適合四年級朗誦的散文

朗誦就是朗誦者用清晰語言，響亮聲音，優美體態，引入動作把作品有感情地向聽衆表達出來，以傳達散文思想內容，以引起聽衆興趣。下面是適合四年級朗誦散文，歡迎參考閱讀！

　　適合四年級朗誦散文1

我是岸，我是燈火

風兒停，在這夜，在這無邊海里。風兒丟棄我們，讓我們在海霧裏被大海和憂傷包圍。

我孤島如船行駛在大海和天空之間。我們把天空凝視，把大海凝視。星星沉落升起一堆篝火，我們驚喜一座航標獲得。在天空那無邊海岸裏，若干流淚眼睛在岸上望着我們。

此時我已沉默無語，也毫不驚惶。在我們走神眼中，船飛快行駛。雖然我們不知道它駛向何方，但我們聽慣海濤怒吼和狂浪顛覆，始終堅守在時間自信和堅強裏。

讓心與浪花長吻，然後面對面深情地愛撫;讓桅杆與海霧長吻，然後各自在夢中靜靜地睡去。

我們按照哲學和史詩方式，把船航行在想象和信念中，航行在無邊海和永恆夜。任何一個方位都是我們航向，快和慢都是我們時間，遠和近都是我們彼岸。

若干鮮花在我們視野裏燃亮，我們睜大眼睛佇立於火光中。我們心靈一次次甦醒，一次次振奮，一次次低落，一次次憂傷。我們多少次體驗生命全部過程，其目標直至人類心靈完整而豐富。

整個大海都是我心，整個天空都是我靈魂。我們靈氣和才氣，就是這無邊夜裏那明亮燈火，與那燈火照耀無邊海岸。

而我們生命就像一隻永不停息船，航行在起點和終點，如這恆常孤島，永遠在海里。

　　適合四年級朗誦散文2

雪 魯迅

暖國雨，向來沒有變過冰冷堅硬燦爛雪花。博識人們覺得他單調，他自己也以爲不幸否耶?江南雪，可是滋潤美豔之至;那是還在隱約着青春消息，是極壯健處子皮膚。雪野中有血紅寶珠山茶，白中隱青單瓣梅花，深黃磬口蠟梅花;雪下面還有冷綠雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來採山茶花和梅花蜜，我可記不真切。但我眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛着，也聽得他們嗡嗡地鬧着。

孩子們呵着凍得通紅，像紫芽姜一般小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因爲不成功，誰父親也來幫忙。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明豔，以自身滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰母親脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴脣上。這回確是一個大阿羅漢。他也就目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裏。

第二天還有幾個孩子來訪問他;對他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐着。晴天又來消釋他皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明水晶模樣;連續晴天又使他成爲不知道算什麼，而嘴上胭脂也褪盡。

但是，朔方雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上雪是早已就有消化，因爲屋裏居人火溫熱。別，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊曠野上，在凜冽天宇下，閃閃地旋轉升騰着是雨精魂……

是，那是孤獨雪，是死掉雨，是雨精魂。

　　適合四年級朗誦散文3

多情自古江南雨

都說 雨中江南最有味道。

我在濛濛細雨中，徹底感受到江南水鄉神韻。

站在廊棚下，聽滴滴答答雨 打在古老琉璃瓦上，打在青石板上，

總有一種平平仄仄韻律感。

看柔柔雨絲 順着屋檐 串串珠兒似地灑落，

淅淅瀝瀝地 落在煙雨濛濛河裏，感覺別有一番風味。

江南雨，像牛毛，像花針，像細絲，密密而斜斜，綿綿而瀟瀟，

似煙似霧，似幻似夢，爲江南披上一層神祕面紗。

詩人們是從來都不會錯過 這擦肩而過靈感。

戴望舒一首《雨巷》，把梅雨時節 江南小巷 渺茫 朦朧美

渲染得 淋漓盡致。

江南雨 愁悵 委婉。

綿綿雨絲 像扯不完銀線，淅淅瀝瀝從早到晚 下個不停。

這樣時候，很容易 勾起人們對如煙往事懷戀。

雨中沈園，帶來潮溼憂思和惆悵，

那經久不衰悽婉愛情故事，總會浮現在眼前。

還有那座在夢裏走過千百次斷橋，

那些雨中靜默着依依楊柳，

總會告訴人們一個個千古流傳，永不褪色情感故事。

江南雨輕盈 柔和，

像一種淡淡香氣，不斷彌散開來。

“一方水土養一方人”。

江南女孩 在雨滋潤下，變得柔聲細語，美麗動人。

她們淡雅而不失芬芳，帶着雨晶瑩和剔透，甜甜 走入你心裏。

江南雨 淡雅 縹緲，

你放眼看去，整個天地 籠在嫋嫋煙霧裏。

當柔柔細雨 飄過江南古樸小鎮，

小鎮 便有一種古典憂鬱，美得讓你心動。

當你泛舟西湖上，體會着“山色空濛雨亦奇”味道時，

即使你不是詩人，也會被這詩意景象所感染，

空靈天幕，無垠湖面，纏綿煙柳，都如詩如畫。

江南雨 是婉約雨。

江南雨，如夢，如詩，如歌，如韻!