四年級的作文合集（4篇）

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的四年級的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的作文 篇1

學校是一個美麗、讓我們充滿快樂的地方。

進了學校的大門，首先映入眼簾的是一個美麗的花壇。花壇裏載滿了五顏六色的花朵，品種衆多。有月季啦，玫瑰啦，還有許多我叫不上名的野花。香氣四溢！深吸一口，使人陶醉在濃濃的花香之中。

游完花壇，再往前走，就來到了素有“藝術樓”之稱的音樂教室。一座長方形的兩層建築物展現在你眼前，如果上課的時候你來我們學校的話，你一定會聽到一首首美妙動聽樂曲，這便是同學們在音樂教室裏吹口風琴。

音樂教室和辦公樓之間有個通道，過了通道，就是一操一場了，最先看到的就要數那些蒼翠挺拔的大樹了。那些樹高高低低，遠遠望去，宛如連綿起伏的山巒。下課鈴一響，一操一場上立刻就成了小孩子的天下，有的在比賽跑步，有的在跳繩，還有的.在做遊戲呢！這就是一個讓我們充滿快樂的一操一場！

緊一靠着辦公樓的，就是教學樓了。這是一座四層建築，教學樓左邊有幾個金光閃閃的大字——播撒文明、點燃智慧、創造快樂！上了三樓，中間的教室就是我 們班（四年二班）。站在講臺上向下望，一排排整齊乾淨的天藍的課桌呈現在你的眼前。正前方是辦板報的同學寫的“法在我心中”五個大字和資料以及圖畫。往左 邊看，是老師和幾位同學的一毛一筆字。

學校還有很多美麗的地方，說也說不完，如果有機會，你們一定要來看一看！

四年級的作文 篇2

今天，我們長平路小學的春蕾心語社團爲了讓生活困難的貧困家庭走出困難的陰影，去了很多地方，爲他們捐募衣物，財物。

我們去了四平苑，那裏有許多好心人，記得有一位叔叔，她用5元紙幣裹着5個1元硬幣，來了個“小李飛錢”，爲貧困家庭捐了10元，我們都很敬佩這位做好事的“英雄”；還有一位超級善良的大哥哥，那次我們正在號召別的人參加活動，他一邊笑着一邊問：“怎麼不喊我？”

這時，我們5個人立即轉移目標，他高興地捐了2元，走時還說了一句：“今天好運氣。悲觀的我被這些善良的孩子感動了，想不到我也能做一件好事，爲貧困家庭出一點力。”他的這些話，把我們都給感動了。我們感到貧困家庭更需要幫助和愛。

雖然這一位超級善良的大哥哥只捐了2元，但他也爲貧困家庭獻出了一分愛心，不像有的人，把我們的愛心行動看的很無聊。

那天，我們依舊在四平苑捐募衣物，財物，有一個老太太走這路過，不捐也就算了，還恐嚇我們說：“你們要是再騙別人的錢的話，我就找管理員！”我們的活動是通過管理員同意才進行的`，同時還有居委會的支持，當然不怕！就沒理她，過了一會兒，我們看見她灰溜溜的從會館出來，我們知道：她一定被譴責了！因爲我們這是公益活動呀！`

我們這次一共捐了270多元，雖然不多，但這裏面有大家一起的關懷，他們形成了一個同心鎖，同心鎖的鑰匙只有愛，若你的心中還有愛的 話，你就永遠會有一顆善良的心！

四年級的作文 篇3

您別見笑，“樂園”這個詞對我來說還真的是很朦朧，因爲我這個人天生愛靜，沒什麼特別的愛好，更沒有什麼特別的地方讓我覺得非常好玩。但是如果非要我說“樂園”，細想能稱得上的應該是我的啓蒙學校——無量學館吧！

那是一所學習傳統文化課程的公益學館，你大概無法理解那麼安靜的一個讀書的地方怎麼能和“樂園”聯繫起來。對啦！就是一個“靜”字讓我樂在其中。

一走進教室，悠悠的書香味迎面襲來，牆上梅蘭竹菊的雕刻掛像把整個教室點綴的古色古香，一張張必須盤坐或跪坐的課桌，彷彿把我們帶到了古時候的學堂。除了平時同學們朗朗的讀書聲，“止語”是我們的課堂紀律，三柱檀香，是我們上一節課時間。課堂上，在老師的引領下，我們彷彿穿越到了古代，一個個鮮活的故事，一句句發人深省的名句，都帶給我無限的遐想。經常在下課時間，我還會回味着課堂上老師的講解。回到家，我會把今天學到的本領都講給爸爸媽媽聽，他們聽完後，都會豎起大拇指對我稱讚一番，此時的我，心中充滿了甜蜜，也激勵了我在這個課堂上要更加發奮學習。

在這裏我懂得了“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”的道理。在這裏我明白了“己所不欲，勿施於人”的含義。在這裏我理解了“治國先齊家，齊家先修身，修身先正心，正心先誠意，誠意先致知”的規律。正因爲學到了這麼多道理，所以每次去親戚家，懂禮貌的我都會受到大人的誇獎，夥伴的歡迎。

在這裏，我不僅交到了很多志同道合的'的好朋友，還學會了精心思考的好習慣，這個習慣一直陪伴着我。

如今，雖然我已經畢業了，但是每次看到語文課本中的文言文，便會想起這段在學館學習的歲月，我想我好靜不好動的習慣，我紮實的古文功底，也是那段學習生活給我留下的印記吧！

無量學館，或許就是我永遠回不去了的樂園！那裏有我童年的歡樂回憶！

四年級的作文 篇4

在四年的校園生活中，有一件讓我記憶深刻的事，它至今仍使我常常忍俊不禁，不由得時時與人提起。

那是某天中午，當我打好乒乓球回教室時，發現同學們都站在教室門口，原來鑰匙被反鎖在教室裏了！ 同學們已經亂成了一團:有的在嘰嘰喳喳地爭論個不停，很有幾分努力破案的樣子，彷彿一定要找出藏鑰匙的真像；有的不知道從哪裏找來了小鐵片，正滿頭大汗地不斷嘗試着用開鎖匠的方法把門撬開；有的卻完全置身事外，正看着自己帶的.書，雖然是一臉的無所謂，卻時不時地瞟一眼門口我就馬上和幾個同學一起想開門的辦法。

但是所有的辦法經過實踐都沒有用。其他班的同學路過我們時，也紛紛投來了同情和無奈的目光；也有主動出手相助的，但也無濟於事。 就在這一籌莫展的時刻，孫老師如天使一般出現在大家的眼前，她吩咐一位男同學去某處拿備用鑰匙。備用鑰匙！誰都沒想到它！不一會兒，備用鑰匙被拿來了，可我只看了它一眼就幾乎暈倒——那是三號教學樓的，而我們的教室在一號樓。於是只好再去拿。當大家翹首期待的備用鑰匙最終出現在我們的眼前時，人人都大大地鬆了口氣，唉，進一次教室還真不容易啊！

直到今天，大家還是沒有查明鑰匙是怎樣被反鎖在教室裏的。我百思不解，就不時地跟同學們談論這件事，大家都覺得挺神祕的。回想起當時的混亂、慌張和急躁，又覺得很好笑，好像一切都歷歷在目，記憶猶新。