有關三年級同學的作文合集五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的三年級同學的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級同學的作文 篇1

放學路上，我和外公一邊走一邊說笑，突然聽到後面有個尖細的聲音在叫我。外公說：“有個女同學在叫你，聽到沒？快回應一下吧！”

我說：“那不是女同學，是男生－樓栩墨，住我們家樓下的。”外公回頭一看，果然是個男孩。外公對樓栩墨笑着說：“你的聲音好尖，我都誤會是女孩子了。”這就是樓栩墨的第一個特點。

樓栩墨緊張時說話有時會帶點小小的結結巴巴，“金純如，金……金純如，我們比賽跳繩，好……好嗎？”我調皮地學着他的腔調答道：“好，好……好的！”

外公做裁判，讓我先跳，於是我飛快的跳了起來，還算不錯，一分鐘跳了一百多個。輪到樓栩墨了。外公一聲令下，他就跳了起了，一開始幾下，速度感覺也沒多快，十幾下後，他忽然就加快了速度，只聽繩子呼呼呼地響，雙腳上下飛快的跳動，外公很驚訝的說：“看不出來啊，你居然跳得這麼快！”

聽到外公的`表揚，樓栩墨反而不意思起來了，說了聲再見，放下繩子就一溜煙地跑了。

這就是我的同學樓栩墨，聽了我的介紹，你是不是也感覺到他的特別了！

三年級同學的作文 篇2

我有一位同學，她身材中等，皮膚黝黑，個子很高，濃密的眉毛下是一對水靈靈的大眼睛！後腦勺上總是可見一條甩來甩去的馬尾辮。她就是我的好朋友—李成玉。

記得有一次，那是四年級的'時候，我們正在上課，而此時，我的肚子裏翻江倒海的疼。可能是因爲中午吃的雞沒燉熟，吃了肚子疼了吧！坐在我側的李成玉察覺到了，她站起來，大聲的對老師說：“老師，劉怡靜有點難受。”“譁”全班同學的目光一齊投向我，我的臉立刻紅了起來，老師在詢問了情況之後，對李成玉說：“你放學之後送劉怡靜回家，你家不是離她家很近麼？你來陪她吧！”李成玉點了點頭，默默的坐下了。

放學了，我強忍着痛，背上書包和李成玉一起走在回家的路上，她不停的問我：你好點沒有啊！肚子還疼嗎？之類的話。快走到家的時候，我疼地實在走不動了，她急忙問我：＂要不要緊，我揹你吧！＂我也沒辦法了，就讓她揹回了家！回到我家，她幫我安頓好，還叫了我媽。

至今我們還是好朋友，她依然一如繼往的幫助我，祝願我們的友誼天長地久！

三年級同學的作文 篇3

我的同學張夢，今年8歲。她有一張白白的臉，紅潤小巧的嘴。她樂於助人，也愛看書學知識，像高爾基說的：‘‘書籍是人類進步的階梯。’’所以，她非常喜歡課間守在圖書角，一有空就多看幾本書。

她興趣廣泛，喜歡打羽毛球、籃球、游泳、跑步、跳繩等。她也愛幫助別人，是個熱心腸的人。有一次，陳欣榆跌倒了，是我和張夢把她扶回教室，然後張夢主動幫陳欣榆擦藥。還有一次，我被玻璃刮傷，也是張夢幫擦藥的。我可以認識這個同學，我感到很高興。

而且，我們有一個共同的祕密，我和張夢叫它“好友機密”，那就是互相告訴生日，一起爲對方慶祝。我跟張夢說；“我的`生日是1月11日。”張夢對我說：“我的生日是8月15日。”，說完，我們互相看着對方微笑的臉，說好一輩子做好朋友。

我真高興，我們永遠都是好朋友。

三年級同學的作文 篇4

那天晚上我在牀上睡不着覺，翻來覆去，於是我就想到了以前的事，那件事卻讓我想起了什麼是友誼。

有人說友誼就是能夠和朋友一起承擔任何事，還有些人說友誼就是能夠同甘共苦，可是我覺得友誼就是能夠在朋友有難得時候能夠來幫助她，我的身邊就有這樣一位好朋友，我很喜歡她。

記得有一次，她和她最要好的朋友鬧脾氣了，她們要求在她們的朋友裏選自己，輪到我了，我還不知道該選誰，只能說：“我在考慮考慮吧，”就這樣，一天過去了，到了第二天的大課間，我突然發現我的筆不能用了，只能向那兩位好朋友“求助”，我剛到那位同學身邊，我就對她說：“我的筆不能用了，你能不能借給我一支筆，”可是她卻一口否定了，我只能向另一位好朋友問了問，沒想到她卻一口答應了，馬上就借給了我一支筆；後來我又遇到了一道難題，我又去“求助”了，又到了那位同學旁，我本想讓他教教我，可是她卻說：“哎呀，這麼簡單的題你也不會，真笨！”這時，那位同學又走了過來，對我說：“我來教你吧，”她告訴我該怎麼想怎麼做，這時我的`心裏有數了，所以我選了那位幫助我的人。

是她告訴我什麼纔是友誼，偷偷告訴大家，那兩位同學就是王若琳和任鳴宇。

三年級同學的作文 篇5

他在變，變得彬彬有禮；他在變，變得好學好問了；他在變，變得愛發言了。他的每一個細微的變化，或許就是他邁向成功的一大步。

剛進入這個陌生的大家庭時，一眼望到他那無所事事的樣子，我的心裏就爲他歸了一類——壞學生。

果然，一個月過去了。他不僅上課愛講話，成績不理想，老師一次次的提醒……

然而現在的他，變了！“上課鈴已經響了，快回位！”我正無力地叫同學回班。遇到他時，我輕輕拍了拍他的背。這一次，他居然沒有大喊大叫，而是乖乖地回到了自己位子上。沒有老師的靜自修，可想而知——一片吵鬧，我早已做好點名的'準備。在我的腦海裏，立馬浮現的就是他的名字。正常呀！因爲他是“慣犯”。“——”我正要開口喊他的名字，然而在那一瞬間，我怔住了。他並沒有吵鬧，只見他握着黑筆，眉頭微微皺起的望着他的作業。過了片刻，他還是被攔路虎打敗了吧！我頓時冷笑，可就在那一瞬間，我的笑凝固了。本以爲他又會大聲地問別人。然而，我錯了！他輕輕拍了拍他的同桌，小聲而又認真地詢問，絲毫沒有影響到他人。他，在變！

數學課是最安靜的，也是最活躍的課了，這時的我們都在思考的長跑線上。“老師，我知道了！”他激動的喊了一聲。瞬間，大家的目光像聚光燈一樣投向了他。他勇敢地站起來，說出了自己的想法。這時，老師綻開了笑容，而我的思路也豁然開朗。他並不笨，而是十分有天賦。他正在一點一點的變化着。

大變化是由一點一滴的小變化積累而成。你知道他是誰嗎？他就是我們班的活寶——高世輝。