由開家長會所聯想散文

原老平中校區改成平四中以來我一直也沒有去過，這次借期中考試後給兒子開家長會的機會，我纔有幸接觸到兒子的新校園和新老師。一進階梯教室四中四句“態度決定一切習慣成就未來細節決定成敗點滴鑄就輝煌”辦學理念高高懸掛於牆上。看到學校的辦學理念不由讓我想起我廠的企業文化理念“誠實守信忠於神寧”看來無論什麼行業都有自己既定的目標和奮鬥過程，以期達到最終目的和效果，這一點上各行各業的起點都是毋庸置疑的。校長就八年級這批學生總結了“三高”（好高騖遠、眼高手低、自命清高），因爲有做筆記的習慣，所以順手記下校長的客觀分析，以便回去仔細體會其中內容和含義。

班主任就近兩個月來全班學生的學習情況、校園表現、存在和需解決的問題做了簡介明瞭的彙報。學校召開家長會目的就是家長、學校老師之間進行交流溝通，互相起到橋樑作用共同教育管理好孩子的成長。班主任總結學生“三缺乏”（缺乏目標缺乏理想缺乏學習動力），可是我從班裏四位學生的發言上看出，他們很有思想，雖沒有遠大理想，但是就自己學習中的優缺點分析的'很是透徹，制定的學習計劃、時間的分配也很合理，而且文字用詞極有功底，尤其是班幹部王軻所寫他在班級管理中的思路做法，以及取得的效果而他本人也並沒有因爲管理班級多付出精力導致學習下降。我聽了之後暗暗稱奇，如果他們老師、家長沒有進行特殊指導，這些都是他們本人所寫，能按自己制定的思路堅持下來取得最終結果，思路之清晰令人刮目相看（會後問兒子才知確實是王軻本人所寫）。

我在想學校、老師到底對孩子有多少了解，是注重成績還是因一些表面現象而籠統的看所有孩子，總結所謂的“三高”“三缺乏”打擊面之廣令人咂舌，爲什麼不能從一些細節去看、去發現、去表揚孩子們的潛在素質。我記得葉廠長幾年前任原西大灘洗煤廠廠長時，給我們開會時講的一句話，既讓人驚奇又讓人舒心，他說：在廠區轉的幾天我看到碧綠的草坪幾乎沒有人亂踩亂踏，圓球式樣的路燈殼完好無損也沒有人拿去當魚缸養魚，從這些小細節上能看出，員工素質不低以廠爲家以公爲私去愛護廠區公物，這些好習慣也不是一朝一夕就培養出來的，它來自全體員工乃至家屬所共認的向心力就是“廠興我榮廠衰我恥”，有這樣一種心態理念，才能把形形色色的人凝聚到一起，匯聚成強大的力量之源把我廠發展的更好。小細節舒心的話語，讓我們既感動又自豪，我們不經意的付出在領導眼裏原來取得的效果是如此宏大，話又轉回來學校、老師、家長能不能從細節上給孩子一些鼓勵、一些賞識、一聲讚美之詞我想結果肯定不一樣。

家長中有幾位是老師，他們再教育別人的孩子時卻對自己的孩子束手無策很是苦惱，也許是他們的心血全部耗到學生的身上而忽略了自己的孩子。但是其中一位馬老師卻說：重要的是學習過程而不是成績結果，我很是驚訝這位仁兄的講話。結果就是驗證過程的實效性，他兒子從第8名直線滑到第34名，這期間孩子在學習中到底出什麼問題了，是沒有用心聽講還是聽不懂，作業做了但是正確率有多少，爲什麼偏差這麼大，我覺得如果成績從34名上升到第8名，說明孩子在這一段學習過程中很刻苦而且也抓住了要領。反之就不一樣，如果不用結果去驗證過程的實效性，不及時發現問題、糾正問題只怕等到你想要結果的那一天已經是事與願違了。不由讓我聯想到企業員工培訓，每年企業在培訓員工這項工作投資也是非常大的，開展初衷目的就是讓員工加強學習，提高業務素質在適應崗位需求的同時邁向更高的目標。如我廠技術比武、技能競賽、金銀銅牌員工評選，有知識技術人才入庫等等有效激勵嘉獎這些人同時也激勵了另外一些員工的學習動力。反之就像上次神華副總裁王金力去羊場灣檢查發現一些工人放着自動化控制裝備不用，問他爲什麼？他說：怕不保險沒有直觀操作保險。試問上先進設備它的性能和取得效果肯定是不一樣，員工這樣回答讓人不禁想到新設備投產之前員工培訓是不是流於形式，以至於員工的回答讓問話人瞠目結舌。無論企業或學校舉這兩個例子，意思就是要善於發現問題、解決問題最終把這些問題落到實處，才能達到先前期望值。

通過家長會發現的問題聯繫到企業問題例子還很多，就不能一一道來，不過它們之間是互通的，做爲家長我們應該反思在教育孩子之前我們對他們真實瞭解有多少，我們平時所做所說的在他們內心到底留了一個怎樣的影響，站在他們角度又怎樣看待我們的，這確實值得家長們深思的問題。而做爲企業是否及時把發展思路、規劃目標具體實施過程中遇到的困難，出現的問題告知員工，抽時間與員工交流溝通，合理解釋他們心中不明瞭困惑的問題，創建實質性的和諧企業，讓員工切實感受到廠裏提出“以人爲本”理念落到實處。

因爲文化程度低的緣故，本人想法和看法還比較淺，希望各位家長同時也是企業員工的朋友們，拿出筆來把你們的感受和建議、經驗寫出來，再豐富你的文筆同時也讓我們借鑑一下。