【推薦】四年級讀書作文錦集10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的四年級讀書作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級讀書作文 篇1

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯!”確實是這樣，書能使我們懂得許多道理，學到許多知識……

暑假的時候，我讀的書不只一兩本，可印象最深刻的還是《愛的教育》，它每一個故事都蘊含着一個道理，而這些道理使我受益非淺。

記得那一次，我因爲邀請譚煥晰出來玩她不答應，我就氣沖沖地從她家破門而出，心裏嘀咕着：該死的譚煥晰，真不知好歹，我這麼有誠意請你出來玩，你竟推說天氣太熱，哼!想看電視直說嘛，幹嗎拐這麼大個彎，真是……可是是後來，我突然想到了《愛的教育》裏那個應該爲別人着想的道理，便慢慢從她的角度去思考，分晰，也許她是真的有事，脫不開身呢?也許……我想了很多，我意識到了自己並不應該那麼自私，也要爲別人着想，不能只顧自己的想法而不去考慮別人的感受。

想到這裏，我覺得我自己不應該爲了這麼小的一件事而失去一個朋友，便又去她家給她道歉。

通過這件事，讓我更加深刻的理解了“多爲別人想想”這個道理，同時，我也慶幸自己能夠閱讀這麼好的一本書，書裏的道理簡直能讓我終生受益!

四年級讀書作文 篇2

人生中有很多風帆，自信的風帆、生命的風帆、青春的風帆、生活的風帆……我把讀書當作理想的風帆。

“知識的海洋如波濤洶涌的大海，只有揚起理想的風帆，蕩起奮鬥的雙槳，纔會尋找到真理，那就是你最寶貴的東西。”

有一天，我讀了一本——《鋼鐵是怎樣煉成的》。盡收眼底中保爾.柯察金那充滿苦難和光輝的一生讓我深深地感受到每個人在人生的道路上都會遇到這樣或那樣的困難，只要你有堅強的意志遇到困難不退縮，就沒有做不到的事。每當我遇到困難時，只要想起那句話，我就振作起來，克服一切困難。

啊，是讀書讓我明白了生活的道理，是讀書使我們身上發出獨特的清香；是讀書爲我們插上了理想的翅膀；是讀書讓我們揚起了人生理想的風帆！

那一篇篇帶着墨香發表的作文，那一次次課堂上同學們投來羨慕的目光，是讀書讓我的生活豐富多彩！

四年級讀書作文 篇3

星期天，我在家裏的書房裏，津津有味地看《命運交響曲》這篇文章。

《命運交響曲》這篇文章：有倆個孩子，一個想當音樂家，可是耳朵聾了，一個想當美術家，可是眼睛瞎了。這兩個孩子非常難過，埋怨命運不公平。

一天，兩個孩子遇到了一個老人，老人聽見了他們的怨恨，對耳聾的孩子比劃說：“雖然你的耳聾了，但是眼睛還能看見，爲什麼不改學美朮呢？”老人又對睛瞎的孩子說：“你的眼睛瞎了，可耳朵還是靈敏的，怎麼不學音樂呢？”

孩子們聽了，頓時明白了，開始了新的追求。

後來，耳聾的孩子當了美術家，眼睛瞎了的孩子成了音樂家。

看了這篇文章，我想起了我以前遇到困難就像這兩個孩子一樣，從來不去尋找另一條件下道路。這個故事證明了，只要勤奮努力，當命運堵住了一條道路時，常常還會留下另一條道路。只要敢於向命運挑戰的人，才能到達成功的彼岸。

從此，這間小小的書屋吸引了我，每天放學後，我就一頭扎進書的海洋裏，如飢似渴的閱讀了《小兵張嘎》《閃閃的紅星》《英雄小八路》等故事書，一個個小英雄的光輝形象鼓舞着我在人生的道路上奮勇前進。我因爲愛上了書，所以我的作文水平也提高了。

愛書吧！書是飢餓中的麪包，書是冬天裏的火爐，書是黑暗中的明燈，點亮了我人生道路。

四年級讀書作文 篇4

在生活中，有些人哪怕一片刻都離不開書，在書中我們能與現實隔離，去一個知識的世界，在那個世界裏我們能讓大腦充滿活力，激發大腦潛意識。

每個人都有難忘的讀書經歷吧！第一次讀書，愉快、滿足，那纔是這真正愛讀書。我讀書也很高興。

那一次父母出差，姐姐去參加同學聚會，我一人在家。無意間看到母親給我買的書，有西遊記和十萬個爲什麼。我心想：“反正無聊，看書消磨時間，不錯。”說看就看抓起西遊記就開始讀，它拿在手裏沉甸甸的，有四釐米厚。一開始看沒意思，可越看越新鮮。我一個字一個字的讀着，從下午2：00讀到下午6：00多四個小時，一點也沒休息。姐姐回來了，在門外按了五六分鐘的門鈴，我的耳朵根本聽不見於是姐姐打電話，電話鈴聲嚇了我一大跳，然後給姐姐開了門，姐姐一進來就把我大吼了一頓，我哭哭啼啼的跑回了房間，看到書瞬間變臉，就這樣一動不動的又看了兩個小時，等回過神來全身已經麻痹了。我走出房間把發生的事情全忘了，對着姐姐笑嘻嘻的，姐姐疑惑的看着我。

莎士比亞說：“書記是全世界的營養品。”我們應該多看書，看好書，不過看久了，也要讓眼睛休息一下喲！

四年級讀書作文 篇5

今天，我要講一個關於我的讀書故事。

那是一個夏天，爸爸買了一本書讓我看。我看了看目錄。發現裏面的章節很是吸引我，再加上簡介，我早已對這本書產生了興趣。我二話不說，一骨碌鑽進房間，打開空調，坐在牀邊悠閒地看了起來。隨着這故事情節的加深，我的心也跟着跳動，既緊張，又興奮。我爲主人公姍姍的“丘比特計劃”感到可笑。爲父親訓斥姍姍時而感到憤怒。書頁伴着月光一頁又一頁的跳動，我越來越想知道結局。雖然我已經猜測到了結局，可我還是想看看作者是如何描寫的。我忽然想起單詞還沒背誦呢！但我管不了那麼多了....

我像一匹餓狼，貪婪的讀着書本。時間不知不覺過了一個小時了。我已經讀到了第七章，我卻仍然不知足，原先制定的看書計劃早已被我拋到九霄雲外去了。一個小時半過去了，已經到九點了。“徐藝嘉，你可以關燈睡覺了。”爸爸催我了。我極不情願的答道：哦，再過十分鐘吧。不知怎麼的，十分鐘很快過去了，我只好關燈睡覺。我躺在牀上，滿腦子都是那些畫面，我遐想着後面的章節........

第二天，我就看書，到第三天才看完。

四年級讀書作文 篇6

當我走到那已蒙上一層灰塵的大書架時，心裏竟發出了“久違了”的嘆息。

夜，我“忙中偷閒”，又走到了書櫃前面。我隨意拿了一本書，轉身望月，忽然心裏空蕩蕩的.。啊！爲什麼離開這本心愛的書真麼長時間呢？

拂去書上的輕塵，我迫不及待地打開，我像一葉自由的扁舟，立刻就會徜徉在書的海洋中……這是一個極其美妙的世界啊！

重新坐回書桌旁，面對各種教科書和各科作業，我不在煩惱和空虛，心靈不再苦澀和枯萎。

帶着對“中外名著”的眷戀和渴望，我又回到了爲學習成績能夠穩中漸升的學習的“攻讀”中。但是，我發現那些瞬間即逝的複習資料，那些整整齊齊排列在書櫃中的書，是那麼穩重，那麼堅定，它們煥發着永不滅的光芒。看到書，我猶如看到了金子閃閃發光，讓我由不得兩眼發直，不由得從嘴裏發出聲音：“讀書真好！讀書真妙！”心中盼望着和它們自主交流，充分融合，每一天都能夠在書中的“海洋”中遨遊。

讀書的感覺真好！

四年級讀書作文 篇7

書，是一把打開知識殿堂的鑰匙;書，是一滴滋潤我們心田的雨露;書，是一艘帶我們遠航的輪船;書，更是帶給我們無窮樂趣的益友……

高爾基曾經說過：”書籍是人類進步的階梯。“的確如此，博覽羣書，不僅可以提高人們的生活質量，還可以讓人們從中獲取豐富的知識。我從小就是一個十足的”小書蟲“，只要一有空閒時間就會捧起書來津津有味的讀。

《三國演義》裏，魏有一代梟雄曹操，吳有聰明的周瑜，蜀有智勇雙全的諸葛亮……這些天之驕子令我敬佩不已。《萌萌鳥系列》書籍中聰明、勇敢又有些”流氓“的哇哇常常使我浮想聯翩。讀《岳飛傳》時，我不僅爲愛國英雄岳飛被奸臣秦檜冤死而咬牙切齒。品《假如給我三天光明》時，我明白了不要向命運屈服，要百折不撓，更要懂得珍惜。看《查理九世》時，我又被那種神祕莫測的冒險基地深深吸引住了……每當我拿到一本好書，就會如飢似渴地閱讀起來，甚至會廢寢忘食、走火入魔。

讀書，豐富了我的生活，開闊了我的視野，陶冶了我的情操。讀書，給予了我無窮無盡的樂趣!

四年級讀書作文 篇8

總聽老教師說，文章要多讀。可是，《驚弓之鳥》我已經讀了十多遍了，其中的奧祕還是找不到。哎，愁啊……這不，吃完晚飯後，我又窩在沙發上，蹺起二郎腿，開始咬文嚼字：“更羸是古時候魏國有名的射箭能手……”

“爸爸，能給我講講這個題嗎？”兒子在裏屋求援。

“別添亂。”因爲被他打斷，我的氣不打一處來，“我忙着呢！”

“還是給我講講吧。”過了一會兒，他再次打斷了我。

“哎呀！”我正要發作，猛然意識到自己的不妥，“哪道題呀？”

“就是這道題。”

“在哪兒呢？”

“就在這兒呢。”

“拿過來我看呀。你在裏屋，我哪看得見呀！”

十分鐘後，他的問題解決了，進屋安靜地繼續學習。可我剛剛捕捉到的一點線索又斷了，懊喪地直愣神。剛纔的一幕浮現在眼前。爲什麼對孩子沒好氣兒，不是因爲他打斷了我，而是生氣他明明在裏屋，卻說“這道題”，我的眼睛又沒有拐彎兒，怎麼看得到裏屋書上的題。如果他捧着書來到我身旁，問我“這道題”，我自然就會馬上幫助他了。

這樣想着，拿起書接着讀起來。“更羸仔細看了看，指着大雁對魏王說：‘大王，我不用箭，只要拉一下弓，這隻大雁就能掉下來。’”哎？對呀，我眼前一亮：大雁此時遠在天上，應該用“那”，爲什麼課文中用了“這”呢？順着這條思路讀下去，更羸的胸有成竹、更羸的細心觀察、更羸的高明之處逐步顯現出來……

葉聖陶先生曾經說過：“一字未宜忽，語語悟其神。”我開始對這句話有了感悟。文章就是要多讀，“一讀解千愁”呀。

四年級讀書作文 篇9

南宋詩人尤褒有言：“飢，讀之以當肉，寒，續之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友，幽憂而讀之，以當金石琴瑟。”

確如斯言，書實在是這大千世界中一個超然所存在，書，超越了飢寒交迫，超越了漫漫情愫；書，超脫一切物質，它是精神食糧，是人格的昇華。

從小，我就對書有無窮的吸引力。聽母親說，小時候的我十分好動，但是每每給我念書，我就會安靜下來，眼睛一眨不眨地盯着母親手中的那本書看，似乎被什麼給迷住了。抓週的時候更是直接抓了一本書，怎麼說也不肯鬆手。

對此，我也不置可否。的確，對於我來說，書就像是一個永恆靈泉，時時刻刻滋潤着我的心靈。每天我都要抽出幾本書看看，從《安徒生童話》到《小海帶》再到《魯濱遜漂流記》，從《盤古開天闢地》，《女媧轉土造人》到《西遊記》，《水滸傳》，從外國經典到中國名著，從淺顯的童話神話到深奧的哲理散文……我們閱讀量越來越大，對讀書的慾望也越來越強，真真是到了“一日無書，百事荒蕪”的地步！讀《水滸傳》時，我感覺到一百零八條綠林好漢們豪邁直爽；讀《西遊記》的，我似乎與唐僧師徒四人一同斬妖除魔西天取經；讀《紅樓夢》時，我體會到了曹雪芹：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”的惆悵，每每讀經高潮，便情緒激動，即使到了午夜時分也尤自不覺，精神亢奮。

可是到了初中，作業量和學習量一下子加大，常常寫作業都要寫到十一二點。我也因此被道每天只能與書相扔小會兒。好不容易熬到寒假，沐浴在陽光下，手捧一本好書，品一杯熱茶，竟有了幾分入神的意境。

我常常能在大街上，餐館裏，公園中，看見許許多多的年輕人捧着手機專注地看着，有的甚至一不小心撞到大樹上，卻頭也不擡地換個方向繼續走。我有些疑惑，他們都怎麼了？他們都怎麼了？放着琳琅滿目名著不看，而是捧着一臺冰冷的機器兀自沉迷？

書，是文化的沉澱，在二十一世紀的今天，卻被人們遺忘在塵封的角落，一個沒有書的民族，一個不愛書的民族，真的能夠重掘起嗎？

四年級讀書作文 篇10

今天下午，我又去弘文書法班上書法課了。今天又看了一集的《中華孝道》，裏面的故事很讓我收穫很大。

故事裏一名叫吳磊的學生，被別人吳砍一刀成重傷，被送到醫院後，醫生說：“不救他的話，他就會死，救他的話需要鉅額手術費，而且還不能保證他能甦醒過來，最多救過來也是個植物人。”可是吳磊的父母二話不說就決定花再多的錢也一定要救治吳磊。最後吳磊的父母花光了所有的錢去救治吳磊，可是吳磊還是沒有甦醒過來，變成了一個植物人。但是吳磊的母親一點也不放棄自己的孩子，她每天都在吳磊的耳邊講故事，講吳磊成長中的各種故事；吳磊的父親說吳磊喜歡唱歌、聽歌，他就天天在兒子的身邊唱吳磊喜歡的歌曲，每天按摩吳磊僵硬的四肢。就這樣他們堅持好幾年，終於有一天，吳磊甦醒過來，可是睜開眼睛的吳磊雖然能說話，有部分記憶，但是行動不方便，爲了幫助吳磊恢復健康，父母還是每天堅持給吳磊講故事、唱歌，還每天堅持按揉身體，就這樣在父母的精心照顧下，吳磊終於能活動了。

看過《中華孝道》視頻以後，薛老師讓我們說一下自己的收穫，我第一個舉手發言：“父母面對一個植物孩子，都不放棄救治他，最後用他們的堅持與努力創造了奇蹟，讓植物人變成正常人，我應該向吳磊的父母學習，做什麼事要持之以恆，要努力想辦法去完成，不要輕易放棄，這就是我的收穫。”薛老師聽我的發言點頭稱讚，還誇獎了我，我覺得自己的收穫更大了。