小學四年級作文：一堂有趣的自然課

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的小學四年級作文：一堂有趣的自然課，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文：一堂有趣的自然課1

上課鈴響了，同學們陸續走進教室，等待着自然老師——江老師，

江老師端着一個裝着水的容器走進了教室。

“同學們，這節課我們要做一個實驗：下沉的物體也會受到水的'浮力嗎？”江老師邊說着邊拿出其他實驗用品。

只見他把一個砝碼放進水裏，砝碼立即沉了下去。他問同學們：“下沉的物體也會受到水的浮力嗎？覺得沒有浮力的請舉手。”馬上就有一大半的同學舉起了手。這時江老師又用砝碼鉤鉤住這兩個砝碼，放進水裏，咦！原本100克的砝碼突然間變成了80克。這倒讓認爲沒有浮力的同學驚訝了足足一分鐘。江老師又解釋說：“因爲手一託，砝碼就會變輕，水也可以使東西上浮。”

這不正是意大利美術家、自然科學家達.芬奇所說的“科學是指揮員，實踐是戰士”的最好例子嗎？

小學四年級作文：一堂有趣的自然課2

上課鈴響了，同學們陸續走進教室，等待着自然老師——江老師，江老師端着一個裝着水的容器走進了教室。

“同學們，這節課我們要做一個實驗：下沉的物體也會受到水的浮力嗎？”江老師邊說着邊拿出其他實驗用品。

只見他把一個砝碼放進水裏，砝碼立即沉了下去。他問同學們：“下沉的物體也會受到水的浮力嗎？覺得沒有浮力的請舉手。”馬上就有一大半的同學舉起了手。這時江老師又用砝碼鉤鉤住這兩個砝碼，放進水裏，咦！原本100克的砝碼突然間變成了80克。這倒讓認爲沒有浮力的同學驚訝了足足一分鐘。江老師又解釋說：“因爲手一託，砝碼就會變輕，水也可以使東西上浮。”

這不正是意大利美術家、自然科學家達。芬奇所說的“科學是指揮員，實踐是戰士”的最好例子嗎？