2016最美校訓徵文範文

校訓是廣大師生共同遵守的基本行爲準則與道德規範，它既是一個學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容。下面是小編整理的2016最美校訓徵文範文，希望對大家有所幫助!

　　【2016最美校訓徵文範文1】

校訓是學校的眼睛，是學校靈魂，是學校統率全局的旗幟，是學校品味高低的文化名片。

校訓是立校興學的宗旨，是師生立身處世、從教求學的規範。

校訓一般要求儘量涵蓋教育目標的三個方面：即知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀。

我校的校訓是：厚德、篤行、精技、致業。這8字校訓從歷史的承傳、現實的弘揚、未來的昭示三個方面來說，是意義深遠。它對學生如何做人、如何做事，提出了方向性、針對性、激勵性、規範性、簡約性的要求。

厚德：以深厚的德澤育人利物，以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成才;

篤行：《四書》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是爲學的五個層次，或者說是五個遞進的階段。“博學之”意謂爲學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。 “博”還意味着博大和寬容。因此博學乃能成爲爲學的第一階段。越過這一階段，爲學就是無根之木、無源之水。“審問”爲第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。“慎思”爲第三階段，問過以後還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能爲自己所用。“明辯”爲第四階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真僞難辨，良莠不分。“篤行”是爲學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。

精技：是指“精湛技藝”，“精”還有精益求精、精工細作之意。就是要通過認真、刻苦的訓練，達到精湛技藝的程度。

致業：“致”有“集心、力於某一件事”之意，“業”是指事業。就是要專心致志於事業，要把所有的心思和力量用於開創美好的事業。

從整體上說：就是要求我校的學生要學會做人、學會做事、開創事業、走向成功。

綜上所述，我們的校訓是一筆十分寶貴的文化財富，隨着時代發展，校訓會像陳年老酒，越陳越香，散發出文化的芳香。目前，我們廣大的施教者還沒深刻認識到校訓的巨大文化功能和教育功能，故在教書育人上還有所失缺。下面略談幾點想法，開啓更多思路，以使我校的教育教學工作具備更多支撐點，形式更多樣，更見實效。

一、做自覺的學習者。目前，我校雖已整理出校訓，但宣傳力度不夠，還有部分教師、學生不知曉，有的即使知曉，也未探究其深刻含義，形成校訓和學校、教師、學生分離的狀態。我們必須改變這種現狀，通過各種途徑，認真宣傳校訓，督促師生學習校訓內涵，讓校訓深入廣大師生心中，並且學校有針對性地適時解讀、指導學習，使廣大師生對校訓有明晰深刻的認識。

二、做自覺的宣傳者。自覺的宣傳者是針對廣大的教師而言。我們教師都應有“教書育人”的意識，要做“德藝雙馨”的楷模。古語云，“經師易得，人師難求”，爲人師者，首先是一個育人者，育人的措施很多，大家不妨拿起校訓這個有力的思想工具，介紹、傳播校訓，以校訓的強大文化內涵來培育學生心智。

三、做自覺的踐行者。這裏的踐行，含義有兩層：一是自己踐行;二是讓學生踐行。作爲校訓的精神指向，主要偏指於讓學生踐行。當然，教師的身先垂範、不令而行的作用也是巨大的。我們教師，特別是班主任要自覺承擔這一教育的使命，督促學生敦品勵學，在精神追求上，在學習刻苦勤奮上，在專業技能上，在創新、創優、創業的精神培養上，踐行校訓的思想實質，發揮校訓的育人功能。

“一個民族，沒有科學技術，一打就垮;沒有精神和文化，不打自垮。”而這種精神和文化的形成很大程度上在教育，我們教育工作者要充分利用好校訓去引導、凝聚和涵養。學習校訓，踐行校訓，培育“三創”新人。

　　【2016最美校訓徵文範文2】

開卷有益，止於至善

開卷，就是指讀書。多讀書，肯定是有好處的。“我撲在書上，就如飢餓的人撲在麪包上。”“書，是人類進步的階梯。”這兩句高爾基的名言說的多好啊!書，可以陶冶情操;書，可以豐富知識;書，可以拓寬視野……

以前看過一篇文章。大意是講爺爺拿一隻髒籃子叫孫子去打水。孫子跑得飛快，可是回來時水還是漏得精光。當孫子認爲這是無用功時，爺爺啓發了他：水是沒有打到，但籃子卻煥然一新了。

讀書也是如此，有些名著暫時我們還不一定能理解，但只要認真地讀，便能在不知不覺中品格得到昇華、心靈得到淨化。同時，不經意間，那些好詞好句便會出現在你的言談中、你的寫作中。

就拿我來說吧。四年級時啃大部頭《紅樓夢》，裏面一會講石頭，一會講賈寶玉，最後還講到作者曹雪芹本身，看得我是丈二和尚----摸不着頭腦。但是，某次寫作文時描寫老奶奶走路“一抖一抖”的情景時，我想到了書中的“顫顫巍巍”，便換了上去。第二天，老師表揚了我，從此我寫作文更有信心了，水平也逐步提高了上去。

再說止於至善，意思是達到了完美的境界。相信大家一定會聯想到另一個詞：上善若水。自古以來，歌頌“水”的文人墨客不在少數。“上山若水，水善利萬物而不爭。”老子李聃告訴我們，最高境界的善行就和水一樣，對萬物有利卻不爭名。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩仙李白則表達了水的宏偉壯觀、氣勢磅礴……水，可以表現這麼多優秀品質，這就直接奠定了龍川小學以“水”文化爲支撐的學校理念。

我們一定要牢記這條校訓，成爲一個志存高遠、知書達理的儒雅少年。向着目標，努力!

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