[精華]三年級作文8篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的三年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級作文 篇1

今天上作文課的時候，我提議一起玩“捉迷藏”，大家一聽，都表示同意，我們就開始玩了起來。

看，一位男生誇耀地說：“哈，捉迷藏可是我的強項，等着瞧吧！”

聽見這位男生說的話，我就偷偷地對老師說：“老師，待會就讓他捉吧。看他有多厲害。”

老師先用毛巾把那位男生的眼睛蒙起來，再讓他轉了三圈。趁這個機會，我們就馬上找好位置躲了起來，那位男生先摸一下左邊的`桌子和椅子，在摸右邊的桌椅，還是沒找到一個人，他只好失望地離開了，又繼續往前找。

當男生伸手快要抓到一個女生的時候，“咯吱，咯吱”的聲音從旁邊傳來。他馬上回過神來，往有聲音的地方摸去，一下子抓到了一個男生。我偷偷計算了一下，他剛好三分鐘抓到了一個人。而且那個同學還是我們當中最聰明的哦！

哈哈，原來他不知道，我正躲在後門那邊呢！今天這個遊戲真有趣，我下次還想玩。

三年級作文 篇2

20xx年11月11日上午八點半，我和爸爸媽媽早早來到鄭州市伏牛路小學漢字文化館。初冬的早上寒風凜冽，一下車我凍得鼻子酸酸的，首先映入眼簾的是“伏牛路小學漢字文化館”幾個蒼勁有力的大字。

走進校園，是一座黃綠相間，粉色爲主的三層小樓，裝飾古樸、典雅，充滿濃濃的中國風。“熱烈歡迎河南商報小記者”幾個紅紅的大字打在教學樓牆面大屏幕上非常的醒目，電子屏下方寫着伏牛路小學校訓“做一個靈魂高尚的人”。

九點整，伏牛路小學漢字文化館內的老師正式帶領河南商報小記者走進漢字文化館內參觀，在一樓中廳，老師介紹說這是漢字文化館最重要的部分。牆上是“六藝”，“六藝”是中國古代的貴族教育體系，始於公元前1046年的周王朝，要求學生掌握“禮、樂、射、御、書、數”六中基本技能。

俗話說，不學“禮”，無以立。中華民族自古被稱爲“禮儀之邦”。“射”是古代君子必學的武藝。中國古代的“射”藝主要是指射箭和彈弓，春秋時期還發明瞭弓弩。“御”是駕駛馬車的技術。

“六藝”對面是“六書”，老師給我們講解六書是東漢著名的語言學家許慎，在《說文解字》中對古文字構成規則的概括和歸納。也就是我們經常說的漢字六種造字方法：分別是象形、指事、會意、象形、轉註和假借。

老師的.講解讓我大開眼界，我們走到一樓西文化長廊，漢字源流譯古今，老師講了漢字的起源和發展。漢字是中華民族智慧的結晶，蘊藏着豐富的審美和詩意，富有鮮活的生命力。隨後老師講了“人、大、天、夫”這幾個漢字的意義。一樓西廳是百家姓我找到了我們“張”姓的起源。

最後，老師帶領我們來到三樓“天馬行空”劇場，裏面氣派的舞臺上方寫着“伏牛劇場講述中國”幾個大字格外醒目。我們終於等到故事城堡的主人璐璐姐姐出場啦！這是我第二次見到璐璐姐姐。去年在《河南商報》多媒體會議室，我有幸聽到璐璐姐姐講故事，被璐璐姐姐甜美動聽的聲音,溫潤賢淑的氣質陶醉了，感覺璐璐姐姐很有着東方獨有的古典美。璐璐姐姐一出場，臺下便掌聲雷動，璐璐姐姐給我們講了“人間煙火，生命之光”。通過觀看動畫片講解“茹毛飲血”的故事，給我印象最深的是“孤光自照，肝膽皆冰雪”這句話，出自宋朝詞人張孝祥的《念奴嬌》。最令我激動不已的是璐璐姐姐和我合影，幸福燦爛的笑容定格在我的臉上。

這次參觀漢字文化館讓我受益匪淺，學到了許多漢字知識，從倉頡造字的古老傳說、甲骨文的發現到現代漢字的變遷。中國漢字有幾千年的漫長曆史，我決心學好中國字，做好中國人！

三年級作文 篇3

今天早上，我像往常一樣，習慣性的翻了翻書架，想找一本書“大飽眼福”，突然，一本書，讓我眼睛直髮光。這本書是《遊戲中的科學》。我急忙把這本書拿下書架。坐在我的小牀上津津有味的讀了起來。過了一會兒，只聽樓下廚房裏傳來媽媽的一聲“慘叫”：“哎呀！我把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了！！”我聞訊趕來，看到媽媽焦急的樣子，我立刻想辦法。剛纔看的'書，給了我一個好辦法。

書中，有一個實驗，是“雞蛋陀螺”，試驗方法很簡單：只要把雞蛋在盤子裏旋轉一下，就可以分辨出他是生的還是熟的了。我說幹就幹，我立即開始做實驗，可我還是心存疑惑：到底能不能成功呢？我拿出兩個雞蛋，分別在盤子裏旋轉。只見第一個雞蛋像喝醉了酒一樣，剛轉一下，就倒下了。可它倒下後，還是“堅持着”橫着旋轉。我用手夾住它，想讓它停下，放開手後，他還是旋轉着，過了一會兒，他才停下來。我可以判定，它是生的。我又繼續旋轉第二個，只見它像一個芭蕾舞演員在做旋轉動作那樣平穩，一點也沒有想到下的動作；它又像一個平穩的陀螺，快速的旋轉着。我立即給媽媽報告這一喜訊，媽媽焦急的臉上，多了一絲笑容。我按照這個辦法，準確無誤的找出了熟雞蛋。

知道我怎麼找出熟雞蛋的嗎？現在，我就把這個“絕招”教給你：煮熟的雞蛋轉得比較快，因爲它的重心位於下半部，旋轉起來可以像一隻陀螺那樣立起來。內部是液態的生雞蛋卻無法這們做。由於蛋黃重於蛋白，在位於中心的離心力的作用下，它只能搖晃一下，而無法產生旋轉的運動。如果把蛋阻擋一睛，然後立刻放開，它就會繼續再搖晃片刻。原因就是它內部液體的慣性起了作用：蛋雖然已經停止運動，但裏面的慣性卻仍然企圖繼續運動。

我們身邊，不但雞蛋有趣，還有很多有趣的東西，讓我們一起來尋找吧！！！！

三年級作文 篇4

20xx年的一天，我乘坐“神州15號”飛船來到月球，這裏到處白茫茫一片。有形似火山的.小山丘，還有佈滿了整個月球的乾枯了的河牀。

我高興極了，快樂地奔跑就是不敢跑太快，怕太用力飛出了月球，因爲月球引力大約是地球引力的1/6。突然我被石頭給絆了一下，一不小心碰到了飛船，飛船差點被我撞倒了。正是因爲月球的引力比地球小，所以一個人在月球上可以輕而易舉地舉起一輛卡車。

我從地面跳了起來，慢慢的，我越跳越興奮，有一次差點跳到宇宙中去，因爲引力小，所以跳得不是一般的高。

我玩夠了，便回到飛船裏拿了一把錘子和兩個小袋子，我用錘子敲下了幾塊小石子放進袋子留作紀念。我又用手捧了一把沙子放進另一個袋子裏。我回到飛船裏把東西放了下去，又拿起中國國旗走出飛船。我找到了一座比較高一點的小山丘，把國旗插在了山丘頂上。我很自豪！

我餓了，就回到飛船上吃了一頓飯，因爲引力小，所以我費了很大的勁兒才把飯給吃了。

我很喜歡這次月球之旅。

三年級作文 篇5

昨天，媽媽從米店買來了一袋米。上樓時，我自告奮勇地要幫媽媽拎米。

走着走着，米袋突然裂開了一條縫，又白又胖的米粒頓時像斷了線的.珍珠，撒了滿滿一地。氣死我了，這米袋早不破，晚不破，偏偏在節骨眼上破。我呆呆地望着米粒，撓着後腦勺，束手無策。唉，看來只能一粒一粒地撿了。

撿米粒活動開始了，我原以爲不就是撿米粒嗎，小事一樁。可令我沒想到的是撿米粒也是一樁很棘手的事，小小的米粒就像一個個調皮掏蛋的小娃娃，總要從我的手中掙脫，好像在說：“嘿嘿，這下你拿我們沒辦法了吧！”我氣急敗壞地吼道：“等一下看我這麼收拾你們。”

這時，媽媽來了，她笑着從口袋裏掏出了一隻袋子，和我一起幹了起來。過了好長一段時間，小米粒終於被我們征服了，乖乖地躺在了米袋裏。

唉，真是“誰知盤中餐，粒粒‘撿’辛苦”呀！

三年級作文 篇6

我有許多的心願，大小不一，下面，我就來說說我最大的心願吧。

我最大的心願是：長大以後當一名生物學家，去世界各地考察各種生物，採集各種生物的標本，爲人類發現更多的新生物，發現一個全新的'世界。

平時，我就很喜歡看有關動物、植物方面的的書，比如《生物奇迷》等。我對動物的生活習性、植物的生長環境以及他們的生存條件都非常感興趣。我很喜歡觀察動物，也喜愛動物。比如白鷺就是我最喜愛的鳥類之一，它長着潔白的羽毛、炯炯有神的眼睛、尖尖的嘴巴、鋒利的爪子，最突出的特點就是——它的尾巴張開來的時候，就像一把潔白的、美麗的小扇子，讓人感覺很想伸手去摸它一下。

我也很喜歡瞭解植物，比如：荷花。它生長在池塘裏，葉是綠色的橢圓形，花瓣重疊，有粉色、白色等。在一大片、一大片荷葉的襯托下，顯得格外引人注目，真是出污泥而不染。

我一定要學習更多的科學知識，長大以後實現我的心願。

三年級作文 篇7

“漫畫”似乎總是有趣、好玩的代名詞。而周月泉筆下的這幅漫畫，卻使我生氣，又陷入了沉思。

漫畫中的內容是這樣的：在濃密的森林裏，一位伐木工人神情貪婪，嘴角上揚，叼着菸頭，高高地挽起袖子，賣力地揮着斧頭，砍着樹。一隻啄木鳥神情嚴肅地啄着伐木工的腦袋，心想：這段木頭裏一定有蟲……

看了這幅漫畫，我陷入了沉思：“這段木頭裏一定有蟲”，這蟲是貪婪蟲，是慾望蟲，是金錢蟲，是糊塗蟲，使這位伐木工人只顧眼前的利益，不做長遠打算。這位伐木工眼中只有一個字：錢。他爲了掙錢，不惜砍光山上的樹木來換錢。你瞧他眼中閃爍着貪婪的目光，瞧他嘴角興奮地上揚，那是即將得到錢的喜悅！

其實生活中不乏這樣的人：例如，偷獵的人不怕法律的制裁，偷偷地打獵。有些人爲了製作象牙製品，捕殺大象獲取象牙。目前，每年偷獵者都要取八十餘噸的象牙，相當於要捕殺20萬隻大象，這樣，過不了幾年，大象就會被捕殺完畢。還有熊，由於熊膽是名貴中藥，熊掌又是餐桌上的'美食，所以，人們就隨意捕殺它。因爲一隻熊只有一副熊膽，人們就發明了“活熊開導法”。把一根管子直插熊膽。還有……

希望人們能控制自己的慾望，防止那隻叫貪婪的小蟲控制大腦。“這段木頭裏一定有蟲”，大家一定要記住這句話，不能讓這“蟲”在你的大腦裏生根發芽，爲所欲爲地控制你們的大腦，爲了金錢而不顧一切地破壞環境。

三年級作文 篇8

昨天閱讀課上，在學習報上看了一個趣味思考題：“春節到，真熱鬧，一羣小孩放鞭炮，一人1串多1串，一人2串少1串 ，問有多少個小孩，多少串鞭炮？”我仔細思考，犧牲了很多腦細胞，也想不出結果。回家後我纏着爸爸，讓他給我講解，爸爸爸拿出筆畫呀，列呀……，最終列了一個方程，的確複雜，我有點聽不懂，有結果了，X=2，Y=3，我心裏樂滋滋地。

到校後，我迫不及待的講給同學們……。這時巡查學校的王老師正好經過，他聽了先表揚了我，然後耐心地問：“你理解嗎？”我搖了搖頭。王老師笑着說：你很聰明，也很有上進心，你那樣理解的'確不容易呀。可以這樣想，一人一串多1串和一人兩串少1串的情況，好，現在你們幾個拿出你們的鉛筆分一分，每人一支讓它餘1支，每人兩支讓它少1支，分分看。我們立即動起來，一會兒就擺好了，大家都很高興。向王老師投去了佩服的目光，老師笑了。接着，他又出了一個題：“一頭牛正朝東吃草，牛尾巴朝哪？”我們異口同聲說：“朝西”。老師頓了會，說“再想想”，我們還說：“朝西”。老師笑着說：“朝下。”

我恍然大悟，心裏由衷想：王老師知道的真多呀！這個老師真牛！