觸碰到孩子柔軟孤獨的內心散文

1.表面沒心沒肺

晚上回來，一如既往的沒心沒肺，作業寫完了，看剛到了新書?故宮裏的大怪獸?，比他預期的好看很多。

自然又是愛不釋手。把剛纔早睡的說法忘到了九霄雲外。

鋼琴又是在三令五申之下才開始練習，當然我不敢期待多好的效果。不過願意坐下來，並且比之前有進步，已經很不錯了。

嘻嘻哈哈，笑笑鬧鬧，時間到了晚上九點。

還是捨不得放下書，我強行關燈。孩子才戀戀不捨的鑽進了被窩，要媽媽陪他入睡，開啓睡前聊天。

跟我吐露了晚飯時說的不開心的事兒：爲什麼大家這學期對我冷冷淡淡，都躲着我？我好難過。

2.實則孤苦無依

這話讓我十分難受。

孩子在學校的日子，不好過，我其實是明白，但是一直沒有跟孩子正面溝通，一是我還沒有找到好方法，二是我自己的情緒和心靈成長中的很多問題還沒理順，無暇顧及。但是，這個話題今晚無可迴避。

我問他的感受是什麼，他說好難過。以前大家對他都還不錯，玩的也很開心，可是這學期以來，同學們都回避他，對他很冷淡。

我引導他：你覺得是什麼原因讓你感覺被孤立呢？

他說：我也不知道。

我問：你這學期跟以前有什麼不一樣嗎？是因爲你的原因讓大家有所改變，還是同學改變了對你的`態度。

娃說：我這學期就是語文進步了一些，我對同學還是跟以前一樣，沒做過什麼不好的事情。我不知道怎麼回事，好難過。

3.感受孩子的孤獨

感受孩子的苦悶與孤獨，伸出胳膊，把孩子輕輕地抱在懷裏，撫摸他的後背，親吻他的額頭，想讓孩子知道，媽媽感受到了他的痛苦，媽媽和他在一起。

這一刻，感受到他的孤獨在身體流淌，也感受到他的難過在我和孩子之間流動。

太久沒有這種和孩子休慼與共的感受了。

孩子雖然難過，情緒還是比較平靜的。

黑暗中，看着孩子的眼睛，告訴他，聽了他的話，媽媽很難過，也感受到了他的難過。

孩子無聲地嘆息，捲縮起身子，把腿放在胸口，往我懷裏移了移，就像小時候那樣，鑽進懷裏。

給我的感受是，他的潛意識是想回到媽媽的肚子裏，那裏沒有傷心難過，沒有悲傷痛苦，那裏是世界上最安全最幸福的地方。

4.適時引導開解

把孩子輕輕抱在懷裏，跟他說，如果你沒有好的解釋，媽媽試着給出一種解釋。

如果你感覺是因爲自己的進步而引起了同學的冷漠，媽媽覺得是可以理解的。

打個比方，如果把學習成績的好和壞比作牛人和羊人，當你一直是羊人中的倒數第二時，如果倒數第一突然超越了你，並且慢慢跨進了牛人的行列裏，你成了倒數第一名，你會有怎樣的感受。

孩子立刻說：那我肯定氣死了。我纔不要當倒數第一名，我希望他繼續回來當倒數第一。

我說，你能理解羊人的想法，是不是也可以推斷牛人對將要從羊人進入牛人的人的看法和態度了？

兒子說，那我還是做回羊人吧，這樣就不用難受了。

我一聽，心裏有些着急，但是知道着急沒用，跟他說：如果你繼續做回羊，就正中了羊人下懷，它們會說你，醜小鴨還想變成白天鵝，會嘲笑你不自量力。它們未必就會像以往一樣接受你。

同樣，牛人們也會發出大致相同的聲音：癩蛤蟆還想吃天鵝肉，根本就不是那塊料。

孩子，一旦你行走在前進的路上，就無路可退，只能繼續前行。

5.沒有人是不孤獨的

繼續跟兒子探討，共情孩子。

媽媽特別理解你現在的感受。媽媽一直努力學習，不斷超越自己，以前的很多好朋友現在甚至沒有一句共同語言，根本無法交流了。

但是現在媽媽還不是真正的大牛，所以那些牛人還看不見媽媽，不太願意理媽媽。媽媽也感受到很多孤獨，也會難受。

但是，媽媽知道自己已經超越了過去那個羊人的不思進取、碌碌無爲，還知道只要一直堅持，媽媽就一定會變成一個真正的牛人。所以，捨不得放棄，捨不得做回羊人，不然以前所有的努力就都白費了。

孩子聽了，感覺很有道理。不一會兒，就安心地睡着了。

而我，又一次陷入了沉思――我這樣的引導到底是對是錯，有些惶恐。我太着急引導孩子了吧，也太捨不得孩子受孤獨的折磨了吧。

即使我們想要回到過去，也不再是原來的那個自己，因此也無法跟原來的朋友恢復以往的親密無間了吧。

試想，來到這個世界一遭，誰不是孤孤單單，誰不是傷痕累累？

回不去的過往，我們只能各自舔着傷口，孤獨卻堅定的前行，這，是唯一的路。