三年級小學作文3篇【推薦】

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的三年級小學作文3篇，歡迎大家分享。

三年級小學作文 篇1

教學目標：

1．聯繫學生原有的寫話基礎，鋪設通往習作的臺階，消除習作的神祕感，激發習作的興趣，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2．教師引導學生讀懂例文《好阿姨》和《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生懂得寫作文就是把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓別人看明白。

3．“我手寫我口”，在練說的基礎上，學生自主習作。學生經過“打草稿→念一念→改一改→謄清楚等過程，完成本次習作任務。

4．學會習作的書寫的基本格式，題目前面空2－4格，段首空兩格，標點符號佔格點。教學重難點：把自己最想寫的事情寫清楚。

教學過程：

第一課時

一、溫故知新，激發習作興趣。

1．談話導入。

師：同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文啦，比二年級的寫話又進了一大步。寫作文又叫習作，今天第一次習作（板書：習作1）。學會了寫作文，就可以把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓別人看明白，（板書：學會寫作文把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來讓別人看明白）讓別人分享自己的快樂。長大了，同學們就會寫許多有趣的故事，會寫很長的文章。寫作文並不難，上學期我們同學的寫話，就已經是作文了。現在，老師請幾個同學念念他們二年級的寫話。

2．回放寫話成果。

展示本班學生二年級優秀寫話。課前，老師對所展示的'寫話短文略加修改，語句通順，清楚就可以，不要豐滿化，成人化，刻意拔高。所展示的寫話短文的內容貼近學生的日常生活、素材範圍要豐富些。

師：這幾個同學寫得多好啊。所以，作文並不神祕，也不可怕，相信大家都能寫出精彩的作文來。

二、閱讀例文，化解習作神祕感。

師：書本上向我們介紹了三年級小學生寫的兩篇作文，我們一起學習。

1．學生自由輕聲讀例文《好阿姨》，再分角色朗讀例文。

讀後討論：例文寫的誰和誰的事情（人物）；寫的什麼事情。“我”看到了什麼？聽到阿姨說些什麼？當時，“我”是怎麼想的？“我”是怎樣把這件小事寫下來的呢？

小結：習作《好阿姨》寫“我”到商店買牙膏這件小事，把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。先寫“我”去商店買牙膏；接着介紹阿姨很熱情地幫“我”拿牙膏，寫兩個人說的話，也叫對話；最後寫阿姨熱情地爲每一位顧客服務，並說了自己的感受，也就是自己想到的——好像每個人她都認識似的。他寫得很清楚，我們看得也明白，這是一篇可以打“優”的作文。

2．閱讀《假如我有一支神筆》。

師：同學們，有一個小朋友非常可愛，他很喜歡幻想，把自己想的東西寫下來，變成一篇小作文。

教師範讀例文。

讀後談話：這篇作文最後用了一個什麼標點符號（省略號）？點幾格啊（點兩格）？有什麼用處呢（還想到許多）？還想到什麼呢？你能補充兩個嗎（學生自由想象，敘說）？

小結：老師小時候也曾想，假如我有一個寶葫蘆，我要叫寶葫蘆給我變出好多好多的圖畫書，給我變出最好最好的足球，反正要它給我變許多許多的好東西，想做什麼，就爲我做什麼。現在，我發現同學們比老師還聰明，想得還要多，說得還要好。

三、走進生活，尋求習作素材。

1．在生活中尋找習作的素材。

師：學習了這兩篇習作，你們有什麼感覺？你們是不是會說：“這樣的習作我也會寫，說不定寫得它們還好呢！”

今天，我們就來試一試，起牀啦，洗臉啦，涮牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦，都可以寫。除了這些，你還打算寫什麼呢？

第二課時

四、自主習作，自行朗讀修改。

師：馬上就要寫作文了，自己擬定題目。老師要求大家先打草稿，然後大聲朗讀自己的草稿，發現有不通順的句子，寫錯的字和不正確的標點符號隨時改正，最後在學習小組輪流朗讀，相互啓發，共同修改。每小組推薦一個寫得好的同學到全班交流。

學生習作、修改、交流、評議。

五、展示習作，相互交流評議。

師：誰先來讀自己的習作，其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改？

評價他人的習作，分享他人習作快樂。

六、二次修改，規範謄寫習作。

1．小結本次習作情況。

師：幾位同學的作文寫得很好，把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，句子通順，說得也很清楚，讓別人能看明白。特別是×××??幾位同學，勇敢地把自己的習作念給全班同學聽。聽後，許多同學提出了很好的意見。大家掌聲鼓勵。

2．提出謄寫要求。

師：作文多改幾遍，就會變得更好。大家把自己的草稿再讀一遍，改一遍，然後謄寫清楚。題目前面空2－4格，段首空兩格，標點符號佔格點。

板書設計：

習作1學會寫作文

把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來

讓別人看明白

三年級小學作文 篇2

自從取回真經，封爲正佛，我們師徒四人各奔東西。我回到了花果山繼續當我的美猴王，日子過得輕鬆自在。一晃就是十萬八千年，人間發生了天翻地覆的變化，天堂也被神仙們搞得烏煙瘴氣。

一天，八戒氣呼呼地衝到了我的花果山。原來，他聽說沙師弟拍瞭如來董事長的馬屁，被提升爲總經理。八戒說：“好個沙河尚，看他笨嘴拙舌的，居然也學會了拍馬屁！”

我在一旁呵呵地笑着：“你嫉妒啦？”

“猴哥，你看看我這些年來仍然是兩手空空。你能不能……”八戒扭了一下自己肥胖的身體，不好意思地說。

我眼珠一轉，明白了：這懶鬼無事不登三寶殿，八成是來借我的寶貝了。我不耐煩了：“有話快說！”

“嘿嘿……你能不能借我一兩樣寶貝？”

我把手中的香蕉皮隨手扔在他的大耳朵上：“自己去挑吧！”

八戒樂顛顛地跑進了我的水簾洞，他真是貪得無厭，一口氣捲走了我二十八件寶貝。然後在我的花果山一住就是兩個月，每天嘰哩呱啦地練着馬屁功，終於練成了三寸不爛之舌。

這天，八戒興高采烈地對我說：“猴哥，你陪我去一趟如來家吧！”

我也正閒得無聊，就爽快地答應了。

到了如來家，八戒把禮品呈上，說：“董事長，最近有沒有新產品，我來幫你推銷吧！”

“你能行嗎？”如來半信半疑。

“保你財源滾滾！”八戒拍着胸脯，大言不慚地說。

“好，那就把如來型生髮素給你推銷吧！”

第二天一大早，八戒就開着公司的.奔馳跑車去電視臺拍廣告。我當然也跟在一旁看熱鬧。

來到攝影棚，只見八戒運起功，唸唸有詞：“如來如來，法力無窮。先生，您脫頭髮嗎？趕快用如來型生髮素！十秒鐘見效！”說完把生髮素滴在光禿禿的腦袋上。

不得了了，那頭髮發了瘋似的長，不一會兒，已經長得像柳條了。八戒嚇得大叫：“救命！”

八戒一出南天門，立即被天國的無數記者包圍住了。“請問你什麼感受？”“你以後怎麼辦？”

我使了障眼法，好不容易把八戒救了出來。

我和八戒爲了研製解藥，連續七七四十九天滴水未沾，粒食未進，八戒的頭髮才停止了生長。

八戒看着自己黑黑的眼圈，瘦削的身體，又開始嚷嚷了：“這個沙河尚，這個馬屁精，你……你把我害苦了！”

“貪得無厭，自作自受！”我在一旁偷着樂……

三年級小學作文 篇3

隨着人們閒雜的談笑聲我們坐車來到九龍瀑，伴着毛毛細雨我我的心中燃燒起一種激情漫步走進景內只聽雷聲滾滾氣勢隨來據遊人介紹谷口距湯口3公里，全長六百多米落差360米，一折一瀑，一頓一潭形成九瀑九潭兼有飛瀑和彩潭的雙勝是天下第一奇觀走進景內手扶木杆心，心中一種瑟瑟發抖的感覺再加上毛毛細雨奇秀的險峯心中只存“險奇”一字。

隨着人們的激情心中的險好象烙印得越來越深。走在陡壁上手扶着鐵鏈緩緩前進，看看底下澎湃的泉水，再看看現在滂沱的大雨好像一不小心掉下去就會粉身碎骨。穿上雨衣心中一股飄飄逸然的感覺好像隨風而行隨雨而觀。瀑布如一條餓龍四處狂擊，濺得“鮮血”四濺，也好像龍王喝醉了酒醉熏熏的四濺酒水的`場面。但是這種想象也無法形容那宏偉壯觀。這情景好象赤壁之戰周瑜乘勝追殺曹操，喊聲震天動地的場面，再加上石壁上的奇峯怪石更加讓人驚心動魄好象非是人間一種奇特的仙境。天上雲霧繚繞，水上濤聲滾滾，絕非是一種絕配的搭檔“虎在咆哮，萬馬在奔騰”這也是一種不屈不饒，永不言敗怒吼的聲音。古人日：“一日一錢，千日一錢，繩鋸木迷分，水滴石穿。”是呀，在面對強大的敵人《石頭》下，它〈水〉是不畏懼，自強不息的沖毀它，它不叫苦不叫累它最終的目標就是沖毀它，展開自己的夢想之道。但是這段經歷是痛苦的，在經過百折不撓，堅強的奮鬥下就沒有不可能的了。我們乘着小汽車又來到翡翠谷，哇！氣勢也是那麼居高臨下，一條“九龍”飛來“啪”衝進水裏，旁邊串起一串串美麗的浪。伴着小雨那個“情”字也表達得也越來越深。看看湖水那可真是一塊名不虛傳的翡翠。而且是一塊無暇的翡翠，我們手牽手快快樂樂走過一座座湖水，終於到了終點，那裏有一塊很大的石頭，上面刻着紅色的“愛”字，當我站在那字上我感到了一種最偉大的愛那就是親人的愛，記得20xx年第一次下雪時嗎？我生了病家人都匆匆工作去了，沒有家人的陪伴是多麼痛苦，可就在痛苦的那一刻，媽媽趕了過來，白白的臉上染了幾塊紫色的紅暈，媽媽坐下陪我做作業，看書。我才感受到最偉大的愛是母愛！