氣球四年級作文(15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的氣球四年級作文，歡迎閱讀與收藏。

氣球四年級作文1

一天，我看見一個氣球降落在一個沒有放好的銀針上，爆炸了，我想：氣球爲什麼會爆炸呢？我想不通，於是，我就做了一個實驗。

我再次拿來了一個氣球、一個銀針，想驗證一下事實是否如此。我把銀針刺進了氣球，氣球同樣“嘭”的一聲爆炸了。

我嘗試在氣球上加水，加醬油，加味精，或加上飲料，再用針刺下去，但是，氣球依然“嘭”的一聲爆炸了，和之前沒有任何變化。正當我大失所望的時候，我忽然靈機一動，又想出了一種新方法：我在氣球上貼上透明膠，再用針刺下去，這時候氣球卻沒有爆炸，而是慢慢地漏氣。

我百思不得其解：“這是爲什麼呢？”我想來想去，最後猜想的結果是：氣球裏面有一些氣體，這些氣體非常飽滿，用銀針一次，氣球裏面的氣體泄露過多，承受不住，所以爆炸了。如果貼上了透明膠，氣球裏面的氣體受到壓縮，如果用銀針刺一下，在透明膠上的孔比在氣球上的孔要小，漏的空氣也就少，這些壓縮氣體可以承受銀針的一刺，所以不會爆炸。

我不禁讚歎道：“現在的科學可真奇妙啊！”

氣球四年級作文2

今天，老師說我們上活動課要踩氣球，我心裏樂開了花。

老師拿了一包又一包的氣球全放在地上。氣球慢慢地從袋子裏飄落下來。遊戲開始了，第一組是我和劉子霆上場，我們的腿綁在一起使勁地踩起來。由於我們沒有經驗纔回答了一個問題，踩破了一個氣球。下面是兩個大哥哥上場，他們也使勁地踩，他們才踩了四個氣球，沒有回答問題。接着是大哥哥和大姐姐踩氣球，踩了十個氣球，回答了七個問題。下面有劉子震和王延帥登場，踩了五個氣球，回答了七個問題。這時劉書帆哭了，邊哭邊說：“你們都把氣球快踩完了，讓我們怎麼踩啊？”郭研孜一腳踩了一個氣球，劉書帆也不哭了，她們齊心協力踩了七個氣球，回答了六個問題，所以我們勝出。還有好多氣球沒有踩破，所有的同學一起上場踩氣球。劉子震一不小心踩了大哥哥的腳，大哥哥說沒事。又踩了一次，大哥哥痛得嗷嗷直叫。最後，氣球全都踩完了。老師讓大家發言，說說踩氣球的感覺。那個大哥哥說：“我很倒黴，也不知道被哪個傢伙踩了我一腳。”這時，劉子震抱頭大笑。

這個遊戲好不好玩？要不要來試一試？

氣球四年級作文3

“哇—”“怎麼會這樣？”從開心作文班裏傳出陣陣尖叫聲，這到底在幹嗎呢？我們去看一看！

只見老師一隻手拿着氣球，另一隻手拿着針，同學們被嚇得心裏撲通撲通直跳，同學們用力捂住耳朵，老師用針紮了一下氣球，突然，氣球向火箭一樣到處亂飛，有幾個同學躲到了桌子下面。我也被嚇得躲到了角落裏。

一場風波後，同學們才醒過來，而躲在角落的我才戰戰兢兢地回到座位。而老師又要扎爆一個比剛纔不知要大多少倍的氣球！但扎爆氣球之前，老師問了我們一個問題：“這個氣球會不會爆？”同學們爭着回答，有的說：“肯定會啦！剛纔那個氣球爆了，這個不爆纔怪了！”有的說：“不會爆的，如果會爆，那老師爲什麼會問我們？”有的同學猶豫不決，欲言又止。這時，老師說：“只有實驗能證明！”只見老師把針扎往氣球裏面扎。我心裏想：“完蛋了！”周圍的幾個同學都閉上了眼睛。但是，氣球沒有爆，而是慢慢變小了，終於，沒了。同學們對此現象議論紛紛，瞠目結舌。

這氣球爲什會沒有爆呢？這真值得我們去研究一下！

氣球四年級作文4

今天，我來到小桔燈學作文，今天的內容是連通氣球。

只見老師拿出一個氣球，同學們便說了起來，“老師這是幹什麼呀？是不是要我們比誰吹氣球看誰吹得大呀？這個我在行。”“唉！天知，地知，你不知，我不知，同學們不知呀！”

老師問：“如果一個小氣球和一個大氣球各裝在一根塑料管的一端，是大的和小的.一樣大呢？還是大的更大，小的更小呢？或者是小的變大，大的變小呢？”同學們異口同聲地說：“和大的和小的一樣大。”老師見狀（好！），說：“好的，我們一起展開一次實踐活動吧！”“耶！”同學們歡呼起來。

我們四個人一組，並向老師要來了工具——一根塑料管和兩個氣球。

開始了，我吹大的，同桌吹小的，吹好了，我用兩個手指捏着氣球口，以迅雷不及掩耳的速度套了上去，我們目不轉睛地看着氣球，結果是大的變大，小的變小，我再讓後面的兩個人試，由我們倆吹氣，她們套上了管子，我們四人看着氣球，心裏像“十五個吊桶打水——七上八下”。結果一樣，我們的心情太興奮了。

這次活動讓我明白一個道理——“事實勝於雄辯”。

氣球四年級作文5

科學課上實驗用的氣球，在上完課後變成了武器，讓我們玩了一場別開生面的“氣球大戰”。

我拿出氣球，將氣球吹的很大，拿緊氣口，悄悄繞到蘇寅身後，對着蘇寅後腦勺放氣，“P—”的一聲，氣擊中蘇寅，嚇了他一大跳。我飛快竄出教室，趕忙又吹大氣球，又去參加攻打陳浩然大戰，和幾個同學一起用氣球對着他猛打，打了他個措手不及。突然一枚導彈命中我，是柏天奇，這個出名的搗蛋鬼，搗蛋號召能力極強，爲了不成爲大家的靶子，好男不跟你鬥，我三十六計走爲上策，往外飛奔，他緊追不捨，不時朝我開炮，我不時也反擊，可實在是跑不動了，只好舉手投降。

回到教室，想休息一下，一陣水花從天而將，順着頭髮滴答着淋到褲子上。“哈，本姑娘的水球厲害吧”。任可欣！老虎不發威，你當我是病貓！居然敢用水球攻擊我！看我不收拾你！我又吹大氣球開始攻打，直累得我氣喘吁吁，卻吹不動氣球。

叮叮叮，上課鈴響了，我們又重新坐回座位，開始又一課。

氣球四年級作文6

今天，老師給我們上了一堂有趣的課，事情是這樣的。

上課時，老師拿了一大堆氣球和塑料管，老師剛搬上來，同學們就議論紛紛開了，咦？老師今天要幹啥啊？天知道！

活動開始了。我和我的同桌以及前排兩名男生一組。因爲我不會吹氣球，所以吹氣球的差事就落在那兩名男生的身上了，而我和同桌，只要捏住氣球就行了。

兩名男生開始吹氣球了。瞧他們吹得興高采烈，（怎麼個“興高采烈”寫具體不更好嗎？）氣球吹好了，正好是一大一小，我們小心翼翼地把氣球套在塑料管上，並緊緊用手捏，就在我們盼望奇蹟到來時，氣突然漏掉了。這可給我們潑了一頭冷水。

經過無數次的失敗，我們終於有了經驗，（如何順利完成的呢？）結果可真奇妙，我捏着氣球，靜靜等待着。一會，這小的氣球像慢慢更小了；而大的氣球卻慢慢更大了，我想：咦？爲什麼小的氣球會變得更小，而大的氣球會變得更大呢？後來老師爲我們解答了問題，原來，是跟皮的厚薄產生的壓力有關。

通過這件事，我知道了，什麼事都不能異想天開，要親自動手。今天的這堂課，真的教給了我很多。

氣球四年級作文7

“啦啦啦，啦啦啦，我是一隻快活的小兔娃……”小白兔穿着一身新衣服，手裏拿着一個又大又紅的氣球，在森林裏一蹦一跳地走着。

突然，一陣大風“呼”的一聲吹過，小白兔沒拿緊，手裏的氣球飄然而去。小白兔措手不及只能眼睜睜地看着自己的心肝寶貝飛走了。它難過極了，傷心地哇哇大哭。

小白兔的哭聲引來了一隻小白鴿，小白鴿關心地對小白兔說：“小白兔，你爲什麼哭呀？是誰欺負你了嗎？”小白兔抹了抹臉上的淚水，用手指了指天空哽咽地說：“我的氣球被風颳走了。”小白鴿聽了，急忙安慰小白兔說：“別哭了，不就是一個氣球嗎？我這就幫你找回來。”

說着，小白命鴿就一頭鑽入雲霄，不見了。

沒過多久，只見一個白色的影子從天空中衝了下來，嘴裏還咬着一個完好無損的氣球，沒錯那就是小白鴿！

小白鴿把氣球遞給小白兔，小白兔接過氣球樂得手舞足蹈，連聲說：“謝謝，謝謝！”小白鴿害羞地說：“幫助別人快樂自己。”

從那以後，小白兔和小白鴿成了親密無間的朋友。

氣球四年級作文8

今天下午，第一節課是語文課，可是卻改成了氣球課。上課時，我們班興奮極了。有的跳來跳去，有的走來走去等等……

童老師走了進來，教室裏立刻鴉雀無聲。童老師說：“這節課我們來吹氣球、玩氣球。”童老師說着，第一場比賽開始了。每一大組，挑選一名力氣最大的人來比賽。他們一上場，童老師說：“誰先吹破氣球誰就贏。選手們拿着不同的氣球開始吹，求海洋先深吸了一口氣之後，就立刻吹，吹着吹着，求海洋和其他人的臉都成紫色了。求海洋先換一口氣，再吸一口氣就繼續吹。突然，求海洋的氣球不知不覺就破了。第二大組興奮着跳了起來，特別是朱程偉，他看起來好象是整一大組最快樂的人了。童老師請求海洋說獲獎感言，求海洋只說了兩個字：“自信。”班裏立刻響起掌聲。

這氣球的大會就圓滿結束了。

氣球四年級作文9

踩氣球是一項應用非常廣泛的遊戲，它除了好玩之外，而且還可以烘托氣氛，因此被衆多娛樂節目和文藝晚會所接受！“氣球”曾經做爲一種趣味玩具流行於小朋友當中，那個時候氣球還比較希有，當然是不會有人捨得把它拿來踩了的，甚至不小心弄爆了一個氣球，都會傷心很久；隨着物質水平的迅猛發展，到如今氣球的產量已供過於求，因此它被利用到了更廣泛的娛樂領域，飛鏢射氣球等遊戲也屢見不鮮，在這裏重點跟大家聊一下趣味踩氣球的遊戲。

在這裏之所以重點跟大家聊趣味踩氣球遊戲，是因爲它的趣味性強、開展起來簡單、讓人與人之間的互動性更強，在給大家帶來歡樂的同時，也促進大家的團結與協作的能力。

趣味踩氣球可一次兩到八個人同時參與，在每個人的雙腳各綁三個氣球，在裁判發令後，開始去踩對方的氣球，當兩隻腳上的氣球都被踩爆後，立即退場，否則視爲犯規；在規定的時間內，剩餘氣球最多的組獲勝。是不是感覺既簡單又好玩呢？如果喜歡，那就和朋友一起開展吧！

氣球四年級作文10

今天我們的檸檬老師笑眯眯地走進教室，開心地對我們說：“同學們，今天老師學會了一個魔法，要給大家表演一下，我可以讓氣球上面帶電，你們信嗎？”話剛說完，同學們就開始議論紛紛。“氣球怎麼會帶電呢？電是從哪來的，反正我是一點也不相信。”

“好了。”老師說：“既然你們一個也不信，那就看好了。”現在老師開始表演了，我們屏住呼吸，全班的同學一個個都盯着老師，眼睛都不敢砸一下，眼珠子好像要蹦出來似的。

只見老師手裏拿着兩隻剛充好的氣球，打好結，再用繩子把兩個氣球連接起來，接着把兩隻氣球放在頭上摩擦，然後輕輕提起氣球中間的繩子，只見兩隻氣球，一隻往左，一隻王又飄了開去，我們會心的笑了。後來檸檬老師把一個硬板夾在兩隻氣球中間，這時兩隻氣球像親密無間的好朋友一樣緊貼在一起。

我們抓耳撓腮問老師是怎麼回事？爲什麼氣球會有這樣的變化呢？老師說：“很簡單，氣球是橡膠做的，橡膠與毛髮之類的東西摩擦會產生靜電，兩個氣球所帶電是相同的，所以會排斥。而硬板會吸引氣球上的電，所以氣球就會緊貼在硬夾板兩面。

這次實驗讓我懂得了科學與生活是緊密相連的。

氣球四年級作文11

去年國慶節，爸爸給我買了一個氣球。我把氣球吹鼓往上一扔，氣球卻向下飄下來。我問爸爸，氣球爲什麼飛不上天？爸爸說：“咱們做一個有趣的實驗吧，做了實驗，你就明白了。”

爸爸叫我洗乾淨一個瓶子，把一些廢電池皮、牙膏皮用剪子剪碎，放進瓶子。又拿來一些清洗廁所的鹽酸慢慢倒進瓶子裏。真有意思，瓶內的牙膏皮、電池皮遇到鹽酸放出了很多氣泡。爸爸讓我把放了氣的“氣球”套在瓶口上，瓶子裏的氣一股勁地鑽進氣球裏，癟了的氣球又脹得圓溜溜的了。繫上氣球嘴兒，往上一扔，氣球高高地飛上了天。

我問爸爸：“這次氣球爲什麼飛上了天？”爸爸指着還冒氣泡的瓶子說：“鹽酸裏含有氫氣，它和電池皮、牙膏皮裏面的鋅遇到一起，就發生了化學反應，放出了氫氣。氫氣比空氣輕，氣球裏裝滿了氫氣，所以就飛上了天。”

我高興地跳了起來：“明白了，明白了，我明白氣球爲什麼能飛上天了。”

氣球四年級作文12

“往左邊點，往右邊點。”教室裏傳來什麼聲音？進門一看，哦！原來他們在玩踩氣球比賽！

遊戲規則是這樣的：每個人把一隻氣球系在腳上。去踩別人的氣球，但又要保護自己的氣球，保留住氣球的人獲勝。同學們聽了都迫不及待地想嘗試了。

隨後，老師拿出了已經打好了的幾十只氣球。它們在燈光的照耀下，越發顯得晶瑩剔透。紫的像葡萄，紅的像蘋果，藍的像藍莓。整個教室已經變成了氣球世界。

激烈的比賽開始了。首先出場的是我們女子五人團。我想：這麼多人會不會很難呀？我先選中的目標是週週。因爲我覺得她比較文靜，應該好對付。我步步緊逼着她，直到到了牆角，我正準備一腳踩下去，只見她靈巧地一擡腿，躲過了一劫。場下同學們在助威：“加油！加油！”可能陳陳覺得自己打不過，於是就和我聯盟了。最後我們終於打敗了週週。

接下來是矮個子男生團，別看他們個子矮，個個都很靈活。摔了一跤後，一骨碌就爬起來了，比賽還在激烈地進行着……

這場遊戲非常有趣，它讓我明白了只有勇氣和智慧相聯，才能把事情做好！

氣球四年級作文13

今天，陳老師帶領我們做了一個遊戲——吹氣球。

陳老師說：“我們吹氣球不是用來做裝飾，而是看誰先把氣球吹爆。”我們發出長長的“啊”的尖叫，真刺耳，彷彿要把房頂給掀翻了。

老師又說：“吹氣球之前要把氣球搓一搓，然後再拉一拉，這樣容易吹。”

一開始是我們男生吹。我吹呀吹呀，氣球變得越來越大，可我再怎麼吹也沒有吹爆，我的鼻涕都出來了。最後我還是第一名，因爲沒有一個男生吧氣球吹爆，而我吹的氣球最大。

接着是女生吹。陳昕妍剛吹就發現氣球漏氣了，老師就給她換了一個氣球。這時宋嘉易氣球吹得很大了，陳昕妍怕氣球爆炸就跑了出去，老師叫了她好幾聲，她也沒有回來，真是個膽小鬼。這時宋嘉易把氣球吹爆了，她得了第一。

最後，老師在我的氣球上畫鬼臉，這時我的氣球突然爆了。

哈哈，今天的吹氣球遊戲真有意思，我喜歡！

氣球四年級作文14

老師說：“今天，我們要來擠氣球！”“不要啊！”全班心驚膽戰，還有人甚至尖叫了起來。“開始”老師一聲下令，陳某就抱頭鼠竄，躲到桌子下面，雙手捂住耳朵，不停的尖叫，全班鬨堂大笑。

老師請謝某和章某上去示範，只見謝某勇敢的走了上去，章某卻戰戰剋剋的走了上去，老師把氣球放在中間。只見章某漲紅了臉，鼓足了勇氣，老師喊：“一，二，三！”謝某咬緊牙關，憋足了勁兒，向章某發起了猛烈的進攻，但是，章某卻連連後退，遲遲不肯擠氣球。經過三番五次的波折，終於在“砰”地一聲下，氣球爆了！章某還驚魂未定。

之後，是全班擠氣球，只聽左一個“砰”，右一個“砰”，嚇得我們驚叫連連。我和黃某一起擠氣球，“一，二，三”我肌肉緊繃，齜牙咧嘴，向前猛地撞了過去，只見黃某連連後退，不肯和我“並肩作戰”，我只能使出“必殺技”，可是還是擠破不了，到了牆上也擠破不了。最後，經過九牛二虎之力，終於把氣球擠爆了。

經過了幾番波折，我現在一點兒也不怕氣球爆了。

氣球四年級作文15

今天，我們在教室裏舉行了一場別開生面的吹氣球比賽。比賽開始了，劉老師點了四個同學上臺，分別發給他們每人一個氣球。

瞧！一號選手用手捏着氣球口，眼睛瞪着氣球，臉漲得通紅，像條鮮紅的金魚，他使出九牛二虎之力，才把一個小小的黃氣球吹成了一個發光的小燈泡。

二號選手深深地吸了一口氣，釋放出他胸腔裏的氣體，眼睛瞪得比銅鈴還大，終於把一串冰糖葫蘆吹成了一串大燈籠。

三號選手平靜地吹着氣球，因爲她怕把氣球吹破，所以她用了很長時間才把一個小小的紅蘋果吹成了紅彤彤的大仙桃。

四號選手把一個像小小的中性筆一樣的白氣球吹成了又長又大的大香腸，可是一笑，大香腸又從他的嘴裏“撲”的一聲飛了出去，逗得我們鬨堂大笑。

這時，劉老師拿着二號選手的氣球，突然把那串大燈籠的氣給放了，只聽“嗖”的一聲，氣球像飛機一樣飛上了教室上空，又掉了下來，頓時我們都樂開了花。

比賽結束，劉老師叫我們把剛纔觀察到的寫下來，我們馬上拿起筆沙沙地寫起來……

這堂吹氣球比賽的作文課真有意思，有玩、有寫又有樂。