學習上的樂與愁散文

對學習的人來說，有時會得有趣，但有時覺得乏味。因爲我們往往聽不懂老師在講什麼。我們一般聽得懂的課，就會覺得有趣，但是聽不懂的課往往會覺得很無聊。

當老師在上課時，經常會叫些成績優異的學生來回答問題。老師肯定會覺得我們是不想學習，而自我放棄。因爲我們聽不懂其中的知識點，其實我們是非常渴望得到知識。老師應當多看重像我們這樣的一些學生，在課餘時間多給我們講些重點的內容，這樣我們也不會覺得囉嗦。在學習中我們時常就會碰到許多難題，正是因爲老師們不看重我們，我們也就不敢去問，然後使得我們上課聽不懂，最終導致我們厭學，上課講話，走上不規則的道路……

即使老師上課講的多麼認真，但是我們不懂，再認真的講課，也是徒有虛勞的。我們才只能靜靜地祈禱快點下課，彎着頭全身貫注地盯着窗戶外有趣的事情發生，上課45分鐘，就會覺得很漫長。

有些學生哪門課在行，就非常地認真聽講，不在行的課就趴着、睡覺，這樣就逐漸形成偏科的問題。不在行的'課，是由於基礎沒打好，再搭上一層，肯定會垮得。我就有這樣的經驗。聰明的人不一定在於IQ高，但是EQ高也是聰明人。偏科的學生往往會受到別人的辱罵，受到驕傲人的嘲諷。對於偏科的學生，當老師的應多對偏科的學生溝通，時常在意偏科學生的成績情況，多輔導他們，打好基礎，鞏固遺忘的知識點。這樣偏科生的四門主課也就不會偏科，最後他們也會像成績優秀的學生一樣，上課聽講，覺得也是一種有趣的事情。上課45分鐘，就好像瞬間過去，沒有覺得像以前那樣乏味、無聊。

我之所以要寫這篇文章，是爲了告訴天下所有當老師的人，一定要看重自己的學生，相信自己的學生。覺不能讓自己的學生 ，在偏科下去。