三年級掌聲作文三篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的三年級掌聲作文3篇，歡迎大家分享。

三年級掌聲作文 篇1

掌聲，不僅可以讓成功的人開心，失敗的人有信心，還可以作爲“指路燈”，爲你指明成功的方向。

今天，我們做了一個有意義的活動，叫做找“紅心”。同學們自告奮勇地舉起手，教室裏一片沸騰。老師讓同學們安靜下來，說：“規則是這樣的：”一個同學是尋寶人，另一個同學是藏寶人，其他同學只用鼓掌。離紅心遠，掌聲就小，如果很近，掌聲就熱烈。

第一局，老師把我請出教室，讓我找紅心。我心中很鎮定，想着我的“謀劃”。開門了，我先在教室裏轉了一圈，縮小目標，我把目標鎖定在教室後面。我認真地找來找去，一會兒看看窗戶上，一會兒看看地上，結果又一無所獲。我只好爬上窗臺前的椅子上，認真的搜着每一條空隙，結果又是一無所獲。難道，老天給我作對嗎？同學們在騙我嗎？我的視線掃了一下空調下面，咦？那是什麼？我欣喜若狂，“找到啦！找到啦！”我拿起紅心，陶醉在掌聲中······

掌聲，你是指南針，在爲難的時候，能夠給我指引方向。你是一絲希望，在失敗的時候，能夠給我鼓勵加油。你是成功的表揚之星，在我成功的時候，激勵我再接再厲！

三年級掌聲作文 篇2

我的小學生活中，有許多難忘的事，但最令我難忘的是那一次語文課。

那天我們學新課文 《老師，您好》，繆老師讓我們小組用開火車的方式讀課文，每人讀一段，快輪到我了，心裏已經開始緊張，讀的時候聲音像蚊子嗡嗡嗡的。讀得結巴結巴的，讀到一半，我的臉紅了，同學們也哈哈大笑起來，這一笑我更加緊張了。繆老師看到了，但沒有怪我。反而鼓勵我說：“加油！加油！不要急，慢慢讀。”老師又說：“給他一點掌聲，讓吳樾更加有信心！”這時同學們伸出熱情的`雙手，“劈劈啪啪”的拍起來，這掌聲使我更加有信心，便一口氣讀完了。

這掌聲給了我信心和支持，我永遠也忘不了。

三年級掌聲作文 篇3

掌聲，是信心的來源之一，是讚許，是欣賞，是肯定……

有一次，學校舉行“藝術節”，其中一個項目就是書法比賽。老師和同學一致推薦我去參加，老師還對我說：“既然大家一致推薦你去參加比賽，說明我們看好你，你一定要爲班級爭得榮譽呀！”聽了老師的話，我感到一種無形的壓力，有點兒想退縮。但是“藝術節”我們班獲一等獎的只有丁子越、朱澄燁、項迪凱、李居陽、伍晨辰這幾個人，如果我再不爲班級爭光，那三（5）班難保會落到年級倒數第一。而且，這次比賽機會是同學讓給我的，表示他們認可我，覺得我能行。於是，我決定去參加。

在去比賽之前，同桌“神筆馬良”馮亮說了聲：“呃，加油吧！”“死李子”李居陽大聲吼道：“不得一等獎小心我殺了你……”話還沒說完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個暴慄。我無語地說：“我盡力。”

在賽場裏，我十分緊張，草稿寫了一頁又一頁，在時間快沒了的時候，我好歹寫了一幅作品，但還是有幾個字寫歪了。我心想：這次肯定不能得獎，老師同學一定要怪我了。

過了幾天，成績出來了，我得了獎，而且是一等獎！我的名次還在我的特大對手齊銘軒之上呢！我頓時開心起來，心情從多雲轉爲晴天。走進教室，老師對我說：“祝賀你，得了一等獎。”好友朱妤萱對我說：“你真棒！”同學們也說：“你真厲害！”然後，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我激動極了。

掌聲響起來，我心中暗暗給自己鼓勁：下次有機會，繼續爲班級爭光，不辜負同學和老師的讚許、肯定。