初冬,我和龍灣有個約會散文

迎着初冬的寒風，披着清晨的薄霧，在陳校長的帶領下，我們一行八人坐上了出租車，踏上了去龍灣中學的學習之路。

帶着心中的希望，我們精神十足。儘管我們都是從教多年的老師，但真正出去學習的時候，心裏還是十分嚮往和激動的。隨着一聲喇叭，車上了高速公路，飛馳在峻嶺的兩山之間，把縣城拋在了身後。

車爬行了一段路之後，停在了一個特大的門外。這是一扇很大很大的鐵門，沒有華麗的裝飾，只有簡單的幾個金黃色的大字特別耀眼：“高灘鎮龍灣中學”大門緊鎖着，看起來也有些陳舊，於是我有點失望了，這麼簡陋的學校我們能學到什麼？在陳校長打電話聯繫之後，門衛爲我們開了門。踏進門的一剎那，我的眼前一亮：一個乾淨、整潔、美麗的四合院式的校園呈現在我眼前。

年輕的張校長和周主任接待了我們，他們的熱情驅走了初冬的寒冷，心頓時暖暖的。在他們的引領下，我們參觀了學校的一些地方。學校依山而建，宿辦樓、教學樓、操場錯層而建，主校區又以四合院的形式把教學樓、學生宿舍樓、辦公樓、教師住宿樓緊緊地連在一起，彙集着師的智慧、學生的夢想。

我站在這個四合院裏，舉頭四望，被濃濃的文化氣息包圍着。

耳朵裏聽到的是和出租車裏一樣的新聞聯播，播音員渾厚的聲音穿透了整個校園。試想：學生一邊吃着早點，一邊聽着國家的新聞大事，這難道不是對學生最好的愛國主義教育嗎？難道這也不是對政治教學最好的輔助嗎？我一直誤以爲封閉的山裏，可能學生的學習是努力的，文化可能相對是落後的一個局面，然而，我錯了，這裏的文化氛圍，這裏的文明素養，無不處處體現着濃郁、入流四個字。

朝左邊看是男生宿舍樓，雖然房子簡陋，但上面的標語卻非常亮眼：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德……”朝右邊看是教師宿辦樓，一牆的爬山虎把宿辦樓和小操場連接起來。正值初冬，爬山虎沿牆攀爬向上，最是那一抹紅色給人以勇氣和力量，也正應了龍灣人的精神，在艱苦的條件中一路積極向上。在正前方是孔子的雕像，我正要走近看時，同行的樂霞老師驕傲地說：“這可是我們這級同學給我們學校捐助的哦！”我對她點頭“有這麼好的學校，有這麼濃厚的文化氛圍，當然會有你這麼優秀的懂得回報母校、懂得感恩的好學生哦！”

接下來我去操場轉了轉。操場不大，漫步其中，卻讓我久久回味。一邊是籃球場，一邊是乒乓球場。乒乓球場這邊的護欄上，很整齊地鑲嵌着一排宣傳欄。宣傳欄上是各種運動的介紹：羽毛球、乒乓球、游泳等等。這樣亮眼的宣傳牌，對教學是有很大促進的，諸如初三的英語閱讀課中有一篇關於介紹籃球的，如果同學們提前對這個有所感知，那我們的課堂就沒那麼費勁了。更吸引我的是籃球場這邊的柵欄上，做的是圖文並茂的二十四孝經典故事。現在的學生可能不缺吃不缺穿，可能更加缺乏的是對中華傳統美德的瞭解和傳承。而這個專欄，無疑給老師和學生送上了一道特別經典的文化大餐，把物慾橫流的世俗隔在牆外，讓中華美德根植於心，這該是多麼好的教育典範啊！同行的胡先鴻老師都忍不住感嘆：“這是一片難得的淨土啊！沒有被污染的好地方，真的不錯。”說實話，我也感同身受，只不過不能用他那麼準確的語言表達罷了！

我們此行的目的是來龍灣中學學習的，學習他們先進的教學經驗，瞭解他們初三備考的方案，因此聽課評課是必須的。爲了聽好課，我們提前五分鐘進教室，走入教室時，學生集體起立鼓掌歡迎，那一刻，我深深地被這些質樸的孩子們感動着，那麼的友好，那麼的有禮貌，雖然身在他們教室，我卻有着莫名的親切感。我想學生之所以能這樣，與老師平常的教育有關，同時也離不開他們獨特的班級文化建設。我去的幾個班級，教室雖然不大，但裏面佈置卻很特別，進教室的門邊是學生自己弄的“學習園地”，在前面是“每日學一詩”，後面靠左是“圖書一角”，靠右是學生的“書法展”或者是“作文展”。並且這所有的設計和製作都是老師和學生親自動手的，看着這一切，我心裏有着一種說不出的對孩子們的愛戀感。

接下來是聽課，早上連續聽了三節課，第一堂課是王老師的複習課，不愧是老教師，教學經驗豐富，整個教學流程思路清晰，板書設計合理，教學容量也很大，把第六單元的重點知識面面俱到。首先從語法的複習開始，再做題鞏固語法知識，然後複習整個單元的單詞，連詞組句，最後是順理成章地進行寫作，就應試來說這是非常好的安排。於我來講，很多時候複習課都是一帶而過，關於寫作，我得專門一堂課來完成，這樣不僅浪費時間，也沒有達到預期的效果。

第二堂課是管老師的第七單元第一課時的聽說課。管老師的教態很好，和學生有親和力。我一直認爲學生願不願學你這門課，與老師的個人魅力有很大關係，而管老師無疑是很有魅力的。她的對話教學設計很成功，練習很到位，因爲每次我上這堂課的時候，感覺時間總不夠，因此1c部分的練習常常被我忽略，而她這堂課給我做了很好的典範。再就是她的課堂練習題設計很新穎，根據本節課的重點，設計合理的練習題是很有必要的，可這些方面我也有所疏忽。

接下來是我意外的收穫。本來這次來主要是聽初三的英語課，學校安排英語教研組長米老師陪同我們聽課，所以她的課就調到了第三節。我提要求說聽她的`課，她也就欣然同意了。米老師的這堂課我受益匪淺，首先是她上課遊刃有餘，不慌不忙，整堂課有條不紊，很輕鬆地就上完了，這是我很敬佩的，沒有一定功底的老師是無法做到的。她上的是以小組合作學習爲主的一堂七年級的閱讀課，整堂課真正的體現了以學生爲主，老師只做重點講解，大大提高了學生主觀能動性。最讓我難忘的是，她在學習閱讀的同時，貫穿了寫作的技巧和方法。學生根據老師所講的方法和剛學的課文爲範例，馬上開始寫作文，達到了意想不到的效果。臨近下課的五分鐘，學生的作文依次被展示，就算是基礎差的學生也能夠完成的不錯。聽完她的課，我深深地被震撼着。其實我一直對小組合作學習還沒有完全弄懂，也不願意去全盤接受，但米老師的這節課，讓我改變了以前的固執，激勵我要改變方法，讓學生真正能夠做到自主學習、合作學習、探究學習，這纔是最重要的教育理念。

聽完課，到學校食堂吃了當地的富硒農家菜，那種家常味道讓我們讚不絕口。接着樂霞老師帶我們走了她曾經走過的山路，爬了她曾經爬的那一座山。很久沒有來到山裏了，每天兩點一線地從學校到家裏，從家裏到學校，工作、家務，忙得不可開交。儘管我也是從農村出來的，但很早都遠離了熟悉的鄉土，於是山上的一草一木、一花一樹，於我都有很深的情感。估計陳校長也和我一樣吧，不停地拿着相機這兒拍一下花兒，那兒照一下草，讓我們一行感到了別樣的快樂。

站在山上鳥瞰龍灣中學，學校像是一把椅子，坐臥在這座山的龍脈上，一道大門，把裏面和外面隔開，外面是美麗的山山水水，裏面是知識的海洋。學生們在裏面泛舟，老師們在裏面掌舵，送走了一級級龍子龍孫，培養了一批批優秀的老師，就如我們現在學校的趙化勇老師，黃昌豔老師，樂霞老師等等，甚至是我們的校長，都曾經在這裏學習過，工作過。喝着這一彎清泉，臥在龍背上奮發向上，於是磨練成了今天最優秀的老師，最有能力的領導者。這一切無疑與這裏的文化氛圍，山山水水是分不開的。

當夜幕降臨的時候，我懷着依依不捨的心情離去。這裏老師的敬業、學生的樸實、領導的熱情，在我腦海裏久久迴盪，以至於晚飯時，從不喝酒的我，也端起了酒杯。懷着一顆敬重的心，敬那些在這裏辛苦工作着的老師，敬這一方有靈性的山水，敬這個有着濃厚文化氛圍的校園，同時敬我們學校領導的英明決策，讓我們有了這次學習機會，讓我在這個初冬，能夠和龍灣有這麼美麗的一個約會，使我收穫滿滿，幸福滿滿！