[優選]實用的小學四年級作文

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學四年級作文 篇1

一天中午，程平放學回家，徑直地走進自己的臥室。他把自己存錢罐裏的錢全都取出，用手絹包好，放進書包裏。他三下兩下吃完飯，就帶上錢向外走去。

原來，程平是要爲被風雪破壞家園可憐的人們捐款啊！因爲程平在放學回家的路上，看到了郵局裏有個捐款點，而且掛有一條長長的宣傳標語：“風雪無情人有情，請您爲受災羣衆捐點錢吧！”程平想起電視上新聞這幾天經常播的受災羣衆的'處境的片段，不由得鼻子一酸，所以才決定把自己攢了很久的錢捐給受災羣衆。

程平來到捐款點，對捐款點的管理員阿姨說：“阿姨，我這兒有100元，我想捐給有需要的受災羣衆。”阿姨高興地點了點頭，對程平說：“謝謝你對他們慷慨捐款！”程平開心地笑了。

正當程平要走的時候，要好的同學王明見到了程平，便走進郵局裏。程平見到了王明，也動員他捐款。王明聽程平講述了受災的人們的處境後，也捐了50元。他們都覺得自己是救了不少人的英雄！過了幾天，程平和王明來到郵局門前看了看排行榜，查到了程平的100元救助了一個受災兒童，這100元給他送上了

保暖的衣服和填肚的食物……

程平擡頭望了望：太陽是那麼燦爛，天空是那麼蔚藍，雲朵上那麼雪白，這一切都似乎在對他微笑。

小學四年級作文 篇2

在一個美麗的森林裏，住着許多動物，他們團結友愛，互相幫助，把森林變得越來越美麗。

有一天天氣晴朗，小袋鼠正在悠閒的散步，但是他的注意力不集中，一會看看風景，一會又聽聽小鳥唱歌，一個不小心掉進了一個枯井裏。小袋鼠十分害怕，就大聲喊到：“救命啊，救命啊，我掉進一個枯井裏了，快來救救我呀！”這時一隻帶着絲圍巾、拿着長柄傘的兔子聽見小袋鼠的`喊聲，尋着聲音找到了小袋鼠掉進的那個枯井。枯井不深，但是小袋鼠在枯井的最底下，如果小袋鼠和兔子採用手拉手的救人辦法的話，不僅僅救不上來小袋鼠，兔子也會掉進枯井，該怎麼辦呢？聰明的兔子就想到了一個好主意，如果手拉手兔子是夠不到小袋鼠的，於是，兔子摘下絲圍巾，用力把絲圍巾和長柄傘綁在一起，確認牢固之後，兔子就把絲圍巾的那頭扔下了枯井，讓小袋鼠用力抓住，自己則用力抓住長柄傘這頭，然後用力往上拉，小袋鼠就被救出來了。

小袋鼠出來後，十分感激地對兔子說：“兔子，謝謝你，要不是你的幫助，我不知道還要在枯井裏呆多久呢。”兔子說：“不用謝，助人爲樂都是我們應該做的。”說完，他們倆就高高興興地回家了。

小學四年級作文 篇3

教學要求：

1、初步學會有條理地記敘一項活動的經過，注意語句完整通順。

2、懂得寫好一項活動首先要自己參加過這項活動，並且在活動中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學校的各項活動，初步養成留心觀察周圍事物的習慣。

重難點分析及突破方法：

重點是指導學生把活動經過寫完整寫清楚，難點是指導學生留意觀察，把活動經過寫具體。

教學準備：

請體育老師配合在體育課中讓學生玩一些活動或遊戲。爲了便於評改，可將學生的習作用實物投影儀展示來重點講評活動經過

教學時間： 二課時

教學設計

第一教時

教學要點：明確習作的要求，打開習作思路，回憶習作的材料開始作文。

教學過程

一、課前交流

談談你最喜歡的一項體育活動或一種遊戲談談在這項活動、遊戲中讓你影響最深的地方

二、審題

看課題，這次習作規定了我們怎樣的寫作範圍？這個課題是不是作文題目？（只是寫作範圍，題目待內容確定後再定。

三、學文。思考：

1、這次作文的要求是什麼？學習第一自然段（要求有條理地記敘一項體育活動或遊戲。注意語句完整、通順。）

2、寫好一項活動，有什麼條件？學習第二自然段（親自參加，留意觀察）

3、習作時，要注意什麼？

1）、要把活動過程分解成幾個步驟？

2）、寫清每一步同學們怎樣活動，自己是怎樣參加的？（抓住活動中人物的神態、語言、動作、及心理活動）

三、選材定題，擬好提綱同學們我

活動開始經過（分幾步）

結果

四、動手寫作。

第二教時

教學要點：學生交流作文，指導充實，修改草稿，抄寫作文。

教學過程：

一、交流學生作文。

1、瞭解學生作文情況的`基礎上，抽典型的在班上交流，（有寫體育活動的，有寫遊戲的，有中等水平的，有比較優秀的。）

2、學習範文《跳繩比賽》評評文章中寫得好的地方第五冊《跳高》同第七冊《我和姐姐爭冠軍》。

二、指導修改。讓學生明白哪些描寫是活動中必須抓住的？

文章是否空洞？

內容是否具體？

條理是否清楚，語句是否通順？

老師指導幾篇後，學生自己討論修改三抄寫作文。

三、抄寫作文

小學四年級作文 篇4

我叫沈xx，可爸爸媽媽卻叫我“沈三慢”，提起這個稱謂我就特別的生氣。

我的第一慢是吃飯慢，這有兩個原因，第一個是因爲我特別的'偏食，有很多東西不喜歡吃，可有時爸爸媽媽非要我吃，無奈之下，我只有咬着牙慢慢的吃下去，結果吃了半天才吃完。還有一個原因是我吃飯的時候喜歡講話，雖然我知道“食不言，寢不語”的道理，但我就是管不了我這喜歡說話的嘴。結果用來吃飯的時間都花在了講話上，吃飯能不慢嗎？

第二慢是寫作業慢，這也有兩個原因，一是因爲在學校寫作業有老師管着，所以我很自覺。但回到家裏如果媽媽不在旁邊管着，我就會注意力不集中，東張張，西望望，捏捏手，弄弄腳……就這樣時間不知不覺的過去了，可我半天才寫了一個字。第二是因爲我喜歡看書，有時做作業的時候看見旁邊的書就想看，結果常常是看得忘了做作業。

第三慢是上廁所慢，這還是因爲偏食的原因，青菜吃得少所以上廁所時大便乾結，常常在馬桶上蹲了很久也解不下來。爲這事我不知道捱了爸爸媽媽多少批評。而且，我現在似乎有了一個習慣，要媽媽“你掉進馬桶裏了”的催促聲響起才從廁所裏出來。

唉！我不知道我這“沈三慢”什麼時候能變成“沈三快”？

小學四年級作文 篇5

我的學校在新密，所以身處城市，有城市裏的那種亮麗浮華。走進我們學校寬闊的大門。

透過左邊的小樹，可以看見操場。我們的操場有塑膠跑道，但這裏卻有我們喜歡的田野氣息，因爲地上有草坪，四周有小樹。課間的時候同學們在操場上歡快的做遊戲，有的玩兒叉大步、捉迷藏、跳繩……

操場中間有一棵生命力頑強的梧桐樹，它時時刻刻都陪伴我們玩耍，太熱的時候，我們可以到他它的下面乘涼。這棵梧桐樹不怕風、不怕雨、不怕曬、不怕冷，就像一個高大的士兵，時時刻刻保護着我們的校園。

進入教學樓,就是我們汲取知識的世界。教室寬敞明亮，老師不辭辛勞地爲我們講解知識，是爲了給我們每個人的夢想都插上翅膀是知識的海洋，在這裏，我能讓自己靜下來，看着書中的一個個故事，被吸引着，甚至忘了時間。

學校還爲我們開展了各個社團：有音樂社團、……我參加的.是語言社團，在這裏我學會了許多繞口令、童話故事、寓言故事，還有朗誦，拓展了我的語言表答能力。我的學校雖然沒有有些學校的那樣華麗的外表但是歷史悠久、博學厚重，承載了一代又一代人的夢想。這裏也孕育着我的夢想。我非常愛這個地方——我的智慧校園！