【必備】三年級掌聲作文三篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的三年級掌聲作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級掌聲作文 篇1

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會變的平淡無味。

記得在小學四年級的時候，我參加了一個古箏比賽。自己只是學過了一年第一次參賽，什麼也不懂，只是比賽前，加緊地苦練着。比賽當天，我和媽媽坐車去了了賽場，一路上我都緊緊地抱着書。到了比賽場地，手因緊張都握的出汗了。自己有些顫抖的翻着書卻什麼也看不下去。到我了，伴着拘謹和害怕的一首高山流水彈完了，沒有和其他選手一樣的掌聲，只看媽媽在那裏賣力地鼓着掌，而評委老師輕輕地搖了搖頭，我滿心失落的走回座位到臺子上的幾步距離就好像是擴大了幾十倍，自己一直在原點慢慢爬行……

回到家，媽媽看出了我的心情，來到了我的屋子對我說：“孩子，其實人生不是比賽而是旅行，在乎的不是結果而是沿途的風景，人生就像是爬山，爬山後的山頂的風景固然美麗，固然重要。但是，大多數的爬山者更多的留意的是沿路上的精彩，山頂的風景也不過是山上風景的另一種視角的圖畫。媽媽相信你，大不了我們明年再去。”我聽完後感覺受到了鼓舞，身體中充滿了力氣。

這一年中我努力的練習着，別人練習一般我都要在多練幾遍，又談不好的就請教老師，或者比自己彈的好的同學……

經過一年的努力我終於又站在了這個舞臺上。又是一曲高山流水，流暢清晰，高山的巍峨流水的清脆……一曲之後，我終於獲得了我想要的掌聲，看着媽媽在人羣中，依舊是賣力地鼓着掌但評委老師這回高興的點了點頭。

高山流水，當年，沒人能聽懂俞伯牙的高山流水的.時候，鍾子期爲之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳着一曲千載稱頌的金蘭之交的讚歌。在最困難的時候的掌聲最給人向前走的力量然而，水已去，人也亡，絃斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

想起了一年前，媽媽孤獨的掌聲，我終於懂了媽媽掌聲的意思。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更爲重要，它是心靈的通道連接着每一個沉思憂鬱的人。

人人都需要掌聲，經歷過這件事之後，我明白了掌聲對於人們的重要性。如果你在“舞臺”上，你會發現我的掌聲一定最響亮。

三年級掌聲作文 篇2

夜幕漸漸降臨，我吃完晚飯，隨着舅媽到廣場裏去看附近的阿姨們跳舞。

到達廣場，我到運動器材上等着他們跳舞。夜色漸漸吞噬了天空，展現出張牙舞爪的一面。廣場的人的人越來越多，無一例外的事她們的手上都拿着手絹。看見阿姨們在廣場上一邊談論一邊轉手絹，我思緒飄飛。

記得那是4年級的時候，學校舉行了文藝大比拼，而我選的便是我熱衷的手絹。開幕前的前幾分鐘我緊張的捏緊了手絹，看着前面一些人的表演，我漸漸失去了信心。

“下一位，是胡曉白同學爲我們帶來的的轉手絹節目。”小主持人的聲音響起。我深吸了口氣，顫抖的走上舞臺。

我看着底下的人，心裏更是一陣發顫，而平常在手裏服服帖帖的手絹也跟我鬧起了脾氣，不管怎麼轉，都轉不起來，我眼眶裏有絲晶瑩。終於，手絹轉起來了，底下的人一片驚呼，可是幾秒之後，手絹便又罷工，底下的人一片唏噓，我眼淚嘩啦啦的留下，不顧節目，拋下了舞臺，主持人與老師都一陣呆愣。我一邊哭着一邊想肯定會有人笑我了，老師也會討厭我了。但這些事情並沒有發生，幾秒鐘後，便響起了掌聲，我更是低下頭，不敢看他們。老師走來，讓我擡起頭，我心想，要罵我了。可是老師只是鼓掌，她說：“曉白，你表演的不錯，馬有失蹄人有失足，你應該繼續下去，而不是跑了下來，知道麼？”我點點頭，心頭泛過一絲溫暖。

思緒飄回，看着廣場已然跳到一半的“手絹舞”。我微笑起來，她們跳得很生疏，甚至有些連手絹也不會轉，有些連舞步都跳錯，但是她們卻依舊跳着，並沒有因爲她們的動作不準確而停止，她們的臉上都泛着笑容，感染了我。

一曲終了，我緩緩的鼓起了掌，站在旁邊看得行人也笑着鼓起了掌，那些阿姨一笑，繼續跳舞。從原本十幾人的隊伍隨着越來越多人的加入，組成了一個大舞蹈圈，他們跳着舞，隨心所欲的笑着。

在別人失落的時候，給別人一個鼓掌，或許這是他自信的來源。當我們失落的時候，給自己一些掌聲，告訴自己：“我能行！”

三年級掌聲作文 篇3

我是一個非常膽小的人，看到一點可怕的東西就怕這怕那。

有一次，我們班有一個活動，是帶一個小發明，給同學們講是怎麼做的。前一天晚上，我翻來覆去睡不着，腦子在一直想着明天的講話，因爲我不知道帶什麼。

第二天，我拿了一個自己做的電風扇就匆匆去了。到了學校，我東張西望，看看別人做了什麼，見他們只有紙做的小船、小玩具什麼的，我就更緊張了，因爲我做得好，別人一定會叫我講的。上課了，我把所有神仙“求”了個遍，可神仙太“忙”了，老師第一個就叫到了我，我的頭彷彿有幾千噸重，我慢吞吞地拿出電風扇，並再一次“求”大神仙們讓我講得順利點。

第三天，可怕什麼就來什麼，我一站起來椅子就倒了，我緊張地走上講臺，好不易容把“臺詞”說出來，我說得很慢，就怕說錯什麼，當我說“謝謝大家”之後，排山倒海般的掌聲從四面八方響起，我高興極了，同學們用羨慕的目光看着我，老師也讚許地點了點頭。

那片掌聲，就像我心裏永不枯萎的花朵，一直鼓勵着我。