憶高中數學老師散文

三十七年前，我在本縣城關中學高中班讀書，高一開始時，由趙老師任數學課，主教課程是角的認識，包括銳角、直角、鈍角、平角、周角，以及大於360度的角等關於角度的概念。

那時趙老師剛從鄉里轉到教育界，他在我們鄉工作過，做過教育幹事，就是主管教育的鄉長似的職務，他對於教書情緒不高，雖認真從事教學活動，但是他沒有一絲笑模樣。

修教路線回潮後由於政治原因，這些曾經做過政務的領導猛然間被改變形象，又做起了一名普通教書匠，那情緒肯定不會自然了。

後來那位趙老師調走，從縣高中調來了一位學問高卻很耿直的數學老師李希文。有人說他是天津南開畢業的，文化水平自然高，原來在縣高中任教，因性格耿直說真理，可能是受到了不公正待遇，主動要求調離原單位，纔來到條件很差的城關中學任高中班數學課。他教學工作和教學態度都很認真，是不可多得的優秀教學人才。一位傲骨凌雲、學問高深、出類拔萃的好老師。

很有幸能跟李老師學習一年，可高一結束後，縣高中又把這位優秀數學教師要走了。

高二隨着李老師調走，四個班級就缺少了數學老師。原來四十多歲的李希文老師一個人帶四個班的數學課，現在高二分出了一個文科班，這個班級在考試時不側重數學，主要教學任務就落在另外的三個教學班級裏了。

新學期開始後，在同學們焦急等待中，王志芳老師被調過來任數學課了。

王老師細高個子，四十多歲，顯得很精爽。印象中他背頭，頭髮豎立着，髮絲開始顯得有些蒼白；他目光深邃、挺直的鼻樑，春秋時節愛給上衣打兜，衣着整潔，褲線筆挺，愛穿黑皮鞋，高級知識分子形象，說話和氣，瀟灑帥氣，見人愛微笑，很有儒雅風度。

他那時好像剛從縣文化館調過來，以前是高中教師，因多才多藝，曾被調到縣文化館工作。那時修教路線回潮，國家大力抓教育，他又被調到城關中學任高二數學課。正好那年他有幸成爲我的高中數學老師，這是一生很難得的緣分和機遇。於是我認識了他，1980年秋後——1981年五月期間，我是他的學生。

據那時知情者學生透露，王老師是天津人，畢業於北京師範大學，多才多藝，高材生，可能帶有資本家出身背景，當時受排擠，所以才被窩囊在我們這個小縣城，沒有分到大城市。他不僅是多學科教學能手，他還是個音樂天才。

學校舉行音樂演出時，我幾次看到他肩頭套上手風琴爲節目助興，那時我曾經想過給他拜師學習演奏手風琴，那種天真的想法曾在自己的腦海裏一直持續了好長時間，沒時間和機會去實現。

現在想想，怪可笑的，那手風琴演奏可不是一朝一日的功夫，那必需在有專業課程安排下再加上音樂天才，才能逐步學習的。

王老師的《再過二十年，我們來相會》，一曲音樂曾經激盪過我們那時年輕的心靈，以致現在依然能記得些故事當時他拉琴的動人場面。

王老師教學認真，在講完課後總是留出一小段時間讓大家對照着黑板上的板書和課本進行復習，他在教室裏走動。他要求同學們及時提出不會的問題，他再進行個別指導，把問題多的放在課堂上再重點講述一下，爭取全班能會，不留學習死角。他留作業時愛讀題，同時也要求學生認真讀題，再根據讀題的思路進行分析解答。他甚至把解題思路和答案自己用圓珠筆手寫後交給那些有困難的同學，藉以指導思維方法和提高解題的應變能力。我曾經得到過他的幾張六十四開白紙、用圓珠筆寫出的分析和解題過程，還珍藏了好多年，後來在搬家處理舊書本時失沒了。

王老師講課時，面含微笑，善於啓發學生，語言生動活潑，板書清晰，字跡漂亮，讓人總覺得聽每節課都是藝術享受，這枯燥無味的書數學課能達到如此吸引人的水平，教學理論實踐和藝術性只有完美的結合纔會產生如此高超的境界。他教課時同學們不但會專心聽講，接受新知識，還不時被他幽默風趣的語言所感染，不時產生愉快的笑意，伴着活躍的課堂氣氛，許多難解的題迎刃而解，新知識也會很快領會掌握。

王老師批改作業認真，批語指示性和啓發性強，他寫得批語，字跡和表達都很到位，也很養眼。現在的大多數老師寫不出那麼漂亮、揮灑自如而又唯美自然的硬筆書法般的字跡。他在班級成立數學小組，七人小組中有我，列居在前三名的位置。第一名是一位姓周的男同學，第二名是一位比我大兩歲的鄰村女同學，這兩人特別喜愛數學，比較偏科，所以在考試時成績偶爾優於我。

王老師對我們數學小組的成員利用下午課後的時間開小竈進行輔導，然後再把學習收穫在班中進行推廣，讓我們幾個人起傳幫帶的作用。那段時間班級的數學課程突飛猛進，有了質的提高。

王老師主要是爲我們日後升學做準備的。因爲我們城關中學接受的學生是經過重點高中挑選過後的篩子漏們，所以，即便是有些成績，在素質上和重點高中也是差距很大的。那時王老師經常給大家鼓勁，叫大家相信自己是有能力可以升學的，即便是考不上大學，考個中專也可以。無論事情多麼急，他總是面帶笑容，從容不迫地按班就緒進行處理。

我當時因爲眼睛近視加散光看不清黑板，父親又堅決反對我到保定市配眼鏡（那時在本縣城還不能驗光配眼鏡），所以，在一九八一年五月十五日剛發畢業證後，因看不清黑板就回家務農了。後來沒趕上以學生的身份考學，就在家鄉做起了一名民辦教師。

我們那屆高中生畢業後，王老師就被調到縣重點高中任副校長，因爲他的教學水平和學歷是硬槓，走馬上任後重點高中爲國家輸送了不少大學生，可謂桃李滿天下。

我高中畢業過了兩年開始在老家教書。幾年後，他已經在教育局任黨委書記，曾到我們所在村子檢查教學危房，並幫助制定修繕計劃。他雙手使勁攥着我的手，笑嘻嘻地鼓勵我要熱愛教育工作，認真從教，爭取機會考師範轉工，做個職業教師。

因那年代家中種地農活多，經秋過麥不是大機器生產，當民辦教師就是亦教亦農的幫着維持着家中的生活，所以就是有考取師範的機會，自己也沒條件完成這個心願。

直到後來家庭發生變故，妻子患病去世後過了兩年，纔在同事們的攢簇下報名參加的師範考試，之後進入安新師範學習，爲自己奠定了從教基礎，成了一名職業教育工作者。進而實現了王老師的囑託和期待。

王老師在職的那些年，全縣開集體教師大會的.時候不少，我每次都按時參加。在會議上，王老師作爲教委一把手，講話的機會不少。他溫文爾雅、和藹可親的態度，以及幽默風趣、達官率直的講話情節，不時博得衆位在座同行們的陣陣掌聲，他論說有據，安排佈置工作有條不紊，真正是一位令全縣教育工作者敬仰的好領導。令全體老師拍手稱頌，美名遠揚！我縣的教育工作踏踏實實，不斷地向新臺階進步！

我有幸在本縣東城區，遇見過自己的高一數學老師李希文，也是多年前的事情了，那時他已經年近七旬，推着自行車在大路邊散步。和他打招呼，告訴他自己在城關中學某年做過他的學生，自己是誰，他還能記起來。就是老人的眼睛開始顯得有些渾濁了，但記憶還不錯。這些德高望重的聖賢老師們，在退休前早已是多年的中教高職了，爲教育盡忠，實現人生價值，名副其實！

幾年前，在讀本縣吧時偶然獲悉王志芳老師作古的消息，那已是吧中幾個月前的事情了。有些成名的學生題輓詩讚譽或者哀思恩師，表達自己對敬愛的王老師的一腔肺腑之言。怎奈早已陰陽兩隔，只能在回憶中思念恩師。

至於早年讀書時的其他老師，獲悉的消息也極少，因爲我居住的鄉村比較閉塞，只是在心中偶爾回憶往事時，恩師們往日的音容笑貌依舊在腦海浮現。

老一輩教師，不貪腐，注重文化知識和教書本領，兢兢業業，不辭勞苦地從教，直至退休。他們在本縣教育界留下了不可磨滅的美名、節操和教育精神，令人敬仰，稱頌！