實用的四年級故事作文彙總九篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級故事作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級故事作文 篇1

烏鴉非常羨慕天鵝潔白的羽毛。

他猜想天鵝一定是經常洗澡，羽毛才變得如此潔白無瑕。

於是，他毅然離開了他賴以生存的祭壇，來到江，來到江湖邊。

他天天洗刷自己的羽毛，不但一點都沒洗白，反而因缺少食物飢餓而死。

這故事是說，人的本性不會隨着生活方式的改變而改變。

四年級故事作文 篇2

我姑媽家有一個相冊，其中的一張照片裏邊有個小男孩，正撅着小嘴巴在呼呼地吹氣，眼裏似乎還有淚花。那就是五歲的我。

那是六年前的一個暑假。我和阿可哥哥一起來到海邊，看到許多小孩子在捉螃蟹。他們有的俯在石縫前，用細鐵絲撥弄着，有的則蹲在沙地上，用手指挖一個個小螃蟹洞。看着他們起勁的樣子，我和哥哥也手癢，馬上來拿來鐵絲和杯來捉蟹。

我打量着地形，要準備找一個地方下手。忽然，哥哥大喊：“浩澤，快來，我發現了螃蟹的一個家了。”

我馬上跑去，嘿，只見哥哥用力翻着一塊大石頭，“咕咚”一聲，石頭掀了個底朝天，一大窩蟹全都露出了，大的如核桃，小的如黃豆，一共約有十幾只。這下子，它們無處可躲了，立刻四處逃散。我馬上瞅準了一隻最大的，誰知這個傢伙真機靈，猛一翻身，用那大大的紅紅的鉗子狠狠地鉗住了我的手指。“喲喂!”我疼得大叫，用力甩，可怎麼也甩不掉。我越甩它反而越夾越緊。這隻小螃蟹彷彿有使不完的勁，我發狠了，忍着痛又用力甩去。小螃蟹“啪”的一聲，仰面朝天掉在地上。哥哥不知從哪兒冒了出來，用手機把我痛苦的表情拍了來了。

現在我一看到這張照片，就會捧腹大笑。多有趣的一次捉蟹，我喜歡被哥哥抓拍的這張照片。

四年級故事作文 篇3

在我的成長中，我最好的朋友就是書。經過十年的親密接觸，我與書結下了不解之緣，書就是我的知音。

小時候，我晚上睡覺時總是把眼睛睜得大大的，始終進不了夢鄉。於是，外婆就每天晚上睡覺之前，捧着書坐在我的牀頭邊，爲我講一個個有趣的童話故事。我聽着聽着，就不知不覺慢慢地睡着了。

等我長大了，我就會自己看書了。從天真的漫畫書到感人的童話故事，再到知識豐富的百科全書，我的口味隨着年齡的增長而改變。

只要你來我家，歡迎你的是一堆堆書籍：桌子上、沙發上到處是各種各樣的書，好像進入了書的海洋。

高爾基曾經說：書籍是人類進步的階梯。書不僅增長了我的知識，也豐富了我的課餘生活，而且還能提高我的寫作水平呢！

現在，我一有空就拿出一本課外書，津津樂道地看了起來，書簡直成了我生活中形影不離的好朋友。

書，我愛你！我離不開你！

四年級故事作文 篇4

風是個調皮的孩子，它經常惡作劇把路人的帽子或圍巾吹走。看到路人追着帽子或圍巾跑，它便哈哈大笑。

有一天，它路過路邊的一座紅房子，聽到紅房子和院子裏的一棵桃樹在聊天。它聽到桃樹在說：“風真是一個討厭的孩子，老是把我吹得東倒西歪，把我樹上成熟的桃子都吹得掉下來！”紅房子連連點頭：“是啊！有一次它還把我房頂上的瓦片都給吹走了。”桃樹說：“它只會帶來災難，我真希望它不再出現。”

風聽到後非常生氣，勃然大怒，衝過去對它們吼道：“竟然在背後說我的壞話，我要讓你們付出代價！”說罷風便使出渾身的.力氣，使勁朝着它們吹。霎時間狂風大作，滿樹的桃子都被吹走了，掉了一地的桃子在地上亂滾。可是風還沒有解氣，風越吹越大，直到它把桃樹吹得連根拔起，紅房子被吹倒了，風才慢慢地停了下來。

它一回頭，看到遠處路邊的其它樹和房子也被吹倒了不少，倒下的大樹和房子壓傷了很多人。看着滿地的狼藉和紛紛喊着救命的人們，風才意識到自己犯了個極大的錯誤，就因爲自己撒小孩子脾氣，一時的氣憤卻導致無辜的人們遭受了如此大的災難。

風默默地低下頭，悄悄地走了。它決定以後只給人們送去清涼，帶來幸福，不再給人們帶來災難，成爲人們的好朋友。

四年級故事作文 篇5

在浩瀚的海底世界裏，住着龐大的美人魚家族。有一年，美人魚媽媽懷孕了，之後不久便產下了一羣漂亮的美人魚寶寶，但其中有一個孩子卻皮膚黝黑，頭髮稀疏，難看極了。同伴們都不願意跟它一起玩，還給它起了個綽號叫“黑人魚”。

美人魚們漸漸長大，都該上學了。第一天去學校報到時要排座位，由於沒有一個人願意與黑人魚同桌，她只好獨自坐在了一個陰暗的角落。有一天，黑人魚在地上撿到一塊橡皮，剛想放到講臺上，美人魚環環就趕了過來，說黑人魚偷了她的橡皮，於是黑人魚就被大家當作小偷拉到了老師辦公室。雖然事後老師查明瞭真相，但在那之前，黑人魚不知道該有多委屈啊！

一眨眼秋天來臨，海底世界裏的果子和珍珠都已成熟了，這時候正是秋遊的好時間。那天，老師帶着大家來到了珍果湖採摘珍珠果，小夥伴們嘰嘰喳喳三五成羣地游來游去興奮極了！就在黑人魚要開始採摘時，她看見美人魚青青被湖底的荊棘扎傷了，困在珊瑚叢中動彈不得。黑人魚想要游過去幫她，但忽然轉念一想，“萬一青青怪自己弄傷了她的手臂怎麼辦呢？”雖然有些擔憂，但黑人魚還是義無反顧地遊了過去，撥開一層層珊瑚和海草，麻利地用消毒水草把青青受傷的手臂包紮了起來。等她好不容易把青青從珊瑚叢中解困出來時，自己卻因體力不支暈了過去。再醒來時，發現老師和同學們都圍在她邊上，青青正拉着她的手擔憂的望着她。從大家關切的眼神中，黑人魚感受到了無比的溫暖和快樂。最讓人驚奇的是，她發現自己的皮膚正在由黑轉白，慢慢變得白裏透紅，頭髮也開始有光澤了，再也不是以前難看的“黑人魚”了……

大家都不知道在黑人魚昏迷的這段時間發生了些什麼，但有一點是可以肯定的，那就是可愛的“黑人魚”是一條裏外都格外美麗的真正的美人魚。

四年級故事作文 篇6

自從小木偶擁有了人類所有的表情後，又繼續了他的旅行。

他來到了森林裏，突然，從遠處傳來了一陣陣救命聲。小木偶找遍了整個森林也沒看見一個人影，他躺在了一棵高大的松樹下休息，耳邊想起了救命聲：“救命呀，小木偶，快救救我！獵人來了我就死定了！”小木偶擡頭一看，原來是小紅狐被一張大網給吊在了樹上。小木偶皺起了眉頭想：我到底該不該救他呢？算了吧，他上次還搶過我的紅揹包呢！萬一救他下來他又去幹壞事，還是不就爲好！但是，小木偶又不忍心讓獵人將他抓走，只好救他。小木偶去找了一個與刀相似的石頭，割斷了繩子，把小紅狐救了出來。小紅狐紅着臉說：“對不起，小木偶，我上次不應該騙走你的紅揹包，請原諒我吧！”小木偶原諒了他，又繼續旅行了。

小木偶去了很多地方，又想起了賜予他生命的人——老木匠，小木偶想去老木匠家，可是，他已經忘記老木匠住哪兒了，他決定去尋找老木匠。小木偶來到大街上，見到了熊警察，問：“警察叔叔，你知道老木匠家住哪兒嗎？”

“不知道！”熊警察回答，“你到前面鐵匠問問他吧！也許他能告訴你。”

小木偶來到鐵匠家，問鐵匠：“鐵匠叔叔，你知道老木匠住哪兒嗎？”

“知道，你再往前面走，前面有一家蛋糕店，旁邊就是老木匠家了。”

小木偶找到了老木匠，把自己的經歷告訴了老木匠。從此，小木偶與老木匠一起過着幸福。快樂的生活。

四年級故事作文 篇7

今天，鉛筆、電腦與狗在一起討論自己的主人最喜歡誰。

驕傲的鉛筆說：“主人要用我寫字，沒有我主人就得用圓珠筆，寫錯了不還要用有毒的修正液改掉，有害健康呀!”說着說着，得意地搖着尖尖的小腦袋。

電腦緩緩地站了出來，搖着大腦袋：“你的用處的確很大，可你也太損啦，筆芯用完就成垃圾啦!像我們電腦，可都是高科技呀，能打字、玩遊戲、還可以上網聊天……也不用多說了吧，主人一定喜歡我們電腦的”。

狗生氣了，你們也太擡舉自己了，它站了起來，低吼了幾聲，說：“什麼高科技，我撞你幾下你就死機了，還有鉛筆，就更不用說了，我一咬你還能用嗎?”說罷揚長而去，還發出一陣陣的嘲笑聲……

有一天，狗得意洋洋地從外面回來，它看到主人正在開開心心地玩電腦，而主人的朋友正在專心地用鉛筆寫字，這可把它給急壞了，爲了讓主人能更喜歡自己，它生氣地撞壞了電腦，一口咬斷了鉛筆，它想，主人總該喜歡自己了吧!

沒想到的是，主人氣哄哄地帶着它騎着自行車，很遠很遠，而後把它給拋棄了!狗還是想不通，爲什麼沒了電腦和鉛筆，主人還是不喜歡自己呢?

電腦壞了、鉛筆斷了、狗也沒能回來。其實他們都錯了，因爲他們自大，把自己看得過於高大了。

四年級故事作文 篇8

小學習作 我和爸爸媽媽都酷愛旅遊，每年的寒暑假，爸爸都帶我去很多地方。許多旅遊景點的門票上都貼有精美的郵票，這樣一來，幾年之間我居然收集了一摞。

郵票本來是用來寄信的，可現在人們都用手機和電子郵件來傳遞信息，寫信就漸漸成了一種回憶，郵票也變成了一種收藏品，失去了原有的作用和價值。

對於郵票，我不是太瞭解，只是覺得它四四方方，有棱有齒，上面有各種圖案，聞着有一股淡淡的墨香。直到有一天，小記者團請來了一位集郵專家吳老師，他告訴我們，郵票不僅能增長知識，提高審美和鑑賞能力，還有一定的經濟價值。一本集郵冊，就相當於一部《百科全書》。聽着吳老師聲情並茂的介紹，從此我漸漸愛上了郵票，也愛上了集郵。

我集郵的方法很多，除了定時去郵局購買各種郵票的首日封和收集各個旅遊景點的紀念封，我還經常纏着爸爸帶我去各個城市的古玩錢幣市場去“淘”郵票。慢慢地，我收集的郵票越來越多：有南京的、武漢的、廈門的，青島的，還有英國、美國、法國、德國的……甚至還有南美洲祕魯的郵票。每一張郵票都十分精美，人物、風景、花草樹木、鳥獸魚蟲、自然奇觀，真是包羅萬象，栩栩如生！

一枚枚小小的郵票，給我的生活帶來了無比的樂趣。每當學習之餘，我總會把我收藏的“寶貝”拿出來，細細的觀賞。它就像一味清新劑，頓時讓我感到芬芳無比；它更像一面鏡子，展現出人類悠久的歷史和璀璨的文化。我爲自己生活在這樣一個科技文明的星球而驕傲和自豪！

四年級故事作文 篇9

漢字是我們中國人智慧的凝聚，也是我們中國人的驕傲，更是我們祖先文明的傳承，同時還是我們語言交流的工具。談到漢字，我和它有着很深的感情，漢字還幫我答題、交流，是我的得力“小幫手”呢！

在上幼兒園時，我就開始識字了。每次和小朋友們捧着書，一起跟着幼兒園阿姨讀書時，總隱約感覺到方塊字很神奇，還很親切，像一個個小精靈，有着奇妙的本領，給我們帶來了名目繁多的小故事，讓我們沉浸在歡樂的海洋中。

上小學一年級時，我開始寫字了。平時親切的小精靈，這時卻非常調皮，不聽使喚。想寫好它，但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣，很不美觀。不滿意就反覆擦寫，田字格里經常坑坑窪窪、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點。這個時候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油、打氣和鼓勵。使我精神大振，更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的鼓勵和自己的努力下，用了一學期，我終於“征服”了漢字書寫難關，字也寫得美觀了，在書寫過程中還認識了許多漢字。

上小學二年級時，我已經可以理解詞語的意思了，也學會了用字典查找生詞。同時學習用詞造句，進一步瞭解了漢字的文化內涵。

小學三年級時，老師不特意教我們識字了，語文書上也沒有識字表了，字典就成了我們的識字老師，幫助我們課前預習，並加固和提升了以前學習過的知識。在老師的精心指導下，我學會用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。

我現在已經是四年級學生了，對漢字研究情有獨鍾，對漢字瞭解更深了。還經常和爸爸討論漢字的內涵。漢字造字方法有象形字、會意字、形聲字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”預示着我們人類是站立行走的，而不同於動物的趴着走；“羊”頭上長角還掛着尾巴、“馬”長着馬頭，靠四蹄奔跑；多有意思啊！漢字字體有甲骨文、篆體、楷體、草體、行書。。。一直到現在的簡體字，活生生的一部華夏文明進化史。

漢字像一個個小精靈既活潑又可愛，帶我走進學習的殿堂。也彷彿是一幅幅美景畫面展現在我的眼前。我特別喜歡漢字的精神、文化和內涵。漢字是我的得力“小幫手”，也是我的好朋友，更是我的啓蒙教師。