嚴師之恩,山高水長散文

春去春又回，秋去秋又來，多少繁華在我們離別時成爲永恆，多少遇見又在我們回眸時成了曾經，如水的日子，飛逝的光陰，當九月的風攜着淡淡的馨香再一次飄落我的窗臺，那些曾經難以忘懷的青春片段，那些留在記憶深處的珍貴瞬間，都隨着歲月的鐘擺又一次浮現於我的眼前……

一、“驚豔”的初相遇

1988年的夏天，我跟隨從部隊轉業的父親來縣城讀書，記得開學第一天上的第一節課就是語文課，一陣急促的上課鈴響後，進來一位中等身材，20多歲的青年男子，長長的頭髮從額頭垂瀉下來，遮住了大半個臉，嘴裏還叼着一支菸，我當時心裏不禁直嘀咕：“這老師怎麼流裏流氣的啊？”只見他目不斜視，徑直走上講臺，站定後也不看同學們，只用力一甩頭，那撮遮住眼睛的頭髮就被很順溜的甩在了腦後，一雙從長髮中解放出來的眸子炯炯有神，煞是好看，他環視了一下教室，剛想開口說話，不想有個男同學被他那大幅度的甩頭動作給逗樂了，沒忍住“噗嗤”一下笑出聲來了，這下可不得了啦，“啪”的一聲，只見老師把教科書用力的往講桌上一摔，也不說話，徑直朝着那個男同學走去：“剛纔是你在笑？” 也不等人家回答就像提小雞一樣一把從座位上提溜起那個男生，照着他的臉左右開弓就是兩記響亮的耳光 ，同學們一下子都被他這突如其來的動作給嚇傻了，剛纔還像蜜蜂一樣嗡嗡亂叫的教室一下子變的肅穆安靜下來，“笑什麼笑，有什麼好笑的？今天你就給我站着聽課！”說完依然是目不斜視的走向講臺，然後用眼角的餘光一掃教室：“我們上課！” 呵呵，我們新學年的第一節課就在如此“驚豔”的初相遇中開講了。

下課後同學們都議論紛紛：“媽呀，嚇死我了，沒想到我們語文老師這麼厲害呀！”“以後在他的課堂上可不敢再亂說話了”，後來聽同學們說，賀俊清老師是前兩年才分配到我們學校的，由於剛剛開始代課，年輕沒有代課經驗，而他所帶的那一屆學生又都很調皮，常常在他的課堂上搗亂不好好聽講不說，還時不時的給他出難題，爲了不重蹈覆轍，他吸取了上一屆的教訓，也爲了給同學們留下桀驁不馴的印象，所以在暑假時特意把自己的頭髮留的老長，更爲了樹立自己爲人師表的威嚴形象，才故意在開學第一課時抓了個典型來給我們大家一個下馬威......凡此種種吧，都是同學們私下對他的議論，我也無從考究，更沒有膽量去老師那兒究其真僞，反正這件事後不久，老師的頭髮是真真的剪短了，上課也不再抽菸了，一個儒雅威嚴的教師形象就這樣深深的刻在了我的腦海裏。

二、在知識的海洋遊弋

賀俊清老師講課博古引今，非常之精彩，他的學養之深厚，令我輩歎服，一篇我們讀來味同嚼蠟的文章，常常在他抑揚頓挫的講解下變得活色生香，口味生津，我最喜歡聽他講“題外話”，也是他的口頭禪，就是每次在課文講到最精彩時，他會忽然停下來說：“講到這兒，我給大家說一個典故” 或者是 “講到這兒，我忽然想起了什麼什麼，順便給大家說一下” 等等，這樣穿插的一些古代文人墨客的勵志故事或者近現代英雄楷模的典範故事，我們一聽就會和課文一起熟記於心，有時興趣所致，他還會穿插一些對當時時事的看法和評論，見到社會上一些不平事也會適時的進行抨擊，如此這般的說完了以後他會笑着說：“其實這些都是些題外話，大家聽聽就好，我們言歸正傳，繼續上課 ” 這樣他的課每次不管是談古還是論今，都變得精彩紛呈，活靈活現，同學們也都是學以致用，真正的是學活了。雖然他沒有直接教育我們怎樣做人，但潛移默化裏，正義的種子已然深深的紮根在了我們幼小的心靈，多年以後當我走向社會，每次看到那些需要幫扶的弱小，都會毫不吝嗇的伸出自己的友愛之手，寸力寸心的幫助他們，這都得益於老師當初的言傳身教。也是因爲如此，初中三年下來，我從一個討厭寫作文、害怕寫作文的差生慢慢的轉變成爲喜歡寫作、喜愛文學的小青年，這爲我日後的學習打下了良好的文字基礎，現在想來，這些都和老師當時靈活的教學方法是分不開的。

說起這個就不得說說那時我們的作文課，記得那時我們每週有兩節作文課，每次老師總會從中選出同學們寫的最好的作文做爲範文來讀，然後指出這篇作文好在那裏，下次怎樣立意才能達到更好的寫作水平。由於是同學們自己的文字，感覺老師講起來我們更喜歡聽，也更容易接受，也一下子拉近了我們與課本的距離，每每這時老師就會適時的鼓勵我們：“看看，只要我們努力，其實寫作並不是一件很難的事吧，說不定哪天你們中間誰的文字就會變成鉛字出現在我們的課本上呢。” 記得初三時，有一次是自由命題作文，當時大家花季年齡，對愛情都有着花兒一樣的憧憬，也常在私下議論班裏誰和誰怎麼怎麼了，我就以此爲題，大膽的選了同學們之間早戀的問題進行了議論，作文交上去後我心裏七上八下的一直惴惴不安，果不其然，晚自習課時老師拿着我的作文本進來了，看着他一步一步的向我走近，我的心像打鼓一樣的蹦蹦直跳，生怕他當着同學們的面批評我，那樣自己所謂的面子可就丟大了，還好，他看我緊張的樣子就笑着對我說：“你這次的作文寫得很不錯，選題大膽，立意新穎，把同學們平時藏在心裏不敢說的話都給說了出來，也真實的反映了我們這個年齡的同學在面臨愛情這個問題時懵懂的認識，這很好，”他頓了一下接着說：“但是文章裏有許多地方用詞都不是很精準，有些見解也不是全對，我給你做了一下修改和補充，你今晚回家後重新整理抄寫一下，明天早晨上課之前交給我。” 哇塞，沒想到會是這個結果，老師走後，我那顆快樂的心呀都快要飛起來了，同學們也全都一下子聚攏過來，爭相傳閱我的作文，那時自己小小的虛榮心也算是得到了很大的滿足吧。

三、嚴師之恩，山高水長

時間總是跑得飛快，彈指間我們就初中畢業了，都說嚴師出高徒，在賀俊清老師嚴格的要求和精心的栽培下，我們初三年級兩個班有一半多的同學都升入了本校高中部，由於老師出色的教學成績，也順理成章的升入了高年紀組教學，人總是戀舊的，當得知我們高一《1》班的語文還是由賀俊清老師執教時，我愉悅的心情簡直是無以言表，能在恩師的潤澤下繼續遊弋在知識的海洋，真是天隨人願，何其幸哉！可惜隨着高二下學期文理分科的.到來，我再也沒能如其所願的在老師的輔導下進行新一輪的學習了，但是老師教給我的學習方法和寫作思路，我一直沿用至今，受益無窮。

記憶是蔥濃的，回憶是香醇的，二十年多年的風雨人生，二十多年的師生分別，每當我跋涉於世俗的淤泥中、穿梭在紅塵的高樓下，生活的負重讓我很少念及昔日的同窗，昔日的恩師，也許是上天眷顧吧，去年二十週年同學聚會時，我和班長專門去恩師家邀請了他一同來參加我們的聚會，這是分別二十多年後我第一次見到自己思念已久的恩師，醉心於育人的恩師，精神依然是那麼的矍鑠，雖然歲月的風霜遮住了他曾經清逸俊秀的臉龐，卻沒能淹沒他那燁燁如炬的目光，聚餐宴上，同學們都你一杯我一杯的輪流給恩師敬酒，也不斷地和恩師熱情的擁抱着，熱烈的暢談着那些青蔥歲月裏的種種傻事，歡聲笑語直穿雲層。看得出恩師也很高興，不停地詢問着離別後我們的情況和這二十年的奮鬥歷程，關切之情溢於言表，一如當年，多麼難以忘懷的溫馨畫面啊……

要是時光能倒流，真的好想再聽一次 ：“這篇課文我們今天就學到這兒，大家都還有什麼不懂的地方嗎？” ，也好想再聽一次 “你今天給我站着聽課，明天請家長來” ，更想再這樣聽一次“其實你們都不笨，就是一個個的不愛動腦子！” “接下來我再說個題外話”……好多好多的 “好想” 啊，可是，時光真的還能倒流嗎？