說明文的作文合集九篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的說明文的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說明文的作文 篇1

在一場秋雨過後，空氣非常清新，下午兩點，老師帶着我們全班同學到祿豐縣城北邊參觀一座歷史悠久的古代石拱橋——星宿橋。它座落在星宿江上，橋因江得名。此橋又叫“西門大橋”。

星宿橋建造於明萬曆，四十二年（公元1614年），後屢遭水患，清初三修三塌，雍正五年又坍塌，道光十二年（公元1832年）在原址重建，到現在已有三百九十多年的歷史了。

我們來到橋頭，橋向東西，橫跨星宿江上。擡頭仰望，眼前出現了一座雄偉、壯觀、具有民族特色的橋牌坊，它是由兩層樓閣的小亭子組成的，在兩層樓閣之間的橫樑上刻着金光閃閃十分逗眼的三個大字“星宿橋”。橋牌坊四柱三門，兩旁的底坐有兩個大石鼓，上面刻着精美的圖案，有花草樹木，有被當地老百姓稱作獸中吉祥物的石龍、石獅……，它們形態各異，栩栩如生。在牌樓的八個角上各掛着一個小小的魚銅玲，當微風輕輕吹過，銅玲就會發出悅耳動聽的叮噹聲，彷彿在熱情歡迎遠方的遊客。

這座石橋全長118.8米，寬10.56米，高10米。橋身、橋面、橋欄、橋墩全部都是由二、三百公年重的紅沙石和石灰摻糯米漿砌成的。有六個船形的橋墩，七個拱形的橋洞組成。

如今這座古橋已被雲南省列爲祿豐縣重點文物保護單位。成爲祿豐人民假日、飯後休閒、娛樂的好地方。

走過大橋，橋尾的石牌也不甘示弱，它雖然沒有橋牌那樣雄偉壯觀，引人注目，可是它記載了，當時修橋的工匠和捐款建橋的人的名字，銀錢的數量以及星宿橋的歷史。在石碑中間有四個醒目的大字“坤維永鎮”，意思是：和地相連永遠安定。

走到橋下，遠看大橋像一條巨龍、像巨蟒、像巨象飲水……七個圓形的橋拱倒映在水裏就像七面大圓鏡。星宿橋不但堅固、美觀、而且高大雄偉。它體現了祿豐古代勞動人民的智慧和高超的建築工藝，是雲南寶貴的歷史文化遺產。

我愛家鄉的星宿橋，更愛祿豐勤勞智慧的人民。

說明文的作文 篇2

教室是學生們的知識天堂；是老師們教授媒介；是全體班的另一個家。教室裏的不同猶如工廠。

一個個瘦得皮包骨的學生，手顫顫地拿着筆在黑白相間的試卷上不停得揮筆。書本堆積得像一個城堡，怎麼也攻不破的城堡。教室裏除了筆的磨擦聲就是打不破的沉寂。在他們和腦海裏沒有時間的概念，只有做、看、讀這三個字佔據了他們的身體。

教室裏只爲讀、看、做，努力學習。沒有合理休息時間。因爲他們知道時間就是生命。

說明文的作文 篇3

今天，一種便捷的通訊工具——手機，早已悄然走進了我們的生活。手機的應用非常廣泛，是我們相互聯絡的必不可少的手段之一。

1973年4月，美國摩托羅拉公司工程技術員“馬丁·庫帕”發明了世界上第一部真正面向市場的手機，“馬丁·庫帕”從此也被稱爲現代“手機之父”。

第一代（1G）手機是模擬製式的移動手機，也就是20世紀80年代的“大哥大”。其重量大約750克，與今天僅重60克的手機相比，就象一塊大磚頭。雖然它可移動通話，但不便攜。不僅收訊效果不穩定，且保密性不足，易被偷聽。

第二代（2G）手機是常見的數字手機，使用PHS、GSM、CDMA等標準。它有穩定的通話質量和合適的待機時間。

第三代（3G）手機就是智能手機。3G，是英文3rd Generatio的縮寫。它是無線電通信與國際互聯網等多媒體通信結合的新一代移動通信系統。它能夠處理圖像、音樂、視頻等多媒體形式，提供包括網頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務。

近年來，手機的使用量有了飛速的增長。在20xx年，全中國的手機使用量爲8526萬部，20xx年則迅速增加到了3.55億。手機的廣泛應用，使之成爲了人們日常生活中越來越不可缺少的一部分。

爲什麼手機會成爲我們生活中的主導呢？

首先，手機可無線通話，攜帶方便又靈巧。它爲我們與世界溝通提供了巨大的幫助。其次，手機的功能越來越多，使我們從中獲取了很多樂趣，比如，上網，玩遊戲，聽MPS音樂，錄音、照相、發短信、視頻聊天、GPS……最後，手機的價格是一路向下，使得普通人都可以使用。但是，手機的功能又是越來越多，發展迅速。

所以，現在的人們在生活中已經離不開手機。

不過，手機在發送和傳送時，會產生一定的輻射，對我們的身體健康有危害。所以，我們要學會科學地使用手機，儘量讓它離我們的大腦和身體遠一些。

當今，手機的十大品牌排行榜是：iphone蘋果、三星samsung、摩托羅拉Moto-谷歌、諾基亞NOKIA、索尼愛立信SE、HTC宏達、LG、黑莓Blackberry、小米MI、聯想Lenovo。

今後，隨着科技的發展，手機將會更智能化、微型化、安全化和多功能化。

說明文的作文 篇4

時間是停着的還是走着的。爲什麼我還是在原處茫然地找尋着自己？

――題記

獨自彷徨在這白茫茫的雨季，天靜靜的暗着，慢慢沉下去，緩緩地張開沉睡已久的雙眼，我已習慣在這寂寞的雨中找尋自己。雨，輕輕地打着我的臉，夾着淚帶着寒，我的心卻被空虛溢滿，明明該記些什麼的，現在只是空白，我的故事再也記不起，一切都釋然了??我的心丟在了哪裏？竟然不留一絲痕跡，只剩孤寂。

一直偏執的喜歡童話中的故事，曾幾何時，也幻想自己就是一個公主，也學着月光下踮着腳尖，翩翩起舞。我夢見：一個美麗的森林，星光搖曳，蘆花飛舞在河畔，月光輕輕託着我的裙角，輕風撩起我的長髮，我嬉戲地追逐着一閃一閃的螢火蟲，飛翔了??我記得那時的我是有翅膀的，雪白雪白的翅膀也沉醉在那片記憶的森林。從此，我害怕醒來，害怕失去後的落寞，茫然不知所措。讓我怎樣撿拾這破碎的畫面？

可我還是醒了，醒後還是尋找；我不知除了就這樣尋找外還能做些什麼？在完成一個循環，一種規則？我害怕光，害怕在陽光中連自己最後一絲防線也會崩潰！心一點一點地被撕碎，我一起以爲自己很勇敢，其實我很無知、很固執。爲了維持我所謂的“勇敢”，我真的很累很累，感覺就像掉在一個自己所設的陷阱裏，我拼命的掙扎、呼喊，卻忘記了自己明明是可以救自己，我不知道，我什麼時候開始了欺騙自己。

我一直很努力走出這層黑暗，這令人壓抑的大氣圈，但地球終究是圓的，再怎麼做也逃不出命運黑色的嘲弄。結果，在原本該結束的地方出發，又回到了出發的地點結束；得到的與失去的，遇到的與錯過的，一切都充滿意義又毫無意義。像是見過，又慢慢變得模糊??

未知湖畔，蘆花在月光中微擺，遙遙星空遠不可及，總在無比的空蕩中，一次次地迷失自己。

後記：不知何時春風綠了大地，不知何時秋風帶走了生機，夢想碎了一地記憶。歲月點點滴滴，填不滿，改變不了，時間留下的傷痛。我忽然想起了鄭愁予的“我不是歸人，是個過客”，這是個沒有詩也沒有童話的季節。

說明文的作文 篇5

橋，大家一定都不陌生，可我今天要介紹的是——我家鄉的一座小石橋。

橋的樣子很特別。上面有整整齊齊的小洞，橋下的一個大孔是它的獨特之處，大而不圓。橋上不知什麼時候長了一些不知名的小草和幾朵小花。橋上的欄杆上每隔幾分米就有一座小石獅子，獅子的頭上還有一個像盤子一樣的東西，聽說是過年時，放蠟燭在裏面許願用的。橋的兩頭都有一座石獅子，嘴裏都叼着一顆石球，獅子像是一位保安，在保護什麼東西似的。我曾因爲好奇去拔過其中一隻獅子嘴裏的石球，可認平我用出吃奶的勁，那石球動也不動一下。

橋一年四季的樣子是不同的。春天，橋岸盛開着五顏六色的花朵，風姐姐一吹氣，花香四溢；夏天，天氣炎熱，太陽公公的熱光直射橋面，把橋面曬得熱熱的，好像把一個生雞蛋放在上面都會熟，人們都不敢在上面走了，只有幾個調皮的小朋友在橋下面玩水﹑嬉戲；秋天，一片熱鬧繁忙的景象。人們在橋上走來走去，好忙碌；冬天，正是過年時，人們在橋上放上蠟燭，許願，溫柔的燭光在風中搖曳，煙花在天空中盡情的飛舞。燭光的影子和星星的影子都映照在河水中，匯成了一幅美麗的水粉畫裝飾了小石橋。

啊！小石橋，你給人們帶來了多少方便啊！給小孩帶來多少快樂呀！小石橋，我永遠也不會忘記你的！

說明文的作文 篇6

站在學校門口，在你前面約100米的地方，是學校的.教學大樓。新舊兩棟教學樓一字並排着。左邊這棟是去年新修的。從第一個樓梯口進去，一直走到四樓，左邊第一間教室就是我們班的教室了。站在門口，你可以看到硃紅防盜門上方有個白底紅字的牌子——初20xx級13（N）班。我們教室對面是初M級N班教室，中間是一條約2米的通道。

站在教室門口，呈現在你眼前的是：明亮寬敞的教室、教育教學設施設備齊全，桌凳整整齊齊。才一看，你就會覺得這裏真是讀書學習的好地方。

教室明亮。教室左右兩面窗戶三大一小。左面牆壁幾乎是空的，有三扇大大的窗戶。每扇窗戶都是活動的，三扇窗門可以左右推動，窗明几淨。另一面有前後門和一扇小窗戶。這樣的設計既可以充分利用陽光，讓教室敞亮；又可以讓空氣對流。如果遇到陰雨天氣或者是晚上自習，也沒有關係的。教室頂上有三排六盞日光燈，把教室照得明晃晃的。

教室寬敞。長N米、寬K米、高B米。前面是講臺，下面橫排可以安放五張課桌，豎排可以安放八張課桌。中間可以留出三個通道。我們教室坐八十個學生不成問題。有趣的是，教室是磨石地板，建築師把它劃成了許多小方塊，我們安放課桌時就有了一個標準，桌凳總是安放得整整齊齊的，令人爽心悅目。

教室設備設施齊全。大小黑板有五塊，深綠色。前面這塊黑板是弧形的。爲什麼這樣設計呢？據說是爲了讓左右兩邊的學生也能看清黑板，，不反光，不影響他們的學習。黑板長五米，高三米，下面設計也科學，有凸出的一個槽，粉筆灰往往就掉在裏面了。右面牆壁上還有一大兩小黑板。這在其他學校恐怕不多見吧。

班班通，有電腦、有電視、有廣播。……

有一個植物角，那裏充滿了生機。……

不過，你不要以爲這裏什麼都好。告訴你吧，這裏班與班之間互相影響極大。我們坐在教室裏讀書、做作業時，外面有一點什麼響動都聽得清清楚楚。要是上課，我們都能聽到對面班級老師講課的聲音。這種干擾大得很啊。於是，我們往往要關門。若是遇到吹風、下雨，那就更麻煩了。空氣不流通啊，我們覺得氣悶，煩躁，可又毫無辦法。這時教室變成了一個溫室，我們在溫室裏成長。

我們的教室能夠說的當然不止這些。你如果有空就過來看看吧。也許，你也會喜歡這裏的。

　　拓展閱讀：寫作指導

說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物狀態、性質、功能的特徵；或解說事物的發展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關係。從總體上講，說明文分爲兩大類型：說明事物特點的事物說明文和闡明事理說明文。能寫“簡單的說明文”，做到“內容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對初中階段說明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點：

① 認真觀察說明對象，抓住了特徵；

② 說明講究了一定的順序，條理性強；

③ 依據說明對象或說明內容採用合適的說明方法；

④語言表達講究分寸，用語準確，併力求多樣性。

怎樣才能寫好說明文呢？

首先，要抓住事物的特徵。所謂特徵，就是事物本身的某一點（或幾點）的獨特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質上的差別，即這一事物區別於其他事物的標誌。要準確地把握特徵，一要靠觀察，二要靠比較。觀察，必須認真、仔細、全面，這就是發現、抓住並說明事物特徵的前提；比較，有縱向比較，如現在和過去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對於事物說明文來講，還要通過調查資料、向人請教等途徑弄清事理。只要善於觀察研究，就能把握特徵。同是建築，有的以雄偉著稱，有的以精巧見長，有的簡樸自然，有的典雅華麗；同是動物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過觀察來把握的。比如要你寫一篇介紹水的說明文，你必須介紹水是一種什麼物質、水的種類和形態、水的重要性等。要做到這一點，你必須觀察研究，知道水是由氫、氧組成的無色無味的透明液體，隨着溫度的變化而呈液態、固態和氣態，水是人民生活和工農業生產必不可少的物質。

19XX年全國高考小作文，要求根據所繪圖畫介紹圓規。小而平常的圓規，乍看無特徵可言，但一深究，圓規最大的特徵是什麼呢？

當然是畫圓，這是它最大的屬性，也是特徵。抓住這一點，文章就好寫了。按要求要寫圓規的構造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫圓這個主要特徵，其作用是畫圓，而它的構造和使用方法也都是爲畫圓服務的。

第二，用詞要準確。在說明事物形態、性質、功用或操作程序時，必須將數量、範圍、程度、次序等表達清楚、恰當，尤其要注意修飾、限制、補充性詞語的選用。

第三，條理要清楚。根據說明對象及其特徵的不同，分別選用空間順序、時間順序、邏輯順序及主次順序、因果關係等。最後，要學習運用舉例子、列數字、作比較、分類別這四種主要的說明方法。

把所要說明的對象說清楚，就應做到把握說明對象的特徵，注意說明順序和說明方法，有條有理地予以介紹。說明文寫作的重點也就應放在這三點上。大綱要求初中生能寫簡單的說明文，中考說明文寫作考查只要求寫小作文。

從說明對象的類型看，常見的考題有以下幾類：

①根據圖表內容寫說明文;

②介紹某物的製作過程;

③介紹某一物件的結構、性能等;

④介紹某一特定環境的位置;

⑤說明某種現象的成因;

說明文的作文 篇7

今年夏天，媽媽給我買了一隻小兔子，因爲它全身都是白色的，我就給它起了個名字叫小白。

小白兔的耳朵長長的、尾巴短短的、眼睛紅紅的，全身毛茸茸的，可愛極了！每天我都餵它青菜葉子，它吃得可香了。小白長得很快，小籠子都快裝不下它了，媽媽把它送到奶奶家去餵養，每個星期我都會去看望它。

一天，我去奶奶家，一開門它就一蹦一跳的跑到我跟前，好像在歡迎我的到來，我把它抱到奶奶家門外的草地上，我拍拍它的頭，它一直跟在我後邊。我坐在草地上看書，它就在旁邊的草地上吃草，我讀書給小白聽，小白就像明白我的意思一樣，邊吃草邊點頭。我又把它放在離我稍遠的地方，和它捉迷藏，小白一下子就跳到了我跟前，……就這樣，我們在一起快樂地玩了很長時間。

過了一些日子，我去奶奶家看望小白，小白不見了，我找遍了四周也沒有找到它，我着急地問奶奶，奶奶低着頭說，是爺爺把小白送人了。爲了這件事我一直很傷心，在我的心裏，小白就是我的一個好朋友，我很想念它。

說明文的作文 篇8

Hi！

大家好，我就是大名鼎鼎的海中之虎――虎鯨。要說起我，可能有些人不瞭解，現在我就來告訴大家吧！

我的真實名字是逆戟鯨，又名殺人鯨，虎鯨是我的學名。類屬：哺乳綱；鯨目：海豚科。身長6－10米，體重達4－8噸。

很多人說我們是魚類，於是叫我們“鯨魚”。那就錯了，我們的祖先是生活在陸地上的哺乳動物，跟牛羊一樣。因爲環境發生變化，我們生活在淺海里，又過了很長一段時間，我們的四肢退化，適應了海洋的生活。

我們的上下顎長着兩排圓錐形的尖牙，有40－50顆左右，每顆長約8釐米，可以輕易地撕裂、切碎獵物。

我身上的黑色和白色是天然的僞裝色，當小魚從上面遊過，它們很難辨出下面是海底還是我們的脊背。相反，如果小魚從我們下面遊過，我們的白肚皮又與天混爲一色，獵物很難發現我們。

我們還是潛水冠軍呢！

一頭成年的逆戟鯨能在水下呆4－6分鐘，有的甚至長達12分鐘。我們能潛入海底100－350米的地方去捕捉獵物。

我們的食物對象肯定讓你大吃一驚：魚類、企鵝、海豹、海象、鯊魚、鬚鯨，可見我們的“飯量”，真是“不看不知道，一看嚇一跳”！

呵呵！

我們從不主動向人類進攻，而且聰明伶俐，樂於跟人相處，稍加訓練，便可做各種表演，可見我們具有很好的記憶能力。

好了，說了這麼多，該說再見了。再見！

拜拜！

說明文的作文 篇9

秋天來得很快，前一天，還是酷暑，翌日晨，風便帶了涼意，陽光也失了熱度，天又高又藍，空氣裏瀰漫的是好聞的樹木和泥土的芬芳。因爲是來得這麼急，所以葉子也沒有黃一片，落一片，只是綠色暗淡了些，老去了些。都說是一葉落知天下秋，但是人的感官卻是比周圍的風景更早得知了秋的到來。

我極喜歡秋天，就是因爲這無與倫比、美妙舒適的感官。這樣的感官，不需要去調動多餘的精神和思想去體會。眼睛裏的欣喜，呼吸時的順暢，不是哪裏新長出來，才生出來，彷彿就一直存在着，源自本能，和自然一體。這樣的感官，讓人不自覺地心曠神怡，不自覺地歡呼雀躍，不自覺地放下心防，睜開雙目便會看到善良和美好，張開雙臂就能擁抱幸福和希望。這樣的感官，只要你想，它便存在於任何時刻，任何地方，日出日落，月盈月缺，熙熙攘攘的人流中，柴米油鹽的瑣碎裏，偶而的仰望天空，片刻的驀然回首。

生活中，那麼多的美好，簡單得便如秋天的果子，沉甸甸地掛在枝頭，熟了便落了。你就只管單純地、開心地去撿就是，不要管其他，也不要手裏拿了，還貪念枝頭未落下的。有的時候，都是人心想得複雜，執念太深，鑽了牛角尖，單等着迎頭去撞南牆。若撞得幡然醒悟則好，還能欣慰念一句，苦海無邊，回頭是岸，亡羊補牢，爲時不晚。怕只怕，縱是撞得頭破血流，仍然執迷不悟，聽不得勸，一條死路走到底，倉惶回首時，早已無藥可醫，無力迴天。人生本就不滿百年，或天堂，或地獄，都只在一念間。眼睜睜地，錯過太陽，又錯過星星，錯過春花，又錯過秋月，是何苦。

古人的詩詞裏，秋天的景象，多是寒蟬悽切，梧桐寂寞。但是，寒蟬怎悽切，梧桐又怎寂寞，萬千愁結，難道不都是人心惹的禍。蘇小妹笑兄長，心中有牛糞，看到佛印即牛糞。所有風景，入目必先入心。心裏喜歡的，看到的自然是喜歡；心裏不安的，看到的自然是不安。半杯水，有人悲觀失望，傷心道，只剩半杯；有人卻喜上眉梢，高興呼，還有半杯。樹上的寒蟬，怎知不是縱情歡唱，歌頌短暫而又無畏的生命。向陽的梧桐，怎知不是恣意生長，遙望美麗的鳳凰註定的到來。

從熾熱的夏，到冰冷的冬，幸虧有了秋，才讓人喘了一口氣。如果，在這個季節慢下腳步，必定不是在爲艱難跋涉後取得的成績沾沾自喜，也不是在爲莫測的將至的困難猶豫不前，而是爲了下一場新的奮鬥，積蓄力量，抖擻精神，整裝待發。