遊記散文的寫法及例文

同學們作文存在問題：

1、只“記”沒“遊”（沒有遊蹤線索）。(寇禕瑋、韓佳文、陳盼望等)

2、把遊記散文寫成了介紹性的說明文——純粹的介紹，沒有描寫看到的景和物。（張藝鑫）

3、即使作文有景物描寫，但也不抓住特點寫，隨心所欲，毫無層次的隨便寫。（鳳玉欣等）

4、已經概括了看到的景物特點，但具體的內容和特點不相符甚至毫不相關聯。

5、不記瀏覽的心情，純寫景沒感情——沒有融情於景，讀起來沒有身臨其境的感受。

那麼，我們如何寫好遊記散文呢？

一、遊記遊記，首先是“遊”。怎麼遊？

最常用的方法是移步換景法。移步換景，就是遊蹤的變化和景物的轉換爲序，從不同的立足點描寫景物的寫法。運用移步換景的方法描寫景物，可使讀者有身臨其境之感。但寫作時有兩點必須注意。一是遊蹤線索首尾要一致，要把立足點的變化交待清楚，前後一致，才能使讀者抓住作者的遊蹤，從而領悟文章的旨趣；二是遊蹤的變化與景物的轉換必須一致，即邊走

邊看，邊看邊想，邊想邊記，有條不紊地抒觀察到的景物描繪出來。當然，我們也可以先對景點的特點作總的介紹，然後再分別來寫，由總到分來寫。

二、怎麼記呢？

記心情啊，記美景啊，通過寫美景來反映好心情來。這裏介紹一種寫景抒情的好方法——融情於景。

你知道何謂“融情於景”嗎？就是藉助自然景物的描寫來表達自己獨有的心境。文中的景物是思想感情的載體，是爲抒發主觀感受服務的，即“一切景語皆情語”。

你想知道如何“融情於景”嗎？爲傾注感情使景物傳達真情，可在對自己所熱愛的景物進行描繪時，要極言其美，如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，這文字充分表現了作者對“春花”的無限鍾愛之情，令人讀之心潮澎湃。可運用修辭使景物充滿靈性，如朱自清的《綠》中，把“平鋪着的、厚積着的綠”比作“少婦拖着的裙幅”，比作“雞蛋清”，比作“溫潤的碧玉”，從各種不同的角度豐富“綠”這一形象，這些生動的比喻，使人產生豐富的聯想，增添了遊記散文的詩意。可運用生動的詞語使景物活潑生動起來，如“鳴蟬在樹時里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裏去了”，“長吟”、“伏”、“竄”這些動詞栩栩如生地再現了動物們的情態。

三、例文

太湖山遊記

太湖山是國家森林公園，離我們的學校有十多裏遠。它那秀麗的景色在十來開外也充滿了神奇（概括特點），雨後的雲朵綴着夢幻，百看不厭。曾大膽想過,獨自去登太湖山峯,觀竹林美景,涉叮咚泉水,拍下一張張彩色多姿的畫面,留下一串串輕鬆的腳印。今天，夢想變成現實，我如願以償了。[精到的語言總寫出太湖山的景色特徵，爲下文蓄勢。]

來到山腳，望着巍峨的太湖山，我突然想大叫一聲：“我來了！”但我始終沒有喊出口，因爲我怕打破這山間的寧靜。一步步的攀登，我終於登上半山腰的`涼亭裏。沿途，我看見許多人在貪婪地拍着照，[貶詞褒用，襯托出太湖山景色迷人的特點。]好像要把太湖山美麗的景一個不留的留在腦海中。我環顧四周，這才注意到，青翠的竹子點綴着一片寂靜之境，幼小的竹筍躍動着生機與活力。美麗的鳥兒伴隨着泉水有節奏的唱着歌，彷彿它們是一隊組合，一隊完美的組合。[寂靜的山林，有了動態的鳥與泉水的加入，妙趣橫生，生機勃發。]捧着清澈的泉水，我出了神，好久沒有看到過如此清澈的泉水了。泉水香甜可口，喝過後，嘴裏好像依然有泉水的清香。歇了不久，我們繼續向山頂挺進。山峯似乎永遠走不完，依

然是那麼長，但是我堅信我能到達我心中的望江亭。[賞景也是心情愉悅的過程，也是心靈啓迪的過程。]來到寺廟的一個許願池裏，只見一些人向池裏投擲硬幣，也許他們想得到祝福吧。山頂不知不覺的出現在眼前，望江亭也那麼真實。從亭上俯視，一切都那麼小，那麼美麗。“一覽衆山小”的快感讓人忘記了疲憊與煩惱，忽有飄飄欲仙之感。

懷着戀戀不捨之情走出太湖山的懷抱，回望着那一抹雲彩，那一片青翠，我的心靈仍沉浸在美景之中??[化用古詩常用的結尾的方式，餘音繞樑。]

簡評：

1.移步換景來佈局。全文通過“來到山腳”“一步步的攀登”“我們繼續向山頂挺進”等詞句，使文章結構井然有序。

2.融真情於景物。爲了將太湖山的秀美景色描寫出來，爲了表達對太湖山的熱愛之情，作者將近景與遠景、動與靜相結合，將立體的太湖山展現在世人眼中。同時，作者還將心情投射到景色之中，景色描寫之中傳達着深情。