欣賞四季散文教學

活動目標

1．引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2．通過多通道感受的方式進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。

活動準備

文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。 音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。 美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹·傍晚》(表現夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。

活動過程：

一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述春的美好

1．聆聽音樂《春》。 提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。

2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻後，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作爲背景音樂不間斷播放。

3．引導幼兒用散文裏的語言描述春天。 提示：教師引導：春天美嗎?你從哪裏感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什麼樣的?你眼裏的春天是什麼樣的?

二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述夏日的景色

1．欣賞美術作品《橡樹·傍晚》，幼兒感受夏日景色。 提示：欣賞《橡樹·傍晚》時《夏》的音樂作爲背景不間斷播放。

教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什麼感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。

2．吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續體驗夏日美景。

3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。

三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述秋天的`景色

1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。 提示：教師朗讀時，《秋》作爲背景音樂不問斷播放。

2．引導幼兒用散文裏的句子描述秋天。 提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪裏?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什麼樣的氣味?

四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述冬日美景

1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。 提示：教師朗讀時，《冬》作爲背景音樂不間斷播放。 2．引導幼兒用散文裏的句子描述冬天。 提示：教師提問：冬日的景色怎麼樣?爲什麼說冬天裏有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?

活動結束

總結四季的景色，激發幼兒對大自然的熱愛之情 音樂《四季》響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。