(精選)四年級的老師的作文9篇

在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的四年級的老師的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的老師的作文 篇1

“同學們，快點交作業哦！”這是誰？她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師。雖然她現在已經不再擔任我們的班主任了，但一想到她，眼眶裏還是會充盈着晶瑩剔透的淚珠。

那是在三年級下半學期期末考試前，我當時在班級裏的語文成績可是“有名的”第二、第三名，不過是倒數的。那時候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達不到，閱讀分析也幾乎看不到一個勾，可以說語文成績簡直一塌糊塗，媽媽很着急，徐老師也很擔心。

所以從那時起，徐老師就常常關注我的學習情況並鼓勵我。她會細心教導我：“做閱讀分析時要從文章當中找答案，寫作文時要抓住人物的特點，事情的經過、起因、結果……你的字要認真寫，不要歪歪扭扭，剛開始速度慢點沒關係，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的'鼓勵後，我每天回到家做完作業後就做一篇閱讀分析，寫一篇小作文。在學校裏，徐老師常常給我們發練習卷做，我做錯的地方徐老師也會認真教我，告訴我爲什麼這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學習有了明顯的提高，我不再是班級裏倒數第二、第三名了！

到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細，字寫得要端正，作文用自己寫過的文章來套題，千萬別跑題。我謹記老師的教導。

如今我已經四年級了，我的學習成績有了明顯的提高，作文也比以前寫得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導，是她讓我有了自信，老師給我的愛我會永遠會銘記於心。

四年級的老師的作文 篇2

他，姓呂，這個姓氏的人並不多，爲人師的就更不多了。別看他已經40多歲了，可他的勁可大了。有一次，我們三個小朋友和掰腕子，我們三個連吃奶的`勁都用上了，結果還是輸了。呂老師又讓我們兩隻手一起上，一共有六隻手，可最後還是沒有掰過他。我當時就想，呂老師可真是一個大力士呀！

呂老師偷着跟我說，他手勁大是因爲他經常練習書法，這樣他就有氣功了。我當時就下決心也要跟他練書法，這樣我的勁也就大了。可跟呂老師練了一段時間，我就沒耐性了，不想練了。呂老師笑着說：“這可不行，練書法需要有極大的耐性和毅力！做事可不能半途而廢！”我聽後覺得有道理，就又堅持了下來。

呂老師不但書法寫的好，而且說話還特別幽默。有一次，呂老師指着我的作業本說：“這個本子怎麼有一股味呢？”我奇怪地想：“本子怎麼會有味呢？”這時，呂老師笑着說：“這是劉洺碩的本子，自然就有一股劉洺碩的味道了。”我聽後哈哈大笑起來。呂老師說話真有意思。

呂老師會的東西可多了，比如說下象棋，修鎖頭，修筆等。我可要好好跟他學習呀！因爲他是我最喜歡的老師！

四年級的老師的作文 篇3

延老師是我們班的英語老師，她性格溫和，深受同學們的喜愛；她對待工作認真負責，一絲不苟；小小的個頭，身體裏卻蘊含着巨大的能量；秋水般明鏡的雙眸彷彿會說話似的，總能給我們前進的動力。

延老師的課堂生動有趣，她不像其他老師那樣給人高高在上不敢靠近的感覺，她耐心細緻的給我們講解，那種平易近人的感覺，讓我們感到她就是我們的朋友。當我們偶爾剋制不住自己，沒有專心聽講，她便會用眼神給我們示意，彷彿在說：“注意，要認真聽講。”這種看似平常的舉動，卻飽含了延老師的良苦用心，這樣既不會打擾正常的課堂秩序，又能提醒我們認真聽講。

上課時我們回答對了問題，她便會投來讚許的.目光，給我們鼓勵，臉上露出燦爛的笑容，那笑容像是雨後的彩虹，散發着溼潤的光芒，指引着我們不斷前進，即使我們沒有答對問題，延老師也不會責怪我們，反而會更加細心的講解，苦口婆心的勸導，幫助我們把不明白的知識點都理解透徹。

當我們考試成績不理想，延老師比我們還要着急，給我們一點一滴的分析錯誤，教給我們做題的技巧和方法。每當看到她爲我們焦急的樣子，心裏都會存有愧疚，但同時也堅定了我要好好學英語，回報延老師的信念。

這就是我們的延老師，一個平易近人的老師，一個和藹可親的老師，一個認真負責的老師，一個甘於付出的老師，一個我最敬佩的好老師!

四年級的老師的作文 篇4

走進校園，走進教室，我再一次看到了您那熟悉的身影，看到您那雙慈祥的眼睛，我要向您深情的說一聲：“老師，您辛苦了！”

當我們上課專心聽講的時候，老師投過讚許的'目光；當我解題碰到困難時，是老師給了我克服困難的勇氣；當我取得成績沾沾自喜時，是您讓我明白驕傲是學習的敵人。

有人說：“老師是一本書，啓蒙我們的人生；又是一位辛勤的園丁，給我們修枝剪葉；”可我覺得您更像一棵參天大樹，讓活潑的小鳥唱着幸福的歌。

老師，每當班裏有同學鬧矛盾時，您總是和同學談心，告訴我們：“班級是個大家庭，大家應珍惜這個機會，互相學習，互相幫助，怎麼能鬧矛盾呢？”

老師，有一件事，也許您已經忘記，但是每當我想起來，心裏依然是溫暖和感激。

那是冬日，我有點發燒，您趕快和家長聯繫，可撥了三個號碼都沒人接，在我不知怎麼辦時，您做出驚人的決定：把我送回家！您拉着我的手，頂着刺骨的寒風，把我送到家門口。

在每個小夥伴的心裏都有一個老師的故事，每個故事我們感受到一顆真善美的心靈。您爲我們付出了青春年華，卻無願無悔，您永遠是我們的好老師！好朋友！在新的一年裏我祝您身體健康！永遠年輕！

四年級的老師的作文 篇5

光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷葉老師您對我們的教誨之恩。

葉老師是我三~四年級的班主任，也是我的語文老師。葉老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。

記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。葉老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心裏好象有一絲溫暖的陽光照耀着，使我不由自主地舉起了手。

葉老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤着我們，讓我們快樂的成長。葉老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。

記得有一次，葉老師要我們排演節目，節目的.內容是《小羊和狼》。不知怎麼，葉老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問葉老師：“爲什麼讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”葉老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀衆熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。

到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，葉老師很着急，便騎着自行車來接我了。葉老師到了我家，我一出門，葉老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，葉老師的衣服幾乎溼透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情爲葉老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，爲了這個獎項，葉老師用了多少心血呢！

有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認爲，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更爲恰當。

四年級的老師的作文 篇6

老師是我們生命中的引路人，也是我們智慧的開啓者，更是我們人生事業的奠基者……

老師就是我們所有人的希望，只有心懷希望，才能在陰霾的天空中看到曙光，才能在逆境中，產生拼搏的力量！

可能你長大了以後，你會記得每位老師的名字嗎？還會回來看望老師嗎？

還會記得那所母校的名字嗎？還會記得每個關心你的人嗎？還會向以前一樣親切地叫着老師嗎？如果我是茂密的樹葉，老師就是那參天的大樹，讓人們在他的綠蔭下乘涼；如果沒有大樹，哪來葉子的繁茂呢？如果沒有老師，我們還會有淵博的知識和遠大的.前程嗎？

捫心自問，有誰真正地感激過那些在你生命中關心過你的人嗎？在你深深的腦海裏，還知道他們的名字嗎？你會拿起手機，按下那熟悉的號碼，對那頭說一聲“老師，我愛你，謝謝你給了我希望”嗎？

在生活的萬花筒裏，我聞到了花的芳香，嗅到了草的氣息，嚐到了大地母親甘甜的乳汁，感受到太陽獻給人們無私的溫暖，更感受到了老師那博大寬容的愛！

在老師浩瀚的世界裏，我們隻身其中，不時趴在他們寬廣的胸脯上，感受到他們廣闊的胸襟。老師的無私，讓我們屹立於偉大的民族之林，讓我們從小得到歷練，讓我們得到成長，讓我們在世界的東方屹立不敗之地！

因此，請記住那些老師的名字！

四年級的老師的作文 篇7

敬愛的樑老師：

您好！

因爲是您爲我打開智慧的大門，是您讓我在知識的海洋中遨遊着，是您讓我成長的過程中不斷積累着，您那濃濃的師愛，將永遠陪伴着我！

樑老師，您還記得嗎？在我剛來的時候，由於家庭關係的原因，纔會有些跟不上課，但是，是您每天給我輔導功課，並且給予我鼓勵，讓我每每看到您那鼓勵的目光，便從我的心底的某個角落裏？發出無窮的'力量，一直催我奮發向上。在那一段時間裏，我的學習進步很快，成績也提高了不少呢！

啊！樑老師，有了您，這花園纔會這般豔麗，有了您，大地纔會充滿春意！樑老師啊，快推開窗子看看吧，這滿園子的春色，這滿園子的桃李，都在向您敬禮呢！如果沒有您那思想的滋潤，又怎麼會綻開那麼多美麗的靈魂之花呢？樑老師啊！人類靈魂的工程師們，又有誰不會讚揚您呢！

假如我是一位偉大的詩人，那我將會以滿腔的熱情寫下這美麗的詩篇，讚揚大海的遼闊和深遠，並將它獻給您——我的胸懷博大、知識淵博的樑老師！在這裏，我要再提醒您一個小小的建議：您要都加註意身體，要勞逸結合，畢竟身體纔是工作的本錢啊！

祝樑老師：

身體早日康復

四年級的老師的作文 篇8

對我影響最深的可以說是我的幾位語文老師，我很慶幸在我還是一張白紙的時候遇上了他們，由他們爲我繪製正確的理念。不過今天我要聊的是我六年級的一位語文老師。

每逢開學之初，老師們大多數都會讓我們寫一篇關於假期的作文。那時我寫的作文多數都會被老師當着全班同學的面朗誦，這次開學也不例外。

那會兒正在上晚自習，老師讀完了便讓我們自習。可誰知道老師前腳剛走，就有幾個男同學起鬨，說我的作文是抄襲的。當時年少輕狂，氣不過，就把作文撕了下來團成一團往那鬧得最兇的男生砸了過去。卻不料砸到那剛剛返身來拿東西的語文老師身上。

我看着那紙團從老師身上彈開，落到地上滾了幾圈，然後停了下來。那時班裏靜的可怕。

後來老師是怎麼處理的我也記不大清了，只記得老師和我單獨的一段談話：

“知道爲什麼你的作文寫的很好麼？”他問。

“因爲我課外閱讀量大。”我這話的確沒有說錯，因爲在那會兒我每個星期都會把零花錢省下來買一兩本書。（這個習慣也是因爲我以前的一位老師送給我的'一句話）

老師不置可否，或許當時他也清楚，只是沒有說明而已。

六年級的我因爲家庭環境或多或少都會有些內向，每次寫作都會有些隱喻的消極，但我確確實實是傾注了感情進去的。一篇作文，有了情感就會活過來。老師既然沒有點明，那我便也就當做他不知道了。

老師說：“你的作文別具一格。今後不管你做什麼，當你站到高處時，或多或少都會有一些流言蜚語。那你到時候應該怎麼辦呢？把你的作品毀了，用來砸他們？你原本價值連城的作品，砸在他們身上，你不覺得可惜麼？更何況，你自己都不尊重你的作品，又憑什麼奢望別人來尊重它們？”

雖然當時還小，但那句話，我銘記至今。

四年級的老師的作文 篇9

在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任——譚老師。大人們常常這樣說：“這樣的老師提着燈籠也難找。”

譚老師，她30出頭，中等身材，明亮的'大眼睛上架着金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對於教育教學她可有一套呢！

曾記得，新學期的第一天，譚老師就佈置下了這樣一道作文題《向你介紹我》，我心裏很納悶：這個老師真怪，開學第一天第一節語文課就讓寫作文，又不是單元訓練，寫了有什麼用?不管怎樣，老師說的，我還是認真地按要求，把自己的性格、愛好等如實地寫了下來。

不料，第二天課間時，譚老師卻叫我到她辦公室去。我本來就很膽小，聽她這麼一叫，心跳頓時加快，臉夾一陣發熱。難道我犯了什麼錯誤嗎?不會，我作業按時交，也遵守課堂紀律。那會是什麼事呢?正當我胡思亂想時，已不知不覺進了老師的辦公室。

譚老師見我進來了，親切地說：“黃煒騁，坐吧！”我怯生生坐在椅子上，“你在作文裏說自己很膽小，上課不敢發言，就是家裏來了客人，也總是一笑置之，真的是這樣的嗎?”我不好意思地點了點頭。譚老師發現了我的窘態，笑着說：“沒關係，這個缺點你可以慢慢改掉。你知道嗎，自從改革開放以來，我國的經濟飛速發展，二十一世紀的祖國需要的是全面人才，不僅要有學問，而且還要有膽識，有口才……”

那天，譚老師給我講了好多好多，使得我的心情豁然開朗。同時我也明白了譚老師第一天就寫這樣一篇作文的良苦用心：她是想通過作文來了解每個同學，根據每個人的特點來對我們進行教育和指導啊！

從那以後，每次上課時老師都鼓勵我大膽發言，慢慢地，我也敢在課堂上發言了，家裏來了客人，也能主動熱情地招待。家裏的人都說我變得開朗了，同學們也說我愛笑了。這多虧了我的老師，她對我的啓發多大呀！你們說，我怎能不從心眼兒裏感謝她、敬佩她呢！