點和缺點。優點就是我想象裏非常豐富，而且我也挺喜歡寫童話故事的。缺點就是我不擅長介紹自己和別人的區別，經常還有一點就完成了，可最後還是泄了氣，容易放棄。

在這幾十節作文課上，我收穫到了如何寫作文，如何做一個講文明、懂禮貌的好孩子，如何跟別人流利的交流……

作文課上小學四年級作文 9

今天作文課上，老師給大家做了一個實驗。

首先，老師拿出一個瓶子放在桌子上，然後又拿出一袋核桃。老師抓起核桃一把一把地往瓶子裏放，放完了，老師問同學們：“滿了嗎？”“滿了。”之後，有的同學發現，核桃與核桃之間還留有一些縫隙。接着，老師又拿出一袋小米，老師用左手拿一個小角，把小米集中在另一個角上，然後往下倒。這時，老師把小米倒完了又說：“這次滿了嗎？”“滿了”同學們異口同聲的說。讓同學們奇怪的是，老師又把一袋麪粉像倒小米那樣倒在把瓶子裏。我發現，瓶子裏的`縫隙全部都被填滿了，而且倒出的形狀有點像埃圾的金字塔。老師說：“這次實驗，你們有什麼感悟嗎？”我回答到：“光有課本上的知識是不夠的，還要學習生活上的經驗。”俗話說：“活到老，學到老，學無止境。”

作文課上小學四年級作文 10

“哈哈，哈哈哈……”

一陣響徹雲霄的笑聲掀開了房頂，傳遍了整個小巷。

作文班的王老師正在給我們看一個視頻，名字叫——《脫口秀大會》。

其中有許多知名人士，有王建國，李誕……其中有一位名叫卡姆的男生瀟灑的走上舞臺，拿上麥克風就說了起來，他的嘴好似一輛拖拉機，說一句話就不喘氣兒，而且越說越快，還來了個順口溜：“白塔搭……”反正我沒聽懂一句，後面你們想象一下就可以了。

卡姆穿着老年花襯衫，穿着一條牛仔褲，拿着麥克風，原本是脫口秀，這一打扮居然成了說唱大會，他那健碩的身體讓更多觀衆喜歡上了他。

有一天，他走在大街上，有一位粉絲直接把手指指到了他的耳朵邊，說：“你，你不就是那個脫口秀裏拿冠軍的脫口秀嗎?給我籤個名吧!”卡姆被她的聲音迷惑了，在紙上籤了個名兒——脫口秀，從此卡姆不知不覺中有了一個新名字“脫口秀”。

他又講了一個有趣的'故事，個個同學嘴都咧到了耳朵的旁邊，他下班回來時一下地鐵門口，就來了幾輛黑牌轎車，他走上前去，一位黑車老闆把衣服掀了起來拍着大肚皮喊着：“沙河，沙河，快走，快走。”結果，卡姆一臉蒙圈的被拉走了。

視頻看結束了，可每個同學的嘴巴似乎都笑歪了，遲遲歸不到原位。

作文課上小學四年級作文 11

那天作文課上，胡老師拎着一個大桶走進來，眼尖的同學立刻發現，桶裏裝着泡泡水！同學們都疑惑不解，我心裏也犯嘀咕：“這是上作文課還是吹泡泡課呀？”胡老師宣佈：“今天上‘泡泡課’，並且每個人都可以吹。”大家一聽，便爭先恐後地來拿泡泡水。我也不甘落後，拿着泡泡水回到了四人小組。

我拿起泡泡棒，用盡全力吹了起來。咦？怎麼吹出來的不是泡泡，而是小水滴？哦，我可能是太着急了，用得力太大，把泡泡膜吹破了。於是我又蘸了一下泡泡水，輕輕一吹。哈！一串串小泡泡蹦着跳着跑出來，一個個晶瑩剔透，五彩繽紛，像一隻只俏皮的小精靈。我欣喜若狂，便不停地吹啊吹，泡泡滿天飛。輪到別人吹時，我還調皮地親了一下泡泡。哎呀，泡泡變成幾滴水，有一滴還跳到我的`嘴裏，好苦呀！

這麼生動有趣的作文課，誰不喜歡呢！

作文課上小學四年級作文 12

今天，作文老師在課上給我們出了一些謎語，我們都興致勃勃地猜起來。老師說：“一片青草地，打一花名。”邵意賀搶着說：“是梅花。”我們問老師，“爲什麼是梅花啊？”老師說：“你們應該問邵意賀啊。”邵意賀說，“一片青草地，當然沒有花啦，所以是梅花！”

老師又說：“來了一羣羊，繼續打水果名。”楊濟聰的姥姥在旁邊聽課，聽出了門道，答道：“草莓！”

老師接着說：“狼來了！打一水果。”：大家都瞭解了猜的方法，就異口同聲回答：“楊梅！”

還沒等我們得意，老師又說：“來了獵人。”大家迷糊了半天，都猜不出來，老師說：“是西紅柿。”大家都很納悶，怎麼是西紅柿啊？老師說：“西紅柿最初沒人敢吃，所以叫狼桃。”

這節課，大家都非常開心。

……

作文課上小學四年級作文 13

一提作文課我的精神馬上來了，因爲我喜歡作文課，在作文課上的收穫不計其數哦！在炎炎夏日裏作文教室裏卻清涼無比，是知識的甘泉滋潤着我們，我們在這知識大殿堂裏收穫了許多許多。下面就來談談我的收穫吧！

在第六單元的單元收藏裏，我學會了概括段意的妙法。我收穫到了：大多數中心句可以概括段落的意思；可以摘錄文中的重點語句來概括這個段落或這篇的意思；可以先歸納出每個段落的意思，然後再把它們合起來來歸納段落大意……我學會了這個之後，概括段落這些題都難不倒我了！在《美麗的.規則》一篇中“我們”要去澳大利亞的企鵝島。從北往南開的車只有一輛，從北往南開的車何止千輛，竟然沒有一輛車越過中線！看到這兒，我們發現了規則美。關老師還告訴我們，日本的電影院看完電影之後，人走了，沒有留下任何垃圾，而在中國的許多地方大家看完電影后滿地都是爆米花、瓜子皮……我作爲一名中國人，一定會讓美麗的規則在我的心裏紮下根，做高素質的中國人！講完了在書中的收穫，該講一講我在關老師的身上學會的許多道理。關老師是作文班的老師，更是我們衆多學生的崇拜偶像，她常常告訴我們電視是消磨靈氣的，而書是送給我們想象力的，所以，因爲關老師我愛上了讀書！她還告訴我們“管得住自己天下無可匹敵”，”對於不好的書，盡信書不如無書”；”耐心雖苦，成果卻甜。”這些話令我受益無窮。作文教室也是書的天地，關老師的每一句話都是名言名句，風趣的話語更是讓我感受到了學習作文的奇妙之處……

我的收穫是不是非常多呢？歡迎來到作文課，快來和我一起收穫知識的快樂，一起玩耍，一起享受這一絲涼意！作文本溢滿書香，溢滿歡笑，我愛作文本，我愛關老師，我愛閱讀，我愛收穫知識！

作文課上小學四年級作文 14

七月六日，我與其他同學走進了關老師的課堂，這個課堂十分神奇。我在這裏學到了許多知識，下面我會給你們細細道來。

截止到今天，我們上了十一節課，寫了十篇作文。每一篇作文都不難寫，而且都可以讓我用上平時積累的好詞佳句，算是該出“筆”時就出“筆”吧。

這些作文，有的是寫人的，有的是寫景的'，有的是寫物的，還有的是寫童話故事的。我覺得寫事的最好寫，因爲關老師教了我們敘事六要素：時間、地點、人物與事情的起因、經過、結果，所以就好寫了許多。

老師還給我們講了閱讀訓練，讓我們在做閱讀題時對了解更透徹了，做起題來更得心應手了。

關老師還教給我們用換詞法來寫近義詞。所謂換詞法就是在寫一個詞的近義詞時，給它換一個詞並且儘量保留原詞中的一個字，這樣就不容易出錯了。

寫時要運用細節描寫。好處很大，一來是使生動又傳神，二是使的描寫更加細膩、豐富。

我們還學了怎樣表達自己的觀點、體會作者的思想感情、概括段意……

對了，忘了最重要的一點，關老師還讓我們互相批改作文，圈出作文中的好詞佳句，圈出裏的錯別字，想一想別人哪裏寫得好，在好的段落旁標上“好”字。這樣即減輕了老師的負擔，又讓自己向別人取長補短，讓習作變得更加簡單。總之，這十幾節課裏，我受益匪淺。我學到的這些知識，都是關老師講的，如果我沒有遇上關老師，我還會是現在這個樣子麼？

作文課上小學四年級作文 15

第二節課是作文課，我們都在發憤圖強似的狂寫作文。同學們有的疾筆飛馳，三下兩下，就寫完了一個段落；有的叼着筆，抓耳撓腮，卻怎麼也寫不出半個字；有的則小聲地進行討論，並不時地拿起筆，寫上一兩個字……寫着寫着，我突然卡殼了，不知如何往下寫。抓耳撓腮了良久，我終於想出了一句話。正興高采烈的'提筆寫下，突然，我被老師的聲音嚇了一大跳。

擡起頭來一看，原來是寧志一直沒寫作文，還與其他同學聊天，被老師給發現了。現在他正被老師批評。哎！我輕嘆一聲，搖搖頭，心想：蘇寧志也真是的，早知如此，何必當初呢？拿起筆準備寫時，我猛然住了。剛纔想到的句子，被蘇寧志一攪和，便散了——我怎麼也想不起那個句子。好不容易七拼八湊地組成一句話，但意思卻變了味，再無之前那個引人入勝的句子了。哎！都怪寧志這個“討厭鬼”！

作文課上小學四年級作文 16

今天，我們在習作課上完了一個很好玩的遊戲一一拼句遊戲。

老師給我們發了三張紙片，第一張寫＂誰＂，第二張寫＂在哪兒＂，第三張寫在＂幹什麼＂。

寫完後交給老師，我們分爲三組，每一組選一名同學，每人選出三張紙片，就開始拼句了。

遊戲進行得很順利，其中有一個同學說道：“滿勃遠在考場上大戰皮卡丘！”頓時同學們笑的前仰後合，更有意思的是，一位同學說：“吳飛騰在太空捉水母！”大家跟是笑得合不上嘴。我注意到了，凡是被同學說到自己的，而且句子很好笑的`，都會很生氣，但這又能怪誰呢，這只是個遊戲而已。哎呀，又要開始了，只見上臺的同學說：“胖胖的爸爸在校園建花果山。”我們頓時鬨堂大笑，上臺的同學也是笑着下來的，我們的學校真是一個“笑園”。

拼句遊戲讓我們知道平時說話和寫作的時要注意語句的搭配，如果搭配不好的話，就會鬧出大笑話來！

作文課上小學四年級作文 17

一轉眼，11天過去了，11天不長，但如果這11天中，你沒有虛度光陰，去做有意義的事，那這11天就是充實且值得的。

有人問：“11天，能幹什麼？”我說：“收穫知識。”11天來，我去了作文班，籃球班，笛子班。我打開作文班的閱讀訓練，我想：這本書中，一定結滿了知識的果實，等着我去採摘；我來到籃球班時，練習那些帥氣的動作，我想：我要好好練習，不怕苦，不怕累，將來如果上了NBA的球場上，那多美好啊！我來到了笛子班，吹奏一首首悅耳美妙的音樂，贏得掌聲，我想：吹得讓老師鼓掌只是起步，我的目標，可是讓全世界爲我鼓掌啊！我要奮發圖強，爭當！好了，言歸正傳，我來到作文班11天，能收穫什麼呢？首先說明一下，來到作文班，當然是提高作文水平啦！我在11天內，作文有了從懸崖谷底瞬間爬到巔峯般的進步，不信，你看我的作文本，從天，我有些傷感地拿着98分的作文到我拿着170分的作文欣喜若狂時，媽媽看見了，老師看見了，大家都看見了！但是，天外有天，人外有人，當我聽到別人的作文寫得是那麼優秀時，心中有一些慚愧：打個170分就那樣了，聽聽別人的，取長補短，爭取下次打200分。老師給我們講的.閱讀訓練課本彷彿是一棵大樹，上面碩果累累，都是知識的果實，打開書，摘錄下那些寫得極其完美的語句，記到自己的腦子裏，這就是它的食用方法。在作文班上課，我覺得是美好的，老師是有些許嚴厲的，但這裏是作文高手雲集的地方，更是我走向成功的地方！

作文課上小學四年級作文 18

咦？怎麼從五（三）班傳來了歡快的笑聲？啊，原來五（三）班的同學在玩"木頭人"呢！今天，我們上了一節別具一格，生動有趣的作文課。

一上課，馬老師以新穎的開始來讓我們回憶了童年做遊戲時的陳年趣事。之後，就開始了我們的正題--做遊戲。老師先讓我們擺一個然後計時30秒，在這期間，我們都是"木頭人"，不能說來不能笑，不能動來不能叫，看誰做得最最好！計時開始，我的腦海裏像閃電一般想出了一個酷勁十足的.彎弓射大雕"。剛一開始，同學們很有自制力，誰也沒有笑，教室裏鴉雀無聲，可剛過了5秒時，第一聲大笑打破了這種僵局，我眼珠一，看見的竟然是周梓然！只見他笑得彎腰捧肚，臉漲得通紅。時間到了，一共只有11個人堅持了下來。這時，老師讓我們看高宇翔。我剛一回頭，差點笑破了肚皮。如果別人不知道這是做遊戲，一定會以爲哪個武俠狂想症患者到我們班了呢。只見他左腳蹬在凳子上，右腳似金雞獨立一樣站在地上，一隻手呈"V"型搭在左腿上，另一隻手自然下垂，並將頭放在搭在腿上的手上，嫣然一個古代沉思者！全班鬨堂大笑，笑聲久久不能停息。下面老師採訪了一下週梓然，"你爲什麼忍不住笑了？""因爲我看見了高宇翔那滑稽可笑的表情，與他那生動形象的動作，我實在忍不住了！"周梓然一邊說，一邊強忍着笑。

接下來的這個環節更有意思，那就是"逗木頭人"。一開始，老師叫了兩個同學玩，國子豪是"逗"的人，李大中演"木頭人"。開始遊戲，李大中低下了頭，防止笑出來。國子豪在他面前拳打腳踢，做出了許多假動作。李大中禁不住考驗，哈哈大笑起來。然後，我們全體同桌兩人一起玩。我欣喜若狂，一心想當逗的人。面對於洋，我想起他平時經常笑，所以我胸有成竹，勝券在握。計時開始，我做了我認爲最可笑的動作--怪模怪樣，可我無論怎麼做，他都紋絲不動，面部毫無表情，我便出了渾身的解術，最終還是沒有獲勝。

今天，我通過玩這個遊戲懂得了我們無論在學習時還是娛樂時都要有自制力，這樣我們做什麼事都能成功！

作文課上小學四年級作文 19

今日在作文教學上，教師神密地對大家說：“今日大家來玩一個遊戲，叫‘畫耳朵’。玩這個遊戲得先蒙上雙眼，隨後拿着粉筆給教室黑板上的小孩畫上耳朵。”學生們聽了，各個摩拳擦掌。

第一個上去的是劉山濠，他慢慢地走上演講臺，教師拿着一條紅鄰巾，蒙上山濠的雙眼，再把粉筆放到他的手上，他握着粉筆慢悠悠地踏入演講臺，觀衆席的同學們，有的'說往左，有的說向右，也有的興奮地敲桌子，都禁不住想上前往協助他。山濠越聽越糊里糊塗，都不清楚該聽誰的，山濠總算繪製了一對耳朵，觀衆席的同學們都笑破肚皮了。山濠趕快取下紅鄰巾，他看過自身畫的耳朵，一隻跑到臉部，另一隻卻不知道跑哪去。山濠也禁不住開懷大笑。

第二個上去的是沈茸，她大氣地來到演講臺上，教師拿着紅鄰巾蒙上沈茸的雙眼，把粉筆放到她手裏，她迅速立體畫了第一隻耳朵，學生們都說：“正確了，正確了。”沈茸聽了很開心，信心十足，提前準備畫第二隻耳朵，她向左走了二步，學生們有的說：“往左邊！”有的說：“往右邊！”沈茸剛開始畫了第二隻耳朵，結果還是畫偏了，可是她早已很厲害了。

這堂課大家既開心地打遊戲，又明白了創作的專業知識，簡直一舉兩得。

作文課上小學四年級作文 20

每一節的作文課，我都會有很大的收穫，不信你瞧！

剛上課，老師就拿來許多彩色的紙讓我們摺紙飛機。我們激動萬分。

開始折了，同學們八仙過海，各顯神通，三下五除二就摺好了，已經在試飛了，可惜我不會急得像熱鍋上的螞蟻，我左顧右盼的。誒，我看見李夢已經摺好，我趕快向他請教，我看他把一張正方形的.紙對摺成一個長方形，在順着直線往上面折，拉開旁邊的兩個角折向中線，就成了一個可愛的小房子的形狀啦，再把旁邊的翅膀折回去，一個小飛機就做好了。我手舞足蹈的蹦了起來，準備試飛，我對準飛機的頭哈了一口氣，飛機嗖的一聲飛了出去，可是它在空中翻了一個跟頭，然後直直地墜向了地面。我趕跑過把飛機撿了起來，我試了幾遍，還是不行，趕緊又向李夢討教，只見他把飛機的頭輕輕地調整了一下，我趕緊拿起飛機再一次試飛，這一下我的飛機一馬當先的衝在最前，我玩的不亦樂乎，同學們也玩的是興高采烈，這一節作文課可真快樂呀！

作文課上小學四年級作文 21

９月１３日下午，歐老師給我們佈置了一個神祕的作業——帶一個熟雞蛋。同學們在座位上竊竊私語：“歐老師葫蘆裏賣的什麼藥呀？”“爲什麼要帶熟雞蛋，不帶生雞蛋呢？”……我們都盼望着９月１４日語文課的到來。

終於到了９月１４日，歐老師揭曉了答案：豎雞蛋。教室裏立刻沸騰了，“雞蛋怎麼豎啊？”“雞蛋的底部是圓的，怎麼豎？”歐老師說：“有誰想上來試一試？”老師的話音剛落，堵雨揚就高舉小手，大聲說喊道：“我來！”於是，歐老師叫堵雨揚上來，只見他興致勃勃、大搖大擺地走到講臺上，“啪”，他把雞蛋的.底部打碎了。“這也行？”歐老師發話了：“我們要把一個完好無損的雞蛋豎起來，還不可以用工具。”韓貝爾也上來試了試，他是用旋轉的方法，可作文是不到五秒鐘雞蛋就像一個爛醉如泥的醉漢倒了下去。

歐老師告訴我們，在吉尼斯的比賽上，有一位選手在燈泡上豎雞蛋，還有一位選手在針上豎雞蛋，真是太了不起了。

歐老師叫我們試一試，功夫不負有心人，潘多拉把雞蛋豎起來了，接着戴妤晨和韓貝爾都豎了起來，戴妤晨告訴我們一個訣竅，把雞蛋在桌子上摩擦。結果，我和丁一把雞蛋都擦黑了，還是立不起來。我倆就像是泄了氣的氣球，不知如何是好。這時，歐老師說：“剛纔有好多小朋友說可以用工具把雞蛋豎起來，我們來試一試！”我把雞蛋豎在了直尺的圓圈裏，咦，我們一用工具就把雞蛋立了起來。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，這堂有趣的作文課下課了，從豎雞蛋這件事上讓我明白了：要打破常規，要有創造。

作文課上小學四年級作文 22

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味着一堂作文課就要開始了。

只見，我們的任老師邁着矯健的步伐走上了講臺桌，說道：“同學們，在上課之前我先給大家表演一個魔術，我要用一張紙吸在瓶口，接着讓瓶子來個一百八十度旋轉，讓瓶子裏的水不流出來”，隨後，任老師從身後拿出了三種紙。

魔術開始了，只見任老師一手託着灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的`放在瓶口，這時，大家都屏住呼吸，我心想：待會瓶子裏的水肯定會像戰馬一樣衝下來。任老師一用力在剎那間給瓶子來了一個180度得旋轉，之後，將其中一隻手輕輕的脫離瓶子，，就在這時奇蹟發生了，瓶子裏的水並沒有像瀑布一樣衝下來，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時，班裏響起了雷鳴般的掌聲，同時，同學們也在議論紛紛，有的同學想：這紙既沒有粘膠水，也沒有用雙面膠，怎麼可能吸在瓶口上，並且還把水堵住了;有的同學想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學想：會不會這紙本身就會粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動了手腳。

這時，任老師發話了：“同學們，現在讓你們猜一猜這紙爲什麼會粘在瓶口不掉下來並把水擋住了”。這時，張陳琨站了起來，吞吞吐吐地說:“可能是這紙有魔力吧”這句話馬上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個世界上根本沒有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來，猶豫不決地說：“可能是因爲水的黏性吧!”任老師也搖了搖頭，最後，任老師看着我們這一副副百思不得其解的樣子，就說出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因爲水裏的空氣，比瓶子外的大氣壓力要少許多，所以紙能吸在瓶口並把水擋住了”這時，我們才恍然大悟。

這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學知識，而且還讓我知道了其實在生活中也有各種各樣的科學道理。

作文課上小學四年級作文 23

“沒勁，又是作文課。””你說，語文老師能不能有事不來啊？”你聽，大家多怕上作文課呀。而我，幸運極了，總有妙趣橫生的作文課等着我。

今天，老師搞突然襲擊，抽查昨天的作文。”壞了，昨天的作業堆成小山，我打算今天課間一揮而就，這下可怎麼辦呢？”我的同桌急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。”對了，我就來個出口成章吧！”說完，我的同桌就故意坐得端端正正，若無其事的樣子。”王小剛”他一哆嗦，嚇得頭髮都要豎起來了。在幾十雙眼睛的`注視下，我的同桌拿起作文本，一邊打腹稿，一邊慢騰騰地走上講臺。”讀吧！”他兩腿發抖，對着作文本結結巴巴地念了起來，後來，他左思右想就連續不斷地講了出來。每一句話都故意停頓時間長一點，好趁這個空兒想下文，還不時地瞅幾眼同學們。只見幾十雙眼睛瞪得大大的，全神貫注地聽着。

“合格，但這篇作文比你以前的差多了。”老師有些失望，他卻很高興，終於混過了這一節。他回到坐位上，鬆了一口氣。我一把奪過作文本，我大吃一驚。哈哈，原來你沒寫，可讓我抓住了，怪不得你讀起來這個樣子。”我說完，他連忙把食指放在嘴上：”噓……”