實用的四年級下冊作文彙編八篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的四年級下冊作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級下冊作文 篇1

星期六早上，我陪媽媽到菜場買菜，早上菜場真熱鬧，人來人往；還有賣菜人的吆喝聲；我和媽媽邊看邊走；我想吃魚；媽媽就帶我到魚攤走去，這裏人也不少；就在媽媽選魚時；我發現有人在賣青蛙；看到那些青蛙被困在網袋裏；我感到非常心痛。青蛙可是我們人類的朋友，農民伯伯稱它們是

莊稼的保護神。它的舌頭很長，可以迅速吃掉很多害蟲，有蒼蠅，蚊子，小飛蛾，小青蟲，黃蟲等。一隻青蛙一天可以吃掉五十到一兩百隻蚊子，或七百到一千隻害蟲那，這是多模大的功勞呀，它也可以在水裏吃害蟲呦，讓我們保護青蛙。請不要捉莊稼的保護神-------------青蛙吧?。

四年級下冊作文 篇2

六十年後，我雖然拄着柺杖，臉上佈滿了皺紋，長了許多老年斑，白髮蒼蒼。可生活將變得更加美好，我家鄉那山清水秀的環境也更上一層樓。

爲什麼這裏的環境這麼美好，這麼優美？完全是靠人類的自覺心和那種種創造。你看，那兒有一隻像蜜蜂一樣的機器人，嗡嗡地叫着，飛來飛去，吃掉那骯髒的垃圾，把它交給廢品回收廠。迎面一個又高又大的人，拿着一個大垃圾桶，呀，他的力氣好大呀，把垃圾桶翻了一個筋斗，垃圾統統掉下來。所以這裏的空氣清新甜潤，天空湛藍深遠。一座座大山挨挨擠擠。樹木鬱鬱蔥蔥，像哨兵一樣。馬路上開着一朵朵花兒，它們好像在比美，美不勝收。還有小草，從地裏鑽出來，是多麼頑強呀！你看，它晃動着纖細的胳膊，翩翩起舞。還有那清澈見底的小溪，清得能看見那水裏遊游去的小魚、水草、石頭。

啊！六十年後的家鄉環境真美麗呀！我真開心啊!

四年級下冊作文 篇3

有一次，我在家裏玩，突然我看見我種的小樹苗發芽了，我高興得跳起來，小樹苗它很珍惜自己的生命。

有一天，電閃雷鳴、狂風大作、傾盆大雨、把小樹苗吹得東倒西歪，小樹苗好像看見一叢小草就把自己躲在那裏，我看見了，連忙找到一個木板遮住小樹苗，一會兒，天氣變好了，天上出現了一條彩虹非常美麗。

過了幾個月小樹苗長大了比我還高出一截，我很高興，我每天給小樹苗澆水。

有一次，我們的作業是聽自己的心跳一分鐘跳多少下，不一會兒，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命。單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有無限的生命體現出無限的價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

四年級下冊作文 篇4

早上，暖暖的陽光照進屋子裏，是時候起牀了。

我迷迷糊糊的爬起來，抓到什麼就穿什麼，“咦”我很疑惑，我的襪子呢？要是說他跑了，怎麼可能，襪子咋會長腳？難道……“啊”我的媽呀，我想得還真準，果然被我家的“小不點”給叼走了！我連忙穿好鞋子，跑到客廳去，指着小不點，說；“小不點，聽話，把襪子給姐姐！”小不點不聽我的，“乖，小不點，把襪子給姐姐，姐姐就給你吃好吃的！”儘管我說再多的好話，也不行，“小不點，你再不給我，我可要發火了！”好吧，你盡然不聽我的，那就別怪我對你不客氣了！說完，我就拿了一個棍子來，剛準備打他，誰知他靈機一動，躲開了我的攻擊，躲到了沙發底下，好，你動作還挺快的，這一次我就不用棍子了，我有新方法了！我跑到廚房裏去拿了一塊肉，你應該會問我，拿肉乾嘛？哼，肯定是引小不點出來嘍！我把肉放在地上，小不點一見到肉，就把襪子放下，跑去吃肉了。我連忙把襪子拿了出來。

我家的小不點真調皮，竟然搶我我襪子！

四年級下冊作文 篇5

人們似乎認爲觀賞植物都是能開出豔麗的花朵，而我卻不是這樣想。因爲，我家的綠蘿就不開花，但我卻非常喜愛它。你看，它的葉子是深綠色的，亮閃閃得似乎要出油，形狀像個桃子。

它們每隔五釐米，就長出一片葉子，它的莖很長，好像女孩子們穿着的連衣裙，飄垂在花架上，那美麗的裙落在地上，大約有兩米長呢!多美麗啊!而且在每長出一片葉子的後面，便長出一個小芽///，顏色微黃，只要你把小芽和葉子一起揪下來栽到花盆裏，就又可以長一棵了。它還可以長出新的芽來，真有趣!我非常喜歡它，每天早晚都去看它。有時我在晚上學習累的時候，眼睛睜不開了，總想打瞌睡。但只要看看它，那綠油油的葉子和那一長串“衣裙”，頓時我的眼睛就會解除疲倦，精神又來了，然後我又能繼續學習。

我家的綠蘿就是這樣的惹人喜愛......我真喜愛我家的綠蘿呀!

四年級下冊作文 篇6

一個陽光明媚的早晨，空氣格外清新，小明的爸爸媽媽有事出去了，就剩小明一個人在家，他挺着腰，緊緊地握着筆，全神貫注地在本子上寫着作業。

“咚咚咚!咚咚咚!”這時有人來敲門。小明像離弦的箭一般衝到門背後，此時，他身子緊貼着牆，眉毛像月亮一樣彎了下來，彎着腰，大聲地問：“請問您是誰呀?”門外的人微笑着說道：“我是你爸爸的朋友。”小明半信半疑，發愁了：我該怎麼辦纔好呢?他真的是爸爸的朋友嗎?是開門還是不開門呢?於是，小明快步地走向餐桌旁，用力搬了一張凳子，他站在板凳上，兩手放在門上，兩眼睜得大大的，通過“貓眼”向門外看來看去。只見一位穿着綠衣服、手上拿着藍色包的`叔叔站在門外，可不知道他姓什麼，便問：“叔叔，您貴姓?”叔叔說：“我性張，叫我張叔叔吧!”小明靈機一動，連忙從凳子上跳下來，趕緊用座機給爸爸打電話。爸爸知道了這件事，笑着說：“那位張叔叔確實是我的朋友。”小明就迅速地來到門前趕緊打開門，請張叔叔進來坐在沙發上。小明奔跑着到廚房給張叔叔端來了一杯水，張叔叔笑呵呵地說：“你叫小明對吧?你爸爸經常在我面前誇獎你。”小明說：“張叔叔，不好意思，爸爸今天有事出去了，有什麼事我轉告他吧!”張叔叔對小明說：“我就想找他打牌呀!”“那就要改天了。”小明說。坐了一會兒，張叔叔要走了，小明把張叔叔送到了門口。小明：張叔叔再見!張叔叔：再見!你真是個懂禮貌的孩子。

四年級下冊作文 篇7

我喜歡鄉村，尤其喜歡鄉間那迷人的四季景色。

春天，萬物復甦，瞧，桃花忍不住憋紅了臉，終於露出了那漂亮的臉蛋兒；迎春花這個季節預報員也露出了燦爛的笑臉，來迎接春姑娘夏日，無情的太陽特別張揚，天天舉着火把，不停地甩來甩去，好像要把大地烘乾似的，人們熱的汗流浹背。看，池塘裏的荷花開了，有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上就要破裂了；有的荷花只綻開了兩三片花瓣，似乎在考慮到底要不要出來和周圍的同伴打招呼；有的荷花已經全然綻放，露出了中間那黃黃的蓮蓬露珠在荷葉上滾動，即使是在炎熱的夏天，水中的魚兒可不心急，它們都躲在荷葉下乘涼、嬉戲呢！

等到秋天來臨之後，田野裏的水稻成熟了，微風一吹，稻穀搖曳着沉甸甸的身子，沙沙作響，奏成了一首交響曲。桂花三個一羣，五個一夥，散發出濃郁的清香。瞧，遠處的楓樹像是着了火，楓葉落到了地上、車上、屋頂上

在幾場秋雨過後，隆冬的雪花像小天使般悄悄地來到人間。不一會兒，村民們的房子和周圍的大樹就穿上了潔白的衣裳，顯得無比純潔美麗。

啊，鄉村的美景真漂亮啊，一年四季都有着不同的景色，多麼令人難忘啊！

四年級下冊作文 篇8

一、明白習作要求

下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩子爲什麼哭？他的父母在哪裏？當時可能發生了什麼事？這個孤獨的孩子以後命運如何？聯繫照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達自己的真實情感。

二、指點習作方法

戰爭是多麼的殘酷──它會使有的人失去生命，使有的人流離失所，使文明慘遭浩劫，而戰爭中的兒童更爲不幸，我們眼前的這張照片就是有關戰爭，有關戰爭中的兒童的。小朋友你知道戰爭中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請你仔細觀察這張關於戰爭的照片，圍繞“控訴侵略戰爭，熱愛和平”這一主題，用心寫好這次看圖作文吧！

1．查找資料，瞭解歷史背景。

同學們大都是出生於這場戰爭後半個多世紀的孩子，對這場戰爭是缺乏瞭解認識的。因此，這次習作讓，我們重溫歷史，蒐集有關這場戰爭，有關日本侵略者罪行的資料、圖片，閱讀有關書籍，觀看抗日戰爭題材的影片，拓展自己的視野，增強自己對這場戰爭的感性認識，爲更好地完成這次習作創造條件。

2．圍繞主體，有序觀察照片。

觀看這張戰爭照片，應抓住照片的主體──照片中哭泣的小孩，按照一定順序進行全面、仔細觀察。怎麼觀察呢？

首先，抓住照片的主體部分，關注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲傷的啼哭，他的孤立無助讓人揪心。

然後，圍繞這一中心人物，採用由主體到環境、由近及遠的順序，一一觀看照片的各部分內容，進行全面、細緻地觀察。

瞧，男孩蜷曲雙腿坐於被炸壞的鐵軌中間，四周是被炸成廢墟的火車站，月臺建築倒塌，鋼架搖搖欲墜，遠處破壁殘牆，一片悲涼……由近及遠，由人及物，讓我們對60多年前拍下的這張照片，有了清晰而深刻的認識：這幅拍攝戰爭創傷的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中國大地上犯下的血腥罪行！

3．展開想象，探究前因後果。

這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無辜的全貌。因此，同學們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因後果。根據照片所拍攝的人和景，想象與照片相關的故事：照片中的孩子怎麼到了這個地方？他爲什麼哭？他的家呢？他的父母呢？這個地方怎麼沒有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來是什麼樣子？這個小孩能活下來嗎？他未來的命運怎麼樣？先想了來，再說出來，然後寫下來。

4．具體描述，表達真情實感。

同學們在寫作時要以孩子爲重點，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用淒涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運。習作要按一定的順序寫，可以先寫人，再寫景；也可以先寫照片上的內容，再想象以前可能發生的事；最後想象孩子未來的命運。

內容要具體生動，要真實再現當年戰爭的悽慘情景，可以運用多種表達方式，字裏行間要流露出對侵略者的憎恨，對孩子的同情，對和平的熱愛與嚮往。

三、點撥習作思路

思路1──習作開頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想象，結尾點明中心（勿忘國恥，振興中華！）。

思路2──習作開頭點明時代背景（時間和歷史事件），中間主體再現當年的具體情景，結尾對戰爭的發動者提出忠告！

思路3──習作倒敘開頭，寫“我”現在的生活情況；其次，回憶“我”悲慘的童年生活；然後，敘述一個的老人收留了“我”；最後，描述解放後的幸福生活和“我”對和平的呼喚。